河南省新鄉(xiāng)市2024屆高三第二次模擬考試語文試題（解析版）

河南省新鄉(xiāng)市2024屆高三第二次模擬考試

語文試題

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

戲劇受到舞臺表演的局限，演員的表演必須在一定的時間內、必須在一個有限的空間

（舞臺），完成一個由連續(xù)的“動作”構成的戲劇事件（劇情）的展示。電視劇則不同，時

間上可以隨意跨越，空間也基本不受限制，場景的設置可以根據劇情不斷地變換。

戲劇要求情節(jié)高度濃縮。一般情況下，戲劇沖突從一開始就展開，然后逐漸發(fā)展，到

高潮，再到最后的結局。電視劇的情節(jié)結構一般以集為單位，每集都要有懸念，且集與集

之間留有明確的發(fā)展空間以吸引觀眾。因此，情節(jié)發(fā)展相對比較遲緩，矛盾的解決速度也

較慢。

戲劇演員一般按照時間和劇情發(fā)展的順序來塑造自己的角色，在這個順序之中努力使

人物性格的發(fā)展連貫、有層次、有起伏，而且前后和諧統(tǒng)一。電視劇的制作過程與戲劇的

創(chuàng)作過程不同，因此，電視表演不像戲劇表演那樣在創(chuàng)作中有連續(xù)性。電視劇在制作過程

中的這種特點使演員的創(chuàng)作無法連續(xù)進行。因此，電視演員必須在短暫的、獨立的時間單

位中進行表演，而不像戲劇表演那樣可以在規(guī)定的時間里，不間斷地塑造他的角色。

電視表演和創(chuàng)作永遠是在虛構與假定的條件下進行的，演員必須能夠把這種虛構變?yōu)?/p>

令人可信的真實。演員之間明明是同事，但在假定的情景之中則可能成為父子、兄弟、姐

妹、夫妻、君臣、仇敵、情侶等。還有那生生死死、是是非非、恩恩怨怨的虛構的故事情

節(jié)，都需要演員把它創(chuàng)造成為藝術的真實。

戲劇是“演員的藝術”。在戲劇演出中，導演的構思主要通過演員的表演來實現。盡

管在當代的戲劇藝術中，舞臺美術等部門的獨立性越來越強，但根本目的還是為演員的表

演服務。在舞臺上，只要大幕一拉開，演員就成為演出的主宰，演員表演的優(yōu)劣，往往決

定了一個戲的成敗。

電視劇是“導演的藝術”。一部電視劇的完成是靠整體的屏幕造型，演員的表演只是

這個整體的屏幕造型中的一個元素。導演在進行創(chuàng)作和體現自己的構思時，要考慮的必須

是整體的屏幕造型。電視表演最終的完成是在剪輯和音畫合成階段。演員在前期所拍攝的

鏡頭在某種意義上說只是給導演的屏幕形象的創(chuàng)造提供了原始的資料。導演和剪輯師則還

要對這些材料進行加工、修正、升華，最終創(chuàng)造出完整的屏幕形象。因此，在電視表演

中，演員要注意自己的表演與戲劇演出中的差異性。

戲劇演員在舞臺上表演，考慮到與觀眾的距離，考慮到觀眾的欣賞要求，在聲音、語

言、形體和表情上，不可避免地要有適當的夸張甚至是變形，如繞口令、慢動作等，都需

要自己去完成，而這些特點運用得充分、得當構成了戲劇演員表演上的舞臺美。

而電視劇的拍攝，攝像機突破了舞臺的封閉性與觀眾固定的視角，可以從各種角度去

拍攝演員的表演。它不僅可以把演員放在極遠的背景上，也可以近距離把演員的某個部

位，如面部、眼睛、手和腳等拍成特寫。由于攝像機真實地記錄下鏡頭前的一切，所以它

也就會無情地暴露出缺陷，使一切虛假的東西都一覽無余。

（摘編自竇連璽《戲劇與電視劇的比較》）

材料二：

中國戲劇在宋元之際成熟，并進入其發(fā)展的黃金時期。在漫長的歷史發(fā)展過程中，為

什么中國戲劇單單選擇了這樣一個時期來完善自己呢？其原因很多，眾說紛紜。中山大學

教授康保成認為：因為曲在這個時期開始流行，文人士大夫也有從事曲的創(chuàng)作的，雖然曲

的地位和傳統(tǒng)的詩不等同，但詩畢竟可以登堂入室，成為人們附庸風雅的一種形式。一向

被人們歧視的技藝表演，只有找到可以庇護它的大樹，才可能持續(xù)不斷地發(fā)展。于是找到

了“曲”與它結合起來，從而抬高自己的身價。長期以來“詞乃詩之余，曲乃詞之余”的

倡導，雖然是人們?yōu)樵~、曲爭得與傳統(tǒng)詩歌相同的文學地位而做出的積極努力，但無論從

創(chuàng)作方法還是審美價值上來說，詞曲確實與詩歌具有極其相似的特征，所以創(chuàng)作者按照曲

牌的固定格律填詞，實際上也就是在從事詩詞創(chuàng)作。曲與詩一樣，講究平仄、押韻、對仗

等，只不過作曲時還要使曲詞符合相對固定的曲調。南戲、雜劇、傳奇都是用曲牌連套體

的形式組織戲劇情節(jié)的，曲維系著一部戲劇的生命，在戲劇中居于最重要的地位。而中國

戲劇與曲的結合，成為中國戲劇與西方戲劇相區(qū)別的最明顯的特征。

中國古典戲劇，都是由數目不等的套曲和賓白科范組成的。當然，戲劇中的曲子與清

唱的曲子也有不同，戲劇中的曲子連貫地以代言體形式吟詠某人某事，為戲劇的整體服

務，從而具有了戲劇性，成為戲劇的載體。曲不僅本身就是詩歌的一種，而且曲中還大量

地化用前人的詩詞熔鑄成優(yōu)美的語句。

意象、意境是中國古典詩論的重要范疇。中國古典戲劇家對意象、意境的追求也融合

