第5單元主題閱讀五年級(jí)語文上冊(cè) 部編版

部編版五班級(jí)上冊(cè)第五單元主題閱讀部編版五班級(jí)上冊(cè)第五單元主題閱讀知識(shí)梳理知識(shí)梳理學(xué)問點(diǎn)：閱讀簡(jiǎn)潔的說明性文章，了解基本的說明方法本單元的課文主要是圍繞“說明文以‘說明白了’為成功”為主題編排的。選編了《太陽》和《松鼠》兩篇說明文，說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式，客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。目的在于給人以學(xué)問或說明事物的狀態(tài)、行知、功能，或闡明事理。閱讀說明文，可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問和人文學(xué)問，培育我們觀看事物、探究世界的愛好?！短枴方榻B了和太陽相關(guān)的一些學(xué)問，說明太陽和人類有著格外親密的關(guān)系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探究大自然奇特的愛好?！端墒蟆芬陨鷦?dòng)傳神的描寫及精確?????而簡(jiǎn)練的說明介紹了松鼠秀麗的外形、馴良的習(xí)性和乖巧的行動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的寵愛之情?！傲?xí)作例文”呈現(xiàn)了兩篇說明文，《鯨》介紹了關(guān)于鯨的一些學(xué)問，《風(fēng)向袋的制作》介紹了風(fēng)向袋制作的過程。旨在進(jìn)一步讓同學(xué)生疏說明文的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)如何介紹事物?！傲?xí)作”的主題是“介紹一種事物”，要求同學(xué)介紹一種事物，可以選擇課本供應(yīng)的題目，也可以自擬題目。旨在培育同學(xué)的觀看力量，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用在課文中學(xué)到的說明方法寫作說明文。本單元的重點(diǎn)是：（1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特點(diǎn)。本單元的兩篇文章都是說明文，在說明事物的時(shí)候都用了恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如《太陽》這篇文章，就運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法介紹太陽的特點(diǎn)；《松鼠》這篇文章，通過描述性的語言介紹松鼠的外形和生活習(xí)性。（2）通過理解重點(diǎn)句子來把握說明方法。說明文常用的說明方法①舉例子②分類別③列數(shù)字④作比較

⑤下定義⑥打比方⑦畫圖表⑧作詮釋⑨引用⑩形象描述說明文常規(guī)考題和答題方法

請(qǐng)問文中的劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？好處是什么？◎答題方法：①舉例子：運(yùn)用舉例子的說明方法，具體真實(shí)地說明白事物的××特點(diǎn)。②分類別：運(yùn)用分類別的說明方法，條理清楚地說明白事物的××特點(diǎn)。③列數(shù)字：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體精確?????地說明該事物的××特點(diǎn)。④作比較：運(yùn)用作比較的說明方法，把××和××進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤下定義：運(yùn)用下定義的說明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言概括/揭示事物的特征/事理，通俗易懂。⑥打比方：運(yùn)用打比方的說明方法，把××比作××，生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增加了文章的趣味性。

⑦畫圖表：運(yùn)用畫圖表的說明方法，讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。⑧作詮釋：運(yùn)用作詮釋的說明方法，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑨摹狀貌：運(yùn)用摹狀貌的說明方法，對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。◎留意：①下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，更通俗易懂。①兩個(gè)以上的說明方法作用要分開說，不能一起說。閱讀學(xué)問點(diǎn)點(diǎn)睛

把文章第一自然段中的“……”去掉行不行？為什么？◎答題方法：不能。由于“……”的本意是xx，這句話的意思是xx，假如去掉了，就變成了xx，去掉后顯得過于確定，這體現(xiàn)了說明文語言的精確?????性\科學(xué)性\嚴(yán)謹(jǐn)性。

這篇文章是從哪幾方面介紹對(duì)象特點(diǎn)的？

◎答題方法：把話說清楚，回答清“什么怎么樣”。一般都從這段的中心句、段首、段尾找特點(diǎn)，肯定要說清什么特點(diǎn)。

某一句話是什么句？起到了什么作用？◎答題方法：在中間段落這樣的句子一般都是過渡句，起到了承上啟下的作用。在開篇段落，這樣的句子一般都是總領(lǐng)全文、引出下文。（3）在最終的自然段中，這樣的句子一般都是點(diǎn)明中心、總結(jié)全文。

