一年級下冊數(shù)學教案-100以內(nèi)的加減法《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習課》人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案100以內(nèi)的加減法《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習課》人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案100以內(nèi)的加減法《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習課》人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的內(nèi)容是100以內(nèi)的加減法，具體是兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的練習。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，難點是理解退位的概念和操作。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習本等教具，學生們需要準備自己的學具，如算盤、紙筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，比如：“小明的書比小紅的多3本，如果小紅有12本書，那么小明有多少本書？”2.例題講解：我會用一個具體的例題來說明兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，比如：“23減去5等于幾？”我會逐步解釋退位的概念和操作。3.隨堂練習：我會給出一些類似的練習題，讓學生們自己動手計算，并及時給予指導和反饋。4.鞏固練習：我會給出一些綜合性的練習題，讓學生們綜合運用所學的知識，比如：“32減去8再減去3等于幾？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.實踐情景引入：小明書比小紅多3本，小紅12本，小明多少本？2.例題講解：23減5等于幾？3.練習題：24減7等于幾？25減8等于幾？4.鞏固練習：32減8再減3等于幾？七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23減5等于幾？2.24減7等于幾？3.25減8等于幾？4.32減8再減3等于幾？作業(yè)答案：1.23減5等于18。2.24減7等于17。3.25減8等于17。4.32減8再減3等于21。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法掌握得比較好，但在實際應用中還有一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)通過實際問題來引導學生運用所學知識，提高他們的解決問題的能力。同時，我也會給出一些拓展性的問題，激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，它能夠幫助學生們將抽象的數(shù)學知識與實際情況聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握。例題講解和隨堂練習的設(shè)計也是非常重要的，它能夠幫助學生們通過具體的例子來理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。再次，作業(yè)設(shè)計能夠幫助學生們鞏固所學的知識，并且通過實際的練習來提高他們的計算能力。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并且能夠激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力。對于這些重點細節(jié)，我想進行進一步的補充和說明。實踐情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了小明書比小紅多3本，小紅12本這個實際問題，是因為它能夠很好地引出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的問題。在這個問題中，學生們需要先理解小明書比小紅多3本這個條件，然后通過計算得出小明有多少本書。這個過程中，學生們能夠自然而然地接觸到兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的問題，并且能夠理解退位的概念和操作。例題講解和隨堂練習的設(shè)計。我選擇了23減5這個例題，是因為它是一個典型的兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的問題。通過這個例題，學生們能夠清楚地看到退位的過程，并且能夠理解退位的概念和操作。隨堂練習的設(shè)計則是基于例題的基礎(chǔ)上，進行了適當?shù)淖冃?，以考察學生們對兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的理解和掌握程度。再次，作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計是根據(jù)課堂內(nèi)容和練習題的基礎(chǔ)上進行的，目的是讓學生們能夠通過實際的練習來鞏固所學的知識，并且提高他們的計算能力。作業(yè)題目的設(shè)計既包括了基本的計算題，也包括了綜合性的問題，這樣能夠讓學生們在解決問題的過程中，綜合運用所學的知識。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠幫助我們及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并且能夠激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生們在實際應用中還存在困難，我會進一步通過實際問題來引導學生運用所學知識，提高他們的解決問題的能力。同時，我也會給出一些拓展性的問題，激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力。總的來說，我認為這些重點細節(jié)在教學中起著至關(guān)重要的作用。通過關(guān)注和實踐這些重點細節(jié)，我們能夠更好地幫助學生們理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，并且能夠提高他們的解決問題的能力。同時，也能夠激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力，使他們對數(shù)學產(chǎn)生更濃厚的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程的過程中，我注意到了一些教學技巧和竅門，希望能夠與大家分享。語言語調(diào)方面。我采用了平和而富有感染力的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我特別注意語氣的變化，以突出退位減法的關(guān)鍵步驟，讓學生們能夠更好地理解和記憶。時間分配方面。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間來理解和掌握所學的知識。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們一定的思考時間，讓他們能夠主動探索答案。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了充分的時間來進行計算和討論，并及時給予指導和反饋。再次，課堂提問方面。我精心設(shè)計了一些問題，以引導學生們積極思考和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生們：“小明有多少本書？”以激發(fā)他們的思維。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生們：“為什么我們要退位？”以加深他們對退位概念的理解。通過這些問題，學生們能夠更好地參與到課堂中來，提高他們的思維能力。情景導入方面。我通過小明書比小紅多3本這個實際問題，成功地引出了兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的問題。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生們的興趣，還能夠讓他們意識到數(shù)學與實際情況的聯(lián)系，從而更好地理解和掌握所學的知識。教案反思在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到實踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學生們的興趣和思考能力。因此，我會在今后的教學中繼續(xù)采用這種方式，并嘗試更多實際的例子，讓學生們能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。我認識到例題講解和隨堂練習的設(shè)計是非常關(guān)鍵的。通過具體的例子，學生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。因此，我會在今后的教學中繼續(xù)注重例題的選擇和練習的設(shè)計，以確保學生們能夠通過實際的練習來鞏固所學的知識。我明白了課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的重要性。通過這個環(huán)節(jié)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并能夠激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力。因此，我會在今后的教學中繼續(xù)保留這個環(huán)節(jié)，并及時給予學生們反饋和指導。我相信通過運用這些教學技巧和竅門，我們能夠更好地幫助學生們理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，并且能夠提高他們的解決問題的能力。同時，也能夠激發(fā)學生們的思維和創(chuàng)造力，使他們對數(shù)學產(chǎn)生更濃厚的興趣。課后提升題目1：小華有35本故事書，比小明多7本。請問小明有多少本故事書？答案1：357=28小明有28本故事書。題目2：超市的蘋果售價為每千克5元，小明買了3千克，一共花費了13元。請問小明每千克蘋果便宜了多少元？答案2：總共花費了13元，買了3千克，所以每千克的價格為13÷3=4.33元（保留兩位小數(shù)）。蘋果原價為每千克5元，所以小明每千克便宜了54.33=0.67元（保留兩位小數(shù)）。題目3：學校圖書館的圖書比閱覽室的雜志多70本。如果閱覽室有40本雜志，請問圖書館有多少本圖書？答案3：40（雜志本數(shù)）+70（多出的圖書本數(shù)）=110圖書館有110本圖書。題目4：小王有28元，他買了一支鉛筆花了5元。請問小王還剩下多少元？答案4：285=23小王還剩下23元。題目5