2024-2025學年七年級上學期期中學業(yè)質量聯(lián)合測試語文試題

2024～2025學年度第一學期期中學業(yè)質量聯(lián)合測試初一語文試題考試時間：150分鐘滿分：150分命題：白甸初中七年級語文組一、積累與運用（31分）閱讀下列語段，完成1-3題。（6分） 踏上七年級的語文閱讀之旅，我們被一篇篇文質兼美的文章熏陶、感染。《從百草園到三味書屋》一課里，我們仿佛看到直竄向云xiāo（）的輕捷的叫天子，歡快而靈動；在《春》一課里，我們看到了綿綿春雨交織下如畫似夢的江南村落，在夜晚黃暈（）的燈光下，靜謐而美好；在《秋天的懷念》一文中，我們隱約看到了史鐵生母親那qiáo（）悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色，感受到她隱忍而無私的母愛；A……徜徉語文天地，讓我們B（受益匪淺/唾手可得）、流連忘返。1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（3分）云xiāo（）黃暈（）qiáo（）悴請從已學過的課文中（上文出現(xiàn)的除外）選擇一篇在A處完成續(xù)寫。（2分）3.從括號里選擇合適的詞語填在B處：（1分）4.某小組同學想為全班同學朗讀七年級上冊語文書中的幾篇課文，在準備過程中，重點討論了朗讀技法和作品配樂，你認為他們的討論結果錯誤的是：（）（3分）A.天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。（這幾句話準確而形象地寫出夏雨的突然、迅疾，使人來不及防備，在朗讀時配樂可選擇節(jié)奏鮮明的進行曲，用來表現(xiàn)夏的熱烈和粗獷。）B.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”（“好好兒活，好好兒活……”朗讀時要氣緩聲長，表現(xiàn)出母親被病痛折磨得氣息微弱。）C.“這個有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我?guī)砹斯饷鳌⑾Ｍ涂鞓?，我的靈魂獲得了自由！”（朗讀這段話時可以用凝重、低沉、下抑的語調(diào)，表現(xiàn)莎莉文老師給自己的生活和心理帶來巨大的變化。）D.書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》（這段話中“書”“廣闊”、“竟”要重讀，才能體現(xiàn)出作者學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。）5.綜合性學習(4分)班級開展“有朋自遠方來”專題學習活動，請你和同學們參與。(1)你們小組的同學收集了一些有關交友的詩文、名言等,你認為不妥的一項是()(2分)A.獨學而無友,則孤陋而寡聞。B.結交在相知,骨肉何必親。C.高山流水,非知音不能聽。 D.回首故山千里外，別離心緒向誰言？(2)你們小組的同學擬寫了邀請函的正文,邀請任課老師參加此次活動。你推敲后發(fā)現(xiàn)有一處用詞不妥，請你找出并修改。(2分)敝班將于11月8日下午3：00到5：00在學校報告廳舉行“有朋自遠方來”綜合性學習活動，屆時同學們將充分展示自我，誠邀您蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表拙見，賜復為盼。修改意見：6.名著閱讀（9分）《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了魯迅強烈的“愛”與“憎”。請結合你的閱讀和思考，完成以下任務：原文我的理解【選文A】每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美,自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年,卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢,只要略有圖畫的本子,就要被塾師，就是當時的“引導青年給我們的永逝的韶光的前輩”禁止,呵斥,甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了,只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像,來滿足他幼稚的愛美的天性。——《二十四孝圖》（1）魯迅先生對《二十四孝圖》的憎恨,特別是其中“”和“”兩個故事的憎恨，形象地揭露了封建孝道的(3分)【選文B】他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多,活著,苦著，被流言,被反噬,因了積久的經(jīng)驗，知道陽間維持“公理”的只有一個會，而且這會的本身就是“遙遙茫?！?于是乎勢不得不發(fā)生對于陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的;活的“正人君子”們只能騙鳥,若問愚民,他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間!