2021-2022學(xué)年四川省成都市新津中學(xué)高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

成都新津中學(xué)高2021級（高一上）期中考試語文試題（全科）總分：150分時間：120分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。在同時代的詩人中，流沙河無疑是比較注重幽默風(fēng)格的一位。尤其是他的中后期詩歌具有明顯的幽默風(fēng)格，這是難能可貴的，因為對于中國詩歌而言，幽默是相對而言比較匱乏的，正如1988年《詩刊》卷首語所言“過去我們的抒情詩，無論是政治的，還是生活的，都少用那種幽默的調(diào)子寫出，諷刺也過于直露，劍拔弩張，少有喜劇色彩?！痹诹魃澈忧捌诘脑姼柚?，并沒有表現(xiàn)出幽默來。年輕的詩人以理想主義的心態(tài)，用天真無邪的眼睛好奇地打量周圍的世界，一切讓他感覺興奮、激動，這種創(chuàng)作心理是不大可能產(chǎn)生幽默的風(fēng)格的。幽默諷刺藝術(shù)風(fēng)格的生成，必須要有從容不迫的達觀態(tài)度、超脫心態(tài)。然而在中國傳統(tǒng)文化里，占主導(dǎo)地位的儒家是缺乏幽默意識的?！吧茷樾ρ?，然合于大道”的所謂“謔而不虐”的儒家文化讓人變得拘謹、恭順。只有在那些絕圣棄智、看穿一切如老莊之徒的超脫派身上，才可能出現(xiàn)幽默諷刺的人生態(tài)度。而流沙河的思想與創(chuàng)作受老莊哲學(xué)影響很深，他在莊子哲學(xué)方面有很深入的研究，《莊子現(xiàn)代版》就是其研究莊子結(jié)出的豐碩果實。莊子的超脫、曠達、幽默給流沙河的影響很深。另外，我們知道，巴蜀是中國道教的主要發(fā)源地之一，同時它又是一個遠離儒家正統(tǒng)文化權(quán)威的“西僻之鄉(xiāng)”，這樣相對減輕了儒家文化的理性壓力，推動著巴蜀人的精神需要向著尋找生活意趣而置禮教規(guī)范于不顧的方向發(fā)展，典型的表現(xiàn)形態(tài)便是廣泛存在于四川民間的“擺龍門陣”習(xí)俗。流沙河在老家勞動的二十二年間，與工匠們同呼吸共命運，朝夕相處，那些四川粗放漢子們在災(zāi)難歲月里的嬉笑怒罵、戲謔嘲弄，以玩笑諷喻聊以自樂或解悶的生活習(xí)性，給予了詩人深刻的影響。緣于現(xiàn)實生活的幽默情懷和幽默氣質(zhì)，使得流沙河的詩歌開始充滿詼諧、機智、風(fēng)趣。這是藝術(shù)成熟的一種表現(xiàn)。朱光潛在《詩論》中認為，任何成熟的詩歌范型，都有極為嫻熟的諧和隱的成分。在經(jīng)歷了苦難的人生，具有了豐富的閱歷之后，流沙河能夠站在更高的層次俯瞰社會人生，對生活作出深刻的理解與純熟的駕馭，以曠達超脫的心態(tài)來面對紛繁復(fù)雜，其中不乏丑惡的社會生活現(xiàn)象，對其作出深刻的剖析，以笑來迎擊生活的沉重。比如《故園九詠?焚書》以一笑一哭的鮮明對比，強化了詩中的詼諧色彩，讓人忍俊不禁，也讓我們真實地體味到這貌似幽默的情緒里包含的酸辛和苦澀，看到詩人對悲劇制造者的嘲弄和反諷。在詩歌創(chuàng)作中，流沙河常用意義不同、色彩不同的詞進行非邏輯性組接，造成一種有悖常情常理的形象，形成一種畫面的變形形態(tài)，其中往往表現(xiàn)出一種擬人化傾向，如《家鼠》用輕松奇巧的俏皮話，如《文學(xué)講習(xí)所舊址》中一句“瘋子來了”既有奇巧逗人的幽默感，又形象地表現(xiàn)了詩人對往昔時光的深切追戀；有時也用奇特的比喻來造成一種幽默的效果，如《讀地球儀》中的諸多比喻，都是奇特而極度夸張的，因而也獲得了良好的幽默效果，流沙河詩歌中的幽默往往讓人在發(fā)出苦澀的笑的同時，也起到一定的鞭撻和醒世的作用。（摘自孫立志《流沙河詩歌藝術(shù)研究》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.流沙河是一位注重幽默風(fēng)格的詩人，他的中后期詩歌比前期的詩歌更有幽默感。B.中國詩歌缺少幽默，與傳統(tǒng)文化中缺乏幽默的儒家文化占主導(dǎo)地位有一定關(guān)系。C.莊子的超脫、曠達、幽默給流沙河很深的影響，使其詩歌具有詼諧幽默的風(fēng)格。D.流沙河的詩歌在鞭撻和醒世的同時，往往發(fā)出苦澀的笑，以笑迎擊生活的沉重。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章論述的重點是流沙河詩歌的幽默風(fēng)格，在論述“諧"的同時也論述到“隱”。B.文章第一段提出論點，用對比論證方法證明流沙河詩歌幽默風(fēng)格是很難能可貴的。C.文章第二段重點論述幽默藝術(shù)風(fēng)格的生成，必須有從容不迫的達觀態(tài)度和超脫心態(tài)。D.文章第三段重點論述流沙河詩歌營造幽默的方法，并指出其幽默折射著現(xiàn)實人生。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.達觀超脫的心態(tài)才可能產(chǎn)生幽默意識，“謔而不虐”的文化孕育不出幽默藝術(shù)。B.藝術(shù)風(fēng)格的形成，與一個人的文化修養(yǎng)、思想性格、生活閱歷和現(xiàn)實環(huán)境有關(guān)。C.苦難的人生與豐富的閱歷，能讓作家站在更高的層次觀看社會，深刻理解生活。D.非邏輯性組接是營造幽默效果的一種方法，能借助有悖常情的形象造成幽默感?！敬鸢浮?.B2.C3.A【解析】【1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述仔細比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項，“他的中后期詩歌比前期的詩歌更有幽默感”分析錯誤，原文“在流沙河前期的詩歌中，并沒有表現(xiàn)出幽默來”。C項，“莊子的超脫、曠達、幽默給流沙河很深的影響，使其詩歌具有詼諧幽默的風(fēng)格”分析不全面，流沙河詩歌幽默風(fēng)格的形成原因不只一個，還有受巴蜀人的精神方向的影響。流沙河的詩歌充滿詼諧、機智、風(fēng)趣，也緣于現(xiàn)實生活的幽默情懷和幽默氣質(zhì)。D項，“流沙河的詩歌在鞭撻和醒世的同時，往往發(fā)出苦澀的笑”邏輯錯位，依據(jù)原文應(yīng)該是“流沙河詩歌中的幽默往往讓人在發(fā)出苦澀的笑的同時，也起到一定的鞭撻和醒世的作用”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“第二段重點論述幽默藝術(shù)風(fēng)格的生成，必須有……心態(tài)”分析錯誤，第二段重點論述流沙河詩歌幽默藝術(shù)效果產(chǎn)生的原因。故選C?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。A項，“‘謔而不虐’的文化孕育不出幽默藝術(shù)”說法絕對。原文的表述是：“‘善為笑言，然合于大道’的所謂‘謔而不虐’的儒家文化讓人變得拘謹、恭順”，并沒有絕對化。故選A【點睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒。或者把因說成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，需要認真甄別。（二）實用類文本（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。