理解敘述視角-2024年中考語文閱讀點撥及進階訓練（原卷版）

2024年中考語文閱讀點撥及進階訓練之記敘文閱讀

09理解敘述視角

【閱讀點撥】

一、考題形式

1.作者以倉鼠愛德華的視角來敘述故事有什么好處？（2021浙江寧波）

2.在拍攝第④段“而今，我己經(jīng)有三年沒回家過年了”和第?段“今年我決定回去”的內容時，你將

兒時過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯拍攝，請說說這樣拍攝的好處。（2022重慶B卷）

二、答題方法。

1.第一人稱視角（限知視角，敘述者=人物）：增加代入感，吸引讀者的注意力；使敘述更有懸念；顯

得真實親切，拉近與讀者距離，便于抒發(fā)感情和詳細描寫心理。

2.第二人稱視角：直接對話，真切自然，便于抒情；若對象為物，則具有擬人效果。

3.第三人稱視角（全知視角，敘述者＞人物）：以旁觀者身份講述故事，顯得客觀冷靜，不受時空限制，

敘述相對自由，可以在不同人物、事件中自由切換；讓讀者能夠了解到所有的真相。

4.特殊視角：兒童視角：使得情節(jié)更顯真實，純真感人或體現(xiàn)童真童趣或通過表現(xiàn)事件對孩童的影響，

深化主旨；成年視角：從現(xiàn)在的角度看待過去發(fā)生的事件，審視、反思、批判往事，揭示主題。

三、答題舉例。

《我的叔叔于勒》以“我”的視角來敘述故事有什么好處？

“我”是一個涉世未深、天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對比?！拔摇笔菙⑹?/p>

者，但“我”不是主人公，只是起著穿線的作用；“我”是于勒的侄兒，由“我”來敘述叔叔的遭遇，父母

態(tài)度的變化，使人感到更真切，意義更深刻；“我”是家中唯一同情于勒的人，設置對立面，可使菲利普夫

婦態(tài)度的變化顯得更突出，對比更強烈。

【進階訓練】

一、基礎過關。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（23分）

莊嚴的軍禮

李春雷

①音樂緩緩響起，燈光驟然雪亮。偌大的影院里空空蕩蕩，只有一位瘦高的老年觀眾，直挺挺站立著。

②這時候，屏幕上出現(xiàn)一行大字：“偉大的中國人民志愿軍烈士永垂不朽！”老人莊嚴地舉起右側殘臂,

敬了一個軍禮……

③1933年，李化武生于大巴山深處。1951年4月，他主動報名參加志愿軍。

④那一年，他17歲。首次遠行，前方是戰(zhàn)場。

⑤1951年12月，李化武隨部隊開赴轎巖山阻擊敵軍。突然，炮彈尖厲的呼嘯聲從高空傳來。未及細想，

李化武跳進身邊新炸開的彈坑，雙手護頭，順勢趴下。一枚炮彈在身邊爆炸，他兩眼一黑，昏了過去……

從此，他失去了右眼和雙前臂。

⑥輾轉回國治療后，他被送進革命傷殘軍人休養(yǎng)院（簡稱榮軍院）療養(yǎng)。剛開始，李化武連自己吃飯

的能力都沒有了，他情緒低落，甚至有輕生的念頭。醫(yī)護人員告訴他，全班戰(zhàn)友都犧牲了，只有他幸存下

來，還給他講述保爾?柯察金的故事，一遍遍朗讀長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成28的》。慢慢地，他被主人

