二年級上冊數(shù)學教案-6.3 9的乘法口訣（11）-人教版

二年級上冊數(shù)學教案6.39的乘法口訣（11）人教版教案內容：一、教學內容今天我要向大家介紹的是人教版二年級上冊數(shù)學的6.3節(jié)，主要內容是9的乘法口訣。我們將學習9乘以1到9的結果，并能夠熟練地運用這些口訣進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握9的乘法口訣，并且能夠靈活運用這些口訣來解決實際問題。同時，我也希望他們能夠培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和積極性。三、教學難點與重點重點是讓孩子們記住9的乘法口訣，并且能夠熟練地運用它們。難點是讓孩子們理解口訣的來源和規(guī)律，從而能夠自行推導出其他的乘法口訣。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地學習，我準備了一些圖片和卡片，上面寫著9的乘法口訣。我還會使用多媒體教具，通過動畫和游戲的方式來幫助孩子們記憶口訣。五、教學過程1.實踐情景引入：我會向孩子們展示一些圖片，比如9個蘋果，然后問他們，如果有9個蘋果，每個蘋果再給你一個，你會有多少個蘋果？讓孩子們通過實際操作，理解乘法的概念。2.例題講解：我會用卡片展示9的乘法口訣，并且逐個解釋每個口訣的意義。比如，9乘以1等于9，意味著你有9個蘋果，每個蘋果再給你一個，你會有9個蘋果。3.隨堂練習：我會給孩子們一些練習題，讓他們運用9的乘法口訣來計算結果。比如，如果有9個蘋果，每個蘋果再給你2個，你會有多少個蘋果？4.游戲環(huán)節(jié)：我會使用多媒體教具，讓孩子們通過游戲的方式來記憶9的乘法口訣。比如，孩子們需要根據(jù)屏幕上的口訣，選擇正確的答案。5.小組討論：我會讓孩子們分成小組，互相討論他們對于9的乘法口訣的理解和運用。每個小組需要給出一些例子，展示他們如何使用口訣來解決問題。六、板書設計我會在黑板上寫出9的乘法口訣，并且用圖片和圖表來輔助說明。比如，我可以用9個蘋果的圖片，來表示9乘以1等于9。七、作業(yè)設計1.9乘以2等于多少？2.9乘以5等于多少？3.如果有9個蘋果，每個蘋果再給你3個，你會有多少個蘋果？答案：1.9乘以2等于18。2.9乘以5等于45。3.如果有9個蘋果，每個蘋果再給你3個，你會有27個蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于9的乘法口訣有了更深入的理解和運用。他們在隨堂練習中能夠熟練地使用口訣來計算結果，并且在游戲環(huán)節(jié)中，也能夠通過互動和樂趣來加深對口訣的記憶。在課后，我鼓勵孩子們繼續(xù)練習9的乘法口訣，并且嘗試解決更復雜的問題。我也建議他們在日常生活中，比如購物或者分配物品時，嘗試使用乘法口訣來簡化計算。通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠不僅掌握9的乘法口訣，還能夠培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和積極性。我相信，通過不斷的練習和應用，他們能夠更好地理解和運用乘法口訣，為未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。這些細節(jié)不僅對于孩子們的學習至關重要，而且對于他們理解乘法口訣的概念和規(guī)律也起著關鍵的作用。實踐情景引入是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過展示9個蘋果的圖片，我可以讓孩子們直觀地理解乘法的概念。這個環(huán)節(jié)可以幫助孩子們將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活中的具體情境相聯(lián)系，從而更好地理解乘法的意義。例如，我可以向孩子們解釋，如果有9個蘋果，每個蘋果再給你一個，你會有多少個蘋果。這樣的實踐情景引入能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更容易接受和理解乘法口訣。例題講解是另一個需要重點關注的環(huán)節(jié)。通過使用卡片展示9的乘法口訣，我可以逐個解釋每個口訣的意義。例如，我可以解釋9乘以1等于9的意思，即你有9個蘋果，每個蘋果再給你一個，你會有9個蘋果。這個環(huán)節(jié)可以幫助孩子們理解和記憶乘法口訣，并且能夠讓他們明白乘法口訣的來源和規(guī)律。通過講解例題，我還可以引導孩子們發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的patterns，使他們能夠自行推導出其他的乘法口訣。