徐志摩的另一面1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海寧縣硤石鎮(zhèn)。徐志摩的父親徐申如是硤石鎮(zhèn)首富，對于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無私的愛和呵護，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。1914年，徐志摩中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)預(yù)科班，攻讀法律專業(yè)。在北京求學(xué)期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內(nèi)兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁啟超的門下。帶著親友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，進入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時他的抱負是未來在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強。他選修了社會學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀歐洲社會政治學(xué)等課程，還參加了國防訓(xùn)練團，和同學(xué)一起攜手并進，顯示了中國留學(xué)生的氣節(jié)。1919年底，徐志摩來到紐約，進入哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)習(xí)政治學(xué)。徐志摩對于社會主義抱有同情的看法，在紐約的這一年，他購買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評，宣傳社會主義學(xué)說。他因此被叫作“鮑雪微克”，就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義出發(fā)的，他接受的空想社會主義學(xué)說與真正的馬克思主義相距甚遠。為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價是他放棄了即將拿到的哥倫比亞大學(xué)的博士學(xué)位。這是徐志摩的又一次轉(zhuǎn)折，從此，“中國少了一個政治經(jīng)濟學(xué)家，多了一個詩人、文人”。在倫敦，徐志摩喜歡這里頻繁的社交活動和自由的民主學(xué)術(shù)氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國學(xué)者混熟了，也結(jié)識了傅斯年、趙元任、劉半農(nóng)等中國留學(xué)生，還認識了不少英國的作家、詩人。這對于徐志摩從事文學(xué)創(chuàng)作并加深對文學(xué)的認識，起到了非常重要的作用。1921年春，徐志摩進入劍橋大學(xué)皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，從此開始了劍橋生活。他說：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮?！笨梢哉f，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他蘇醒?？禈虻囊磺薪o了徐志摩新的洗禮——生命的蓬勃、自然的和諧。在這里，他開始步入文學(xué)殿堂，情感的孤獨與美景的融合，個性的追求與現(xiàn)實的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了豐富的文學(xué)孕思?？梢哉f，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩文中。1922年10月，徐志摩回國。在他回國之前，已經(jīng)出現(xiàn)了兩個頗具聲勢的文學(xué)社團，一個是1921年年初在北京成立的文學(xué)研究會，一個是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個文學(xué)社團可以說都是由五四運動精神催生的，都有不可抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅分子，曾一度出任《新月》的主編。梁實秋晚年回憶說：“胡適先生當(dāng)然是新月的領(lǐng)袖，事實上志摩是新月的靈魂?！鳖I(lǐng)袖要的是德高望重，應(yīng)者云從。而靈魂即生命，有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、落下升起，運轉(zhuǎn)自如；沒了他，這輪新月只會落下，不復(fù)升起。事實上也確實如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標志著新月派活力的《新月》月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。徐志摩是這么悄悄地來，又這么悄悄地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠的思念留給了中國詩壇。像徐志摩這樣做一個詩人是幸運的，因為他被人們談?wù)?。徐志摩以他短暫的一生而被人們談?wù)摿诉@么久(相信今后仍將被談?wù)撓氯?，而且人們的談?wù)撝袣ёu的“反差”是如此之大，這一切就說明了他的價值。不論是人們要棄置他，或是要歷史忘掉他，也許他真的曾被湮沒，但他卻在人們抹不掉的記憶中頑強地存在著。(摘編自韓石山《揭秘徐志摩的另一面》、孫曉婭《讀懂徐志摩》等，有改動)相關(guān)鏈接①我覺得在他所有努力過的文學(xué)體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。(梁實秋《談徐志摩的散文》)②徐志摩是一位說不清楚的復(fù)雜的人。他的思想駁雜這一事實，長期受到了忽視。一些評論家論及他的藝術(shù)，往往以漫不經(jīng)心的方式進行概括，判之以“唯美”“為藝術(shù)而藝術(shù)”一類結(jié)論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，大概總是“反動、消極、感傷”一類。在徐志摩那里，由于視野的開闊，培養(yǎng)了一個世界性的文化性格。(謝冕《云游》)4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.徐申如先生具有長遠的教育眼光，徐志摩能成為現(xiàn)代中國著名的詩人，與他的教育和支持是分不開的。B.徐志摩在國外結(jié)交中西方賢達名流，積極參與社會活動，游學(xué)于西方名校，涉獵廣泛，在多個領(lǐng)域均有建樹。C.徐志摩對社會主義學(xué)說抱有同情，他購買相關(guān)書籍、撰寫論文和書評、獲稱“鮑雪微克”等都是很有力的證據(jù)。D.文學(xué)研究會和創(chuàng)造社是20世紀20年代初國內(nèi)很有影響的文學(xué)社團，但就文學(xué)創(chuàng)作的實績而言，二者遠遠不如新月社。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.