上海市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

上海市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)—總分

評(píng)分

一、試題（共9小題）

1.默寫(xiě)。

（1）,隨君直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（2）夕陽(yáng)西下，-《天凈沙?秋思》

（3）正是江南好風(fēng)景，?！督戏昀铨斈辍?/p>

（4）本學(xué)期我們所學(xué)的《論語(yǔ)》中感嘆時(shí)光飛逝，一刻不停的句子是：

閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

2.“客路青山外”中“客路”的意思是

3.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是一

A.詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，“北固山”點(diǎn)明了詩(shī)人游覽的地點(diǎn)。

B.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。

C.這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。

D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

閱讀下文，完成小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期

日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧。

4.本文選自《》，是南朝（人名）組織編寫(xiě)的志人小說(shuō)集。

5.文中友人對(duì)陳太丘起初尊稱為“”,在傳統(tǒng)文化中也可將其稱為,后來(lái)因認(rèn)為他

（用自己的話翻譯原文語(yǔ)句）而直言其“非人”。陳元方則始終以平和的語(yǔ)氣將友人稱呼為“”,由此可

以看出元方是一個(gè)的人。

1

閱讀下文，完成各題。

【甲】學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻

鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

【乙】王羲之學(xué)書(shū)

晉王羲之，字逸少，曠?子也。七歲善書(shū)，十二見(jiàn)前代《筆說(shuō)》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來(lái)竊

吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法。”父見(jiàn)其小，恐不能秘之，語(yǔ)羲之曰：“待爾成人，吾授也?！?/p>

羲之拜請(qǐng)：“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令?也。“父喜，遂與之。不盈期月，書(shū)便大進(jìn)。

【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②所秘：所珍藏的書(shū)。③幼令：幼年時(shí)的美好才華。

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①使弈秋強(qiáng)二人弈

②七歲善書(shū)

7.下列對(duì)【乙】文中畫(huà)線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一

A.假如等我長(zhǎng)大后（再看），恐怕就埋沒(méi)了孩兒幼年的美好才華了。

B.假如你們等著長(zhǎng)大（再看），恐怕就躲藏掉了孩兒幼年的美好才華了。

C.假如你們等著長(zhǎng)大（再看），恐怕就埋沒(méi)了孩兒幼年的美好才華了。

D.假如等我長(zhǎng)大后（再看），恐怕就躲藏掉了孩兒幼年的美好才華了。

8.【甲】文中“一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”造成的結(jié)果是“_________________________”,

［乙］文中王羲之“竊而讀之”的原因是（用自己的話表

述）。

9.［甲】【乙】?jī)晌恼f(shuō)的都是學(xué)習(xí)的故事,【甲】文告訴我們的道理是【乙］

文中王羲之的故事給我們的啟示是o

閱讀下文，完成下面小題。

秋天的懷念

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)

著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷

地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推

著你去走走?！八偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?我不去！”

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在

一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地

睡不了覺(jué)。

2

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“獨(dú)喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)

了，我推著你去看看吧。"她qiAocui的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。

我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍?/p>

呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去，仿

膳，，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩

扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕

沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷

前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......

10.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

qiaocui_________

11.第①段畫(huà)線句從記敘順序來(lái)看屬

于_____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和

內(nèi)容兩方面分析它的作用。

12.第③段畫(huà)線句是描寫(xiě)，它在文中的作用

是。

13.第⑦段畫(huà)線句的作用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一

A.秋天的菊花象征了母親的期望，表達(dá)對(duì)母親的懷念。

B.秋天的菊花體現(xiàn)出“我”對(duì)生命的領(lǐng)悟。

C.秋天的菊花主要是紀(jì)念母親在秋天去世。

D.秋天菊花讓“我”明白要活出自我生命的個(gè)性與美麗。

14.談?wù)勀銓?duì)題目《秋天的懷念》含義的理解。

閱讀下文，完成各題。

父親歸來(lái)的那一天

①我小時(shí)候，父親歸來(lái)的那一天，就如彗星降臨的那一天一樣不可思議。

②父親是天文望遠(yuǎn)鏡工程師，上世紀(jì)八九十年代，中科院下屬的國(guó)家級(jí)天文臺(tái)中，不少觀測(cè)星系的望遠(yuǎn)鏡

3

都是他設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)組裝好的望遠(yuǎn)鏡，小心翼翼地運(yùn)往各地的天文臺(tái)安裝完畢，需要父親前往調(diào)試，確保望遠(yuǎn)