在藝術創(chuàng)作之中。在中國的傳統(tǒng)文化中，“天人合一”是最高的理想境界，世間萬物是和

諧地統(tǒng)一在一起的，中國文人把自身看作是大自然的一部分，徜徉于林下山間是古代文人

在精神上追求的理想生活方式。中國戲劇作家也從來不把自己從外部世界中獨立出來，戲

劇藝術成為心與物交感的產物。因此，中國古典戲劇在情節(jié)的安排、景物的描寫和人物的

塑造上都體現出寫意性的特點。中國古典戲劇的意境之美與一個個意象的創(chuàng)造是密切相關

的。戲曲家首先把主體情感滲透到對大自然景物的描繪中，創(chuàng)造出情感飽滿的意象，內在

情感與外生的景觀高度統(tǒng)一，就形成了極富審美價值的意境。

（摘編自齊靜《中國古典戲劇與詩歌的關系》）

1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.戲劇演員一般按照時間和劇情發(fā)展的順序來塑造自己的角色，在這個順序之中努力使人

物性格的發(fā)展連貫、有層次、有起伏，而且前后和諧統(tǒng)一。

B.電視劇的制作過程與戲劇的創(chuàng)作過程不同，電視演員必須在短暫的、獨立的時間單位中

進行表演，而不像戲劇表演那樣可以在規(guī)定的時間里，不間斷地塑造他的角色。

C.電視表演和創(chuàng)作永遠是在虛構與假定的條件下進行的，那些生生死死、是是非非、恩恩

怨怨的虛構的故事情節(jié)，都需要演員把它創(chuàng)造成為藝術的真實。

D.戲劇演員在舞臺上表演，考慮到與觀眾的距離、觀眾的欣賞要求，在聲音、語言、形體

和表情上，夸張和變形是不可避免的，這是戲劇成功的關鍵。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.在戲劇中，導演的構思主要通過演員的表演來實現，而演員在舞臺上就成為演出的主

宰，當演員的表演突破了導演的構思時，戲劇就成功了。

B.電視劇的完成是靠整體的屏幕造型，導演和剪輯師要對演員前期所拍攝的材料進行加

工、修正等，最終創(chuàng)造出完整的屏幕形象。

C.電視劇的拍攝，攝像機突破了舞臺的封閉性與觀眾固定的視角，可以從各種角度去拍攝

演員的表演，也就會無情地暴露出缺陷。

D.中國古典戲劇中的曲子具有戲劇性，成為戲劇的載體，這是因為曲子連貫地以代言體形

式吟詠某人某事，為戲劇的整體服務。

3.下列選項，不適合作為論據支撐材料二的觀點的一項是（）

A.元雜劇《西廂記》“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛”，化用范仲淹的詞“碧云

天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠”。

B.羅貫中雜劇《宋太祖龍虎風云會》“論英雄古今無對，笑談間掃清吳越國”，化自蘇東

坡的詞“羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅”。

C.詩歌借助文字來傳承，更多是一種心靈上的交流；而戲曲則通過舞臺上的表演、音樂和

動作的相互配合，展現了人們所期待的具象表達。

D.中國文學的詩化傳統(tǒng)對戲曲文本的影響深遠，就是戲曲的唱念做打，武打、程式，甚至

是蘭花指等，實際上都是戲曲動作的詩化。

4.下列關于戲劇、戲曲與電視劇、詩歌的表述，不正確的一項是（）

A.與電視劇的演員在時空上的自由不同，戲劇演員的表演必須在一定的時間內、必須在一

個有限的空間，完成一些戲劇事件的展示。

B.與電視劇的情節(jié)發(fā)展不同，戲劇要求情節(jié)高度濃縮，一般情況下，戲劇沖突從一開始就

展開，然后逐漸發(fā)展，到高潮，再到最后的結局。

C.中山大學教授康保成認為，中國戲劇在宋元時期成熟，并進入發(fā)展的黃金時期，跟曲的

流行，以及文人士大夫想借助詩來提高曲的地位有關。

D.詞、曲與詩歌在創(chuàng)作方法和審美價值上具有極其相似的特征，但長期以來“詞乃詩之

余，曲乃詞之余”的倡導，削弱了詞和曲的地位。

5.請根據材料二闡述的中國古典戲劇的意象、意境的觀點，分析下列戲曲中的景物描寫。

［醉花陰］忽聽的摧林怪風鼓，更那堪甕濯盆傾驟雨。耽疼痛，捱程途，風雨相催，雨

點兒何時?。垦垡姷恼鄞鞖⑴畫涉?。我在這空野荒郊，可著誰做主？

（選自楊顯之《臨江驛瀟湘夜雨》，有刪改）

K備注》《臨江驛瀟湘夜雨》寫秀才崔通中舉得官，棄妻另娶，原配張翠鸞遭受誣陷

被發(fā)配。張翠鸞披枷帶鎖行走在崎嶇的路上，又逢著“淋滴驟雨”，在風雨交加中她痛苦

萬分地唱。

K答案U1.D2.A3.C4.D

5.一個被丈夫拋棄的弱女子，無端受難，長途跋涉，又遇到狂風驟雨的惡劣天氣，心中悲苦

已是難禁，而此時她呼天不應，告地無門，讓讀者似乎看到了她在風雨之中的無助與凄苦。

作者通過對自然界的景物的描繪、環(huán)境的烘托、氣氛的渲染使欣賞者與主人公產生情感上的

共鳴，避免了對感情的直白描述。

［解析》

【1題詳析】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“這是戲劇成功的關鍵”于文無據，原文材料一是說“這些特點運用得充分、得當構成