徐志摩進入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，立志在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，這是他人生中的一次最重要的轉(zhuǎn)折。B.在康橋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對徐志摩而言至關(guān)重要，因為他的創(chuàng)作靈感是康橋喚醒的，這一時期是他的文學(xué)觀和美學(xué)觀形成的重要階段。C.徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名詩人，同時也是著名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時代名家梁實秋的高度評價。D.徐志摩的思想性格復(fù)雜多變，對這樣一位文化名人不應(yīng)該只是簡單地肯定或否定，而應(yīng)站在歷史的高度作出全面評價。6.徐志摩取得成功的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.D5.A6.①優(yōu)越的教育條件和良好的教育環(huán)境。求學(xué)于名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達，是徐志摩學(xué)有所成的重要原因。②具有遠大的抱負。改造中國社會，使中國走向民主、獨立與富強的宏愿，是徐志摩研究和傳播社會主義學(xué)說、投身社會活動的內(nèi)在動力。③海納百川的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。法律、歷史、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，再加上努力好學(xué)，勤奮熱情，使他具有與眾不同的視野與眼光。④身體力行的社會實踐。創(chuàng)辦新月社，出任《新月》雜志的主編，使五四精神得以賡續(xù)，也使新月社產(chǎn)生了廣泛影響?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“但就文學(xué)創(chuàng)作的實績而言，二者遠遠不如新月社”錯，文章倒數(shù)第三段說的是“一個是1921年年初在北京成立的文學(xué)研究會，一個是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個文學(xué)社團可以說都是由五四運動精神催生的，都有不可抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社”。原文不是就“創(chuàng)作實績”而言的，而且原文只是說賡續(xù)五四精神和影響方面，新月社做的好，也并沒有說二者遠遠不如新月社。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“最重要的轉(zhuǎn)折”錯，文章第二段只是說“進入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時他的抱負是未來在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強”，并沒有說這是他人生中的一次最重要的轉(zhuǎn)折，選項依據(jù)不足。故選A。【6題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。這是一道原因概括題。從文本內(nèi)容看，徐志摩取得成功有主客觀兩方面原因?？陀^方面包括家庭和社會的環(huán)境，以及他人的影響；主觀方面包括個人的興趣愛好，志向抱負，付出努力等。根據(jù)“徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無私的愛和呵護，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。1914年，徐志摩中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)預(yù)科，攻讀法律專業(yè)。在北京求學(xué)期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內(nèi)兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁啟超的門下”，可知他從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)都是就讀于最好的學(xué)校，接受最好的教育，并且有像梁啟超一樣的名師指導(dǎo)他，這些優(yōu)越的教育條件為他學(xué)有所成奠定了很好的客觀條件。根據(jù)“徐志摩赴美，進入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時他的抱負是未來在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強”“改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強。他選修了社會學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀歐洲社會政治學(xué)等課程，還參加了國防訓(xùn)練團，和同學(xué)一起攜手并進，顯示了中國留學(xué)生的氣節(jié)”，可知他是一個有理想有抱負的人，他想改造中國社會，使中國盡快走向民主、獨立與富強，這些宏達的愿意和抱負是他學(xué)習(xí)的動力，也是他將來學(xué)有所成的精神動力。根據(jù)“1914年，徐志摩中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)預(yù)科，攻讀法律專業(yè)”“1918年8月14日，徐志摩赴美，進入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史”“他選修了社會學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀歐洲社會政治學(xué)等課程”“1919年底，徐志摩來到紐約，進入哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)習(xí)政治學(xué)”“在紐約的這一年，他購買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評，宣傳社會主義學(xué)說”“中國少了一個政治經(jīng)濟學(xué)家，多了一個詩人、文人”，可知他大學(xué)期間學(xué)習(xí)了法律、歷史、社會學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、政治等課程，他勤奮好學(xué)，涉獵廣泛，對多個領(lǐng)域的內(nèi)容都有所研究，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容為他學(xué)有所成提供了深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。根據(jù)“但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅分子，曾一度出任《新月》的主編”，可知他創(chuàng)辦了新月社，并通過新月社來賡續(xù)五四精神。