五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-期末測(cè)試卷二 統(tǒng)編版 含答案

統(tǒng)編版2021年五班級(jí)（下）語(yǔ)文期末測(cè)試卷（二）時(shí)間:90分鐘總分:100分班級(jí)班級(jí)姓名題號(hào)一二三四五六七八九十十一十二總分得分讀拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）

gēngyúnguàng

jiēyāohe（）（）（）

niǔkòulǒng

zhàodǎogào

（）（）（）用“√”標(biāo)出下列詞語(yǔ)中畫橫線字的正確讀音。（6分）倭寇（wō

wěi)插滿（cā

chā)擂鼓（lèi

léi)瞄準(zhǔn)（māo

miáo)嫉妒（hù

dù)肋下（luì

lèi)徘徊（huái

huí)診所（zhén

zhěn)銀釵（chāchāi)船艄（xiāo

shāo)計(jì)謀（mǒu

móu)憎恨（zēng

zèng)依據(jù)要求，完成詞語(yǔ)練習(xí)。（13分）1.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.鑒字

摔跤

腳碗擬定 B.破淀由衷放縱搔癢C.牲畜

渺小

姆指

附庸D.海鷗包袱欺侮養(yǎng)尊處優(yōu)2.依次填入下列括號(hào)里的漢字，正確的一組是（）。（2分）高山（）嶺（

）馬奔馳（）工（

）巡不前日月如（）（）俏峻駿俊逡梭竣B.俊峻駿逡梭竣C.逡駿俊梭峻竣D.峻駿竣逡梭俊3.下列畫橫線的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）。(2分）A.津津有味（口液，唾液）不知所措（安置，處理）心悅誠(chéng)服（真心）B.千鈞一發(fā)（三十斤）油然而生（自然而然）引人入勝（成功）C.心馳神往（奔馳）櫛風(fēng)沐雨（梳頭發(fā)；洗頭發(fā)）夢(mèng)寐不忘（睡著）D.面面相覷（看）眾目睽睽（睜大眼睛凝視著）瞠目結(jié)舌（瞪著眼睛）4.將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。（填序號(hào)）（7分）

①不懷好（）②膘肥體（）③相（）堂堂④心驚膽（

）⑤哭笑不（）⑥齜牙（

）嘴⑦養(yǎng)（）處優(yōu)⑧一（

）一樣

（1)參與高校生辯論賽的選手個(gè)個(gè)，精神抖擻。

（2)坐在纜車上向下望，真令人。（3）弟弟把飯碗碰掉在地上，卻露出一副無(wú)辜的表情，真讓人。四、下面這段文字橫線處應(yīng)當(dāng)填入的一組關(guān)聯(lián)詞是（）。（2分）同學(xué)們最頭痛的是數(shù)學(xué)，在演算的時(shí)候，遇到解不開的難題，就覺(jué)得興致索然，這樣就會(huì)放棄，便自絕愛好之路；能不輕言放棄，再下苦功夫，把握了要領(lǐng)，懂得演算的方法，一旦難題迎刃而解，愛好就會(huì)油然而生，饑腸轆轆，都會(huì)忘了吃飯。A.假如

要是即使B.假如即使要是C.即使

假如

要是 D.要是即使假如五、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A.“十一”長(zhǎng)假期間，大家肯定要留意交通平安，防止不要發(fā)生意外事故。B.在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易洽談會(huì)上，外商和港澳同胞參與了豐富多彩的洽談會(huì)的展品。C.我們要與大自然和諧相處，愛護(hù)好屬于我們?nèi)祟惖募覉@－地球。D.近一段時(shí)間以來(lái)，小王的電腦水平有了明顯的增加。六、對(duì)下面一段話中的病句修改不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽講是關(guān)鍵。②聽課時(shí)只要集中留意力，就能把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。③以前，我上課常搞小動(dòng)作，思想開小差，老師講到什么地方都不知道。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。A.①句刪去“是否”B.②句“就”改為“才”。C.③句“思想開小差”與“搞小動(dòng)作”對(duì)調(diào)。D.④句“可能”改為“必定”。七、下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。B.武松自言自說(shuō)道：“那得甚么蟲？人自怕了，不敢上山?！盋.這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。D.無(wú)名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。八、按要求完成句子練習(xí)。（8分）1.對(duì)比之下，我感到這些寬敞世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛的小月亮。（你有什么心愛的事物呢？選取一種，運(yùn)用對(duì)比的寫法寫一寫）（2分）2.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（翻譯句子）（2分）3.下面的語(yǔ)段是對(duì)景物的靜態(tài)描寫，請(qǐng)你仿照語(yǔ)段，寫一寫“夏日閉館后的游泳館”。（2分）例：車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了安靜，最終一抹晚霞也漸漸消逝了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也遺忘了踢馬房的擋板。