文章的寫作挨次是什么？

◎答題方法：寫作挨次一般有總分、先概括后具體、從不同方面組織材料等等，要依據(jù)不同狀況來判定是什么挨次。

依據(jù)文章內(nèi)容推斷以下句子對(duì)錯(cuò)。

◎答題方法：逐字逐句和原文對(duì)比，不放過每一處細(xì)節(jié)。要看完整句，同時(shí)也要通篇理解意思。也要清楚辨認(rèn)這個(gè)詞和原文中的詞意思相同還是不同。精選閱讀精選閱讀一、（2022·全國(guó)·五班級(jí)單元測(cè)試）閱讀。植物“說臟話”當(dāng)你閑逛于一片森林中，深吸一口氣，就可以聞到植物的“語言”。沒錯(cuò)，植物的“語言”是帶有揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，也就是我們通常所說的花香、草香等，比如β－蒎烯，這是一種聞起來很清爽，有松樹味道的物質(zhì)，大量存在于針葉植物（如松樹、杉樹）和菊科植物中?？茖W(xué)家將植物所釋放的化學(xué)物質(zhì)視作它們的“語言”，當(dāng)一株植物釋放揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)時(shí)，那是它在“說話”，而其他接收到這些化學(xué)物質(zhì)的植物則是在“傾聽”，并會(huì)依據(jù)所“聽”到的內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)。它們的“語言”主要用于群體內(nèi)的相互溝通，如在受到昆蟲攻擊時(shí)發(fā)出警報(bào)。例如，一棵西紅柿植株在受到切根蟲的猛烈攻擊時(shí)，它就會(huì)向空氣中釋放出一種特殊的揮發(fā)性物質(zhì)，告知同伴們“敵襲！敵襲”，“聽到”警報(bào)的四周的西紅柿們就會(huì)釋放糖苷，合成對(duì)害蟲有毒的核苷生物堿，防止害蟲對(duì)西紅柿的進(jìn)一步損害。植物的“語言”不僅用于內(nèi)部溝通，還可以用于“外交”。授粉者可以“聽”得懂植物的“語言”，依據(jù)花香，它們能夠推斷出哪一朵花需要傳粉了。另外，關(guān)鍵時(shí)刻，植物的“語言”還能夠搬救兵。當(dāng)大豆植株受到蚜蟲的攻擊時(shí)，它們會(huì)釋放某種特殊的化學(xué)物質(zhì)，大喊：“救命！救命！”援軍——瓢蟲聽到后，便馬上趕來，挽救大豆于水火之中。然而，目前植物的“語言”正患病威逼，空氣污染干擾了它們的“語言”，植物開頭“說臟話”了。授粉者不寵愛“說臟話”的植物。東芬蘭高校的生態(tài)學(xué)家把大黃蜂放在一個(gè)小室里，里面放著仿照黑芥制成的紙花。他們分別收集了生長(zhǎng)于潔凈環(huán)境下和污染環(huán)境下的黑芥植株所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)，并注入小室中。當(dāng)注入的是潔凈環(huán)境下黑芥釋放的物質(zhì)時(shí)，大黃蜂能快速反應(yīng)，快速地找到紙花。而注入污染環(huán)境下產(chǎn)生的物質(zhì)時(shí)，大黃蜂是迷茫的，它們漫無目的，處處亂竄。