他用自己的所學(xué)貢獻社會，用自己的行動來踐行他的理想和抱負，這也是他學(xué)有所成的重要原因。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文章，完成各題。父親的家園楊尚清①童年的父親,家園是一個叫作壕溝的山村，跟所有黃土高原的山村一樣，溝壑縱橫，如同老農(nóng)額上深深的皺紋。半大小子，光著腳丫子，爬山上山頂，與牛羊為伴。夏夜，與滿天繁星共眠，冬夜，與兄弟姊妹擠在土炕上。砍柴、擔(dān)水、抓糞、鋤草……只有饑餓與寒冷，沒有別的值得言說。老繭磨得多了，針刺著也不覺疼痛。②為了填飽肚子，少年的父親離開了他的第一個家園，行乞討要，四方為家。沒有文化，只有力氣，背石頭、打窯洞……輾轉(zhuǎn)多地，后來落腳在一個叫作安條的林場，方圓百里，森林密布。做一名伐木工，有盼頭，能吃上大白饅頭。日復(fù)一日，與林木為伴，父親成長為一個勇武有力的小伙子，娶了鄰村的漂亮姑娘蓮，在林場安了家。蓮，便是我的母親。這時候的父親，家園，是有了母親的小日子。他總是有著使不完的勁兒。一棵棵大樹，在父親的大鋸下，魔力般地輕松倒下，他成了最能干的伐木工。每次進城，父親總穿著一身干凈而結(jié)實的的確良中山裝，每次回來，父親總給我和姐姐帶回一堆讓別家的孩子垂涎不已的零食。后來，父親帶回了電視機，再后來，父親駕回了四輪拖拉機。那個年代，鄉(xiāng)下的醫(yī)療條件極差，不知道多少個風(fēng)雪雷雨的日子，父親駕著拖拉機，母親抱著多病的我，四處求醫(yī)。③那一年，林場來了省城林業(yè)大學(xué)的實習(xí)生，在父親的心中種下了一粒種子，讓他在后來的日子里，無論多么艱難，都無比堅定。那一年，姐姐剛好七歲，上學(xué)了，跟著比她都大的孩子們，去了十里地外的小學(xué)，那所小學(xué)的條件也很差。第二年，父親決然地帶著全家進了城，離開了他工作生活十多年的林場。④從那以后，父親的家園，是一個夢。沒有戶口，我和姐姐卻都上了城里最好的小學(xué)。最初的家庭教育，是父親看著我寫的作業(yè)，臉上泛起的笑容，是一句“清娃寫的字像蛤蟆爬過的蹤”。就是一臉的笑容和一句打趣的話語，讓我的心中早早萌生了“認真學(xué)習(xí)，勤奮練字”的念想。在文化的世界里，父親是個門外漢，他依然只有力氣，連自己的名字都不曾會寫。拉沙、拉土、拉磚，工地的臟活、苦活、累活，他從不言說，如同他的汗水默默滲透進我們的血液一般，從不言說，卻化作一股堅韌而持久的力量，凝聚在一起，去實現(xiàn)兩代人的夢想。多年后，我和姐姐都考上了大學(xué)，畢業(yè)后，都成了“公家人”，父親一直引以為豪。⑤在不經(jīng)意間，歲月的輪回改變了很多。父親瘦弱的身形，疲憊的意志，像一根繃得太緊太久的彈簧，行將斷裂。這個時候，父親的家園是酒精麻醉后的迷鄉(xiāng)。是啊，他從來不懂得讓自己停下來，歇一歇。沒有圈子，不打麻將，不認得撲克牌，甚至連玩笑也沒怎么開過。也或許，是因為沒有了目標，太過于執(zhí)著的人，不知何去何從。勸說、哀求、哭喊，都無濟于事，這讓我堅信：能拯救自己靈魂的人唯有自己?、薅?，父親的家園，是他童年的那個山村——壕溝。不知道經(jīng)歷了怎樣的內(nèi)心煎熬與思想斗爭，有一天，他決定回去。然而，日月輪回，如河流一般，帶去了他身軀的健碩、眼光的靈動，他只是養(yǎng)著幾十個小羊羔，種著一片菜園，出山的時候不忘挖一些熟悉的草藥，忙碌、充實、開心……⑦閑不下的父親，離不開的家園，那里，有他的老兄弟們，也有他童年的記憶，歡喜或是悲傷，好過城里冰冷的磚墻和無情的水泥地。⑧歲月悠悠，如歌如詩！時而高亢動人，時而悲涼凄楚,時而溫潤綿長。愿你我的人生都能覓得一片屬于自己的樂園。（選自《西部散文選刊》2018年第4期）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章第一段中“溝壑縱橫，如同老農(nóng)額上深深的皺紋”運用了比喻的修辭手法，從地理形貌上寫出了父親的故鄉(xiāng)的荒涼。B.文章第二段寫父親在林場的經(jīng)歷，刻畫了父親勤勞能干、積極上進、對子女十分疼愛的普通工人的形象，十分典型鮮活。C.父親有一段時間酗酒，這是因為多年的勞累讓他身心俱疲，他找不到好的排解方式，只能靠酒精緩解內(nèi)心的壓力。D.文章第七段承接上文，點明父親回到童年的那個山村的原因——那里有他的老兄弟們和童年的記憶，充滿人情味。8.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑤段“能拯救自己靈魂的人唯有自己”這句話的含意。9.“父親的家園”都包括哪些？為什么把這些稱為“父親的家園”？請結(jié)合全文，簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①尋找生活目標、回歸心靈故鄉(xiāng)，只有自己能實現(xiàn)。兒女成人，父親圓夢，生活沒有了目標，整天沉迷于酒精，大家的勸說、哀求、哭喊都不管用，后來父親擺脫迷茫，回到故鄉(xiāng)的山村，找到了精神的寄托，也找回了歡樂。②這句話揭示了文章的主旨：每個人都應(yīng)該尋找自己的心靈故鄉(xiāng)和精神家園，只有找到精神寄托才能找到生活的意義，才能讓我們擺脫空虛。9.①童年時，壕溝的山村，這里是父親成長的故鄉(xiāng)，原始又貧瘠，讓童年的父親飽受磨難變得堅韌。②青年時，安條的林場，父親在青年時有了工作和美好的家庭，產(chǎn)生了供孩子讀書的夢想；③中年時，進城以后，父親的家園是一個夢，父親在中年時靠自己的努力圓了讓孩子上大學(xué)的夢。④老年時，父親的家園還是他童年的山村壕溝。這里有父親的老兄弟和童年記憶，他在這里忙碌而充實壕溝成為他晚年的精神的樂園?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)會對文章的綜合鑒賞能力。題干要求選出“對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，C項，“這是因為多年的勞累讓他身心俱疲，他找不到好的排解方式，只能靠酒精緩解內(nèi)心的壓力”說法錯誤，父親酗酒是因為他閑下來后，沒有了努力的方向，內(nèi)心空虛。故選C?！?題詳解】試題分析：題干是“結(jié)合文章內(nèi)容，分析‘能拯救自己靈魂的人唯有自己’這句話的含意”，是考查學(xué)生通過理解重要語句含義，把握文章主旨能力。結(jié)合前文，父親最初的愿望是“填飽肚子”，離開了故鄉(xiāng)，作了伐木工人，完成了轉(zhuǎn)機的愿望，提高了自己的生活質(zhì)量。后來受來林場實習(xí)的大學(xué)生啟發(fā)，離開了林場，帶著全家到了城里，送“我”和姐姐讀書，最后“我”和姐姐都考上大學(xué)，成了父親引以為傲的“公家人”，這時，父親失去了精神依托，父親“從來不懂得讓自己停下來，歇一歇。沒有圈子，不打麻將，不認得撲克牌，甚至連玩笑也沒怎么開過”，所以“父親的家園是酒精麻醉后的迷鄉(xiāng)”，“勸說、哀求、哭喊，都無濟于事”，再結(jié)合后文：有一天，他決定回去自己的故鄉(xiāng)——壕溝，回到故鄉(xiāng)的父親“養(yǎng)著幾十個小羊羔，種著一片菜園，出山的時候不忘挖一些熟悉的草藥”，偶找回了自己的精神依托，生活忙碌、充實、開心。所以這里的“能拯救自己靈魂的人唯有自己”意思是說：解鈴還須系鈴人，只有自己能懂自己，能告訴自己需要什么，能找到下個目標，哪怕是排解抑郁的方式。