想到生的樂趣,生固然可以留戀；但想到生的苦趣,無常也不一定是惡客?！稛o?！罚?）研讀選文B,結合《無?！芬晃?談談魯迅喜愛“無?！钡脑颉?2分)很多同學以前覺得魯迅先生的很多文章都是在“罵人”,總是語帶譏諷和嘲笑,不懂得為什么先生總是看不慣這，看不慣那的。但實際上他是一個愛憎分明的人，請結合余下篇目從“愛”、“憎”角度各舉一例具體談談你的認識，并聯(lián)系《朝花夕拾》整本書分析魯迅先生“罵人”、“看不慣”的本質。(4分)按課文內(nèi)容填空（9分）鄉(xiāng)書何處達，。（王灣《次北固山下》）油蛉在這里低唱，。（魯迅《從百草園到三味書屋》），好之者不如樂之者。（《論語·雍也》）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）“……一個脫離了低級趣味的人，。”（毛澤東《紀念白求恩》）“，?！眱删渫黄屏藛渭兊南Щê退监l(xiāng)，更寄托著對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。（岑參《行軍九日思長安故園》）“，?！眱删鋵懗觯涸谶@萬籟俱寂的夜里，夜風中送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然換醒了戍邊將士的思鄉(xiāng)情緒。（李益《夜上受降城聞笛》）閱讀（54分）（一）古詩賞析（7分）送魏十六還蘇州（唐皇甫冉）秋夜深深①北送君，陰蟲②切切③不堪聞。歸舟明日毗陵④道，回首姑蘇是白云⑤。注釋：①深深：形容夜色濃重。②陰蟲：秋季鳴蟲，指蟋蟀。③切切：形容蟲的鳴聲凄切。④毗（pí）陵：隋大業(yè)及唐天寶、至德時，曾改常州為毗陵郡。⑤白云：意為友人去后只剩下一片空虛感覺。發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述“秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞?！眱删渌宫F(xiàn)的畫面。（3分）全詩采用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（4分）（二）文言文閱讀（14分）【甲】諸葛靚①在吳，于朝堂大會，孫皓問：“卿字仲思，為何所思？”對曰：“在家思孝，事君思忠，朋友思信。如斯而已。”【乙】諸葛靚后入晉除大司馬召不起。以與晉室有仇，常背洛水而坐。與武帝有舊，帝欲見之而無由，乃請諸葛妃②呼靚。既來，禮畢，酒酣，帝曰：“卿故復憶竹馬③之好不？”靚曰：“臣不能吞炭漆身④，今日復睹圣顏。”因涕泗百行。帝于是慚悔而出。詔以為侍中；固辭不拜，歸于鄉(xiāng)里，終身不向朝廷而坐。注釋：①諸葛靚（jìng）：三國時在吳國做官，吳亡后到晉國。其父諸葛誕被晉武帝的父親司馬昭所殺。②諸葛妃：晉武帝嬸母，諸葛靚姐姐。③竹馬：兒童用來當馬騎的竹竿。④吞炭漆身：春秋時，晉國大夫趙襄子滅智伯，智伯家臣豫讓用漆涂身，吞炭毀嗓。毀容變音，再去報仇。10.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）諸葛靚后入晉除大司馬召不起11.根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點字。（4分）文言詞句方法提示解釋（1）事君思忠查字典法：①典故。②侍奉，供奉。③實踐，從事。（填序號）（2）如斯而已遷移法：逝者如斯夫（《論語十二章》）（3）固辭不拜推斷法：根據(jù)“堅固”的含義聯(lián)系上下文推斷（4）既來，禮畢語境分析法：根據(jù)語境判斷詞義12.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）（1）在家思孝，事君思忠，朋友思信。（2）帝欲見之而無由，乃請諸葛妃呼靚。13.結合【甲】【乙】兩文，分析諸葛靚的形象。（4分）閱讀下面的一組文本，完成14-17題。（14分）【材料一】中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，是在我國漫長的農(nóng)耕文化背景下所保留的大量豐富多彩的活態(tài)文化遺產(chǎn)，蘊涵了豐富的文化歷史信息，且在稚拙的藝術形式的表層下，活脫脫地表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經(jīng)驗、生活理想和審美情趣,具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。其材質之輕和所承載的內(nèi)容之重是其他的任何藝術形式所不可比擬的。2006年5月20日，剪紙藝術遺產(chǎn)經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。2009年9月28日至10月2日舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產(chǎn)政府間委員會第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄”。