為什么會(huì)這樣？由于被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，這些皆能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)反應(yīng)，破壞了原來的氣味。比如檸檬烯，與臭氧反應(yīng)后會(huì)生成大約1200種不同的物質(zhì)，這讓授粉者如何能“聽懂”？并且，這種反應(yīng)的進(jìn)行是快速的。英國(guó)雷丁高校生態(tài)學(xué)家用不同花朵釋放的8種物質(zhì)與柴油機(jī)廢氣反應(yīng)，他們發(fā)覺，在一分鐘內(nèi)，這8種物質(zhì)與柴油機(jī)廢氣會(huì)快速發(fā)生反應(yīng)，這個(gè)速度是驚人的。這樣快速被污染的“語言”不僅為授粉者所不喜，遠(yuǎn)處的同伴們也無法接收到了，這導(dǎo)致污染環(huán)境下的“語言”的傳播距離比潔凈環(huán)境下傳播的距離要近得多。爭(zhēng)辯人員用計(jì)算機(jī)模擬了不同時(shí)期植物“語言”的傳播范圍，結(jié)果發(fā)覺，曾經(jīng)在潔凈空氣中能夠傳播幾千米的“語言”，如今只能夠傳播二百多米。假如說曾經(jīng)的植物溝通是在唱山歌，現(xiàn)在就只是和鄰居竊竊私語了。（摘自《科學(xué)之謎》，有刪改）1．下列對(duì)植物的“語言”的描述與文本相符的是（）A．帶有揮發(fā)性的化學(xué)氣體就是植物的“語言”B．植物的“語言”只用于群體內(nèi)的相互溝通C．植物的“語言”是通常所說的花香、草香等D．植物的“語言”只存在于針葉植物（如松樹、杉樹）和菊科植物中2．“植物的‘語言’不僅用于內(nèi)部溝通，還可以用于‘外交’?！边@句話的作用是（）A．引出下文 B．總結(jié)上文C．承上啟下 D．照應(yīng)上文3．下列屬于說明植物的“語言”可以“外交”的一項(xiàng)是（）A．如在受到昆蟲攻擊時(shí)發(fā)出警報(bào)B．授粉者可以“聽”得懂植物的“語言”C．“聽到”警報(bào)的四周的西紅柿們就會(huì)釋放糖苷D．當(dāng)一株植物釋放揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)時(shí)，那是它在“說話”。4．下列信息與文本不相符的一項(xiàng)是（）A．授粉者不寵愛“說臟話”的植物。B．空氣污染干擾了它們的“語言”，植物開頭“說臟話”了。C．被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，破壞了原來的氣味。D．污染環(huán)境下的“語言”的傳播距離比潔凈環(huán)境下傳播的距離要遠(yuǎn)得多。5．“假如說曾經(jīng)的植物溝通是在唱山歌，現(xiàn)在就只是和鄰居竊竊私語了。”這句話用了什么說明方法？說明白什么？6．“由于被污染的大氣中含有臭氧和氮氧化物，這些皆能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)反應(yīng)，破壞了原來的氣味。”句子中的“皆”字是什么意思？說明白什么？【答案】1．C