這句話揭示了文章的主旨：每個人都應(yīng)該如同文中的父親一樣，去尋找自己的心靈故鄉(xiāng)和精神家園，只有找到精神寄托才能找到生活的意義，才能讓我們擺脫空虛。同時文章還通過父親在辛勤勞作，培養(yǎng)“我”和姐姐考上大學(xué)，走上工作崗位后，失去精神依托酗酒，“勸說、哀求、哭喊，都無濟于事”，最后父親自己決定回到他的故鄉(xiāng)后養(yǎng)羊種菜，重新找到了生活的意義，告訴我們老年人也需要心理關(guān)懷，需要人去懂他們。但更多的，不是子女為父母安排如何，而是去培訓(xùn)他們，找到自己自適的空間。正所謂“老人要有自己的生活”，外人也需要尊重他們的生活方式。【9題詳解】試題分析：題干是“‘父親的家園’都包括哪些？為什么把這些稱為‘父親的家園’？請結(jié)合全文，簡要分析”，是考查學(xué)生信息，整合把握文章內(nèi)容要點能力。通讀文章，可知文章通過父親的四個人生階段不同的追求來寫“父親的家園”。童年時期，根據(jù)“童年的父親,家園是一個叫作壕溝的山村”“大小子，光著腳丫子，爬山上山頂，與牛羊為伴。夏夜，與滿天繁星共眠，冬夜，與兄弟姊妹擠在土炕上?？巢?、擔(dān)水、抓糞、鋤草……只有饑餓與寒冷，沒有別的值得言說。老繭磨得多了，針刺著也不覺疼痛”，可知童年時，壕溝的山村，這里是父親成長的故鄉(xiāng)，原始又貧瘠，這些成為父親日后了改變自己命運的動力，也激發(fā)了父親去改變自己的命運。青年時期，根據(jù)文中“為了填飽肚子，少年的父親離開了他的第一個家園，行乞討要，四方為家。沒有文化，只有力氣，背石頭、打窯洞……輾轉(zhuǎn)多地，后來落腳在一個叫作安條的林場，方圓百里，森林密布。做一名伐木工，有盼頭，能吃上大白饅頭”，載后來“父親成長為一個勇武有力的小伙子，娶了鄰村的漂亮姑娘蓮，在林場安了家。蓮，便是我的母親。這時候的父親，家園，是有了母親的小日子。他總是有著使不完的勁兒”“那一年，林場來了省城林業(yè)大學(xué)的實習(xí)生，在父親的心中種下了一粒種子，讓他在后來的日子里，無論多么艱難，都無比堅定”“姐姐剛好七歲，上學(xué)了，跟著比她都大的孩子們，去了十里地外的小學(xué)，那所小學(xué)的條件也很差”等信息可知此時“父親的家園”是安條的林場，在這一時期父親有了工作和美好的家庭，并產(chǎn)生了供孩子讀書的夢想。中年時期，根據(jù)文中“父親決然地帶著全家進了城，離開了他工作生活十多年的林場”“從那以后，父親的家園，是一個夢”“沒有戶口，我和姐姐卻都上了城里最好的小學(xué)”“在文化的世界里，父親是個門外漢，他依然只有力氣，連自己的名字都不曾會寫。拉沙、拉土、拉磚，工地的臟活、苦活、累活，他從不言說，如同他的汗水默默滲透進我們的血液一般，從不言說，卻化作一股堅韌而持久的力量，凝聚在一起，去實現(xiàn)兩代人的夢想。多年后，我和姐姐都考上了大學(xué)，畢業(yè)后，都成了‘公家人’，父親一直引以為豪”，此時“父親的家園”是一個夢，一個用自己努力供兒女讀書，讓兒女改變命運的夢，為了實現(xiàn)這個夢，父親吃進來苦頭，“拉沙、拉土、拉磚，工地的臟活、苦活、累活”，“我”和姐姐也不負父親的期望，“我和姐姐都考上了大學(xué)，畢業(yè)后，都成了‘公家人’，父親一直引以為豪”。老年時期，根據(jù)文中“父親的家園，是他童年的那個山村——壕溝”“養(yǎng)著幾十個小羊羔，種著一片菜園，出山的時候不忘挖一些熟悉的草藥，忙碌、充實、開心……”，“閑不下的父親，離不開的家園，那里，有他的老兄弟們，也有他童年的記憶，歡喜或是悲傷，好過城里冰冷的磚墻和無情的水泥地”可知此時“父親的家園”是他童年的山村壕溝。這里有父親的老兄弟和童年記憶，他在這里忙碌而充實壕溝成為他晚年的精神的樂園。二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成下面小題王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破楚師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人?！笔蓟蕟柾豸?，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦?，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之三日三夜不頓舍大破李信軍入兩壁殺七都尉秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！"王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將。”始皇謝曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸奥爩④娪嫸！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮?。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩。或曰：“將軍之乞貸，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怛①而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡??！鼻G數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至薪南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。（節(jié)選自《史記?白起王翦列傳第十三》）【注釋】①怛：通“粗”，粗疏，魯莽。②超距：軍中以遠距離投石為戲也。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.荊人因隨之/三日三夜不頓舍/大破李信軍/入兩壁/殺七都尉/秦軍走/B.荊人因隨之三日三夜/不頓舍/大破李信/軍入兩壁/殺七都尉/秦軍走/C.荊人因隨之三日三夜/不頓舍/大破/李信軍入兩壁/殺七都尉/秦軍走/D.荊人因隨之/三日三夜不頓舍/大破李信/軍入兩壁/殺七都尉/秦軍走/11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.三晉，指戰(zhàn)國時期的韓、趙、魏三國。春秋末，晉國被六卿中的韓、趙、魏三家瓜分，史稱“三家分晉”。B.荊，春秋時楚國別稱。因有荊山，故稱荊。也說，秦始皇父莊襄王名子楚，為避諱“楚”字，故改楚為荊。C.寡人，寡德之人，古代君王的謙稱。春秋時期諸侯自稱寡人，但楚王多自稱“不谷”，較弱的諸侯自稱“孤”。D.《史記》，司馬遷撰寫的中國歷史上第一部紀傳體通史，與后來的《漢書》《后漢書》《左傳》合稱“前四史”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概括與分析，不正確的一項是（）A.王翦計出萬全，老謀深算。王翦和李信在滅楚上的不同看法源于前者知己知彼，考慮周到，后者年輕氣盛，驕傲輕敵。B.王翦顧全大局，公而忘私。不受秦王信任，王翦雖有情緒，但當(dāng)國家需要時，他不計個人恩怨得失，義無反顧，領(lǐng)軍攻楚。C.王翦高瞻遠矚，為計深遠。王翦洞悉君王心理，借秦王重用之機，多次索要土地財寶，使子孫后代無后顧之憂。D.王翦審時度勢，講究策略。楚國舉全國兵力來拒秦，王翦堅守不戰(zhàn)，養(yǎng)精蓄銳，避敵銳氣，尋得戰(zhàn)機，最終大敗荊軍。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將。”