再者，游戲環(huán)節(jié)是孩子們非常期待的環(huán)節(jié)。通過使用多媒體教具，我可以讓孩子們通過游戲的方式來記憶9的乘法口訣。例如，我可以設計一個游戲，讓孩子們根據(jù)屏幕上的口訣，選擇正確的答案。這樣的游戲環(huán)節(jié)不僅能夠增加孩子們的學習興趣，還能夠幫助他們鞏固對口訣的記憶。游戲還可以增加孩子們的互動和合作機會，培養(yǎng)他們的團隊精神和解決問題的能力。作業(yè)設計是鞏固學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過給孩子們一些練習題，我可以讓他們運用9的乘法口訣來計算結果。例如，我可以設計一些題目，讓孩子們根據(jù)乘法口訣來計算結果。這樣的作業(yè)可以幫助孩子們鞏固對口訣的理解和運用，并且能夠培養(yǎng)他們的計算能力和解決問題的能力。實踐情景引入、例題講解、游戲環(huán)節(jié)和作業(yè)設計是本節(jié)課中需要重點關注的細節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的設計和實施，我相信孩子們能夠更好地理解和運用9的乘法口訣，并且能夠培養(yǎng)出對數(shù)學的興趣和積極性。在教學過程中，我會密切關注孩子們的學習情況，及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠達到本節(jié)課的學習目標。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解力。我注重語言語調的運用。在講解乘法口訣時，我盡量使用生動、有趣的語言，以及變化的語調，以吸引孩子們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，通過語音的變化和抑揚頓挫，可以讓孩子們更加專注地聽講，并且更容易記住口訣。我合理分配了時間。在教案中，我為每個環(huán)節(jié)都安排了適當?shù)臅r間。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間來觀察和理解圖片，并提問他們相關的問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細解釋了每個口訣的意義，并留出時間讓孩子們提問和澄清疑惑。在游戲環(huán)節(jié)，我也確保了孩子們有足夠的時間來參與和體驗游戲。我積極鼓勵課堂提問。在教學過程中，我鼓勵孩子們積極參與，提出問題和分享自己的想法。例如，在講解乘法口訣時，我會問他們：“你們誰能告訴我，9乘以2等于多少？”或者“你們能想到一個例子，來展示9乘以5的結果嗎？”這樣的提問不僅能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，還能夠幫助他們加深對口訣的理解。情景導入是另一個重要的技巧。通過展示9個蘋果的圖片，我成功地將孩子們的注意力吸引到課堂上。這個實踐情景引入的方法讓孩子們能夠直觀地理解乘法的概念，并且能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以進一步改進。我可以在游戲環(huán)節(jié)增加更多的互動元素，讓孩子們更加積極參與。例如，我可以設計一些團隊合作的小游戲，讓孩子們一起解決問題。我可以在例題講解環(huán)節(jié)中，更多地運用實際的例子，讓孩子們能夠更好地理解乘法口訣的運用。我可以在課后反思中，更多地關注每個孩子的學習情況，及時給予他們個性化的指導和幫助。總的來說，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷的教案反思和改進，我能夠更好地幫助孩子們理解和運用9的乘法口訣，并且能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和積極性。課后提升1.填空題：a.9乘以1等于______。b.9乘以2等于______。c.9乘以5等于______。2.應用題：小華有9個蘋果，他每個蘋果都給了小明1個。請問小華還剩下多少個蘋果？3.組合題：如果小華再有9個橙子，每個橙子都給了小明2個，請問小華還剩下多少個橙子？4.推理題：如果9乘以3等于27，那么9乘以4等于______。5.綜合題：小華有9個橘子，他決定把橘子分給他的朋友們。如果每個朋友分到2個橘子，請問小華需要準備多少個橘子？答案：1.a.9b.18c.452.小華還剩下92=7個蘋果。3.小華還剩下9(9×2)=918=9個橙子。這里需要注意，根據(jù)題意，小華給出的橙子數(shù)量超過了他原有的橙子數(shù)量，所以答案是負數(shù)，表示小華需要再買9個橙子才能滿足條件。4.9乘以4等于36