了戲劇演員表演上的舞臺美”。

故選D

【2題詳析】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“當演員的表演突破了導演的構思時，戲劇就成功了”于文無據。材料一是說“導演的

構思主要通過演員的表演來實現”“演員表演的優(yōu)劣，往往決定了一個戲的成敗”。

故選Ao

【3題詳析】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

材料二說的是“中國古典戲劇與詩歌的關系”。

C.此項說的是詩歌與戲曲的區(qū)別。

故選C。

【4題詳析】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.“削弱了詞和曲的地位”錯，與原文意思不符，這應是人們?yōu)榱颂岣咴~和曲的地位做出

的努力。

故選D。

【5題詳析】

本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

材料二說“戲曲家首先把主體情感滲透到對大自然景物的描繪中，創(chuàng)造出情感飽滿的意

象，內在情感與外生的景觀高度統(tǒng)一，就形成了極富審美價值的意境”。結合題干材料可

知，《臨江驛瀟湘夜雨》寫的是遭受誣陷被發(fā)配的張翠鸞披枷帶鎖行走在崎嶇的路上，“忽

聽的摧林怪風鼓，更那堪甕灌盆傾驟雨”又逢著“淋滴驟雨”，在風雨交加中痛苦的情

狀。在這段唱詞中，風狂雨驟，空野荒郊被發(fā)配的張翠鸞多么悲戚。作者通過對自然界風

雨景物的描繪、環(huán)境的烘托、氣氛的渲染使欣賞者與主人公產生情感上的共鳴，避免了對

感情的直白描述。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

桔棒

李銳

大滿拍拍弟弟的后腦勺。“小滿，看見了吧，這東西原是提水澆地用的，叫桔棒，是

古人用的，我上中學時老師教過。”

“哥，這東西真管用？”

“阿基米德說，只要給他個支點，就可以把地球抬起來。為啥？杠桿原理。你想想，

連地球都能抬起得多大勁兒，別說耙?guī)讐K焦炭?！贝鬂M又拍拍弟弟的后腦勺，“待會你就

知道這東西多好使了！能把那些呆貨氣死！”

鐵路邊上立著一根沒架線的水泥電線桿，電線桿下有兩排攀登用的鐵把手。遠看，像

立著一根大魚刺?，F在這根電線桿半腰上綁了根粗繩。大滿往下拽拽繩子，鐵耙就高高揚

了起來。

大滿發(fā)明的這個簡陋的裝置，看上去，真有點像一架提水用的桔棒，只是少了只水

桶，多了把耙子。

寒光閃閃的鐵軌從群山夾縫中伸展出來。山坡上樹叢光禿禿的，不知名的鳥在樹枝上

叫。（1）山谷底下是半干的七曲河，黑黃的河水翻著刺鼻的泡沫，像一道潰爛的傷口。

弟兄兩人躲在陽坡上的一塊大石頭背后，躺在暖洋洋的太陽底下，看著鐵軌從他們眼

前直落向潰爛的河谷。大滿嘴角叼著片枯黃的樹葉。他們看見巡道員走過去了。他們在等

拉焦炭的火車從河谷底下爬上來。大王村、小王村、半坡底的男人，都在鳳凰山山坡上藏

著，等著拉焦炭的火車爬上來。每年一入冬，大伙就在這兒等火車。

火車快爬到山頂時，車速最慢。等得心急火燎的人們，從鐵軌兩側一擁而上，每人高

舉著一根長桿子，追著火車從敞口的車廂頂上往外撥焦炭。車廂里裝的都是專供出口的煉

鋼焦炭。①冒出車幫的焦炭塊被幾十根貪婪的長桿子追趕著.、…撥弄著,稀里嘩啦滾下來。

前面有人撥，后面有人提著口袋裝。為了防止被飛落的焦炭塊打破頭，每個人都戴了頂厚

厚的棉帽子。

內燃機車吃力地爬過山頂，發(fā)出一陣凄涼的吼叫。聽到汽笛聲，所有長桿子都同時放

下，大家站在路基邊上松口氣，目送這個鋼鐵怪物突然加速，轟隆轟隆飛奔遠去。當火車

在山頂消失后，偷焦炭的人群立刻消失得無影無蹤。

撥下來的焦炭有人專門收購，被賣到四面八方。七曲河露天煤礦是全國數一數二的大

煤礦。露天礦的焦炭廠一年四季生產出成千上萬噸焦炭。一幢幢農家小院在七曲河岸拔地

而起。簇新的院門，晶亮的窗戶，都在河谷兩岸守著那道腐爛的傷口。

大滿今年二十歲，新房蓋好了，媳婦也說好了，彩禮也送了，家具、彩電、冰箱都買

了，就等臘月結婚?，F在弟兄倆給小滿耙焦炭。小滿今年十七，他的房地基鄉(xiāng)政府批準

T,緊挨大滿的新房，現在就等錢。只要有錢，房子不愁蓋，所以，今年冬天大滿小滿得

加油干。

大滿想起今后美滋滋的小日子，拱拱小滿：“你說，你嫂子漂不漂亮？”