(節(jié)選自《人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄》，有刪改)【材料二】隨著現(xiàn)代化和城市化進程的不斷加劇,民間剪紙這樣的民間藝術離普通大眾的距離也在逐年加大。在農(nóng)村，原本有剪紙參與的民俗在不斷消逝;而在大城市，大部分人接觸剪紙的機會非常少。雖然，城市中每到逢年過節(jié)小商品市場、廟會上也會有剪紙的出售，但因為其包裝簡單，價格低廉，許多人只將剪紙看成一次性消費的小玩意，多是圖個喜氣，并非節(jié)日中缺一不可的東西。在大多數(shù)剪紙消費者心目中，剪紙是“傳統(tǒng)”“鄉(xiāng)土”的，跟西方的油畫是不能相提并論的。雖然到了傳統(tǒng)節(jié)日,消費者會購買剪紙作為節(jié)日裝飾,但他們更相信，在家中掛上一幅西方油畫才是品位的象征。這既是中國不重視民間文化、傳統(tǒng)工藝的延續(xù)，也是在新時代，強勢的西方文化對中國社會價值觀沖擊的表現(xiàn)。(節(jié)選自《保護傳統(tǒng)中國民間剪紙需要促進普通大眾對剪紙文化的理解和尊重》)【材料三】在剪紙文化的保護和傳承途徑中，一幅幅創(chuàng)新的公益海報讓人們眼前一亮，尤其讓人們驚喜的是把剪紙藝術融進公益海報的宣傳當中。這種做法不僅達到剪紙文化保護的宣傳作用，而且創(chuàng)新了公益海報的表現(xiàn)形式。二者相輔相成，相互促進。用公益海報途徑宣傳剪紙文化的傳承和滲透，不僅讓人們領略了剪紙藝術的魅力，而且在詮釋慈孝、中國文化、中國智慧等傳統(tǒng)道德的方面也做出了驚人的啟示效果?，F(xiàn)如今，剪紙文化的傳承和發(fā)展不再單單靠著民間口傳心授，以相當脆弱的方式代代相傳，各種新的方案和途徑正悄悄醞釀。公益海報形式宣傳保護剪紙文化作為一種新的實踐途徑，它的出現(xiàn)，有種奪人耳目的效果。中國民間剪紙藝術歷史悠久、廣泛流傳，藝術優(yōu)美，蘊含著民族文化和藝術的精華，在公益海報宣傳實踐途徑下，定會效果非凡。(節(jié)選自劉仲惠《民間剪紙文化的傳承與滲透一以公益海報實踐途徑為例》)從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）早在2006年，剪紙藝術遺產(chǎn)就經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。在許多人看來,剪紙雖是一次性消費的小玩意,但為圖喜氣，它是節(jié)日中缺一不可的東西。C.用公益海報形式宣傳剪紙文化的傳承和滲透，在傳統(tǒng)道德方面有著驚人的啟示效果。D.中國民間剪紙藝術具有悠久的歷史以及優(yōu)美的藝術，蘊含著民族文化和藝術的精華。15.閱讀材料一，分析剪紙藝術具有哪些價值特點。(3分)16.閱讀材料二，談談剪紙的發(fā)展現(xiàn)狀，并分析形成原因。(5分)17.綜合以上材料及生活實際，請你就保護和發(fā)揚剪紙藝術，提三點可行性的建議。(3分)（三）現(xiàn)代文閱讀（19分）生命里的白發(fā)馮驥才①人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白發(fā)了？”聽罷笑而不答。偶爾擺一擺腦袋，笑答一句：“因為頭發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了?！雹诰瓦@樣，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來。③對鏡看白發(fā)，有時也會認真起來：這白發(fā)中的第一根是何時出現(xiàn)的？為了什么？思緒往往會超越時空，一下子回到了少年時。那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞著，微風無聲地輕輕掀動母親的頭發(fā)，A忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是一根白發(fā)！這根細細的白發(fā)在風里柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對我召喚。我第一次看見母親的白發(fā)，第一次強烈地感受到母親也會老，這是多可怕的事??！我禁不住過去撲在母親懷里。母親不知出了什么事，用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她離去……事后，我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達出來，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母親已是滿頭白發(fā)，但初見她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感，那種凄然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……④當妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一支扁頭油畫筆拿到我面前，叫我?guī)退景l(fā)，我心里一動，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了？