2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：記敘文閱讀 知識(shí)點(diǎn)大全

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題十一：記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)大全

一、考察趨勢(shì)

2025年的記敘文閱讀考察趨勢(shì)可能會(huì)側(cè)重以下幾個(gè)方面：

1.文本深度理解：考察學(xué)生對(duì)記敘文深層次含義的理解能力，包括作者的意圖、情感態(tài)度、文本的隱

喻和象征等。

2.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，包括對(duì)人物行為、情節(jié)發(fā)展、作者觀點(diǎn)的合理

性和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.跨學(xué)科融合：記敘文閱讀可能與歷史、科學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)

解決問(wèn)題的能力。

4.信息整合能力：要求學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并將其整合，形成連貫的理解和分析。

5.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，如對(duì)故事進(jìn)行續(xù)寫、改寫或提出

創(chuàng)新的解讀角度。

6.技術(shù)融合：隨著教育技術(shù)的發(fā)展，記敘文閱讀考察可能融入多媒體元素，如視頻、音頻等，要求學(xué)

生能夠處理和分析這些非傳統(tǒng)文本信息。

7.文化意識(shí)與多元視角：強(qiáng)調(diào)對(duì)不同文化背景下的記敘文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和尊重多元文

化的能力。

8.情感共鳴與同理心：考察學(xué)生是否能夠與文本中的人物產(chǎn)生情感共鳴，理解并表達(dá)對(duì)人物情感的理

解和同理心。

9.閱讀策略運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生在閱讀過(guò)程中是否能夠有效地運(yùn)用各種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、澄清、

總結(jié)等。

10.個(gè)性化閱讀體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的解讀和體驗(yàn)。

這些趨勢(shì)反映了教育者對(duì)于學(xué)生全面能力培養(yǎng)的重視，旨在通過(guò)記敘文閱讀提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思

維能力以及人文素養(yǎng)。

二、思維導(dǎo)圖

主旨概恬

閱讀理解題,文章理解o文章結(jié)構(gòu)

行33_句子意思

2.句子翻譯題。OY句子結(jié)構(gòu)分析

?？碱}型3.詞語(yǔ)解釋題o_________詞語(yǔ)解釋,

根據(jù)上下文填空

4.語(yǔ)句填空題,語(yǔ)句填空,

根據(jù)語(yǔ)境填空

語(yǔ)法錯(cuò)誤

5.文章改錯(cuò)題o_________文章改錯(cuò)0用詞日

故事

文章類型O游記

傳記

開，匚

1.熟悉記敘文基本知識(shí)O,文章結(jié)構(gòu)O中間段

結(jié)尾段

中考記敘文閱讀描述細(xì)節(jié)

文章特點(diǎn)O人物塑造

情節(jié)發(fā)展

時(shí)間也

文章邏輯關(guān)系,因果關(guān)系

五列關(guān)系

2.理解記敘文篇章結(jié)構(gòu),

人物情感

文章情感表達(dá)OV廠作者態(tài)度

~讀者感受

通讀記敘文,

人物形象

分析記敘文O情節(jié)發(fā)展

文章結(jié)構(gòu)

故事主題

總結(jié)記敘文O文學(xué)特色

作者用意

文學(xué)作品

多讀記敘文O小說(shuō)故事

隨筆文章

——模仿仿作

4.注重實(shí)踐與積累°,多寫理文QV自由創(chuàng)作

人物描寫

多學(xué)習(xí)記敘文o(/「情節(jié)設(shè)置

文旃Q

記敘文題目

抓住關(guān)鍵詞,

記敘文句子

推測(cè)詞義

5.注意答題技巧c//理解上下文,

推理邏輯

書寫規(guī)范

翥構(gòu)清晰

三、解題方法

一、概況文章主要內(nèi)容

第一步：審清題干要求，明確答題方向

答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干的只言片語(yǔ)中尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒(méi)

有的就從全文出發(fā)。

第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩準(zhǔn)備

確定答題區(qū)域之后我們可以通過(guò)以下方法總結(jié)：

(1)要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合

理組織它們，這就是主要內(nèi)容。

(2)題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的

主要內(nèi)容。

(3)段意合并法。對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來(lái)。

(4)摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過(guò)渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用或稍加整理。