小滿撇撇嘴：”還沒結婚呢你！人家叫翠魚兒！”

“就差三兩個月，早晚是你嫂子，給你生一堆侄子侄女！”

“等我結了婚，早晚也得給你生一堆侄子侄女！看誰生得多！”

“生得多了，看村主任不把你罰死！”

“罰就罰。多來幾回鳳凰山就全有了！”

弟兄兩人嘰嘰嘎嘎一起笑起來。

笑夠了，大滿把嘴角上的樹葉拿下來。提起另外的話題：“小滿，其實你不該留村

里。我沒辦法，爸媽要和我住，我得給他們養(yǎng)老送終。你要好好上學，將來到城里工作，

當城里人。”

“我不想上學，上學沒撥炭有意思。你上了初中不還是回村種地?！?/p>

“我是考不上高中。你連小學也沒上完。”

“我也不想到城里打工受氣。城里又沒焦炭廠。咱這多自在，想種地就種地，不想種

地就撥炭。不照樣過好日子！”

小滿把眼睛轉到鐵軌上，鐵軌從山頂一直落到河谷，伸展到老遠的地方。②他忽然

想，.眼前這條鐵路，不知看過多少遍了，.這輩子也不知到底要看多少遍。.

“哥，車來啦！”

一列火車爬進河谷。山坡上，不知誰猛然打了個長長的呼哨。戴棉帽子的人群變魔術

一樣，從鐵路兩面的山坡上一下子涌出來。

大滿得意揚揚站起來，把那節(jié)垂下的麻繩繞在手腕上。

當滿載焦炭的列車經過時，隨著那把幾乎和車廂等高的鐵耙一起一落，焦炭瀑布一樣

嘩嘩地瀉下來。小滿高興得嗷嗷叫。

哈，這弟兄倆可想出個好辦法!

“大滿，小滿，慢些吧你們，招呼把車里的貨都耙出來！”

大滿笑得漲紅臉。他盯緊車廂，一個勁兒地催：“小滿，快裝，用鏟子撮。”

“哥，你這桔槨真好使呀哥！哥！快耙呀！”

列車發(fā)出轟隆巨響。（2）它爬到山頂時，發(fā)出一陣凄涼的吼叫。聽到汽笛聲,所有人

立刻收起手里的長桿。

可大滿沒停手。他根本沒注意到列車突然加速。一眨眼，鐵耙子掛死在車廂上，掛在

桔棒后邊的那塊大石頭猛然一個橫擺，捆在繩子上的石頭死死卡在灌木叢，粗大的竹竿橫

擋在電線桿上，立刻被拉成一張大弓。隨著一陣斷裂聲，鐵耙子的木把被火車拉斷了，那

張大弓驟然反彈。小滿只顧低頭撮炭，也沒注意到火車突然加速。等到小滿在人們的驚叫

聲中抬頭時，大滿根本來不及解開手上的麻繩，被那根瞬間反彈的竹竿重重彈射到車廂

上，像個棉花團，又被飛馳的列車甩到路基下。

過了一年的臘月，小滿在大滿的新房結婚了。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A.上鳳凰山偷焦炭的人群中只有大滿上過中學，他根據老師教授的知識，發(fā)明了方便上火

車耙焦炭的簡易裝置一一“桔棒”。

B.七曲河岸幢幢嶄新的農家小院拔地而起，可見當地經濟發(fā)展的強勁勢頭，這與當地交通

便捷、農民勤勞創(chuàng)業(yè)等密切相關。

C.由于沒考上高中，大滿只好留在村里，一邊種地一邊耙炭；二十歲時，他已蓋好房子，

說好媳婦，送了彩禮，準備結婚。

D.大滿畢竟比小滿多接受過幾年教育，他比弟弟有見識；他勸弟弟好好上學以后去當城里

人，這也透露出他不能繼續(xù)上學的遺憾。

7.下列對文本語言的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文畫波浪線①處，“貪婪”運用擬人手法，表現了撥炭者爭先恐后、不知橫足。

B.本文畫波浪線②處，兩個“不知”表明小滿對未來迷惘，也寫出了他的悔意。

C.本文敘事要言不煩，張弛有致；人物、環(huán)境等的描寫多用白描，干凈利落。

D.本文大量使用口語化短句寫人，簡潔樸拙，活潑明快；人物對白自然鮮活。

8.請分別簡要賞析文中兩處畫橫線的句子。

9.小說的標題“桔榛”有什么意蘊？請結合全文，簡要分析。

K答案』6.D7.B

8.（1）處，“像一道潰爛的傷口”這一新奇的比喻，勾畫出七曲河被污染后的不忍目睹的

慘狀，含有對偷煤者的不法行為的貶斥意味。

（2）處，運用擬人手法，寫火車”發(fā)出一陣凄涼的吼叫"，既照應上文，同時也渲染了悲

涼的氣氛。

9.“桔椽”隱喻傳統(tǒng)農業(yè)文明。大滿意外死于自己發(fā)明的“桔椽”，是對村民另類致富的否

定。“桔棒”這一傳統(tǒng)農具在工業(yè)文明時代的新用途，反映出村民生存、發(fā)展面臨的困境,

以及發(fā)生的異化現象，由此引發(fā)對鄉(xiāng)村發(fā)展在思想觀念等方面的反思。

（解析》

【6題詳析】

本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。

A.“只有大滿上過中學”無中生有，原文只是說大滿上了初中，沒說其他人的情況。

B.原因分析不當，強加因果，無中生有。根據小說語境，這與當地臨近七曲河露天煤礦、

鄉(xiāng)民靠偷焦炭而發(fā)家有關。

C.原因分析不全面?！坝捎跊]考上高中，大滿只好留在村里”這一表述不符合原文事實，

根據原文“我沒辦法，爸媽要和我住，我得給他們養(yǎng)老送終”可見，大滿留在村里，還因

為要給父母送終。

故選D。

[7題詳析]