4.兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（2分）這段話描寫的人物是，我推斷的理由是：。依據(jù)課文內(nèi)容填空。（6.5分）1.在《人物描寫一組》中，《摔跤》選自徐光耀的兒童小說(shuō)《》《他像一棵挺脫的樹》選自老舍先生的《》，《兩莖燈草》選自清代的諷刺小說(shuō)《》。作者運(yùn)用了、、和等方法刻畫了人物形象。（3.5分）

2.《草船借箭》一文記敘了周瑜由于對(duì)諸葛亮心懷嫉妒，所以要諸葛亮趕造箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操，最終完成了任務(wù)，表現(xiàn)了諸葛亮的一面。（1.5分）3.古詩(shī)中飽含了多種情感?！巴瘜O未解供耕織，”表達(dá)的是對(duì)小孩子的寵愛之情；南望王師又一年”是愛國(guó)之意：“，唯見長(zhǎng)江天際流”表達(dá)了作者心中的不舍。（1.5分）十、口語(yǔ)交際。（5分）當(dāng)前，隨著生活節(jié)奏的加快，快餐、外賣行業(yè)熱度不減，環(huán)境污染愈演愈烈，白色垃圾更是空前嚴(yán)峻。目前，我國(guó)一些城市開頭實(shí)行垃圾分類制度，并規(guī)定餐飲服務(wù)供應(yīng)者和餐飲配送服務(wù)者不得主動(dòng)向消費(fèi)者供應(yīng)一次性餐具。但人們已經(jīng)習(xí)慣使用便快捷的一次性用餐工具，一時(shí)的用餐習(xí)慣難以更改，必定會(huì)對(duì)該制度的落實(shí)帶來(lái)肯定的阻力。1.假如你的好伴侶小麗在點(diǎn)外賣后，由于沒(méi)有餐具而始終埋怨，你要怎么勸她呢？（2分）

2.我們還可以做些什么來(lái)愛護(hù)環(huán)境呢？至少寫三條。（3分）閱讀理解。（22.5分）（一）新型移動(dòng)學(xué)習(xí)“新寵”－教育APP(10分）【教育APP概說(shuō)】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)展普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)日漸成為在線學(xué)習(xí)的一種主要方式，于是，各類教育APP也大批涌現(xiàn)。在教育類APP中，中學(xué)校教育APP使用率較高，用戶活躍度也較高。其功能主要以題庫(kù)類和作業(yè)類為主?！久襟w報(bào)道】隨著教育信息化進(jìn)程的加速，才智教室、翻轉(zhuǎn)課堂、在線作業(yè)APP......這些科技范兒的才智教育應(yīng)用，正越來(lái)越多地在中學(xué)校教學(xué)場(chǎng)景中消滅......用戶通過(guò)APP布置作業(yè)、完成作業(yè)、檢查作業(yè)，每天都會(huì)產(chǎn)生上億的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。（《南方日?qǐng)?bào)》）

最近，一種“作文APP”軟件在同學(xué)和家長(zhǎng)中受到追捧：只要輕點(diǎn)屏幕，選擇好話題、體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在短時(shí)間內(nèi)組合“拼裝”成一篇“作文”。“作文神器”雖高產(chǎn)，但真能妙筆生花嗎？（《中新網(wǎng)》）

【各種聲音】觀點(diǎn)一：APP這種新的作業(yè)模式并不是對(duì)傳統(tǒng)線下作業(yè)模式的替代，而是一種有效補(bǔ)充。軟件可以自動(dòng)批改和匯總成果，讓孩子、家長(zhǎng)和老師更便利快捷地了解學(xué)習(xí)狀況。觀點(diǎn)二：教育APP的消滅雖然對(duì)傳統(tǒng)教育形成肯定的沖擊，卻也不必被視如洪水猛獸。信任隨著技術(shù)的更新，教育APP將能更好地與傳統(tǒng)教育進(jìn)行融合。1.上述材料主要介紹了教育APP中的和，相比而言更好一些。（3分）2.材料中提到的“作文APP”，你認(rèn)為好嗎？請(qǐng)仿照材料中的，寫出你對(duì)這種軟件的看法。（2分）