第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號(hào)，力求規(guī)范

第四步：根據(jù)題干，賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面

如果賦分是奇數(shù)，如1分、3分等，答案很可能是一點(diǎn)或三點(diǎn)，如果賦分是2分或4分，答案很可

能是一點(diǎn)、兩點(diǎn)或四點(diǎn)。

二、語(yǔ)言賞析

賞析句子可從以下幾個(gè)角度入手：(1)從修辭方面入手格式一般為：該句運(yùn)用了XX的修辭手法，生

動(dòng)形象地寫出了事物……的特點(diǎn)，使……(作用)。修辭方法及其作用：詳見本專題文體知識(shí)梳理。

(2)從富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)入手

①動(dòng)詞、形容詞：XX動(dòng)詞(形容詞)極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了XX。

②疊詞：運(yùn)用疊詞，起到了加深語(yǔ)意的作用，使語(yǔ)句朗朗上口，富于音韻美。

③擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞XX,生動(dòng)形象地描寫了XX的情態(tài)美，流露出XX的情感。

(3)從句子的表現(xiàn)手法入手

襯托、象征、對(duì)比、照應(yīng)、渲染、烘托、伏筆、鋪墊、情景交融等。

(4)從句子的表達(dá)方式入手

記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情。

(5)從句子的句式特點(diǎn)入手

陳述句語(yǔ)氣平緩，不溫不火；疑問(wèn)句吸引讀者，制造懸念；設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句加重語(yǔ)氣；感嘆句抒情強(qiáng)

烈；排比句層層深入，氣勢(shì)磅礴。

(6)從句子所蘊(yùn)含的哲理入手

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可以從啟迪的角度品味。所謂哲理，就是指

那些有關(guān)珍愛生命、感悟人生、感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等感悟。

三、段落作用

分析段落作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面著手：

結(jié)構(gòu)

(1)開頭:

①開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；

②照應(yīng)標(biāo)題；

③引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；

④與下文形成鮮明對(duì)比；

⑤設(shè)置伏筆，照應(yīng)后文；

⑥渲染氣氛，奠定全文基調(diào)；

⑦開篇點(diǎn)明主旨；

⑧設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。

（2）中間：

注重分析過(guò)渡作用（承上啟下）、埋下伏筆、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。比如：

①承上啟下或引出下文；

②為下文作鋪墊；

③豐富文章內(nèi)涵；

④照應(yīng)前文；

⑤具體展示、深化主題。

（3）結(jié)尾：

可從3個(gè)角度分析：

①情節(jié)角度：a.陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心；b.與題目或前文的內(nèi)容（伏筆）照應(yīng),

使情節(jié)連貫、基調(diào)一致。

②主題角度：深化或升華主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）

③手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。

內(nèi)容

概括段意，聯(lián)系主旨情感。渲染氣氛，烘托人物（或人物感情），點(diǎn)明中心，升華主題。另外，還有

一些特殊段落，如景物或環(huán)境描寫語(yǔ)段的作用：

①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了……氣氛。

②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、性格。

③為下文埋下伏筆或作鋪墊。

④推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

⑤使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。

四、標(biāo)題作用

文章標(biāo)題的作用大致有以下幾種：

①以人物為題的作用：突出人物形象，展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題；全文線索的作用。

②以形象特征為題的作用：鋪開情節(jié)；呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。

③以物象為題的作用：表層含義，深層含義(隱含比喻象征意義)；線索，貫穿全文；概括故事

情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。

④以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心、突出主旨。

⑤以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有

隱含象征含義。

五、人物形象

(1)品析人物描寫，感知人物形象

分析人物形象要品析作者筆下最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語(yǔ)言、行為和心理等各方面的描寫，并

深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。

(2)賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想

這里說(shuō)的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，更多的是指社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘內(nèi)心，

對(duì)人物起強(qiáng)化作用；后者是人物托人物的命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境

分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要環(huán)節(jié)之一。

(3)分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格

作者在展開情節(jié)的過(guò)程中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，

分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。

(4)探讀細(xì)節(jié)描寫，彰顯人物性格

分析人物形象離不開對(duì)細(xì)節(jié)描寫的探究品讀，通過(guò)對(duì)人物最傳神的細(xì)節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的

思想性格和內(nèi)心世界。

答題步驟：

①審清題干：看題干要求，是只寫出人物的形象，還是要寫出對(duì)應(yīng)分析。

②梳理與人物相關(guān)的情節(jié)或描寫。

③具體概括。

④增加序號(hào)，使答案條理化。

答題格式：

人物性格或人物特點(diǎn)+具體依據(jù)。

六、寫作手法

對(duì)寫作手法的考查主要有兩種題型：

(1)文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法(象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念等)以及用它塑造形象時(shí)所起

