2025年中考語文復(fù)習(xí)-記敘文閱讀知識

備戰(zhàn)2025年中考復(fù)習(xí)一記敘文閱讀知識

1.什么是記敘文？記敘文的六要素是什么？

(1)記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘、

描寫為主要表達(dá)方式的一種文體。

(2)記敘文六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2.記敘文可以分為幾大類？

記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作

品，如散文、小說等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、

狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)

行敘述和描寫的一類文章。

(1)寫人記敘文：通過描寫人物的外貌、行動、心理、語言和

人物所處的特定環(huán)境來刻畫人物性格，塑造人物形象，反映作品

的主題。

(2)敘事記敘文：以敘述事件為主，著重寫事件的發(fā)生、發(fā)展、

經(jīng)過和結(jié)局，通過事件表現(xiàn)作品的主題。

(3)寫景記敘文：通過寫景，寄托感情，表現(xiàn)主題。

(4)狀物記敘文：以描寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，寄托志

向。

3.記敘文的記敘順序有哪些？

(1)順敘：按照事件發(fā)展的先后順序來寫。使敘事有始有終，

條理清晰，脈絡(luò)清晰。

(2)倒敘：先寫事件的結(jié)果，或把事件發(fā)展過程中最突出的片

段提到前面來寫，然后再交代前面發(fā)生的事情。這樣敘事，可以

造成懸念，吸引讀者，增強文章的生動性。

（3）插敘：由于表達(dá)方式、情節(jié)上的需要，暫時中斷對主線的

敘述，而插入有關(guān)的事情或片段，然后再繼續(xù)寫主線。這樣記敘

可以對情節(jié)起到補充作用，豐富形象，突出中心。

（4）補敘：敘事結(jié)束時，補充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。有

利于讀者更全面地了解人物或事件；使人物形象更豐富，中心突

出。

（5）分?jǐn)ⅲ悍謹(jǐn)⑹侵笖⑹鰞杉騼杉陨系耐粫r間內(nèi)不同地

點發(fā)生的事情。分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫

得眉目清楚，有條不紊。

4.記敘文中的記敘人稱及其作用是什么？

（1）第一人稱：便于抒情，真切自然，能直接表達(dá)或者滲透作

者的主觀意識；增強了文章的真實性和感染力。

（2）第二人稱：便于情感交流，還能起到擬人化的作用。

（3）第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議

論。

5.記敘文中有哪些常見的線索？

（1）物線：以某一件具體的（或具有象征意義的）事物為線索。

（2）事線：以某一中心事件為線索。

（3）人線：以人物為線索。

（4）地線：以地點變換為線索。

(5)時線：以時間為線索。

(6)感情線：以情感變化為線索。

6.記敘文中常見的語言特色有哪些？

(1)含蓄類：委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻。

(2)口語類：通俗易懂、深入淺出。

(3)生動類：生動形象、輕松活潑、幽默風(fēng)趣、富有感染力、

引發(fā)讀者興趣。

(4)簡練類：凝練、簡明、言簡意賅。

7.簡要概括記敘文的寫作手法。

(1)修辭手法：比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、設(shè)問、

反問、對比等。

(2)表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

(3)表現(xiàn)手法：鋪墊、伏筆、照應(yīng)、象征、襯托、對比、烘托、

抑揚、聯(lián)想、托物言志、借景抒情、設(shè)置懸念、點面結(jié)合、虛實

結(jié)合等。

8.記敘文中常見的修辭手法有哪些？

(1)比喻：使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；使抽象的

東西具體化，使人便于接受；使深奧的道理淺顯化，讓人加深體

會。

(2)擬人：將物人格化，描寫形象，表意豐富，生動有趣。

(3)反復(fù)：多次強調(diào)，給人深刻的印象；抒情強烈，富有感染

力。

(4)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(5)排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條縷分析；長于

抒情，更有氣魄。

(6)對偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；形式優(yōu)美，音樂和諧；互相

映襯，互為補充。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：加強語氣，激發(fā)讀者的閱讀，給讀者留下深刻的印

象。

(9)頂真：亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法，是指上句的結(jié)

尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方

法。

(10)借代：不直說事物的名稱，而是用與本事物有密切關(guān)系的

事物來代替本事物。例如：紅領(lǐng)巾參加植樹活動?！凹t領(lǐng)巾”代

指“少先隊員”。

(11)反語：就是用褒詞表達(dá)貶意。如〃多么美麗的名稱一進(jìn)取

性〃，這里的〃多么美麗的名稱〃是褒詞但表貶意。

(12)摹狀：是指對事物的形狀、聲音、色彩如實的摹寫的一種

修辭方法。如：他們輕輕地劃著船，船兩邊的水嘩、嘩、嘩。

(13)雙關(guān)：在一定的語言環(huán)境中，利用語義和語音的條件，有

意使語意具有雙重意義，言在此而意在彼。雙關(guān)有四種，諧音雙

關(guān)，語意雙關(guān)，音、形雙關(guān)，音、形、義雙關(guān)。

(14)互文：也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。上

下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼

應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。

9.描寫手法：人物描寫和環(huán)境描寫。

(1)神態(tài)描寫：指對人的面部表情進(jìn)行刻畫，以突出人物性格

特征的一種描寫方法。

(2)語言描寫：通過人物個性化的獨白或?qū)υ拋砜坍嬋宋镄愿?/p>

的一種描寫方法。

(3)動作描寫：通過對人物個性化的行動、動作描寫，側(cè)面揭

示人物性格，展示人物的價值觀念、情感特征、性格氣質(zhì)、精神

狀態(tài)的一種描寫方法。

(4)心理描寫：通過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感

情，揭露人物的內(nèi)在隱秘世界。

(5)肖像描寫：通過對容貌、姿態(tài)、服飾等的描寫，來揭示人

物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征的一種描寫方法。

(6)自然環(huán)境描寫：對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以

及場景的描寫。有烘托人物心情、渲染氣氛、推動故事情節(jié)發(fā)展、

點明和突出中心的作用。

(7)社會環(huán)境描寫：對社會背景、時代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。

寫出當(dāng)時社會的不同背景，為下文人物性格描寫做鋪墊。

10.記敘文中常見的表現(xiàn)手法有哪些？

(1)鋪墊

特點：鋪墊對陪襯作用的部分往往大肆渲染，在主要人物、事件

高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，力求展現(xiàn)出

一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果?！帮@性”。

作用：通過描繪次要人物或次要事件來襯托主要的人物或事件。

(2)伏筆

特點：是一種交待，對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪

墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。點到為止，“隱性”。

作用：使內(nèi)容前后呼應(yīng)，使情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

(3)象征

特點：把抽象的思想感情用某一特定的具體事務(wù)來表現(xiàn)。

作用：使要表達(dá)的感情更為含蓄、深刻，使抽象事物具體化、深

奧的道理通俗化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強，增強了文章的表現(xiàn)力。

(4)襯托

特點：為了突出主要事物，用類似的事物或相反的事物作陪襯，

用類似的事物作陪襯叫正襯，用相反的事物作陪襯叫反襯。

作用：特點鮮明，矛盾突出，行程強烈的反差，突出主要的人或

事物的特點、性格、感情等。

(5)烘托渲染

特點：用襯托和夸張的藝術(shù)手法使事物特征鮮明。

作用：濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題。

(6)抑揚

特點：欲揚先抑和欲抑先揚。

作用：使情節(jié)跌宕起伏，，造成鮮明對比，使讀者在閱讀的過程

中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。

(7)想象聯(lián)想

特點：想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象，聯(lián)想是由某

一事物想到與之相關(guān)的另一事物。

作用：使表達(dá)更生動，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)性。

(8)托物言志

特點：用某一種物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情

等。

作用：間接表現(xiàn)作者的志趣，凸顯表達(dá)的藝術(shù)性；增強表達(dá)的生

動形象性；增強文章的感染力。

(9)借景抒情

特點：通過對事物的描寫或?qū)Νh(huán)境的渲染來抒發(fā)作者或作品中人

物的感情，包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

作用：使情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)作一種

物我一體的境界，完整地表達(dá)出作者的思想感情，有極強的感染

力，給讀者一種你中有我、我中有你的感覺。

(10)設(shè)置懸念

特點：設(shè)置疑團(tuán)，不做解答，使讀者產(chǎn)生“追根究底”的欲望和

急切期待的心理。

作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的興趣，使文章情節(jié)。

(11)點面結(jié)合

特點：將最能表現(xiàn)主題、刻畫中心人物的關(guān)鍵材料作為“點”安

排在最突出的位置上，把其他補充、陪襯、鋪墊、烘托以及連接

過渡作用的材料作為“面”來謀篇布局。

作用：給人以真實現(xiàn)場的感受，同時也能多方面烘托、展示描寫

對象的特征，使之更加鮮明突出、有聲有色，并能深刻地揭示事

件的意義，充分地表現(xiàn)思想、抒發(fā)感情。

（12）虛實結(jié)合

特點：把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者把對眼前現(xiàn)實

生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。

作用：充實文章內(nèi)容，使文章內(nèi)涵豐富。

（13）正面?zhèn)让?/p>

特點：正面描寫是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心

理、語言和行動等方面呈現(xiàn)在讀者面前。側(cè)面描寫是通過對周圍

其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象。

作用：使人物形象更加鮮明，使文章表達(dá)的中心更加突出。

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