2．C

3．B

4．D

5．運(yùn)用打比方、作比較的說明方法，生動(dòng)形象地說明在被污染的環(huán)境中，植物“語言”的傳播距離大大縮短。

6．“皆”是“都，全部”的意思，突出說明大氣中含有的臭氧和氮氧化物都能與植物所釋放的揮發(fā)性物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，對(duì)植物“語言”的損害很大。二、（2022·全國(guó)·五班級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀?！翱罩邪酝酢钡目诵洽偎{(lán)天下，張開一對(duì)大翅膀，飄然飛翔的老禿鷹；高山頂上，兀立自若的大兀鷹，都是鳥中“霸王”。這些鷹在空中見什么逮什么吃，十拿十穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人也是它們啄食的對(duì)象。它們的體格浩大威猛，其他鳥見了，生怕躲不及！可是，這些“空中霸王”卻有一個(gè)頭號(hào)克星。它，就是鳥類中體型最細(xì)小的蜂鳥。②蜂鳥的身體嬌小玲瓏，和人的大拇指差不多，有的甚至比黃蜂還要小。蜂鳥的羽毛格外細(xì)，羽色極其明麗，在陽光的照射下顯現(xiàn)出不同的顏色。③別看蜂鳥身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。它們不但不懼怕龐然大物——鷹，而且還會(huì)主動(dòng)發(fā)起閃電式的攻擊。鷹受到突如其來的攻擊，還真無法招架。蜂鳥在空中與鷹廝殺，就像大小飛機(jī)之間進(jìn)行的“空戰(zhàn)”。它們用像刺刀一樣的嘴向鷹的翅膀和軀干刺去。由于蜂鳥體形細(xì)小，因而行動(dòng)快速靈敏。鷹被蜂鳥刺中后，還來不及還擊，蜂鳥已快速飛開，又從別的方向發(fā)起了進(jìn)攻。經(jīng)過多次“交戰(zhàn)”，鷹感到自己不是蜂鳥的“對(duì)手”，被迫大敗而逃。④蜂鳥身體雖小，但是肌肉格外牢固。它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾回旋，像殲擊機(jī)一樣機(jī)敏。當(dāng)鷹逃走時(shí)，蜂鳥還能全力追趕，連續(xù)“戰(zhàn)斗”，直刺得鷹遍體鱗傷，跌落下地。⑤蜂鳥為什么追得上鷹呢？由于蜂鳥的雙翼每秒鐘可拍動(dòng)75次之多，連續(xù)飛行幾百千米是常事。一只鷹若被蜂鳥盯住，就絕不行能輕易溜走。由此看來，蜂鳥還真是“空中霸王”的克星。7．聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。十拿十穩(wěn)：突如其來：8．從哪些地方可以看出禿鷹是“空中霸王”？9．蜂鳥為什么能成為“空中霸王”的克星？請(qǐng)抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。10．品讀下面的句子，回答問題。（1）它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾回旋，像殲擊機(jī)一樣靈這句話用了___________的表達(dá)方法，這樣寫突出了蜂鳥的__________________。（2）蜂鳥為什么追得上鷹呢？由于蜂鳥的雙翼每秒鐘可拍動(dòng)75次之多，連續(xù)飛行幾百千米是常事。在這個(gè)句子里，作者運(yùn)用了__________的說明方法，這樣寫的好處是_______________________。11．讀完本文后你有些什么收獲？【答案】7．指鷹捕獲獵物完全有把握。

指鷹出乎意料地遭到蜂鳥的攻擊。

8．在空中見什么逮什么吃，十拿十穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人也是它們啄食的對(duì)象。它們的體格浩大威猛，其他鳥見了，生怕躲不及。

