2024-2025學年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭第18課“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”教學教案岳麓版選修3

PAGE“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”學科核心素養(yǎng)時空觀念：對事物與特定時間及空間的聯系進行視察、分析的觀念。史料實證：對獲得的史料進行辨析，并運用可信史料努力重現歷史真實的看法與方法。歷史理解：將對史事的敘述提升為理解其意義的理性相識和情感取向。歷史說明：以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的看法與實力。歷史價值觀：對歷史的事實推斷與價值推斷的辯證統(tǒng)一，是從對歷史真實和歷史意義的追求中凝練出來的價值取向。選定探討篇目教材版本所屬章節(jié)選定課題岳麓版選修三第18課“冷戰(zhàn)”中的“熱戰(zhàn)”教材分析本課是第五單元“烽火連綿的局部斗爭”的第一課，因此本課的一個主要任務是闡述“冷戰(zhàn)”與局部斗爭的關系。引導學生相識，在“冷戰(zhàn)”格局下朝鮮斗爭和越南斗爭這些局部斗爭對全球政治格局的影響。教學內容包括“朝鮮斗爭”和“越南斗爭”兩部分。學生分析學生們通過第一、第三單元的學習已經對斗爭，特殊是大規(guī)模斗爭的產酷性有了較深刻的相識，并相識到“斗爭會對國際關系產生影響的規(guī)律”有比較深刻的了解。通過第四單元：雅爾塔體制下的“冷戰(zhàn)”與和平的學習對“冷戰(zhàn)”有了相識，因此也便于我們學習并認清“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”的關系。重難點分析教學重點：朝鮮斗爭和越南斗爭爆發(fā)的背景及影響教學難點：“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”的關系擬定核心素養(yǎng)教學目標目標設定解說目標一：時空觀念：通過對朝鮮斗爭的講解，培育學生的歷史時空觀主要通過對朝鮮斗爭期間不同階段的軍事地圖來加深學生時空觀念的相識。目標二：史料實證：通過展示斗爭期間的革命歌曲來營造歷史情景，使同學們感受朝鮮斗爭期間中國各階層的精神面貌，從而有助于理解一窮二白的中國如何可以把頭號資本主義美國趕回三八線。主要通過展示革命歌曲《中國人民志愿軍軍歌》、《英雄贊歌》、《我的祖國》來營造歷史氛圍，感悟歷史。目標三：歷史理解：通過對朝鮮斗爭背景的分析，理解中國人民志愿軍出兵朝鮮的意義。主要通過展示，甲午斗爭、日俄斗爭、九一八事變軍事斗爭地圖，以及介紹東北平原在我國國民經濟中的地位來來理解中國人民志愿軍出兵的必要性，通過“冷戰(zhàn)”來分析其國際背景。圍繞目標的課堂教學基本流程教學流程對核心素養(yǎng)目標的體現流程一：1、介紹雅爾塔體系下的朝鮮問題與三八線的由來。2、介紹“冷戰(zhàn)”后初期朝鮮半島政局改變，以及南北朝鮮之間的沖突與沖突。3、展示三幅圖：美國出兵朝鮮前南北朝鮮軍事地圖、美國出兵朝鮮后中國人民志愿軍出兵朝鮮前的軍事地圖、中國人民志愿軍出兵朝鮮后的軍事地圖。通過上述三個環(huán)節(jié)的介紹，特殊是三幅軍事地圖標明白時間，可以更好的讓學生感悟歷史的時序性與空間感的建立。流程二：1、展示美國出兵臺灣海峽與轟炸我國東北地區(qū)。2、展示《金日成致毛澤東的求援電報》節(jié)選3、展示1950年中美綜合國力對比與軍事現代化對比，強調我們出兵劣勢，為“哀兵必勝”鋪墊。4、播放三首革命歌曲感染課堂。我們打的是正義的斗爭、我們有毛澤東等正確的軍事方針，我們有雄赳赳氣昂昂的志愿軍戰(zhàn)士……通過一系列材料的介紹與學習，讓同學們學會從史料中分析問題，并探究歷史發(fā)展的因果關系。流程三：展示“冷戰(zhàn)”的相關史料。出示中國地形圖，強調東北在我國的重要經濟地位。展示：甲午斗爭、日俄斗爭、九一八事變軍事斗爭地圖通過一系列史料的學習，學生了解到出兵朝鮮的必要性，新中國面臨的壓力。歷史是否會重演，新中國是否是另一個滿清；中國共產黨是否會成為另一個南京國民政府？東北是否會又一次被列強踐踏……圍繞目標達成的課堂檢測題目設置說明檢測一：朝鮮斗爭從三八線爆發(fā)，因美國為首的所謂“聯合國軍”的干脆出兵干涉，這場由朝鮮民族南北雙方為解決民族統(tǒng)一問題而發(fā)生的內戰(zhàn)轉化成為先后有將近20個國家軍隊卷入的國際局部斗爭，其武裝力氣投入規(guī)模、斗爭強度和生命財產的損失之巨，僅次于其次次世界大戰(zhàn)，而斗爭本身對戰(zhàn)后直至今日的世界政治經濟格局的影響，也已遠遠超出了這場斗爭的地域、規(guī)模和結局的局限。

（1）結合材料一和所學學問，指出美國出兵朝鮮的緣由是什么？“三八線”的劃定對當今朝鮮半島的局勢有何響?

朝鮮斗爭的背景、意義分析要從國際關系格局的角度加以分析，把他放在“冷戰(zhàn)”特定的歷史環(huán)境中加以理解，從而體現歷史特定的魅力：時空觀。檢測二：艾森豪威爾政府(1953—1960年)顯得更激烈地敵視北京。美國不僅拒絕承認中華人民共和國，還頑固地反對它加入聯合國。美國推行了一項對中國實施軍事包圍的政策，其中包括美國在朝鮮、日本、沖繩、臺灣、南越、緬甸和泰國等地區(qū)保持軍事基地。據材料概括美國的對華政策，當時中國實行了怎樣的應對方針?(2分)課堂實踐反饋本課的難點在課時不多但重點學問不少，老師的駕馭實力和思想的深度確定著教學的效果。在本堂課中，我有幾個感悟：1、必須要有歷史時空觀；2、老師須要大量