鏡的運(yùn)行達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

③通常，父親出差需要一個(gè)月左右。父親對(duì)出差毫無(wú)怨言，我們?nèi)乙矡o(wú)毫無(wú)怨言。我和母親都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)

父親出差歸來(lái)時(shí)，那個(gè)木訥、謹(jǐn)慎，甚至有點(diǎn)刻板和憂郁的工程師會(huì)忽然變得浪漫起來(lái)。

④我記得，父親到陜西天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束后正值臨潼的石榴豐收，父親帶回了六個(gè)碩大的石榴。

那是物流極不發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們這些江南小孩，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的石榴。父親按照臨潼小販教給他的方法，

在石榴果頂上找到一個(gè)下刀處，在外皮上輕劃了一圈，用力掰開(kāi)。里面的石榴籽就像一顆顆紅寶石，緊緊抱團(tuán),

晶營(yíng)刷遺，紅潤(rùn)發(fā)亮，細(xì)細(xì)品嘗，它的甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜蜜，還有些許酸爽。我終

于明白古詩(shī)中為何說(shuō)：“榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮?！狈泵艿氖褡眩窃谠鯓拥拇蟮厣显杏?，才能夠

散發(fā)出如此滋味？這是陜西大地的結(jié)晶。

⑤那時(shí)候，我就立誓要到北方去,看一看與南方黏膩、濕潤(rùn)的氣候完全不一樣的土地。父親說(shuō)只有排水良

好的沙質(zhì)土壤中，才能結(jié)出如此碩大的石榴。

⑥父親還去過(guò)新疆天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡。他歸來(lái)時(shí)，居然帶了一個(gè)大紙箱，難道父親帶回了新疆的冬不拉？

打開(kāi)紙箱，全家人都笑了，父親居然帶的是新疆的棉花，它們是生長(zhǎng)在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。

⑦父親說(shuō)，調(diào)試完望遠(yuǎn)鏡，他去城里辦事，搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，路過(guò)浩瀚無(wú)邊的棉田，被一望無(wú)際的豐收

場(chǎng)景震撼，他便用口袋里的清涼油，向棉農(nóng)換了幾枝棉花。棉農(nóng)困惑地問(wèn)他：“要做一副棉手套，或者一頂厚

棉帽，這點(diǎn)棉花不夠，要不要多送你一點(diǎn)？”父親笑著說(shuō)：“夠了，千萬(wàn)別把棉花從棉枝上扯下來(lái)，我要讓孩子

看一看，真正的棉花是什么樣子?！庇浀媚翘欤覀儼鸭抑须缣}卜干的空壇子反復(fù)刷洗，接著，這干燥的棉枝

被父親插入壇中，成了家中別致的裝飾品。掉落的小棉枝，父親讓我從中扯出棉花來(lái)，摸摸里面的棉籽兒。

⑧父親還去過(guò)云南天文臺(tái)。那次他去調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，我正沖刺高考。母親覺(jué)得在這節(jié)骨眼兒上，家里的頂梁

柱不應(yīng)該再出長(zhǎng)差。但父親說(shuō)，云南天文臺(tái)的這架望遠(yuǎn)鏡，對(duì)研究星系的形成和變化有著特殊意義，只有把它