9．由于蜂鳥體形細(xì)小，行動(dòng)快速靈敏；嘴巴鋒利，才能刺得又狠又準(zhǔn)；肌肉牢固，所以飛行自如；雙翼每秒拍75次之多，能輕易追上老鷹。

10．比方

行動(dòng)快速靈敏

列數(shù)字

精確?????形象地說明蜂鳥的飛行速度快

11．我知道了蜂鳥是“空中霸王”的克星。三、（2022·河南新鄉(xiāng)·五班級(jí)期末）閱讀理解?！拔⑿趴亍眰冋?qǐng)?zhí)ь^①不管是親戚吃飯還是伴侶聚會(huì)，經(jīng)常是幾個(gè)人圍坐在一張桌子旁，但彼此之間都不說話，只自顧自低著頭擺布手機(jī)，不停地微信，語音，自拍，刷屏。越來越多的人使用微信與其他人進(jìn)行溝通溝通，微信像一塊吸引力巨大的免費(fèi)蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”?？?，出自日語，指極度寵愛某樣?xùn)|西的人?！拔⑿趴亍保褪怯形⑿徘榻Y(jié)的人。②微信作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，剛一問世就得到了廣泛應(yīng)用。人們利用手機(jī)上安裝的微信，可以做到準(zhǔn)時(shí)溝通、談天、隨時(shí)發(fā)布自己的狀態(tài)。每天到“伴侶圈”里逛一逛，不僅能了解親朋好友的資訊，還能看到各種信息，給生活帶來了便利。它更滿足了人們深層次的心理需求-關(guān)注與被關(guān)注。③但是，任何事物都有其兩面性。過度依靠微信，每天沉迷于“刷伴侶圈”、“狂點(diǎn)贊”，熬夜玩微信，甚至一天不玩微信就會(huì)消滅煩躁、空虛等反應(yīng)。這樣，在肯定程度上會(huì)減弱人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往力量，成為網(wǎng)絡(luò)中的社交高手，現(xiàn)實(shí)社交的“低能兒”。④另外，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，對(duì)視力也會(huì)造成損害。長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)還會(huì)消滅頸椎椎間盤突出、后頸部肌筋膜炎等病癥，導(dǎo)致頸后部肌肉和韌帶牽拉勞損。⑤如何才能降低對(duì)微信的依靠度呢？首先，要生疏到這些網(wǎng)絡(luò)工具之所以被研發(fā)出來，是為了更好服務(wù)人類，而不是用來把握人類；其次，應(yīng)強(qiáng)制自己合理有度地使用網(wǎng)絡(luò)工具，將更多的時(shí)間用在與四周人的面對(duì)面溝通上；另外，加強(qiáng)體育熬煉也可掛念減弱“微信控”。12．第①自然段中“低頭族”是怎么形成的？13．分析第①自然段是如何引出“微信控”的。14．第⑤自然段中加點(diǎn)的“減弱”能否換成“消退”？為什么？15．近期，姐姐成了“微信控”，“曬”“刷”不斷。她說：“手頭工作不忙的時(shí)候就會(huì)拿出手機(jī)掃瞄一下微信，假如不看一眼，總覺得少點(diǎn)什么?！闭?qǐng)你運(yùn)用上文中的學(xué)問，分析導(dǎo)致姐姐如此現(xiàn)狀的心理緣由，并向其列出“微信控”的主要危害?！敬鸢浮?2．越來越多的人使用微信與其他人進(jìn)行溝通溝通，微信像一塊吸引力巨大的免費(fèi)蛋糕，吸引了眾多的勤勞的“低頭族”。13．先用舉例子和打比方的說明方法引出“低頭族”，再用下定義的說明方法解釋什么是“控”，最終引出什么是“微信控”。

14．不能，“減弱”是表示程度降低，“消退”是指不存在了。加強(qiáng)體育熬煉可以掛念“微信控”的癥狀減輕，并不能完全讓其消逝。“減弱”體現(xiàn)了語言的精確?????性。