我瞥一眼她的頭發(fā)，笑道：不過兩三根白頭發(fā)，也要這樣小題大作？可是待我用手指撩開她的頭發(fā)，我驚訝了，在這黑黑的頭發(fā)里怎么會埋藏這么多的白發(fā)！我竟如此粗心大意，至今才發(fā)現(xiàn)才看到。也正是由于這樣多的白發(fā)，才迫使她動用這遮掩青春衰退的顏色?？墒撬髅饕活^烏黑而清香的秀發(fā)呀，究竟怎樣一根根悄悄變白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而談中，還是在不舍晝夜的埋頭寫作中？是那些年大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致？是為了我那次重病內(nèi)心焦慮而催白的？⑤黑發(fā)如同綠草，白發(fā)猶如枯草；黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息，白發(fā)卻像枯草那樣晃動著刺目的、凄涼的、枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當年那一頭美麗的黑發(fā)？我急于把她所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說：“你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了？”我一怔。趕忙用眼皮噙住淚水，不叫它再滴落下來。⑥一次，我把剩下的染發(fā)劑交給她，請她也給我的頭發(fā)染一染。這一染，居然年輕許多！誰說時光難返，誰說青春難再，就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。誰知染發(fā)是件愈來愈艱難的事情。不僅日日增多的白發(fā)需要加工，而且這時才知道，白發(fā)并不是由黑發(fā)變的，它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的。當染過的頭發(fā)看上去一片烏黑青黛，它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染，去遮蓋，它還是茬茬涌現(xiàn)。B人生的秋天和大自然的春天一樣頑強。擋不住的白發(fā)?。、唛_始時精心細染，不肯漏掉一根。但事情忙起來，沒有閑暇染發(fā)，只好任由它花白。染又麻煩，不染難看，漸而成了負擔。⑧這日，鄰家一位老者來訪。這老者閱歷深，博學，又健朗，鶴發(fā)童顏，很有神采。他進屋，正坐在陽光里。一個畫面令我震驚。他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白。在強光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如銀絲，竟沒有一根灰黑色，真是美極了！我禁不住說：“將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了，現(xiàn)在的我，染和不染，成了兩難?！崩险呗犃耍事暣笮?，然后對我說：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白發(fā)面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來沖淡自如的美。這就像大自然的四季，春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，各有各的優(yōu)勢，誰也不必羨慕誰，聽其自然。對！所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什么季節(jié)。哎，我這話不知對你有沒有用，小老弟？”⑨我聽罷，頓覺地闊天寬，心情快活。擺一擺腦袋，頭上花發(fā)來回一晃，宛如搖動一片秋光中的蘆花。本文以白發(fā)為線索，以“我”心理變化為寫作思路，表達“我”對人生的感悟。請結合提示，簡要概括其余兩件事。（4分）段落內(nèi)容概況③“我”和母親聊天時發(fā)現(xiàn)母親的白發(fā)，感到凄然和無可奈何。④⑤（1）⑥⑦“我”發(fā)現(xiàn)自己白發(fā)茬茬涌現(xiàn)，感到困惑和悲傷⑧⑨（2）19.下面語句富有表現(xiàn)力，請賞析。（6分）A.忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是一根白發(fā)！這根細細的白發(fā)在風里柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對我召喚。（從人物描寫的角度賞析）（3分）