裝成了，人們對(duì)宇宙大尺度結(jié)構(gòu)的研究才能更進(jìn)一步，所以，他必須去。40天后，父親回來(lái)時(shí)竟帶著一箱子白

玫瑰花。我們都哆了丁惇一這是他人生中第一次給母親買(mǎi)花。令人疑霄的是，白玫瑰花的上面，還放了一把

蕉掉的碩大花苞，也是潔白的。父親說(shuō)：“這就是成語(yǔ)'曇花一現(xiàn)'中的曇花！夜間開(kāi)花，兩三個(gè)小時(shí)后，這些花

朵就枯萎了，必須從花枝上掰下來(lái)，否則下一輪花朵就沒(méi)有力量盛放?！崩ッ魅讼矚g用曇花做甜湯，父親買(mǎi)了8

朵，想讓我們嘗一嘗曇花湯的味道。

⑼他將曇花的花萼輕輕去掉，將那些柔弱無(wú)骨的花瓣，用清水反復(fù)沖洗，放蓮子等配料熬煮了40分鐘后,

起鍋前加入曇花的花瓣。曇花的花瓣，又滑又嫩，帶著云貴高原上的清氣。父親的背包里，還帶著曇花的小苗。

花農(nóng)對(duì)他說(shuō)，曇花其實(shí)很好養(yǎng)，只是栽種后需要三四年才會(huì)開(kāi)花，你要學(xué)會(huì)耐心等待。

⑩這次昆明之行，給父親帶來(lái)的最大喜悅，不僅是望遠(yuǎn)鏡的調(diào)試成功，還有他歸來(lái)時(shí)，我的高考成績(jī)已經(jīng)

出爐。高過(guò)一本線41分的成績(jī)，令他十分滿意。他送了我一個(gè)禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，是一架迷你天文望遠(yuǎn)鏡，鏡片

是父親跟著云南天文臺(tái)的磨鏡師傅學(xué)習(xí)并磨制的。滿月時(shí)，用這臺(tái)小望遠(yuǎn)鏡可以清清楚楚地看到月亮上的環(huán)形

山，看到清輝四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影。

?我記得，父親歸來(lái)那天所帶回來(lái)的，是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，女孩子成長(zhǎng)中最要緊的

事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)，看到在宇宙星際之間，

自己是一顆多么幸運(yùn)的塵埃。如果你的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋?，眺望得還不夠遠(yuǎn)。

?歸來(lái)的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致

角度，小到一個(gè)石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡。他做到了。

15.請(qǐng)分析第③段“父親對(duì)出差毫無(wú)怨言，我們?nèi)乙矡o(wú)毫無(wú)怨言”一句中的兩個(gè)“毫無(wú)怨言”的含義。

16.賞析第④段中畫(huà)線句的妙處。

17.選出對(duì)文分析不正確的一項(xiàng)

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親歸來(lái)那一天的隆重，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀。

B.第⑤段的畫(huà)線句“我就立誓要到北方去”說(shuō)明父親外出歸來(lái)帶給我們的影響是深遠(yuǎn)的。

C.第⑧段加點(diǎn)詞“吃驚”的是父親第一次給母親買(mǎi)花，“疑惑”的是一把已經(jīng)枯萎的花。

D.第⑨段畫(huà)線句的動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出父親做曇花湯的過(guò)程，為了突出父親做家務(wù)十分熟練。

18.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一談父親是一個(gè)怎樣的人。（答出三點(diǎn)）

19.下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻的句子是（）

A.山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道黃，給山們穿上一件帶水紋的花

衣。

B.以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)的流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。

C.那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。

D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

20.2022年11.3日上午8：00點(diǎn)，學(xué)校將在階梯教室舉行“愛(ài)的傳承”主題活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一封感情真摯的邀請(qǐng)函，

邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加活動(dòng)，字?jǐn)?shù)為60-90字。

尊敬的xx先生/女士：

xx中學(xué)團(tuán)委

2022年11月1日

21.題目：這一次，我真的很棒！

要求：①寫(xiě)一篇500字左右的記敘文。

②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

③不得抄襲。

答案解析部分

1.【答案】（1）我寄愁心與明月

（2）斷腸人在天涯

（3）落花時(shí)節(jié)又逢君

（4）逝者如斯夫；不舍晝夜

【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三

是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“涯、逝、晝”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：（1）我寄愁心與明月；（2）斷腸人在天涯；（3）落花時(shí)節(jié)又逢君；（4）逝者如斯夫，不舍晝夜

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫(xiě)能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默

寫(xiě)的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

【答案】2.旅人前行的路

3.A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理

解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

（2'）本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及

詩(shī)句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)，⑤是要

識(shí)記有關(guān)的文學(xué)常識(shí)等。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。