3.依據(jù)材料推斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（3分）（1)教育APP就是中學(xué)校教育APP,它的使用率較高，用戶活躍度也高。（）（2）教育APP的功能各不相同，使用得好的話，能起到好作用。（）（3)運(yùn)用好教育APP,就可以取代老師的作用，一樣可以學(xué)好學(xué)問(wèn)了。（

）

4.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勅绾巫尳逃鼳PP更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。（2分）（二）愛，從來(lái)不卑微（12.5分）楊進(jìn)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我始終為生命的某些問(wèn)題所困擾，譬如關(guān)于人生價(jià)值，關(guān)于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來(lái)的如壁的冷漠，使我由于這個(gè)年齡而豐盈起來(lái)的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。一個(gè)午后，校內(nèi)里播放著一首不知名的美國(guó)歌曲，我和幾個(gè)同學(xué)站在一棟樓房的角落里談天，面前的桌子上，擺著為災(zāi)區(qū)孩子們募捐的紙箱。為了引起過(guò)往行人的留意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長(zhǎng)幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。在離我們不遠(yuǎn)的地方－學(xué)校西三食堂前的路旁，放著幾只超負(fù)荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過(guò)時(shí)，總看到一個(gè)老頭正專注地用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強(qiáng)的不屑，眼熟了這個(gè)蓄著半撮白胡子的可憐老頭。我沒(méi)有在意這個(gè)拾垃圾老頭的到來(lái)。他佝僂著身子吃力地背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過(guò)時(shí)，突然停下來(lái)，在那幅紅布面前站定，瞇著眼認(rèn)真地瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：“當(dāng)心點(diǎn)，別不留神讓他把捐贈(zèng)的衣服當(dāng)垃圾收跑了！”我笑笑，低頭清理那些或大或小或新或舊的捐款。突然感覺(jué)眼前有什么東西在晃動(dòng)，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時(shí)已來(lái)到了我的面前，一只枯黑得像老松樹皮的手顫抖地遞過(guò)來(lái)十元錢。我驚異得不知怎么辦才好，回過(guò)神時(shí)，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個(gè)宏大使命似的微昂著頭離開了......我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠(yuǎn)去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過(guò)。這個(gè)曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實(shí)的力氣深深震撼了我。在真情有些消瘦的年月里，這位或許由于貧困而被人們忘卻了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈，盡了很多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé)任。心中種種問(wèn)題突然有了答案－在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時(shí)候，又有多少真正貴重的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰撿起的，莫非僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？1.給文中畫的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（1分）2.品讀文中畫“”的句子，回答問(wèn)題。（3分）（1)理解句中“消瘦”一詞的含義。（1分）為什么說(shuō)老人的生命里流淌著的是“樸實(shí)的愛的血脈”？（2分）3.“我”具體都為什么問(wèn)題而“困擾”？“我”找到了什么“答案”？（3分）4.文章前半部分多次寫到“我”對(duì)拾垃圾老頭的“不屑”，后面卻說(shuō)“我”對(duì)老頭的行為感到“驚異”“震撼”，并產(chǎn)生了“敬意”，作者為什么這樣寫？（3分）5.假如你是文中的“我”，此時(shí)，你最想對(duì)老人說(shuō)什么？（2.5分）

十二、習(xí)作。（25分）（作文紙自備）有些時(shí)候別人的一些做法我們可能無(wú)法理解或接受，但先不要急著對(duì)他戴上有色的眼鏡，或許偶然的一件小事會(huì)讓你知道，他其實(shí)只是臨時(shí)被誤會(huì)了而已。請(qǐng)選擇你身邊的某個(gè)人，向大家講一下發(fā)生在他身上的故事吧。要求：1.題目自擬。2.觀點(diǎn)正確，敘述有條理。3.表達(dá)真情實(shí)感。4.

400字左右。

參考答案耕耘逛街叫賣?????掩蓋紐扣禱告

二、略

三、1.D

2.D

3.B

4.①意

②壯

③貌

④戰(zhàn)

⑤得

⑥咧

⑦尊

⑧模

(1)

③

(2)

④(3)

⑤ACBB八、1.示例：文具店里有各種各樣的鋼筆，無(wú)論哪個(gè)也比不上老師嘉獎(jiǎng)我的那一支。2.孔君平來(lái)訪問(wèn)他的父親，他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。示例：游泳館閉館后，人們歡快的笑聲、池水涌動(dòng)的聲音都消逝了。