本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

B.”也寫出了他的悔意”于文無據，從文中小滿與大滿對話時所說的“咱這多自在，想種

地就種地，不想種地就撥炭。不照樣過好日子！”等語句，可以看出小滿對自己的行為沒

有悔意。

故選Bo

【8題詳析】

本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。

（1）處，“像一道潰爛的傷口”，把被污染的七曲河比作潰爛的傷口，形象生動的表現出

七曲河自然環(huán)境的惡劣，這與偷煤者不無關系，這一比喻新穎形象，給讀者直觀的感受，

也表達了作者對偷煤行為的反感與批判。

這一新奇的比喻，勾畫出七曲河被污染后的不忍目睹的慘狀，含有對偷煤者的不法行為的

貶斥意味。

（2）處，“發(fā)出一陣凄涼的吼叫”運用擬人手法，把火車人格化，吼叫聲是對人們違法行

為的憤怒的批判，照應上文情節(jié)，寫村子里的人們偷煤，從火車車廂頂上往外撥焦炭；同

時寫火車的“吼叫”聲是凄涼的，渲染了悲涼的氣氛。

【9題詳析】

本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

“桔棒”隱喻傳統(tǒng)農業(yè)文明?！斑@東西原是提水澆地用的，叫桔棒，是古人用的，我上中

學時老師教過”“桔棒”本是古人提水澆地用的的農具，大滿利用所學的知識，發(fā)明了從

車廂頂上往外撥焦炭的工具就叫“桔棒”，而小說最后大滿卻死于自己所發(fā)明的“桔

槨”，可見，小說對大滿利用“桔槨”撥焦炭的行為是否定和批判的。

“大王村、小王村、半坡底的男人，都在鳳凰山山坡上藏著，等著拉焦炭的火車爬上來。

每年一入冬，大伙就在這兒等火車"''一幢幢農家小院在七曲河岸拔地而起。簇新的院

門，晶亮的窗戶，都在河谷兩岸守著那道腐爛的傷口”臨近七曲河露天煤礦的鄉(xiāng)民靠偷焦

炭而發(fā)家致富，“桔棒”這一傳統(tǒng)農具被用了偷煤，反映出村民生存、發(fā)展面臨的困境，

大滿最后的結局也引人深思，由此引發(fā)對鄉(xiāng)村發(fā)展在思想觀念等方面的反思。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”

（選自《論語?為政》）

材料二：

圣人之治民，度于本，不從口備.其欲，期于利民而已。故其與之刑，非所以惡民，愛

之本也。刑勝而民靜，賞繁而奸生。故治民者，刑勝，治之首也；賞繁，亂之本也。夫民

之性，喜其亂而不親其法。故明主之治國也，明賞，則民勸功；嚴刑，則民親法。勸功，

則公事不犯；親法，則奸無所萌。故治民者，禁奸于未萌；而用兵者，服戰(zhàn)于民心。禁先

其本者治，兵戰(zhàn)其心者勝。圣人之治民也，先治者強，先戰(zhàn)者勝。夫國事務先而二民心支

舉公而私不從賞告而奸不生明法而治不煩。―能用四者強，不能用四者弱。夫國之所以強

者，政也；主之所以尊者，權也。故明君有權有政，亂君亦有權有政，積而不同，其所以

立異也。故明君操權而上重，一政而國治。故法者,王之本也；刑者，愛之自也。

夫民之性，惡勞而樂佚。佚則荒，荒則不治，不治則亂，而賞刑不行于天下者必塞。

故欲舉大功而難致其力者，大功不可幾而舉也；欲治其法而難變其故者，民亂不可幾而治

也。故治民無常，唯治為法。法與時轉則治，治與世宜則有功。故民樸而禁之以名則治，

世知維之以刑則從。時移而治不易者亂，能治眾而禁不變者削。故圣人之治民也，法與時

移而禁與能變。

能越力于地者富，能起力于敵者強，強不塞者王。故王道在所開,在所塞，塞其奸者

必王。貴爵，則上重，故賞功爵任而邪無所關。好力者其爵貴；爵貴，則上尊；上尊，則

必王。國不事力而悖私學者其爵賤，爵賤，則上卑；上卑者必削。故立國用民之道也，能

閉外塞私而上自恃者，王可致也。

（選自《韓非子?心度第五十四》，有刪改）

K備注X從：通“縱”，放縱。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的K答案》

標號涂黑。

夫國事務先A而一B民心C專舉公而私D不從E賞告而奸F不生G明法H而治不煩

11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.齊：整治。與《阿房宮賦》中“一日之內，一宮之間，而氣候不齊”的“齊”含義不

同。

B.“圣人之治民”與“蚓無爪牙之利”（《荀子?勸學》）兩句中的“之”字用法不同。

C.“治與世宜則有功”與“不宜妄自菲薄”（《出師表》）兩句中的“宜”字含義相同。

D.恃：依靠。與現代漢語中的詞語“恃才傲物”“有恃無恐”等中的“恃”含義相同。

12.下列對材料二有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.圣人治理民眾時，不能顧及民眾的利益，不能濫用賞賜，要想從根本上治理民眾，必須