（2）所以遣將守關(guān)著，備他盜之出入與非常也【答案】10.A11.D12.C13.（1）王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！保?）派遣將領(lǐng)把守關(guān)隘的原因，是為了防止其他盜賊進入與意外的變故啊?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子大意是：楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊，攻入兩個軍營，殺死七個都尉，秦軍大敗而逃?！叭杖埂笔恰安活D舍”的時間狀語，中間不能斷開。排除BC兩項；“大破”的賓語是“李信軍”不是“李信”，“入兩壁”的是“荊人”，應(yīng)在“李信軍”后斷開，排除D項。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D.“《史記》……與后來的《漢書》《后漢書》《左傳》合稱‘前四史’”解說錯誤，“《左傳》”在“《史記》”之前。前四史的是《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“多次索要土地財寶，使子孫后代無后顧之憂”分析錯誤，結(jié)合王翦的話“夫秦王怛①而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”可知，索要土地財寶的目的不是“使子孫后代無后顧之憂”，而是消除秦王的疑慮。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）題得分點有：“謝”，推辭；“罷”，通“?！?；“唯”，希望；“更”，另外（2）題得分點有：“所以”，……的原因；“出入”，偏義副詞，這里偏重于“進入”；“非?！保沤癞惲x詞，意外的變故。參考譯文王翦，是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時就喜好軍事，后來奉事秦始皇。秦始皇滅掉了韓、趙、魏三國，趕跑了燕王喜，同時多次戰(zhàn)敗楚軍。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認為李信賢能勇敢。秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人。”秦始皇又問王翦，王翦回答說：“非得六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！李將軍果斷勇敢，他的話是對的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進攻鄢、郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊向西前進，要與蒙恬在城父會師。楚軍就跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，大敗李信部隊，攻入兩個軍營，殺死七個都尉，秦軍大敗而逃。秦始皇聽到這個消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“由于我沒采用您的計策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽說楚軍一天天向西逼進，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將?！鼻厥蓟时硎厩敢庹f：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可?！鼻厥蓟蕽M口答應(yīng)說：“聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。秦始皇說：“將軍盡管上路好了，何必擔(dān)憂家里日子不好過呢？”王翦說：“替大王帶兵，即使有功勞也終究難以得到封侯賜爵，所以趁著大王特別器重我的時候，我也得及時請求大王賜予園林池苑來給子孫后代置份家產(chǎn)吧?！鼻厥蓟事犃斯笮ζ饋?。王翦出發(fā)后到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧。”王翦說：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑。現(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅定意志，竟反而讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”王翦終于代替李信進擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來抗拒秦兵。王翦抵達戰(zhàn)場，構(gòu)筑堅固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報告說：“正在比賽投石看誰投得遠?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！背妼掖翁魬?zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實施強擊，大敗楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。秦軍于是乘勝追擊，占領(lǐng)并平定了楚國城邑。（二）詩歌閱讀（共2題，9分）閱讀下面這首詞，完成各題念奴嬌·井岡山【注】毛澤東參天萬木，千百里，飛上南天奇岳。故地重來何所見，多了樓臺亭閣。五井碑前，黃洋界上，車子飛如躍。江山如畫，古代曾云海綠。彈指三十八年，人間變了，似天淵翻覆。猶記當(dāng)時烽火里，九死一生如昨。獨有豪情，天際懸明月，風(fēng)雷磅礴。一聲雞唱，萬怪煙消云落?！咀ⅰ勘驹~為毛澤東于1965年5月重上井岡山時所寫。14.下列對本詞的理解賞析，不正確的一項是（）A.作者回到闊別三十八年的井岡山，故地重游，引發(fā)了無限感慨，表達了將革命進行到底的豪氣和雄心。B.該詞上片主要描寫了井岡山宏偉壯麗的景象，下片主要回憶曾經(jīng)的革命戰(zhàn)爭，讓讀者領(lǐng)略到作者豪邁的風(fēng)采。C.“猶記”兩句，是作者對井岡山革命斗爭的回憶，革命戰(zhàn)士在槍林彈雨中出生入死，激戰(zhàn)如同發(fā)生在昨天。D.詞的下片中“萬怪煙消云落”一句，運用了夸張、擬人、比喻的修辭手法，表達了作者對革命勝利的喜悅。15.試從情與景的角度，對上片內(nèi)容進行賞析?！敬鸢浮?4.D15.上用寓情于景、情景交融的表現(xiàn)手法。通過樹木繁茂、群嶺廣闊、山峰險峻等自然之景，寫出了井岡山的宏偉壯麗。同時借樓臺亭閣、如躍飛車展現(xiàn)了井岡山的巨大變化。抒發(fā)了作者對井岡山人民在社會主義建設(shè)中取得了巨大成就的欣喜與自豪之情。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對本詞的理解賞析，不正確的一項”。D項，“詞的下片中‘萬怪煙消云落’一句，運用了夸張、擬人、比喻的修辭手法”錯誤，詩句中沒有使用擬人的修辭，“萬怪”比喻舊中國的各種大小反動勢力，“萬”以數(shù)量突出說明反動勢力之多，而“煙消云散”則突出展現(xiàn)鏟除之干凈，突出革命徹底的自豪感。