公鋼鐵般的意志感動了，決心也要那樣去生活，替逝去的戰(zhàn)友堅強地活下去。

⑦下定決心后，李化武開始練習自己吃飯。兩只殘臂太短，均從肘部炸斷。他讓工作人員在右臂殘端

系上手帕，將勺子插入，再用牙齒勒緊、固定，而后哆哆嗦嗦地向著嘴巴方向靠近。最初，無論怎么努力，

飯菜也送不到嘴里，醫(yī)護人員心疼他，說：“您是英雄，我們的工作就是照顧您?！彼f：“保爾雙目失明、

全身癱瘓，還能堅持寫作呢?！?/p>

⑧繼續(xù)練習，冬、冬、woo.......io多天后，當他把第一口飯菜送到自己嘴里時，李化武激動

得淚流滿面。反復練習一個月后，李化武終于可以熟練地用湯勺吃飯了。

⑨信心大增的他，接著練習穿衣服、洗漱、上廁所等基本的生活技能。

⑩生活基本自理后，李化武又有了新的目標一脫盲。

?這個過程與練習吃飯相似，用手帕固定鉛筆。剛開始，鉛筆觸到紙，稍一用力，斷臂就禁不住地顫

抖，筆尖更是亂戳。費盡九牛二虎之力，寫不出一個字。他日夜揣摩，反復練習。一個月后，終于可以寫

字了。

?兩年后，李化武不僅掌握了1500個漢字，還學會了看報、寫信。

?1956年1月，他用顫抖的右臂，工工整整寫了一份入黨申請書。不久后，他光榮入黨。

?1963年3月，在李化武的堅持下，省民政廳為他辦理了分散供養(yǎng)手續(xù)，同意他返鄉(xiāng)務農。

李化武回到了中漕村。學農活首先要有手啊。只是他，偏偏沒有。這就注定了要吃更大的苦。

?耕田時，牽牛的繩子只能纏繞在斷臂上。牛驟然發(fā)力，把他的斷臂拉出了血。耙冬水田最難。沒有

手去牽牛鼻繩，就套在一只禿肘上。沒有手去掌耙尾，就套上一個圈圈，把另一只禿肘穿進去。開始時，

踩不住耙，常常摔在泥水里，冷得直顫抖……

?千百次地練習，他的動作逐漸熟練，與牛也交上了朋友，配合更加默契了。他終于學會了各種農活。

年底，生產(chǎn)隊評工分。沒有雙臂的他，竟然被評為最高的10分。

?改革開放之后，土地包產(chǎn)到戶。李化武和妻子每天天不亮就起床，白天在田里勞作，天黑了才背著

柴火回家。他們用自己的汗水，辛辛苦苦拉扯著6個子女長大成人。有一段時期，李化武的兒女們因為下

崗、轉崗，家里的生活一時陷入困境。有人勸他，你是老英雄，可以找找組織，把兒女調整到有穩(wěn)定收入

的單位。

?但他說，我的戰(zhàn)友們年紀輕輕就為國捐軀了，我僥幸活著，已經(jīng)享受了國家的優(yōu)厚待遇，我不能再

給國家添麻煩了。他拿出自己的撫恤金，鼓勵和支持兒女們自力更生、自謀出路。他和老伴成了幾個孩子

的家庭保姆，承擔起買策、做飯、送飯、看店、接送孩子上學的任務。

?2021年，我國全面建成小康社會。李化武生活的城市，也發(fā)生了巨大的變化。戰(zhàn)場歸來70年，老兵

李化武用自己僅存的左眼，看著新中國一步步走向繁榮強盛。作為一個久歷世事、飽經(jīng)滄桑的老者，他要

把自己80多年的所見所聞、所感所悟，講給后人聽。于是，這些年，他在社會各界頻繁宣講。在學校里，

他講感恩，講珍惜，用自己的經(jīng)歷，告訴孩子們美好生活來之不易。對機關干部，他講勤政，講敬業(yè)，鼓

勵他們拼搏奮斗，勇于擔當……講這樣的課，他分文不取。他說，我是志愿軍老兵，國家有優(yōu)厚撫恤。我

決不收費，我只盡義務。每逢宣講，李化武總是身穿老式軍裝，仿佛這樣就回到了青春時代。

?2021年國慶，電影《長津湖》熱映。當電影里的志愿軍戰(zhàn)士們集合時，他也不自覺地站直身子，舉

起右臂，大聲地報出了自己的部隊番號和姓名：“我是中國人民志愿軍12軍35師105團3營7連4排60

炮班戰(zhàn)士李化武！”

?他直挺挺站立著，淚流滿面。

（刊載于2022.4.11,有刪改）

1.下面是本文脈絡圖，閱讀全文，將空白處的內容補充完整。（6分）

\1951年：\19634：\21世紀：

\阻擊敵人受重傷\返鄉(xiāng)務農學農活、③

傷情穩(wěn)定后：

/改革開放后：

一戰(zhàn)勝自我學吃飯/一辛勤勞作育子女

T_____O_____/一②

一寫申請光榮入黨

①.