依靠刑罰。

B.要治理好民眾，除了實行法治，還要贏得民心；要處理好國家大事，要從統(tǒng)一民心、控

制私欲等方面入手。

C.雖然治理民眾要用刑罰，但這刑罰不是一成不變的，而必須順應時代變化，適應不同的

社會情況。

D.作者在論述刑罰的重要性的同時，也提到了賞賜爵位對國家的作用。大家看重爵位，對

國家有利。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）故明君操權而上重，一政而國治。

（2）能越力于地者富，能起力于敵者強，強不塞者王

14.孔子不主張用法治來治理民眾，而韓非子則主張用法治來治理百姓，兩者提出這樣的主

張，就百姓方面而言，各自的理由是什么？

K答案U10.CEG11.C12.A

13.（1）所以賢明的君主掌握權力而地位尊貴，專一地實行法治，國家安定太平。

（2）能在農耕上發(fā)揮出力量的國家就富裕，能在戰(zhàn)爭上調動起力量的國家就強大，強大到

不能被阻擋的國家，就可以稱王天下。

14.孔子認為，用法治治理百姓，百姓雖能免于犯罪，但無羞恥之心；韓非子認為，百姓本

性不喜歡法治，好逸惡勞，依順百姓的本性來治國，就會使政事荒廢，天下大亂。

K解析》

【10題詳析】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：管理國家大事要致力于“搶先”的原則來統(tǒng)一民心，專門推崇公家的利益使私欲不

會放縱，獎勵告發(fā)奸邪的人使奸邪行為不會發(fā)生，明確法度使國家的治理不會煩亂。

“夫國事務先而一民心”中，“而”表目的，前后連接緊密，不能斷開，“一民心”是動

賓結構，其后c處斷開；

“賞告而奸不生”與“明法而治不煩”結構一致，單獨成句，前后EG斷開；

故選CEG?

【11題詳析】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。

A.正確。整治；一樣，相同。句意：用刑法來整治百姓。/一天里邊，一座宮殿中間，氣

候卻不一樣。

B.正確。助詞，主謂之間，無義；助詞，定語后置標志，無義。句意：圣人治理民眾。/

蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。

C.錯誤。適應；應該。句意：治國措施能適應社會情況，就會有功效。/不應當隨便看輕

自己。

D.正確。句意：不事耕戰(zhàn)而依靠私學的國家，它的爵位被看得低賤。/依靠自己的才能而

驕傲自大，輕視他人，也用來形容自高自大。/因為有所依仗而毫不害怕，或者毫無顧忌。

故選C。

【12題詳析】

本題考查學生理解文章內容的能力。

A.“不能顧及民眾的利益”說法錯誤。原文“圣人之治民，度于本，不從其欲，期于利民

而已”，其意為“圣人治理民眾，把法度作為衡量事情的根本，不放縱他的欲望，只期望

有利于民眾罷了”，說明仍然要考慮民眾的利益，而且考慮的是給民眾帶來實際利益。

故選A?

【13題詳析】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“操”，掌握；“重”，尊貴；“治”，安定太平。

（2）“越”，發(fā)揮；“起”，調動起；“王”，稱王。

【14題詳析】

本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

由原文“道之以政，齊之以刑，民免而無恥”可知，孔子認為，用法治治理百姓，百姓雖

能免于犯罪，但無羞恥之心；

由原文“夫民之性，惡勞而樂佚。佚則荒，荒則不治，不治則亂”可知，韓非子認為，百

姓本性不喜歡法治，好逸惡勞，依順百姓的本性來治國，就會使政事荒廢，天下大亂。

參考譯文：

材料一■：

孔子說：“用政令來引導百姓，用刑法來整治百姓，百姓雖能免于犯罪，但無羞恥之

心；用道德教導百姓，用禮教來統(tǒng)一他們的言行，百姓們就既懂得羞恥又能使人心歸

服?！?/p>

材料二：

圣人治理民眾，把法度作為衡量事情的根本，不放縱他的欲望，只期望有利于民眾罷

了。所以，君主對民眾施用刑罰，并不是憎恨民眾，而是愛護他們的根本措施。刑罰嚴

峻，民眾就安寧；獎賞太濫，奸邪行為就滋生。所以治理民眾，刑罰嚴峻，是治理國家的

首要事務；獎賞太濫，是國家混亂的本源。民眾的本性，喜歡無法無天的亂世，而不喜歡

刑罰。所以圣明的君主治理國家，實施明白恰當的獎賞，這樣，民眾就會被鼓勵去建立功

業(yè)；實行嚴厲的刑罰，這樣，民眾就接受法制。鼓勵建功立業(yè)，國家的政事就不會受到侵

犯；接受法制，奸邪行為就無從萌生。因此治理民眾，要在奸邪行為尚未萌發(fā)時就加以禁

止；用兵打仗，要使民眾的心理適應戰(zhàn)爭。禁止奸邪要在奸邪的本源出現之前加以禁止，

這樣國家就能治理好；用兵打仗使民眾的心理適應戰(zhàn)爭就會勝利。圣人治理民眾，搶先治

理奸邪就強大，搶先做好戰(zhàn)斗準備就能取勝。管理國家大事要致力于“搶先”的原則來統(tǒng)