2.“客路青山外”的意思是：旅人（我）前行的路，正從青青的北固山向遠(yuǎn)方伸展。客路：旅人前行的路。

故答案為：旅人前行的路

3.A.“次”是“停宿”的意思，不是游覽的意思。BCD正確。

故選A。故答案為：A

【答案】4.世說(shuō)新語(yǔ)；劉義慶

5.尊君；令尊；和我相約同行，卻丟下我先離開(kāi)了；君；聰敏，懂禮。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)

是：作者的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流

派等。

（2）①本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章的內(nèi)容，然后再?gòu)闹泻Y選出符

合題意要求的答案即可。

②本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具

體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、

細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議

論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。

7

【參考譯文】

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元

方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)

在已經(jīng)離開(kāi)了?！芭笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與

我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，

下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。

4.《陳太丘與友期行》是南朝文學(xué)家劉義慶的作品，出自《世說(shuō)新語(yǔ)》。記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，

告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。

故答案為：世說(shuō)新語(yǔ)

劉義慶

5-第一空：根據(jù)“客問(wèn)元方：’尊君在不?”可知，文中友人對(duì)陳太丘起初尊稱為“尊君（尊稱他人父親）”。

第二空：在傳統(tǒng)文化中“尊君”可以用“令尊”替換，“令'為敬辭，用于稱對(duì)方的親屬。

第三空：根據(jù)“非人哉!與人期行，相委而去"可知，友人認(rèn)為陳太丘和和自己相約同行，卻丟下自己離開(kāi)了，而

稱其，，非人，，。

第四空：根據(jù)“待君久不至，已去”“君與家君期日中"可知，陳元方則始終以平和的語(yǔ)氣將友人稱呼為“君（尊稱

對(duì)方，您）

第五空：元方不管友人對(duì)自己的父親是否尊敬，都稱其為“君”體現(xiàn)了元方知禮守節(jié)的一面。

故答案為：尊君；令尊；和別人相約同行，卻丟下別人自己離開(kāi)了；君

【答案】6.①教導(dǎo)；②擅長(zhǎng)

7.A

8.雖與之俱學(xué)，弗若之矣；對(duì)書(shū)法有很濃厚的興趣；恐怕會(huì)埋沒(méi)自己的才華

9.做事不能一心兩用，否則不易成功；從小培養(yǎng)興趣，要潛心認(rèn)真學(xué)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)

合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握

一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、換、補(bǔ)、

移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序

疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示

的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

（4）本題考查概括文章給人啟示的能力。啟示類是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和

獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回

8

答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。

【參考譯文】

【甲】弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；

另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來(lái)，想要拉弓箭將它射下來(lái)。雖然他們

二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎？說(shuō)：不是這樣的。

【乙】晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子，七歲就擅長(zhǎng)書(shū)法。十二歲時(shí)在父親的枕中看到古代的《筆說(shuō)》,

就偷來(lái)讀。父親（發(fā)現(xiàn)后）問(wèn)：“你為什么偷我秘籍？“王羲之笑著卻不回答。母親說(shuō)：“你看的是（如何）用筆

法嗎？“父親見(jiàn)他小，擔(dān)心他不能嚴(yán)守秘密。就（對(duì)王羲之）說(shuō)：“等你長(zhǎng)大成人后，我傳授給你?！蓖豸酥\(chéng)懇

的請(qǐng)求父親：“現(xiàn)在就給我用吧。假如等我長(zhǎng)大后（再看），恐怕就埋沒(méi)了孩兒幼年的美好才華了?！备赣H很高興,

于是就給了他。不到一個(gè)月，書(shū)法便大有長(zhǎng)進(jìn)。

6.①句意：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋。誨：教導(dǎo)。

②句意：七歲就擅長(zhǎng)書(shū)法。善：擅長(zhǎng)。

故答案為：①教導(dǎo)

②擅長(zhǎng)

7.而：連詞。蔽：埋沒(méi)。令：美好才華。故這句話的翻譯為：假如等我長(zhǎng)大后（再看），恐怕就埋沒(méi)了孩兒幼

年的美好才華了。

故答案為：A

8.“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與”先后對(duì)比手法寫(xiě)兩個(gè)人聽(tīng)課的狀態(tài)“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，然后寫(xiě)兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。