故選D【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象和表達技巧的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“試從情與景的角度，對上片內(nèi)容進行賞析”，然后到上片中找出寫景的句子，分析其中蘊含的情感，再分析景和情之間的關(guān)系。景和情之間的關(guān)系主要有借景抒情、融情于景、觸景生情等幾種。先看上片寫了哪些景，分析這些景有何特點，前三句，詩人首先描繪了一幅井岡山壯麗的總體風(fēng)景畫圖，春末初夏的井岡山，萬千林木生機勃勃，欣欣向榮，一派青翠翻卷延綿千百里直入云端，而井岡山這一雄奇的大山又一次喚醒詩人一貫的壯志與襟抱，詩人不覺吟道：“飛上南天奇岳”，這個“飛上”不僅給讀者有山勢險奇之感，而且也讓讀者領(lǐng)略了詩人英俊的風(fēng)采；舊地重游，詩人看到的除風(fēng)景依舊在之外，還“多了樓臺亭閣”，在五井碑前面或在黃洋界上，汽車往來疾馳如飛，想當(dāng)年，這里曾是“黃洋界上炮聲隆”的浴血戰(zhàn)場；如今卻真的“舊貌換新顏”，成了人來車往的旅游勝地，這一切讓詩人欣喜，詩人不禁連用兩個“飛”字以表內(nèi)心詩興飛揚的情懷，超脫出了一個“飛”字寫山勢，另一個“飛”字寫車速的本意；物隨心動，詩人面對如此滄桑巨變，發(fā)生感嘆，化用蘇東坡《念奴嬌?赤壁懷古》中二句：“江山如畫，一時多少豪杰”，“江山如畫，古代曾云海綠”，寫出作者的觀覽感受：祖國的江山如同圖畫般的美好，有人曾說這里遠古時是一片蒼翠的大海，從中應(yīng)當(dāng)體會人世間的一切事物都在變化，吐故納新，朝著好的方面轉(zhuǎn)化。由此可知，上片的景是宏偉壯麗的，再看其中蘊含的情感，“飛上南天奇岳”“多了樓臺亭閣”“車子飛如躍”“江山如畫”等詩句表達出詩人面對此情此景的欣喜和自豪，故景和情之間的關(guān)系是寓情于景、情景交融。三、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中寫詩人舊地重游，引出對往昔許多不平凡日子回憶的詩句：______，______。（2）《再別康橋》中通過比喻來寫柳樹的句子是：_________，________。（3）《荊軻刺秦王》中寫荊軻慷慨赴難的句子：_________，________?！敬鸢浮竣?攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.那河畔的金柳④.是夕陽中的新娘⑤.風(fēng)蕭蕭兮易水寒⑥.壯士一去兮不復(fù)還【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞有：攜、百侶、崢嶸、稠、畔、蕭、兮、壯。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成小題。面對復(fù)雜而困難的現(xiàn)實，有一些人不去努力想辦法解決問題，卻千方百計地生造一些看似浪漫新奇實則容易麻痹大眾的新詞。這種的做法，不僅無助于解決現(xiàn)實問題，還可能淪為坊間笑柄，激化輿論場的矛盾。新近流行的新詞“慢就業(yè)”和“待定族”，就是典型例子。“慢就業(yè)"指的是大學(xué)畢業(yè)后既不馬上工作也不求學(xué)深造，而是選擇以其他方式暫時待業(yè)的現(xiàn)象，這類群體也被稱為“待定族”。學(xué)生畢業(yè)后出去旅游、支教、當(dāng)志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆o但是，許多“慢就業(yè)”和“待定族”不是有底氣、有雅意地主動選擇.就是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)。一些人之所以樂此不疲地“發(fā)明"一些新概念，是因為許多人不了解基層的實際情況，也不清楚民眾的真實想法，一廂情愿地將其他地方用到的詞語或自己杜撰的概念生搬硬套或者試圖以這些“看上去很美”的詞來現(xiàn)實問題，轉(zhuǎn)移公眾的視線。無論是出于什么樣的原因，那些生造出來的詞都不能解決問題。大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實，也不會因為他們被貼上“待定族”的標簽，就得到任何改變。（）。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.掩耳盜鈴或許無可挑剔隱蔽B.掩耳盜鈴甚至無可厚非遮蔽C.閉門造車甚至無可挑剔遮蔽D.閉門造車或許無可厚非隱蔽18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.生造詞的做法可以休矣B.新詞雖好，但不能解決現(xiàn)實問題C.有關(guān)部門最該做的是正視現(xiàn)實問題，并努力想辦法解決問題D.我們一定要獨立思考不要人云亦云，并努力想辦法解決問題19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.許多“慢就業(yè)”和“待定族”實際上被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇。B.許多所謂的“慢就業(yè)”和“待定族”不是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，就是有底氣、有雅意地主動選擇。C.許多“慢就業(yè)“和“待定族”實際上不是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，就是有底氣、有雅意地主動選擇。D.許多所謂的“慢就業(yè)”和“待定族”實際上是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇?！敬鸢浮?7.B18.C19.D【解析】【17題詳解】本題考查近義詞的辨析與運用的能力。辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點等方面認真加以揣摩。第一空：掩耳盜鈴：把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會聽不見，比喻自己欺騙自己。閉門造車：關(guān)起門來造車。比喻固步自封，不與外界交流，關(guān)起門來搞建設(shè)，求發(fā)展。從上文“千方百計地生造一些看似浪漫新奇實則容易麻痹大眾的新詞”，可知，此處應(yīng)選“掩耳盜鈴”。排除CD兩項。第二空：甚至：表示所提出的是突出的、進一步的事例?；蛟S：可能但不肯定；也許，不一定的意思?！胺婚g笑柄”與“激化矛盾”語意上有遞進關(guān)系，應(yīng)選“甚至”。排除A項。第三空：無可厚非：表示沒有可過分責(zé)難的。意指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。無可挑剔：挑不出一點毛病或瑕疵，指非常完美。語境中“學(xué)生畢業(yè)后有多種去向”，不存在哪個好，哪個不好。應(yīng)選“無可厚非”。第四空：遮蔽：掩蓋。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。“隱蔽”不能帶賓語。應(yīng)選“遮蔽”。分析可知，B項詞語全都恰當(dāng)。故選B?！?8題詳解】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。從開篇“有一些……詞”的表述可以看出，對象是“有關(guān)部門”，排除D項；從結(jié)尾來看，是針對現(xiàn)象總結(jié)全篇，AB兩項相較于C項顯得不完整。