一民心，專門推崇公家的利益使私欲不會放縱，獎勵告發(fā)奸邪的人使奸邪行為不會發(fā)生，

明確法度使國家的治理不會煩亂。能做到這四點的國家就強大，不能做到這四點的國家就

衰弱。國家之所以強大，靠的是政策；君主之所以尊貴，靠的是權力。所以，賢明的君主

有權力有政策，昏亂的君主也有權力有政策，但所得的結果不一樣，是因為他們確立的原

則不一樣。所以賢明的君主掌握權力而地位尊貴，專一地實行法治，國家安定太平。所以

法律，是統(tǒng)治天下的根本；刑罰，是愛護民眾的開始。

民眾的本性，是好逸惡勞的。好逸，事業(yè)就要荒廢；荒廢了，政事就治理不好；治理

不好，國家就要混亂；如果賞罰不能在全國實行，國家的發(fā)展就必定堵塞不前。所以要想

建立大的功業(yè)而難以爭取民眾全力支持的，大的功業(yè)是不可能期望成功的；要想搞好法治

而又難以改變舊法，民眾必然混亂而不能期望把國家治理好。所以治理民眾沒有一成不變

的常規(guī)，只有法治才能治理好國家。法律能隨著時代而變化，國家就能治理好；治國措施

能適應社會情況，就會有功效。因此民眾質樸，只要用好壞的名聲來約束就能治理好；社

會上有人崇尚智巧，只有用刑罰束縛他們才會服從。時代變化了，治理措施不改變的國家

就要混亂；玩弄智巧的人多了，禁令不能隨著改變的國家就會削弱。所以圣人治理民眾，

法制隨著時代的變化而發(fā)展，禁令隨著玩弄智巧的人的表現而改變。

能在農耕上發(fā)揮出力量的國家就富裕，能在戰(zhàn)爭上調動起力量的國家就強大，強大到

不能被阻擋的國家，就可以稱王天下。因此，稱王天下的途徑，在于開創(chuàng)什么堵塞什么，

能夠堵塞奸邪行為的，必定能稱王天下。人們以爵位為貴，君主就會受尊重，所以獎賞有

功的人，把爵位授給勝任的人，奸邪的人就無可乘之機。提倡耕戰(zhàn)的國家，它的爵位貴

重；爵位貴重，君主就受到尊重；君主受到尊重，就一定能稱王于天下。不事耕戰(zhàn)而依靠

私學的國家，它的爵位被看得低賤；爵位被看得低賤，君主就被人輕視；君主被人輕視，

國家就一定會削弱。所以立國用民的原則，在于防止外國勢力的搗亂，堵塞私學的傳播，

而看重依靠自己的力量，這樣稱王天下的功業(yè)就可以達到了。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題

秦州雜詩（其十五）?

杜甫

未暇泛滄海，悠悠兵馬間。

塞門②風落木，客舍雨連山。

阮籍行多興，龐公⑧隱不還。

東柯遂疏懶，休鑲鬢④毛斑。

（備注』①唐肅宗乾元二年（759年）秋天，因安史之亂，杜甫辭去朝廷官職，從長

安出發(fā)，開始了“因人作遠游”的艱苦歷程，此詩即他到達秦州暫住東柯谷期間所作。②

塞門：邊關。③龐公：東漢末年隱士。④鑲鬢：拔掉鬢角上的白發(fā)。古人為出仕而常有此

舉。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯中，詩人寫自己還沒來得及泛舟大海，就已經陷身于無盡的戰(zhàn)火之間。

B.“悠悠”本指時間長久，此處為反語，指詩人四處奔走躲避戰(zhàn)亂的倉促窘態(tài)。

C.頷聯明寫風吹葉落、秋雨不止的自然景象，實則抒無奈漂泊的凄涼悲切之情。

D.頸聯用典，借用阮籍的任性不羈和龐公的隱居選擇，為尾聯表白心志張本。

16.尾聯表達了詩人怎樣的思想情感？我們應如何看待詩人的這一行為？

k答案115.B

16.①尾聯表達了詩人不愿做官的出世的想法。②但這只是杜甫一時的念頭，并不意味著他

永遠不想入世，也不妨礙他一貫的憂國憂民思想。

K解析X

【15題詳析】

本題考查學生分析理解詩歌思想內容的能力。

B.“反語，指詩人四處奔走躲避戰(zhàn)亂的倉促窘態(tài)”錯，悠悠，突出經歷的戰(zhàn)亂時間之長，

并非反語，“倉促”于詩也無據。

故選B?

【16題詳析】

本題考查學生評價詩歌思想感情的能力。

通觀全詩，這首詩首聯寫遺憾。年輕時確實有過“泛滄海”想法，但后來“未暇”實現，

遇到無休無止的戰(zhàn)亂。次聯寫景。秋風秋雨落葉紛紛，恰好是當下境遇的寫照。杜甫當下

就是在“塞門”“客舍”的凄風冷雨中。三聯用典，阮籍常常隨興而游，龐公選擇隱居嘰

山。末聯表白心愿：東柯谷特適合俺這樣的疏放懶散之人，我也要學阮籍隨興學龐公隱

居，再也不說出仕為官的事了。

尾聯意為“東柯谷正適合我的疏懶之性，既然不想出仕也就不必修整鬢斑”，表達了詩人

不愿做官的出世的想法。。

杜甫說，要說這眼前的“東柯谷”，就可以達成我疏懶的心愿，從此就用不著再去拔什么

斑白鬢毛了。也就是說，如果老杜決心像阮籍和龐德公那樣歸隱，這東柯谷就非常適合。

如果在這里養(yǎng)老，那容顏的老不老也就無所謂了，問題是，這樣的志向是杜甫一時所感，

表面上是面對戰(zhàn)亂不休的時局時無力補天只得獨善其身的選擇，但詩人實際上不能做到這

樣的悠然自得，故而深處流露出詩人的不甘。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中，“，"八個字同時寫到了美玉、黃金、