結(jié)合“爾看用筆法”“待爾成人，吾授也”“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也”可看出王羲之對(duì)書(shū)法有很濃厚

的興趣，想學(xué)習(xí)書(shū)法，又擔(dān)心父親現(xiàn)在不教他，等到長(zhǎng)大再教，又擔(dān)心自己的才華消失。

故答案為：雖與之俱學(xué)，弗若之矣

對(duì)書(shū)法有很濃厚的興趣；恐怕會(huì)埋沒(méi)自己的才華

9.結(jié)合“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓而繳

之”可知，一個(gè)專心致志，完全聽(tīng)從弈秋的教誨；而另一個(gè)三心二意，學(xué)習(xí)時(shí)還想著其他事情。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)

度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果不同。據(jù)此可知這篇短文告訴我們的道理是：做事不能一心兩用，否則不易成功。王羲

之七歲就對(duì)書(shū)法有濃厚的興趣，十二歲時(shí)在父親的枕中看到古代的《筆說(shuō)》，就偷來(lái)讀。父親對(duì)他說(shuō)長(zhǎng)大后再

讓他讀，他擔(dān)心到那時(shí)會(huì)埋沒(méi)自己的美好才華，父親就給了他。不到一個(gè)月，書(shū)法便大有長(zhǎng)進(jìn)。據(jù)此可知這篇

短文告訴我們的道理是：從小培養(yǎng)興趣，要潛心認(rèn)真學(xué)

故答案為：做事不能一心兩用，否則不易成功

從小培養(yǎng)興趣，要潛心認(rèn)真學(xué)

9

【答案】10.憔悴

11.①插敘；②結(jié)構(gòu)：為下文母親央求“我”看花及“我”用看花的方式緬懷母親作鋪墊。③內(nèi)容：補(bǔ)充交代母

親愛(ài)花，愛(ài)生活，為了兒子放棄自己的興趣，放棄對(duì)生活的享受，表現(xiàn)出母親的無(wú)私。

12.①景物描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)；②作用：點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的季節(jié)是秋天，渲染出蕭瑟的氣氛，烘托“我”病后孤獨(dú)、痛

苦、絕望的心境。

13.C

14.表層含義：回憶的往事發(fā)生在秋天，以此為題表達(dá)對(duì)母親的懷念。

深層含義：暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)的殘酷打擊，在母親去世后，才真正體會(huì)到母愛(ài)的堅(jiān)忍與偉大。悟出了生命

存在的意義：要活出生命的尊嚴(yán)與精彩。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中

注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。

（2）本題考查對(duì)寫(xiě)作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。插敘是

在敘述中心事件的過(guò)程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來(lái)的事情。插敘的作用一般對(duì)主要

情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、使中心思想更加鮮明等。

（3）本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。文章中環(huán)境描寫(xiě)主要有下作用：①渲染營(yíng)造氣氛；②交代事情發(fā)

生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的

基礎(chǔ)上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。

（4）本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)

語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。

（5）本題考查理解標(biāo)題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文章

內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。

10.憔悴，qiaocui,形容人臉色差，瘦削。

故答案為：憔悴

11.畫(huà)線句交代了母親愛(ài)花的個(gè)性，這屬于插敘。正因?yàn)槟赣H愛(ài)花，希望花可以讓我高興起來(lái)，振作起來(lái)。所

以才會(huì)央求我去看花，所以在母親去世以后，我才會(huì)去北?？椿?，所以在結(jié)構(gòu)上的作用是為下文母親央求“我"

看花及“我”用看花的方式緬懷母親作鋪墊。在內(nèi)容上，畫(huà)線句交代了母親愛(ài)花的個(gè)性，“可自從我的腿癱瘓以后，

她侍弄的那些花都死了”，母親為了照顧患病的我，不得不放棄了自己的愛(ài)好，由此可以看出母愛(ài)的無(wú)私與偉

大。

故答案為:、①插敘；②結(jié)構(gòu)：為下文母親央求“我”看花及“我”用看花的方式緬懷母親作鋪墊。③內(nèi)容：補(bǔ)充

交代母親愛(ài)花，愛(ài)生活，為了兒子放棄自己的興趣，放棄對(duì)生活的享受，表現(xiàn)出母親的無(wú)私。

12.畫(huà)線句是一處景物描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)。樹(shù)葉飄落，點(diǎn)明了季節(jié)正是秋天。落葉紛紛，又渲染了凄涼蕭瑟的氣