的作用。

(2)文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。

解答此類試題，入手的角度有：

(1)理解各種寫作手法的內(nèi)涵，把握各自的作用。

(2)看上下文的聯(lián)系，從聯(lián)系中分析文章所用的技巧(表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等)，探究文章前后內(nèi)容

的關(guān)聯(lián)，判斷時(shí)，必須通讀全篇，才能體會(huì)到作者的構(gòu)思之妙。

(3)從文章的主題及寫作目的方面，分析寫作技巧。在寫文章時(shí)，有些作者會(huì)別具匠心地選用一些寫

作手法，委婉曲折地把自己的意思表達(dá)出來(lái)，這就要求我們要細(xì)心揣摩，從文章的主題及寫作目的方面去

判斷作者所用的寫作技巧。

(4)從結(jié)構(gòu)安排角度入手。看開頭結(jié)尾是否有特色；全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱；看是否烘托鋪墊、

前后照應(yīng)；看是否做到設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。

(5)從選材組材角度入手?？床牧虾椭行牡年P(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新

穎、有力?！懊鲗懛?-----述內(nèi)容一一析效果”，組織答案時(shí)，忌停留在文章表面作淺層次的分析。

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

中考語(yǔ)文記敘文復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析：

1.文章結(jié)構(gòu)：掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。在復(fù)習(xí)時(shí)，要特別注意

文章的起承轉(zhuǎn)合，理解作者如何巧妙地通過(guò)情節(jié)推進(jìn)來(lái)表達(dá)主題。例如，開頭部分通常會(huì)設(shè)置背景，

吸引讀者的注意力；發(fā)展部分則逐步展開故事，為高潮的到來(lái)做鋪墊；高潮部分是故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

往往最能觸動(dòng)人心；而結(jié)尾則對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行總結(jié)，留給讀者深刻的印象。

2.人物描寫：分析文中人物的性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要深入挖掘作

者使用直接描寫和間接描寫的方法，以及如何通過(guò)人物對(duì)話和行為來(lái)展現(xiàn)人物形象。例如，作者可

能會(huì)通過(guò)人物的言行舉止來(lái)揭示其內(nèi)心世界，或者通過(guò)與其他人物的互動(dòng)來(lái)凸顯其性格特征。

3.情節(jié)分析：梳理文章的情節(jié)發(fā)展，理解事件之間的因果關(guān)系。注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分，

分析這些部分對(duì)文章主題的貢獻(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)，要特別關(guān)注那些推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵事件，以及它們是

如何影響人物命運(yùn)和主題表達(dá)的。

4.主題思想：提煉文章的中心思想，理解作者通過(guò)記敘文所要傳達(dá)的深層含義。分析作者如何

通過(guò)具體事件和人物來(lái)體現(xiàn)主題。在復(fù)習(xí)時(shí)，要嘗試從不同角度解讀主題，比如社會(huì)意義、道德啟

示或是人生哲理。

5.語(yǔ)言特色：注意記敘文的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法。分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增

強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。復(fù)習(xí)時(shí)，要留意那些富有表現(xiàn)力的詞匯和句子，理解它們?nèi)绾螢槲恼略鎏砩省?/p>

6.情感表達(dá)：體會(huì)作者在文中所表達(dá)的情感，理解情感與文章主題之間的聯(lián)系。分析作者如何

通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)傳達(dá)情感。復(fù)習(xí)時(shí)，要特別關(guān)注那些能夠引起共鳴的情感細(xì)節(jié)，如人物的內(nèi)心獨(dú)白、

環(huán)境的描寫等。

7.文化背景：了解文章所涉及的歷史、文化背景知識(shí)，這有助于更深入地理解文章內(nèi)容和作者

意圖。復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合歷史資料和文化背景，對(duì)文章進(jìn)行更全面的解讀。

8.閱讀理解：練習(xí)閱讀理解題目，提高快速捕捉文章主旨和細(xì)節(jié)的能力。注意題目中的關(guān)鍵詞

和問(wèn)題類型，學(xué)會(huì)從文中尋找答案。在復(fù)習(xí)時(shí)，要通過(guò)大量練習(xí)，提高對(duì)文章細(xì)節(jié)的敏感度和理解

