教案：部編本初中語文七年級上冊《濟南的冬天》

教案：部編本初中語文七年級上冊《濟南的冬天》執(zhí)教對象學生年級：初中七年級課程科目：語文使用教材：部編本初中語文七年級上冊單元：第一單元執(zhí)教者姓名：[執(zhí)教教師姓名]職稱：中學一級教師任教學校：[所在學校名稱]一、教材分析《濟南的冬天》是部編版初中語文七年級上冊第一單元的一篇課文，作者為著名作家老舍。文章通過細膩生動的語言描繪了濟南冬天獨特的氣候特點和美麗的自然景色，表達了作者對濟南冬日之美的喜愛之情以及對生活的熱愛。本文語言清新脫俗，富有詩意，不僅體現(xiàn)了老舍先生深厚的文字功底，也展示了他對生活的深刻感悟。該篇文章在本單元中扮演著重要角色，它不僅是學生學習寫景散文的一個范例，更是引導學生認識自然之美、培養(yǎng)審美情趣的重要載體。通過對這篇課文的學習，可以加深學生對于季節(jié)變化給人們生活帶來影響的認識，并激發(fā)他們探索大自然奧秘的興趣。二、學情分析針對七年級的學生來說，這個年齡段的孩子正處于青少年早期階段，好奇心強、求知欲旺盛，但對于復雜抽象的概念理解能力相對較弱。因此，在教授《濟南的冬天》時需要采用直觀形象的教學方法來吸引學生的注意力，同時結(jié)合具體例子幫助其更好地理解和記憶課文內(nèi)容?？紤]到大部分學生可能沒有親身經(jīng)歷過濟南冬天，缺乏相關的生活體驗，所以在講解過程中應充分利用多媒體資源（如圖片、視頻等）展示濟南冬季的真實景象，讓學生能夠身臨其境地感受文中所描述的情景。另外，還需注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及提高他們的口頭表達能力。三、教學目標知識與技能掌握課文中的重點詞匯及其用法。理解并能復述課文主要內(nèi)容。學習并運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作練習。過程與方法通過朗讀訓練提升語感，增強語言感知力。在小組討論活動中鍛煉合作交流的能力。利用多媒體輔助工具增進對文本背景知識的理解。情感態(tài)度價值觀感受并欣賞濟南冬天的獨特魅力，培養(yǎng)熱愛自然的情感。體會作者對家鄉(xiāng)深厚的感情，激發(fā)對自己故鄉(xiāng)的眷戀之情。提倡環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。四、教學重難點重點：引導學生深入理解文中所表現(xiàn)出來的濟南冬天的特色及其美麗之處。分析作者是如何通過具體的描寫來傳達自己對這座城市冬天的喜愛之情。難點：如何讓學生準確把握文中使用的各種修辭手法及其作用。怎樣使學生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，并學會用恰當?shù)恼Z言加以表達。五、教學過程1.課堂導入(5分鐘)執(zhí)教者：“同學們，大家好！今天我們要學習的課文是《濟南的冬天》，這是著名作家老舍先生的一篇散文。在開始之前，請大家閉上眼睛想象一下你們心目中的冬天是什么樣子的？有沒有人愿意分享一下自己的想法呢？”學生分享：（邀請幾位同學發(fā)言）執(zhí)教者：“非常好，看來每個人心中都有一個獨特的冬天。那么，讓我們一起跟隨老舍先生的文字，去探索濟南那個特別的冬季吧。”2.新課講授(20分鐘)背景介紹：執(zhí)教者：“首先，我們來了解一下這篇文章的寫作背景。老舍先生曾長期居住于濟南，對這座城市有著深厚的感情。他用自己細膩的筆觸描繪了濟南冬天的景象，不僅展現(xiàn)了自然之美，也表達了他對生活的熱愛和感悟?！倍嗝襟w展示：播放一段關于濟南風光的視頻短片，幫助學生直觀地感受濟南的城市特色。課文閱讀：朗讀指導：教師先示范朗讀全文，然后讓學生自由朗讀，注意語速、停頓及情感表達。分段講解：將文章分為幾個部分，逐一進行細致解析，強調(diào)重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。第一部分（第1-3自然段）：描述濟南冬天的特點——溫晴。引導學生體會作者通過對比手法突出濟南冬天的獨特之處。執(zhí)教者：“同學們，在這段文字中，作者用了哪些詞來形容濟南的冬天呢？請找出來并說說它們給你留下了什么印象？”第二部分（第4-6自然段）：具體描繪濟南冬日里的景色。重點分析比喻、擬人的修辭手法及其效果。執(zhí)教者：“這里作者把小山比作什么？這樣的比喻有什么好處呢？”第三部分（第7-9自然段）：抒發(fā)個人情感。討論作者為什么如此喜愛濟南的冬天。執(zhí)教者：“從文中我們可以感受到作者對于濟南冬天的喜愛之情，請找出直接或間接表達這種感情的句子，并談談你的理解。”3.互動活動(20分鐘)小組合作學習：將全班分成若干小組，每組選擇一段自己喜歡的文字，準備簡短的匯報，內(nèi)容包括：段落大意使用的主要修辭手法該段落最打動你的一句話及其原因執(zhí)教者：“每個小組有五分鐘的時間準備，之后我們會輪流分享。記得要分工合作哦！”交流分享：各小組依次上臺展示他們的成果，其他同學認真傾聽并給予反饋。教師適時點評，肯定優(yōu)點的同時指出改進的地方。4.寫作練習(15分鐘)寫作任務：要求學生模仿文中的寫作風格，選取一處自己熟悉的地方，描寫其某個季節(jié)的風景特點。提示學生可以運用比喻、擬人等修辭手法增加文章的表現(xiàn)力。執(zhí)教者：“現(xiàn)在，請大家拿出紙筆，嘗試著把自己喜歡的一個地方某個季節(jié)的美寫下來吧。不要忘記加入適當?shù)男揶o哦！”寫作時間：給學生大約10分鐘時間完成初稿。個別輔導：巡視教室，為需要幫助的學生提供指導。5.總結(jié)與反思(5分鐘)總結(jié)回顧：執(zhí)教者：“今天我們學習了《濟南的冬天》，了解了老舍先生如何通過生動的語言描繪出一幅幅美麗的畫面。希望大家能夠從中獲得靈感，在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好事物。”反思提問：執(zhí)教者：“最后，請思考一個問題：這篇課文給你最大的啟示是什么？你可以把它記錄下來，作為今天的作業(yè)之一?！绷?、課后作業(yè)完成課堂上的寫作練習，進一步潤色和完善自己的作品。從課文中挑選出三個使用了修辭手法的句子，分析其作用，并試著