氛。聯(lián)系此時(shí)我身體癱瘓，心情沮喪痛苦可知，此處對(duì)于落葉的描寫(xiě)烘托了內(nèi)心的孤獨(dú)、痛苦與絕望。

10

故答案為：①景物描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)

②作用：點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的季節(jié)是秋天，渲染出蕭瑟的氣氛，烘托“我”病后孤獨(dú)、痛苦、絕望的心境。

13.ABD正確。C聯(lián)系文本內(nèi)容可知，母親一直希望作者能去北?？淳栈ǎ媚苤匦抡褡髌饋?lái)，所以秋天的菊

花象征著母親的期望。母親去世，我和妹妹遵從母親的遺愿，一起來(lái)看菊花，所以此處對(duì)菊花的描寫(xiě)，也表現(xiàn)

了作者對(duì)母親的懷念。聯(lián)系后句“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”可知，面

對(duì)著燦爛開(kāi)放的菊花，我明白了生命的真諦：人不管經(jīng)歷怎樣的困境，都要活出生命的尊嚴(yán)與精彩。沒(méi)有“秋

天的菊花主要是紀(jì)念母親在秋天去世”的意味。故選C。

故答案為：C

14.題目中的“秋天”點(diǎn)明了回憶往事發(fā)生在秋天。“懷念”表現(xiàn)了對(duì)母親的懷念之情。題目表明這篇文章里回憶

的往事發(fā)生在秋天，寫(xiě)作的目的是表達(dá)對(duì)母親的懷念之情。母親想要帶我去北?？淳栈?，讓我重新振作起來(lái)，

是母親生前的愿望，而菊花在秋天開(kāi)放，以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷。由第⑦段

“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈āＮ叶媚赣H沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”

可知，我體會(huì)了母親深沉的愛(ài)，了解了母親為我無(wú)私的付出，逝去的母愛(ài)正是我在苦悶絕望中奮

起的深層動(dòng)力。從母親身上，從菊花身上，我明白了無(wú)論經(jīng)受什么困境，都要努力活出生命的尊嚴(yán)與精彩。

故答案為：表層含義：回憶的往事發(fā)生在秋天，以此為題表達(dá)對(duì)母親的懷念。

深層含義：暗示著作者經(jīng)受過(guò)命運(yùn)的殘酷打擊，在母親去世后，才真正體會(huì)到母愛(ài)的堅(jiān)忍與偉大。悟出了

生命存在的意義：要活出生命的尊嚴(yán)與精彩。

【答案】15.“父親對(duì)出差毫無(wú)怨言”表達(dá)了父親的愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)?！拔覀?nèi)乙矡o(wú)毫無(wú)怨言”是說(shuō)我們對(duì)父親

工作的理解，以及父親用“外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界“，讓“我”知道了如何跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世

界的別致角度。

16.運(yùn)用比喻的修辭手法，從視覺(jué)和味覺(jué)角度寫(xiě)出石榴籽的晶瑩剔透、紅潤(rùn)發(fā)亮、籽粒飽滿的特點(diǎn)，以及帶給

我們的甜蜜、酸爽的感覺(jué)，表達(dá)孩子們的喜悅之情。（對(duì)父親的感激之情。）

17.D

18.愛(ài)孩子，適時(shí)教育孩子：每次出差回來(lái)都帶給孩子新奇的東西，并教給他們知識(shí)。知識(shí)豐富：每一次帶回

東西來(lái)，都要教給他們相關(guān)的生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)，（舍小家，為大家）：孩子要高考需要陪，但他

首先想的是工作，所以舍棄陪孩子的時(shí)間，毅然投入到工作中；熱愛(ài)生活，有生活情趣：給母親買(mǎi)花，并在家

里插畫(huà)；會(huì)做曇花湯。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解重要語(yǔ)句的能力。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句