力。

9.寫作技巧：學(xué)習(xí)記敘文的寫作技巧，如如何設(shè)置懸念、如何描寫環(huán)境、如何運(yùn)用對(duì)比等。嘗

試模仿優(yōu)秀記敘文的寫作手法，將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

10.練習(xí)與模擬：通過(guò)大量練習(xí)和模擬考試，提高解題速度和準(zhǔn)確率。注意總結(jié)錯(cuò)題，分析錯(cuò)

誤原因，避免重復(fù)錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)時(shí)，要定期進(jìn)行模擬考試，模擬真實(shí)考試環(huán)境，以檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)

效果。

五、知識(shí)點(diǎn)覆蓋

No.1

記敘文含義

記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。

No.2

記敘文六要素

六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的【起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果】

作用：理解文章內(nèi)容、概括故事情節(jié)。

No.3

記敘文分類

1.敘事散文

以寫人記事為主。對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)多表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，側(cè)重于從

敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)。

2.抒情散文

一般不詳述事件的具體過(guò)程，沒(méi)有完整的情節(jié)，也不具體描寫人物，而是通過(guò)人、事、物、景來(lái)傳達(dá)

作者的心聲，反映作品完整的精神面貌，體現(xiàn)特定的精神或主旨。

3.哲理散文

哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。一般以一件事開頭，論述道理，并加以評(píng)論總結(jié)。

4.小說(shuō)

以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)與個(gè)人生活的一種文學(xué)體裁。

小說(shuō)三要素：

①人物（作用：支撐故事情節(jié)，并通過(guò)塑造典型人物形象，揭示小說(shuō)主旨）；②情節(jié)（作用：承上啟下;

吸引讀者；設(shè)置懸念；背景設(shè)置；埋下伏筆）；③環(huán)境（包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）。

No.4

記敘文線索

1.時(shí)間線

以時(shí)間推移為線索。

2.地點(diǎn)線

以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?yàn)榫€索。

3.人物線

以人物或人物的特征為線索。

4.事件發(fā)展變化線（明線）

以事件的發(fā)展變化為線索。

5.情感發(fā)展變化線（暗線）

以情感的發(fā)展變化為線索。

6.實(shí)物線

以某一件具體（或有某種象征意義）的實(shí)物為線索。

記敘文線索作用：

（1）是貫穿全文的脈絡(luò)

（2）把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起。

（3）使文章條理清楚、層次清晰。

No.5

記敘文人稱

1.第一人稱（“我”“我們”）

作用：①使文章更具有真實(shí)性；②敘述親切自然；③便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。

2.第二人稱（“你”“你們”）

作用：①增加親切感，拉近與讀者的距離；②利于交流思想情感，便于抒情。

3.第三人稱（“它”“他”“他們”）

作用：①直接、客觀地展現(xiàn)生活；②不受時(shí)間和空間的限制，形式比較靈活自由。

No.6

記敘文順序

1.插敘

特點(diǎn)：是在順敘中心事件的過(guò)程中插入有關(guān)的另一事情的敘述，敘述完接著順敘中心事件。插敘的內(nèi)

容只是一個(gè)片段，它不是文章的主要內(nèi)容。（插敘不在一條線上，至少有兩個(gè)故事）

作用：①交代了..........內(nèi)容（概括內(nèi)容）；②解釋了............的原因；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為

下文做鋪墊或埋下伏筆；④對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用；⑤突出人物性格（形象）；⑥突出文章主題；⑦豐

富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整；⑧使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

2.倒敘

特點(diǎn)：把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來(lái)

的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘內(nèi)容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。（倒敘是一條線索，只有一

個(gè)故事）

作用：①開篇點(diǎn)題；②制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形象留下深刻印象；

③引出下文；使結(jié)構(gòu)更加緊湊。

3.順敘

特點(diǎn)：按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行記敘的方法。

作用：①敘事有頭有尾，條理清晰；②使文章層次井然有序，脈絡(luò)分明。

4.補(bǔ)敘

特點(diǎn)：敘述結(jié)束后，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。

作用：①起補(bǔ)充交代的作用，使行文更加嚴(yán)密；②使人物形象更豐富，中心更突出。

No.7

寫作手法

1.常見的修辭手法

比喻

辨析：甲（本體）如（喻詞：像、似的、若、猶如、好像、仿佛）乙（喻體）

作用：①使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；②使抽象的事物具體化，使人便于接受；③使深?yuàn)W

的道理淺顯化，讓人加深體會(huì)。

答題規(guī)范：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了..........的情景（特點(diǎn)），抒發(fā)（或烘托）了人