②一

2.把下面句子中的加點詞刪去，再與原句比較，試體會兩者的表達效果有什么不同。（3分）

繼續(xù)練習，19次、199冬、1999冬……1。多天后，當他把第一口飯菜送到自己嘴里時，車化武激動得

淚流滿面。

★3.本文以“他”“李化武”這樣的第三人稱行文敘事，有何好處？（4分）

4.李化武老人在觀看電影后所行的“莊嚴的軍禮”，承載著他怎樣的情感？（3分）

5.請你談談文中是如何有詳有略地敘寫李化武返鄉(xiāng)后的生活的？并結合全文概括李化武是怎樣的一個人。

（4分）

6.小明在公眾號上閱讀了這篇文章，大受感動，想要留言。請根據(jù)本文內容幫助小唯寫一則贊美語作為留

言。（要求：至少使用一種修辭手法）（3分）

二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（24分）

我的爺爺

丁坦

①在中學課本里，河西走廊代表著數(shù)代歷史。張騫、左宗棠等歷史名人從這里走來，又從這里走去；

或躊躇滿志，或壯志未已。在《中國國家地理》雜志中，河西走廊是一路風景。巍巍祁連，雄美壯麗；茫

茫戈壁，凄美無比。寒來暑往，景色各異。

②而對于我們家，河西走廊是一段50年前的記憶。那時，每年春節(jié)前，在甘肅工作的爺爺會從河西走

廊歸來；短暫的團聚之后，便是一次次義無反顧的歸去。持續(xù)了二十余年，不曾改變。

③我爺爺抗日戰(zhàn)爭前畢業(yè)于北京大學，是那個時代的高級知識分子和時代精英，參加過抗日學生運動。

新中國成立后，爺爺有著一份穩(wěn)定的工作，也有著一個美滿的家庭。上世紀五十年代，他響應建設大西北

的號召，聽從組織安排，只身一人到甘肅工作，負責林業(yè)資源勘查。他常年在野外作業(yè)，足跡遍布蘭州、

張掖、酒泉和武威的每一塊土地。在那里，他兢兢業(yè)業(yè)工作二十余年，把人生最美好的時光都奉獻給了河

西走廊；退休沒幾年便因病離開了我們。

④從小就聽家里人說，爺爺只身在甘肅生活二十幾年，戶外工作環(huán)境異常艱苦，他省吃儉用，把工資

幾乎都寄回家撫養(yǎng)妻兒。1985年，爺爺離世的時候我尚年幼，對于他的回憶只有些模糊的片段。

⑤2021年春天，我已是一名超過十年從醫(yī)經(jīng)驗的軍醫(yī)。在接到命令后，沒有任何猶豫，我穿過河西走

廊，來到酒泉市，開始了為期一年的代職工作。我?guī)サ某松詈凸ぷ饔闷分?，還帶著一沓極富上世

紀時代特征的稿紙一抬頭是“甘肅省林業(yè)勘測設計隊稿紙“。這是爺爺當年從河西走廊帶回來的唯一與工作

相關的物品。我?guī)е@沓五十年前的稿紙重回河西走廊，希望把它當作時光的密鑰，去開啟那段屬于我爺

爺也屬于我們家的歷史記憶。

⑥在代職醫(yī)院每個周一到周五的工作日里，我出門診、做手術，參加巡診、義診，進行科室授課、科

研寫作。在輕松的周末時間，我上網(wǎng)搜尋與“甘肅省林業(yè)勘測設計隊”相關的所有歷史記錄，希望能幸運

地發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡。我還托張掖本地的朋友費盡心思，查戶籍、查單位、查資料，甚至走訪了同一時期