子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能

正確而全面的理解出語(yǔ)句的意思。

（2）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方

法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了

11

什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語(yǔ)句時(shí)，要選擇好賞析的角度。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之

間的關(guān)系、寫(xiě)作的思路、寫(xiě)作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章中的內(nèi)容一一比照

判斷正誤。

（4）本題考查對(duì)人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可

以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

15.第②段“父親是天文望遠(yuǎn)鏡工程師，上世紀(jì)八九十年代，中科院下屬的國(guó)家級(jí)天文臺(tái)中，不少觀測(cè)星系的

望遠(yuǎn)鏡都是他設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)組裝好的望遠(yuǎn)鏡，小心翼翼地運(yùn)往各地的天文臺(tái)安裝完畢，需要父親前往調(diào)試，確

保望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)行達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)”句說(shuō)明父親的工作很特殊，經(jīng)常出差時(shí)工作性質(zhì)。從后文中第一次是父親去陜

西天文臺(tái)，回來(lái)后帶給我們六個(gè)大石榴；第二次是父親去新疆天文臺(tái)，回來(lái)后帶給我們新疆的生長(zhǎng)在棉枝上的

一朵一朵的棉花；第三次是父親去云南天文臺(tái)，回來(lái)后帶給我們的是一箱子白玫瑰花和8朵枯萎的曇花。可見(jiàn),

父親并沒(méi)有怨言，而總是會(huì)有意外的收獲?！案赣H對(duì)出差毫無(wú)怨言"表達(dá)了父親的愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)?！拔覀?nèi)乙?/p>

無(wú)毫無(wú)怨言"是因?yàn)槲覀內(nèi)乙捕贾栏赣H的工作性質(zhì)，另外“當(dāng)父親出差歸來(lái)時(shí)，那個(gè)木訥、謹(jǐn)慎，甚至有點(diǎn)

刻板和憂郁的工程師會(huì)忽然變得浪漫起來(lái)”句說(shuō)明，父親的出差的變化。結(jié)合四段“我記得，父親歸來(lái)那天所帶

回來(lái)的，是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，女孩子成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、

些微得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)，看到在宇宙星際之間，自己是一顆多么幸運(yùn)的塵埃。如果你

的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋?，眺望得還不夠遠(yuǎn)。歸來(lái)的那一天，作為父親，他想給予我

的救益，就是如何跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度，小到一個(gè)石榴、一枝棉花，大到一架望

遠(yuǎn)鏡。他做到了"句可知，父親的出差給我們帶來(lái)的是“外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界"，讓“我”知道了如何跳脫個(gè)人

的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度。

故答案為：“父親對(duì)出差毫無(wú)怨言”表達(dá)了父親的愛(ài)崗敬業(yè)的品質(zhì)?！拔覀?nèi)乙矡o(wú)毫無(wú)怨言”是說(shuō)我們對(duì)父親工

作的理解，以及父親用“外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界“，讓“我”知道了如何跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界

的別致角度。

16.先找出使用的手法，再品析其作用。畫(huà)線句中“就像一顆顆紅寶石”，把石榴籽比喻成紅寶石，形象生動(dòng)，

突出了石榴籽晶瑩飽滿的樣子?！八奶鹗嵌嗑S的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜蜜，還有些許酸爽”又從視

覺(jué)和味覺(jué)角度，突出石榴帶給人的美妙的感受。突出了父親帶回來(lái)的石榴帶給我們的喜悅之情，也表達(dá)了對(duì)父

親的感激之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，從視覺(jué)和味覺(jué)角度寫(xiě)出石榴籽的晶瑩剔透、紅潤(rùn)發(fā)亮、籽粒飽滿的特點(diǎn)，

以及帶給我們的甜蜜、酸爽的感覺(jué)，表達(dá)孩子們的喜悅之情。（對(duì)父親的感激之情。）

17.ABC正確。D.有誤，“輕輕去掉”“反復(fù)沖洗”“加入曇花”，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出父親做曇花湯的精心細(xì)致，

突出了父親對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

故答案為：D

12

18.根據(jù)第③段句子“我記得，父親到陜西天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束后正值臨潼的石榴豐收，父親帶回了