15．導(dǎo)致姐姐如此現(xiàn)狀的心理緣由是，期望能通過微信滿足心理需求——關(guān)注與被關(guān)注，同時(shí)找到歸屬感。其危害有：1.消弱現(xiàn)實(shí)生活中的社交力量。2.有損視力，損害頸椎。四、（2022·湖北武漢·五班級(jí)期末）古樹愛護(hù)①為了養(yǎng)護(hù)一棵200歲古樹，中冶南方工程技術(shù)有限公司總部園區(qū)（以下簡(jiǎn)稱中冶南方）騰地來愛護(hù)。②對(duì)中冶南方主動(dòng)愛護(hù)古樹，武漢市園林科學(xué)爭(zhēng)辯院高級(jí)工程師史紅文，贊美不已：“中冶南方為愛護(hù)這棵皂莢樹，在設(shè)計(jì)時(shí)特意騰地1800平方米，圍著它新建草坪，體現(xiàn)了一家現(xiàn)代企業(yè)愛護(hù)生態(tài)的社會(huì)責(zé)任感，也彰顯了一座城市的溫度。”萬碩有限公司創(chuàng)始人張磊說，中冶南方作為一家現(xiàn)代企業(yè)，能主動(dòng)騰地愛護(hù)200歲皂莢樹，除了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，還守住了城市的記憶，“城市在不斷進(jìn)展壯大，城市的綠色GDP也要上去”。③武漢目前發(fā)覺的古樹有多少棵？史紅文介紹，所謂古樹，是指樹齡在100年以上的樹木。依據(jù)武漢市園林和林業(yè)局公布的《2020年武漢市綠化狀況公報(bào)》，全市目前有1822棵古樹，其中500年以上的一級(jí)古樹有58棵，300-500年的二級(jí)古樹有176棵，100-300年的古樹有1588棵。④武漢市最年長(zhǎng)的古樹在哪里？史紅文說，黃陂區(qū)橫店街的獨(dú)木村有一棵樹齡約1200年的刺柏，它是目前經(jīng)測(cè)定的武漢地區(qū)“樹王”。2006年，這棵高10米、樹徑約1米的刺柏被武漢市確認(rèn)為一級(jí)古樹名木。林業(yè)部門與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)聯(lián)手，實(shí)行對(duì)周邊環(huán)境整治，將雜草、雜樹清除，并修建防護(hù)圍欄等措施進(jìn)行愛護(hù)。而有著533年樹齡、大名鼎鼎的“漢陽樹”矗立在漢陽區(qū)風(fēng)凰巷內(nèi)、市五醫(yī)院住院樓后，高28米、胸徑1．5米、冠幅達(dá)21．8米。接受鐵藝柵欄圍合愛護(hù)的這棵古銀杏也即將“升級(jí)”愛護(hù)；在“漢陽樹”及周邊將打造對(duì)公眾開放的面積約5000平方米城市公園，初步命名為“漢陽樹公園”，建成后可供市民巡游、休閑。⑤古樹愛護(hù)，已成為武漢這座城市一道亮麗風(fēng)景。史紅文介紹，目前在武漢市范圍內(nèi)，已查明的樹齡在1000年（含1000年）以上的古樹有10棵，分別為柏木、刺柏、銀杏和楓香等，主要是柏樹類。這些千年古樹分布在黃陂、新洲、蔡甸等新城區(qū)。其他古樹樹種或許有幾十種，多是香樟、樸樹、銀杏、三角楓、皂莢樹等。對(duì)古樹“長(zhǎng)壽”的緣由，史紅文解釋，除了它本身是長(zhǎng)壽樹種、生活環(huán)境相對(duì)較好，也和我們的共同愛護(hù)息息相關(guān)。16．圍繞“古樹愛護(hù)”這個(gè)話題，文章列舉了三個(gè)例子。依據(jù)提示，完成信息梳理。第一個(gè)例子：中冶南方騰地1800平方米，養(yǎng)護(hù)一棵200歲皂莢樹。其次個(gè)例子：第三個(gè)例子：17．閱讀第②自然段。從史紅文和張磊的話語中，提煉“愛護(hù)古樹”的兩個(gè)意義。①②18．依據(jù)文本信息，作推斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）武漢市的“樹王”是黃陂區(qū)橫店街獨(dú)木村的一棵刺柏。它被稱為“樹王”，不是由于它最高、最粗，而是由于它最年長(zhǎng)。()（2）武漢市目前有1822棵古樹。千年以下的古樹，樹種主要是香樟、樸樹、銀杏、三角楓、皂莢樹等。()（3）對(duì)“漢陽樹”升級(jí)愛護(hù)的舉措是對(duì)周邊環(huán)境整治，將雜草、雜樹清除，并修建防護(hù)圍欄等措施進(jìn)行愛護(hù)。()（4）讓武漢將來擁有更多古樹，除了加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有古樹的愛護(hù)外，還要多種植長(zhǎng)壽樹種。()19．小明認(rèn)為“古樹愛護(hù)，已成為武漢這座城市一道亮麗風(fēng)景”這句話改為“古樹，已成為武漢這座城市一道亮麗風(fēng)景”才說得通。他說得對(duì)嗎？先作推斷再說理由。20．文中說“漢陽樹”大名鼎鼎。漢陽樹不是武漢最年長(zhǎng)的樹，也不是最高最粗的樹。為什么說它“大名鼎鼎”呢？寫下你的思考所得?！敬鸢浮?6．史紅文說，黃陂區(qū)橫店街的獨(dú)木村有一棵樹齡約1200年的刺柏，它是目前經(jīng)測(cè)定的武漢地區(qū)“樹王”。

