聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音*教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“抖、蟋、蟀”等9個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.一邊讀一邊展開(kāi)想象，能夠從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美妙。3.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。自主學(xué)習(xí)

下面讓我們一起走進(jìn)課文，聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧！

請(qǐng)你自由輕聲地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并在每一小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。振動(dòng)蟋蟀抖動(dòng)掠過(guò)dǒuxīshuàizhènlüè我會(huì)認(rèn)歌吟yín遼闊liáokuò大雁回家抖動(dòng)振動(dòng)掠過(guò)蟋蟀歌吟識(shí)字游戲請(qǐng)你默讀課文1-3節(jié)，你看到了哪些事物聽(tīng)到了什么聲音？分別劃出來(lái)。黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟在葉子、小花、汗水、谷粒……秋的聲音只有這些嗎？還藏在哪兒了？讀一讀第5節(jié)。

前四種聲音是我們可以用耳朵具體聽(tīng)見(jiàn)，我們稱為可感的聲音；后面的聲音是我們聽(tīng)不到，但可以感受到的，我們稱為無(wú)聲的聲音。到處都有秋的聲音，這是秋天給我們帶來(lái)的一種美好感覺(jué)。

讀第一小節(jié)時(shí)，擬聲詞“唰唰”可以讀得輕快一些，一方面要讀出他們道別時(shí)依依不舍的感情，還要讀出對(duì)黃葉的贊美之情。朗讀指導(dǎo)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是和黃葉道別的話音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。指蟋蟀的叫聲。蟋蟀會(huì)說(shuō)什么呢？

讀第二小節(jié)，擬聲詞“??”可以讀得輕快一些，要讀出蟋蟀對(duì)秋天的留戀、喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；反復(fù)地囑咐大雁反復(fù)地囑咐什么呢一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。歌唱秋風(fēng)歌唱了什么呢

第三小節(jié)“暖暖的叮嚀”“豐收的歌吟”可讀重音，讀出叮嚀的溫暖和豐收的喜悅之感。朗讀指導(dǎo)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)——秋的聲音。比喻。寫出了秋天聲音的美。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

其實(shí)秋的聲音還有許多，說(shuō)一說(shuō)：你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？

這一小節(jié)讀的聲音可稍輕，語(yǔ)勢(shì)要層層加強(qiáng)。朗讀指導(dǎo)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。來(lái)去匆匆聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，石榴綻開(kāi)了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來(lái)品嘗！我也會(huì)仿寫仿寫聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，

。蜜蜂扇動(dòng)翅膀，“嗡嗡”是和花朵告別的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，

。螞蟻忙著過(guò)冬，“嗨喲”，是螞蟻勞動(dòng)的號(hào)子。

聽(tīng)聽(tīng)，

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，

秋的聲音，蒲公英慢慢飄起，

燕子在天空鳴叫，“呼呼”，

“嘰嘰”，是和媽媽告別的歌韻。

是和屋檐告別的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)，

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，

秋的聲音，雨滴打在落葉上，

石榴花綻開(kāi)了笑臉，“滴答”，

“啪啪”，那是落葉的琴聲。

是和睡夢(mèng)告別的話音。

秋的聲音，