珍珠等。

（2）書法和茶道是中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的精華，陸游的《臨安春雨初霽》中，

“,”兩句同時寫到了書法和茶道。

（3）墨子說：“尚賢者，政之本也?！睆墓胖两瘢x賢任能是一個國家興旺發(fā)達的根本,

人才的重要性不言而喻。古詩詞中也常有尊重賢才的句子，如“,

1答案》（1）鼎鐺玉石金塊珠礫（2）矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶（3）周

公吐哺天下歸心（我勸天公重抖擻，不拘一格降人才）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

雨，下了一夜。一團團黑云像筋疲力盡的逃兵，蜷縮在天際的一隅?；▓@南端，曙光

照臨柚子樹波動的新葉，驚動了樹下的陰影。時值斯拉萬月，噴薄的旭日像不速之客，簌

簌的笑聲在枝頭流蕩。于是，沐浴陽光的情思，在邈遠的心空飄游。

時光仿佛凝固了。

下午，突然響起的隆隆雷聲，似在發(fā)出信號。頃刻之間，云團離開倒臥的所在，膨脹

著，呼嘯著，飛馳而來。堤壩里的水變得黑黝黝的，沉重的幽暗落在榕樹底下。遠處的樹

葉奏起了下雨的前奏。轉眼間大雨滂沱，天空白茫茫的，地上一片汪洋。年老的林木甩動

著蓬發(fā)似的枝梢像正在戲耍的頑童，碩大的棕桐葉也失去了往常的恬靜。在不多久的時

候，風止雨停了，青空像被擦拭過一般。一鉤纖弱的月亮雖然剛離開病榻，但臉上仍掛著

慵倦的笑意在天宇漫步。

心兒對我說，我見到的一切細小的東西都不愿自行消亡。無數鮮活的瞬間登上我七十

歲的渡口，隨即駛向“無形”。只有幾許懈怠的時日被我留住，留在了平庸的詩歌里；它

們告訴后人一件不平常的事一一我曾觀賞過這些美妙的景象。

18.文中“時光仿佛凝固了”七個字獨立成段，在內容上有什么好處？

19.簡要分析文中畫橫線的句子的表達效果。

（答案』18.七個字獨立成段突出下午時光的沉靜和停滯，與后文突然響起的隆隆雷聲和看

到的大雨滂沱形成鮮明對比，進一步突顯了天氣的變化之快。

19.運用擬人手法，把月亮比擬成剛離開病床的虛弱病人，但笑著在天空漫步，突出作者所

見景物的美麗和活力。

K解析工

【18題詳析】

本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。

“時光仿佛凝固了”，“凝固”二字突顯時光的沉靜和停滯，與上文的“沐浴陽光的情

思，在邈遠的心空飄游”相承接；同時這種時光的凝固又與下文的“突然響起的隆隆雷

聲”“轉眼間大雨滂沱，天空白茫茫的”形成鮮明對比，給人以強烈的視覺沖擊力。七個

字獨立成段，有強調語意，進一步突顯了下文天氣變化之迅速。

【19題詳析】

本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

畫橫線的句子把“纖弱的月亮”形容為“剛離開病榻”之人，“臉上仍掛著慵倦的笑

意”“漫步”更是人的行為，此處用來形容月亮，采用了擬人手法，借助豐富的想像，把

物當成人來寫，啟發(fā)了讀者想像，令文章更生動，突出了作者所見之景的美麗和活力。

（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“人一天到底睡多久最好？”這個問題可以說是睡眠話題里最高頻的問題了。那么人

一天到底睡多久最好呢？①，不同年齡每天所需睡眠時間不同。總體來看，嬰幼兒

所需的睡眠時間最多，隨著年齡的增長，人類所需的睡眠時間有減少的趨勢，一直到18歲

以后，變化才慢慢趨于穩(wěn)定。

這個世界上存在部分人，他們不需要睡那么多，睡5-6個小時就夠了。所謂的“夠

了”，意思是不影響白天狀態(tài)，白天不需要打盹，也不需要咖啡，工作發(fā)揮和其他常人一

樣。這種人叫作“短睡眠者”。和短睡眠者相反，還有部分人，天生需要睡很久，比如：

常常需要睡9小時甚至10小時以上才能保證白天的精神狀態(tài)，Ao

如何判斷自己每天需要睡多久？簡單說：看醒后的表現。如果你醒來后在多數時間都

能保持足夠的清醒能力，不影響工作和生活，那么就可以認為你睡得可以；②，如

果醒后容易嗜睡，注意力下降，那么就意味著你睡得不夠好一一或者是時間不夠，或者是

質量不佳，或者兩者都有。

③，你需要多少睡眠，可以和別人不一樣。結合之前說的，現在可以總結兩句

話：你的睡眠時間，不要和過去比；你的睡眠時間，Bo

20.請在文中序號①②③三處，填入恰當的虛詞。

21.請在文中A、B兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過12個字。

22.請具體說明材料第三段破折號的作用，并簡要說明在這里使用破折號有什么好處。

1答案］20.①其實②反之③所以

21.A.這種人叫作“長睡眠者”

B.不要和別人比

22.解釋說明。破折號后面的內容進一步解釋了睡得不夠好的原因，有助于讀者更好地理解

文章內容。

K解析H

【20題詳析】

本題考查學生正確使用關聯詞語的能力。

①處，上文話題是“人一天到底睡多久最好呢”，后文解釋說不同年齡每天所需睡眠時間

是不同的，這是根據實際情況得出的結果，故可填“其實”。其實：承上文轉折，表示所

說的是實際情況。

②處，根據語境，前文介紹“睡得可以”的表現，后文介紹“睡得不夠好”的表現，前后

文是相反的情況，故可填“反之”。反之：