史紅文介紹，目前在武漢市范圍內(nèi)，已查明的樹齡在1000年（含1000年）以上的古樹有10棵，分別為柏木、刺柏、銀杏和楓香等，主要是柏樹類。

17．體現(xiàn)了一家現(xiàn)代企業(yè)愛護(hù)生態(tài)的社會(huì)責(zé)任感。

彰顯了一座城市的溫度。

18.√

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19．錯(cuò)?！肮艠鋹圩o(hù)，已成為武漢這座城市一道亮麗風(fēng)景”指“古樹愛護(hù)”的行為，“古樹，已成為武漢這座城市一道亮麗風(fēng)景”指的是古樹。20．“大名鼎鼎”指形容名聲極大。也作“鼎鼎大名”。結(jié)合文章內(nèi)容來看雖然“漢陽樹”不在武漢，但在“漢陽樹”及周邊將打造對(duì)公眾開放的面積約5000平方米城市公園，初步命名為“漢陽樹公園”，建成后可供市民巡游、休閑。所以說它“大名鼎鼎”。五、（2021·浙江寧波·五班級(jí)期末）閱讀。中國(guó)風(fēng)箏①中國(guó)的文化已有幾千年的歷史，在這漫長(zhǎng)的歲月里，我們的祖先不僅制造出分散著中華民族才智的美麗?文字和繪畫，還制造了很多反映人們對(duì)奇特生活憧憬和追求的寓意吉利的圖案。中國(guó)的風(fēng)箏就是通過圖案形象，給人以喜慶、吉利如意和祝愿之意，它還融合了群眾的觀賞習(xí)慣，反映了人們和善健康的思想感情，滲透著我國(guó)民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗。因而為人們喜聞樂見。②中國(guó)風(fēng)箏的吉利圖案運(yùn)用人物，走獸、花鳥、器物等形象和一些吉利文字，以民間諺語、吉語及神話故事為題材，通過借喻，比擬、雙關(guān)、象征及諧音等表現(xiàn)手法，構(gòu)成“一句吉語一圖案”的美術(shù)形式，賜予求吉呈祥、消災(zāi)免難之意，寄予人們追求幸福、長(zhǎng)壽，喜慶等愿望。它因物喻義，將情景物融為一體﹐因而主題鮮亮突出，構(gòu)思奇妙，趣味盎然，富有獨(dú)特的格調(diào)和濃烈的民族顏色。③中國(guó)風(fēng)箏的吉利圖案寓意豐富，大體有“求?！薄伴L(zhǎng)壽”“喜慶”“吉利”等類型，其中以求福類圖案為多。④求福，人們對(duì)幸福有共同的追求心理。蝙蝠因與“遍?！薄氨楦弧敝C音，人們把它作為象征“?！钡募麍D案。以蝙蝠為圖案的風(fēng)箏比比皆是：如在風(fēng)箏的翅膀和尾翼上畫有蝙蝠銜著銅錢的圖案，“蝙蝠”與“遍?！敝C音，“銅錢”的“錢”與“前”諧音，錢象征富貴，中間又有眼，整個(gè)風(fēng)箏寓意：“福在眼前”。其他的求福吉利圖案還有“魚”和“如意”。與此有關(guān)的吉利圖案有“喜慶有余”“平安如意”等。⑤長(zhǎng)壽，古往今來人們都期望健康長(zhǎng)壽。寄寓和祝頌長(zhǎng)壽的圖案很多：如在風(fēng)箏上畫有郁郁青青的松柏，松柏萬古長(zhǎng)青象征長(zhǎng)壽，風(fēng)箏寓意“長(zhǎng)命百歲”。與此有關(guān)的吉利圖案有“祥云鶴壽”“八仙賀壽”等。⑥喜慶，表達(dá)人們奇特，開心、幸福的心情。喜字有不少字形，“騙（shuāng）”是人們常見的喜慶圖案。喜鵲是喜事的“征兆”，風(fēng)箏中有“喜”字風(fēng)箏，“骦”風(fēng)箏等，與此有關(guān)的吉利圖案有“喜上眉梢”“雙喜登眉”等．⑦吉利，龍、鳳、麒麟是人們想象中的瑞禽仁獸。以瑞禽仁獸及其他物象構(gòu)成的傳統(tǒng)吉利圖案有：“龍鳳呈祥”“二龍戲珠”“彩鳳雙飛”“百鳥朝鳳”等。⑧風(fēng)箏不但有這么多奇特的寓意，而且放風(fēng)箏還能使人心情開朗、心境愉悅。因此，千百年來風(fēng)