工作的年長者。然而，由于時間過于久遠，當年的單位幾經(jīng)撤換合并，歷史資料能保存至今的十之無一。

爺爺?shù)男畔⒕腿缤斈昵f萬平凡的支邊大軍，深深地掩埋在歷史深處的塵埃里。

⑦今天，當我行走在山丹軍馬場，當我行走在祁連山下，當我行走在討賴河邊，當我行走在河西走廊

很多很多的角落，我感受到了河西走廊四季是鮮明的也是嚴酷的一夏季的烈日、冬季的嚴寒、春秋的風沙。

我能想象五六十年前，爺爺一個人在這片荒蕪的天地里，生活工作條件都極其惡劣，妻子和孩子長年不在

身邊。他肯定希望經(jīng)常了解孩子的成長、老人的健康狀況，也希望家人能關心自己、來看望自己。但是，

受限于當時的通信和交通工具和經(jīng)濟能力，所有的希望都不能實現(xiàn)。

⑧爺爺在勞動之余，可能無數(shù)次把眼光投向遠處白雪皚皚的祁連山，在漫長的時間里獨自承受著烈日、

風沙、嚴寒以及孤獨的侵襲。今天，我每次抬起頭和祁連山遙相對望，都覺得它一定見證過爺爺對家人的

思念。每當我走在河西走廊干涸的土地上，都在想爺爺很可能也走過這個地方，我很可能正踏著他的足跡。

我們都為這片土地努力過、奉獻過，河西走廊冥冥之中成全了我們祖孫二人的交集。如果平行宇宙、平行

空間的理論是真實存在的，那我此行相當于作為他的孫子、代表全家人來看望他老人家了，我能想象他會

如何的欣喜。無論時光如何流逝，也不能阻斷我們的血脈親情。

⑨每個時代有每個時代的主題，每一代人有每一代人的使命。無論在曾經(jīng)、當下還是未來，奮斗永遠

是每一個奮斗者最閃耀的標簽，奉獻永遠是每一名奉獻者最美麗的話題。河西走廊的風沙無論再刮一千年

一萬年，可以輕易地改變山形地貌，卻永遠改變不了萬千個像爺爺那樣的平凡人心中為國奉獻的堅定信念。

（刊載于2022.4.1,有刪減）

7.為了開啟那段屬于“我爺爺”也屬于“我們家”的歷史記憶，“我”做了哪些事情？（4分）

8.“爺爺”為什么能做到“短暫的團聚之后，便是一次次義無反顧的歸去”？（2分）

9.聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞的表達效果。（3分）

我?guī)е@沓五十年前的稿紙重回河西走廊，希望把它當作時光的密鑰，去開啟那段屬于我爺爺也屬于

我們家的歷史記憶。

10.有人認為，刪去最后一段并不會影響文章的完整性。你同意嗎？為什么？（4分）

H.本文為什么要以“我的爺爺”為題？請結合文章內容說說你的看法。（4分）

★12.本文在敘述視角上有何特點？請結合文章內容簡要分析。（4分）

13.讀完本文，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：奉獻、奮斗、兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、舍小家為大家……結合