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。“慢就業(yè)”和“待定族”在原文中實際上是“生造”詞，修改時加上“所謂的”一詞表示某人所說的，包含不承認的意思，排除AC兩項?！安弧汀笔沁x擇關(guān)系，這里是并列關(guān)系；且“慢就業(yè)”和“待定族”的含義應(yīng)該強調(diào)“有底氣、有雅意地主動選擇”，故修改時將之放在后一分句。排除B項。故選D。【點睛】考查語病，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.馬爾庫塞認為科學(xué)技術(shù)有哪些弊端？請加以總結(jié)，不超過40字。馬爾庫塞是法蘭克福學(xué)派社會批判理論的創(chuàng)始人之一，對科學(xué)技術(shù)的批判是其社會批判理論的重要內(nèi)容。他認為，人的本質(zhì)是愛欲，而愛欲的實現(xiàn)又必須以理性和自由為保證，個人只有借助于理性批判的力量，才能清楚地認識到什么是自己的真正本質(zhì)和需要，進而在自由的活動中實現(xiàn)它。馬爾庫塞認為，科學(xué)技術(shù)既有促進人的本質(zhì)實現(xiàn)的性質(zhì)，也有壓抑人性的性質(zhì)。在發(fā)達工業(yè)社會中，科學(xué)技術(shù)成為人性壓抑的根源。科學(xué)技術(shù)決定了社會的生產(chǎn)和消費方式，進而決定了人的生活方式，直接壓抑了人的愛欲滿足，加劇了人的異化勞動的程度。科學(xué)技術(shù)之所以會這樣，是因為，作為發(fā)達工業(yè)社會的意識形態(tài)，科學(xué)技術(shù)消除了人的批判理性，使人變成了單向度的人。因此，要克服科學(xué)技術(shù)對人性的壓抑，就必須以理性的批判力量喚醒人的理性的否定精神，把科學(xué)技術(shù)置于理性的指導(dǎo)之下，建立能夠?qū)崿F(xiàn)人的本質(zhì)的“新技術(shù)”?！敬鸢浮狂R爾庫塞認為科學(xué)技術(shù)①消除了人的批判理性，②加劇了人的異化，③壓抑了人性（或者人的愛欲滿足）。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。第一段“對科學(xué)技術(shù)的批判是其社會批判理論的重要內(nèi)容……個人只有借助于理性批判的力量，才能清楚地認識到什么是自己的真正本質(zhì)和需要”和第二段“科學(xué)技術(shù)消除了人的批判理性，使人變成了單向度的人”可見，他認為科學(xué)技術(shù)消除了人的批判理性。第二段一共五段話，第一句明確觀點“科學(xué)技術(shù)既有促進人的本質(zhì)實現(xiàn)的性質(zhì)，也有壓抑人性的性質(zhì)”。第二、三句主要講在發(fā)達工業(yè)社會中，科學(xué)技術(shù)對人的影響，如“直接壓抑了人的愛欲滿足，加劇了人的異化勞動的程度”。第四句分析原因。第五句為總結(jié)。根據(jù)分析內(nèi)容可知，第二段主要講馬爾庫塞認為科學(xué)技術(shù)“直接壓抑了人的愛欲滿足，加劇了人的異化勞動的程度”，也就是說他認為科學(xué)技術(shù)加劇了人的異化，壓抑了人性。21.《鴻門宴》善于運用對比的手法，使人物的性格特點更加鮮明、突出。結(jié)合《鴻門宴》的內(nèi)容，根據(jù)語境補寫句子。要求：所寫句子能使語段意思完整，邏輯嚴密。每句不超過15字。項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫毫無遠見，①_________；②__________，劉邦則善于采納意見隨機應(yīng)變。項羽任人唯親剛愎自用；③____________。項羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng)；劉邦則有奸必肅，又能爭取敵營的人為自己效勞。這樣的對比、映襯，使人物性格更加鮮明，并揭示了劉勝項敗的必然趨勢?！敬鸢浮竣?劉邦則在劣勢下忍辱負重高瞻遠矚②.項羽常常獨斷專行拙于應(yīng)變③.劉邦知人善任從諫如流【解析】【詳解】本題考查語言表達連貫的能力。作答本題要對《鴻門宴》的內(nèi)容有所了解，把握劉邦和項羽的人物性格，以及關(guān)涉題干中的“對比”手法。語段是將劉邦和項羽作對比，突出兩人的性格特點，表明兩人成敗的原因。補寫句子可以結(jié)合對比的手法填寫，填寫注意字數(shù)不超過15字。第一處，前一句是項羽在優(yōu)勢下的性格特征，根據(jù)對比，可以填寫劉邦在劣勢下的性格特征，所以第一處可填寫：“劉邦則在劣勢下忍辱負重保全自己”或“劉邦則在劣勢下忍辱負重高瞻遠矚”；第二處，根據(jù)劉邦善于納諫隨機應(yīng)變的內(nèi)容，運用對比手法填寫項羽，所以第二處可以填寫：“項羽驕傲自負拙于應(yīng)變”或“項羽常常獨斷專行拙于應(yīng)變”；第三處，寫項羽用人，可以根據(jù)對比手法寫劉邦用人，所以第三處填寫：“劉邦則任人唯賢知人善任”或“劉邦知人善任從諫如流”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。王開嶺說：“精神明亮，是一種篤定的風(fēng)度，一種喜悅的光輝，一種昂揚的情緒，一種無所畏懼的氣概。精神明亮是一種力量。它是刺破人生暗夜的一道閃光，是架在命運地的一道彩虹，是升騰在灰暗心底的一掄明月。精神的明亮，本質(zhì)上是一種對抗，一種屈服，一種牙關(guān)緊咬的優(yōu)雅，一種劫波渡盡的從容?！贝笱吆釉诳嚯y的日子用愛支撐起生命與希望；劉和珍在黑暗的歲月以微笑彰顯正義與勇氣；梁任公于涕泗交流之中張口大笑，滿懷憂憤與希冀。他們都是精神明亮的人。在日常生活中，也有這樣精神明亮的人，他（她）給你留下怎樣的印象？對你有怎樣的影響？請選擇一個典型，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①立意自定，題目自擬；②運用細節(jié)描寫；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息?！敬鸢浮俊纠摹孔鲆粋€精神明亮的人有人認為做對的事情比把事情做對，更重要。誠然，我們在當(dāng)下現(xiàn)實生活中，對于對的事情的判斷被各種各樣的外物條件所左右，迷失了心智，轉(zhuǎn)而我們更多的傾向于將一件事做對，而以此來證明這是一件對的事。實則不然，常言道“良好的開端是成功的半”，做“對的”事才能把事情做對，“對的”事更為重要。做對是一種完成的狀態(tài)，是結(jié)果。付出努力的事，很少有人不看重結(jié)果，但不免有人在通往這結(jié)果的道路上利欲熏心。一味的追求結(jié)果的正確讓我們逐漸變得偏執(zhí)，人的本性是功利的，但如何使自己在功利之心之上，立足于追求做對的事，可能對于人生的引領(lǐng)和精神的提亮更為重要而有價值。相比于做對而言，堅持做“對的”事實為一種人對內(nèi)心真切渴望的追求。正因為此，當(dāng)人們堅守對的事，更有甚者逆流而上，所產(chǎn)生的影響于個人于世界都有更為深刻的內(nèi)涵與價值。那什么又是“對的”事呢?朱生豪在家徒四壁的情況下，孜孜以求的翻譯莎士比亞的戲劇，司馬遷即使幾經(jīng)坎坷乃至宮刑，堅韌剛毅的書寫下兩千年的滄海桑田，尼采在不被人相信的情況下對真理的堅持。他們都是凡人中的偉人，他們堅守著自己認定的對的事并堅持做下去，證明其意義和價值所在，這才