物..........的心情（作用）。

排比

辨析：三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均相似、意義相關(guān)或相同的句子。

作用：①句式整齊，增強(qiáng)氣勢(shì)；②長(zhǎng)于抒情，更有氣魄；③敘寫透辟，條分縷析。

答題規(guī)范：運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊，有力地表達(dá)了/強(qiáng)烈地寫出了..........的感情/特點(diǎn)。

夸張

辨析：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描寫。

作用：①烘托氣氛、加強(qiáng)渲染；②引起聯(lián)想效果，給讀者鮮明而強(qiáng)烈的印象。

答題規(guī)范；運(yùn)用夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了..........的情感，強(qiáng)調(diào)了...........的特點(diǎn)。

擬人

辨析：把物當(dāng)作人來(lái)寫。

作用：①將物人格化，描寫形象；②表意豐富，表達(dá)生動(dòng)而有趣。

答題規(guī)范：運(yùn)用擬人的修辭手法，把..........擬人化，形象生動(dòng)地描寫了...........的情景（或

特點(diǎn)），抒發(fā)了..........的情感。

對(duì)偶

辨析：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，上下兩句詞性相對(duì)、意思相近或相反。

作用：①句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；②形式優(yōu)美，音韻和諧；③增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，使語(yǔ)言節(jié)奏明快。

答題規(guī)范：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，形式優(yōu)美，突出表現(xiàn)了..........的感情。

反復(fù)

辨析：同一個(gè)詞語(yǔ)或句子反復(fù)出現(xiàn)。

作用：①多次強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻的印象；②抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

答題規(guī)范：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，使人對(duì)..........印象深刻，表現(xiàn)了............的心情/情感。

反問(wèn)

辨析：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，不需要回答。

作用：①態(tài)度鮮明；②加強(qiáng)語(yǔ)氣，抒情強(qiáng)烈。

答題規(guī)范：運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了.........的特點(diǎn)/表達(dá)了..........的

情感。

設(shè)問(wèn)

辨析：為突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表現(xiàn)出來(lái)，自問(wèn)自答。

作用：①自問(wèn)自答，引人注意；②啟發(fā)思考。

答題規(guī)范：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，提出問(wèn)題，引人思考，強(qiáng)調(diào)了..........的特點(diǎn)。

2.表達(dá)方式

敘述

對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。

描寫

用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動(dòng)的描繪，給讀者留下真切、具體的感受和

印象。（作用：突出描寫對(duì)象的特征和意義，生動(dòng)形象。）

說(shuō)明

直接說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等。（作用：把抽象的事物或道理說(shuō)得清楚明白，讓人易于理

解和接受。）

抒情

是文章中抒發(fā)感受、表露感情的一種表達(dá)方法。有直接抒情和間接抒情兩種。（作用：突出感情，增強(qiáng)

感染力，引起共鳴。）

議論

穿插在敘述、描寫或說(shuō)明的過(guò)程中直接表達(dá)作者的某種感受或觀點(diǎn)，或者借以直抒胸臆。（作用：揭示

所寫內(nèi)容的意義，突出中心。）

3.常見的描寫方法

描寫-一按描寫對(duì)象分

1）人物描寫

①外貌描寫

特點(diǎn)：對(duì)人物的容貌、體態(tài)、身材、服飾等進(jìn)行描寫。

作用：以“形”傳“神”，揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格特征、身份、社會(huì)地位等。

②神態(tài)描寫

特點(diǎn)：對(duì)人物面部神情的描寫。

作用：更加凸顯人物個(gè)性，給讀者以真實(shí)感，使人物形象栩栩如生，使文章生動(dòng)形象。

③心理描寫

特點(diǎn)：對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。

作用：反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想感情基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)，表現(xiàn)人

物豐富而復(fù)雜的感情。

④動(dòng)作描寫

特點(diǎn)：對(duì)人物個(gè)性化的舉止動(dòng)作的描寫。

作用：表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

⑤語(yǔ)言描寫

特點(diǎn)：對(duì)人物個(gè)性化的獨(dú)白（自言自語(yǔ)）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）進(jìn)行描寫。

作用：言為心聲，反映人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推動(dòng)故事情

節(jié)的發(fā)展。

人物描寫答題規(guī)范：運(yùn)用了（外貌、神態(tài)、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言）的描寫方法，（生動(dòng)形象）寫出了.......的

情形，表現(xiàn)了人物...........的心理，刻畫了...........（人物形象）。

2）環(huán)境描寫

①自然環(huán)境描寫

特點(diǎn)：對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及自