文章內容，圍繞其中任意一個詞語談談你的感受。（3分）

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（21分）

虎

揭方曉

①范拾紅是江城著名畫家，善畫虎，號稱“江南虎王

②他畫虎，時而用筆繁多，細節(jié)明分；時而只寥寥幾筆，意境卓然。可不管是用筆繁多，還是寥寥幾

筆，所畫之虎皆畢肖，掛于家中廳堂之上，月明星稀時，仔細聽，隱隱有虎嘯之聲，仿佛畫中虎欲掙脫筆

墨的束縛，向山林遁去。如果是藏于畫匣之中，便時有畫紙振動之聲，好似里面的老虎按捺不住，要跑出

來似的。

③范拾紅出名后，上門求畫的人漸漸多了，特別是非富即貴者，往往承諾給豐厚的潤筆費，眉頭都不

皺一下。不過，范拾紅倔，頭杯清茶待客，第二杯清茶送客，從不應允。

④有好事之人問及其中的緣故，范拾紅總是高傲地抬起頭，這樣慨然作答。在他看來，俗人的精神世

界往往不夠豐盈，不夠靈動，不配擁有他畫的虎。

⑤不過，萬事總有例外。

⑥東街的王木匠剛收工回家,還未歇片亥L范拾紅就推門而入,送了他一幅“插翅虎王木匠的兒子

馬上要參加高考，近幾次模擬考試成績都不錯，極有可能考上名牌大學，范拾紅送他一只“插翅虎”，有預

祝其子高飛之意。

⑦北門的胡剃頭，剛要挑著擔子出門，范拾紅已經(jīng)候在門口，送了他一幅‘'跳潤虎"。胡剃頭的女兒是

長跑名將，在國內賽場摘金奪銀是常有之事，人稱“東方羚羊”。馬上要參加國際大賽了，成為世界冠軍，

是她最大的夢想。范拾紅送上這只“跳澗虎”，助其圓夢。

⑧西巷的陳炊餅早上一碗稀飯才下肚，范拾紅就蹲在了他跟前，送了他一幅“錦毛虎”。范拾紅知道，

陳炊餅這些年運勢低了點兒，前年兒子出了車禍，撒手而去；去年老伴兒病重，臥床不起。陳炊餅起早貪

黑賣些炊餅，掙不了幾個錢，需要一只“錦毛虎”以壯底氣，以增運勢。

⑨好事之人不解，問：“他們不是俗人嗎？怎畫虎送他們，還分文不取？”

⑩范拾紅卻不言語，只是淡淡一笑。

?原來，王木匠、胡剃頭、陳炊餅，都是范拾紅從小玩到大的玩伴兒、發(fā)小，為人本分規(guī)矩。對于本

分規(guī)矩之人，范拾紅從來都是敬重有加。

?這天，南關的彭建平前來求畫，讓范拾紅好生為難。

?本來，彭建平跟王木匠、胡剃頭、陳炊餅他們一樣，都是范拾紅從小玩到大的玩伴兒、發(fā)小，送他

一幅虎并不違背自己的本性。只是，這些年彭建平官運亨通，前些年升了副市長，在范拾紅心里，早就不

由自主地將其歸為“俗人”之列，實在是不配擁有他畫的虎。

?人情大似天。思來想去，范拾紅還是提起了筆，揮毫波墨，畫了一只“下山虎”，隨手遞給彭副市長。

彭副市長非常尷尬，伸著手，接也不是，不接也不是。老虎下山，有走下坡路之意，有虎落平陽之意，不

吉利。尤其是官場上，更忌諱這個。

?范拾紅呷了口茶，笑著對彭副市長說：“你也是這條街上的人，我們相識數(shù)十年，對你還是比較了解。

你當鎮(zhèn)長時，肯與老街坊光著膀子喝酒，聽大家嘮嗑兒，家長里短什么的都知道。你當縣長時，雖說工作

忙，可還是會抽空來這老街坐坐，東家阿婆大孫子、西家大爺二女婿，都叫得出名字?，F(xiàn)在你成了副市長，

冊著手指數(shù)數(shù)，這一年到頭，來過老街幾次？你再不來，這條街就要拆掉嘍，到時親朋故舊都不知哪里去

找。你呀，也該從高高在上的衙門，下到民間走走嘍！”

?彭副市長臉一紅，毅然接過那只“下山虎”，回去掛在了自家廳堂正中。

?幾年后，市里一弊案被揭開了蓋子，成為轟動全省的大案、要案，市里好多領導都牽涉其中，彭副

市長卻獨善其身。好事之人問其有什么守身秘訣，彭副市長指著家里廳堂正中掛著的那幅畫，自嘲地說：“有

這只‘下山虎’鎮(zhèn)著，敢不勤勉？敢不自律？”

?從此，范拾紅名氣更盛。大家都說，他畫的是真虎，虎氣沖天，能滌蕩人的性情呢。范拾紅淡淡一

笑，說：“真正的虎，從來都在大家心里?！?/p>