六個(gè)碩大的石榴”，第⑤段句子“父親居然帶回了新疆的棉花，是生長(zhǎng)在棉枝上的一朵一朵的棉花哦”等可知，

父親是一個(gè)愛(ài)孩子的人，每次出差都會(huì)帶禮物給孩子，并且還是一個(gè)善于教育孩子的人，帶回來(lái)的棉花是長(zhǎng)在

棉花枝上的。根據(jù)第四段句子“他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，女孩子成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微

得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)"可知知識(shí)豐富。根據(jù)第⑦段句子“母親覺(jué)得在這節(jié)骨眼兒上，家里

的頂梁柱不應(yīng)該再出長(zhǎng)差，但是父親說(shuō)，云南天文臺(tái)的這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，對(duì)研究星系的形成和變化有著特殊意義”

可知，父親是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人，舍棄小家，顧全“大家”的人。

故答案為：愛(ài)孩子，適時(shí)教育孩子：每次出差回來(lái)都帶給孩子新奇的東西，并教給他們知識(shí)。知識(shí)豐富：每

一次帶回東西來(lái)，都要教給他們相關(guān)的生活知識(shí)、科學(xué)知識(shí)；愛(ài)崗敬業(yè)，（舍小家，為大家）：孩子要高考需要

陪，但他首先想的是工作，所以舍棄陪孩子的時(shí)間，毅然投入到工作中；熱愛(ài)生活，有生活情趣：給母親買(mǎi)花,

并在家里插畫(huà)；會(huì)做曇花湯。

19.【答案】B

【解析】【分析】A.運(yùn)用比喻的修辭，把薄雪覆蓋下小山山坡色彩斑駁比作帶水紋的花衣。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小

山在薄雪覆蓋下，有的地方白，有的地方黃的情態(tài)。B.沒(méi)有運(yùn)用比喻。C.運(yùn)用比喻的修辭，將白蓮的花瓣比作

小船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出白蓮花瓣被雨打落后的飄零之狀。

D.比喻，把冬天的濟(jì)南比作藍(lán)水晶，將天光水色融為一體，描繪出了泉城鮮亮明麗的色彩。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修

辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用的

修辭手法。

20.【答案】孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)的呵護(hù)，這種愛(ài)需要一代代的傳承。為了孩子能更好地成長(zhǎng)，為了這份愛(ài)代代

相傳，我校定于2022年11.3日上午8：00點(diǎn)在階梯教室舉行“愛(ài)的傳承”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您屆時(shí)光臨！

【解析】【分析】本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。解答時(shí)，注意邀請(qǐng)函的具體內(nèi)容要求即可。

這是以“愛(ài)的傳承”為主題的活動(dòng)，要緊扣這一主題。邀請(qǐng)函的正文是指主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦活動(dòng)的目

的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。結(jié)尾一般要

寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如"敬請(qǐng)光臨"”歡迎光臨、蒞臨”。要語(yǔ)言生動(dòng)。感情真摯，寫(xiě)出具體的時(shí)間地點(diǎn)、格式、

字?jǐn)?shù)符合要求。

示例：愛(ài)是一傳承，愛(ài)讓生命延續(xù)；愛(ài)是一種信仰，愛(ài)讓希望傳遞；愛(ài)是一種力量，愛(ài)讓生活燦爛。我校定

于2022年11月3日上午8：00在階梯教室舉行“愛(ài)的傳承”主題活動(dòng)。為了孩子將愛(ài)傳承，將愛(ài)延續(xù)，獲得幸

福，特邀請(qǐng)您蒞臨參加！

故答案為：

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)的呵護(hù)，這種愛(ài)需要一代代的傳承。為了孩子能更好地成長(zhǎng)，為了這份愛(ài)代代相傳，

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我校定于2022年11.3日上午8：00點(diǎn)在階梯教室舉行“愛(ài)的傳承”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您屆時(shí)光臨!

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生擬寫(xiě)邀請(qǐng)函的應(yīng)用能力。解答此題要求學(xué)生掌握邀請(qǐng)函的基本要求和格式，緊扣活動(dòng)主

題，按照題干的要求，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫、得體。

21?【答案】【參考例文】

這一次，我真的很棒