一年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.4解決問題-人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.4解決問題人教新課標(biāo)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新課標(biāo)一年級下冊的第五章第四節(jié)《解決問題》。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會用加減法解決實際問題，如“一共是多少”、“還剩多少”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解加減法的實際意義，能夠運用加減法解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。三、教學(xué)難點與重點1.難點：讓學(xué)生能夠理解加減法的實際意義，能夠靈活運用加減法解決實際問題。2.重點：讓學(xué)生能夠用加減法解決“一共是多少”、“還剩多少”等問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有3個蘋果和2個香蕉，問學(xué)生“一共有幾個水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解加減法：教師講解加減法的實際意義，如“3個蘋果加上2個香蕉一共是5個水果”。3.例題講解：教師出示例題“小明有3個糖果，他吃掉了2個，還剩幾個糖果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。教師講解解答過程，即“3減去2等于1，所以小明還剩1個糖果”。4.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，如“小紅有5個氣球，她送給了小明2個，她還剩幾個氣球？”讓學(xué)生獨立解答。5.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組選擇一道實際問題進(jìn)行解答，如“超市里有3個蘋果，又進(jìn)了2個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”六、板書設(shè)計板書題目：解決問題板書內(nèi)容：1.實踐情景引入：3個蘋果+2個香蕉=5個水果2.講解加減法：加減法的實際意義3.例題講解：3個糖果2個糖果=1個糖果4.隨堂練習(xí)：5個氣球2個氣球=3個氣球5.小組合作：3個蘋果+2個蘋果=5個蘋果七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有4個橘子，他吃掉了3個，還剩幾個橘子？答案：1個橘子2.題目：超市里有7個香蕉，又進(jìn)了5個香蕉，現(xiàn)在一共有幾個香蕉？答案：12個香蕉八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了加減法在實際問題中的應(yīng)用，能夠靈活解決“一共是多少”、“還剩多少”等問題。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識不強(qiáng)，下一步需要加強(qiáng)培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考其他實際問題，如“如果我買了3個蘋果，又買了2個香蕉，一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決購物問題。重點和難點解析1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計；2.講解加減法的環(huán)節(jié)；3.例題講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)；4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的安排；5.小組合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)；6.板書設(shè)計環(huán)節(jié)的構(gòu)思；7.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的題目和答案；8.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的規(guī)劃。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計在這個環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生們熟悉的蘋果和香蕉作為實踐情景的載體。這是因為蘋果和香蕉是日常生活中常見的水果，學(xué)生們更容易理解和接受。通過提問“一共有幾個水果？”我旨在激發(fā)學(xué)生們的思考，為后續(xù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解加減法的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)，我重點解釋了加減法的實際意義。我通過示例，讓學(xué)生們理解“一共是多少”的含義。同時，我也強(qiáng)調(diào)了加減法在解決實際問題中的應(yīng)用，如“還剩多少”。這一步是為了讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。三、例題講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了小明有3個糖果，吃掉了2個，還剩幾個糖果的問題。通過這個例子，我向?qū)W生們展示了如何用加減法解決實際問題。我詳細(xì)解釋了解答過程，即“3減去2等于1”，讓學(xué)生們明白解題的步驟。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的安排在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了練習(xí)題，如“小紅有5個氣球，她送給了小明2個，她還剩幾個氣球？”這個練習(xí)題旨在讓學(xué)生們運用所學(xué)知識解決實際問題。通過獨立解答，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。五、小組合作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組，選擇一道實際問題進(jìn)行解答。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，鼓勵他們分享解題思路和方法。這樣不僅能夠提高學(xué)生們的解題能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)的構(gòu)思在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了布局。我將實踐情景引入、講解加減法、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作的關(guān)鍵點進(jìn)行了板書，以便學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶。板書的布局合理，重點突出，能夠幫助學(xué)生們梳理思路，加深對知識點的理解。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的題目和答案在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了兩道題目和答案。這些題目旨在讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并能夠靈活運用到實際問題中。題目和答案的設(shè)計是根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的，能夠有效地檢驗學(xué)生們對知識的掌握程度。八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的規(guī)劃在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。我認(rèn)識到學(xué)生們在小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出合作意識不強(qiáng)的問題，需要在今后的教學(xué)中加以培養(yǎng)。同時，我也對拓展延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)劃，希望通過引導(dǎo)學(xué)生們思考購物問題，進(jìn)一步提高他們的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生們進(jìn)行互動，語調(diào)富有變化，以吸引他們的注意力。在講解例題時，我注重語言的簡潔明了，讓學(xué)生們能夠清晰地理解解題步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間觀察和思考；在講解加減法環(huán)節(jié)，我留出時間讓學(xué)生們提問和討論；在小組合作環(huán)節(jié)，我給予了適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生們進(jìn)行解答和分享。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑問。我注重提問的開放性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生們能夠通過思考和討論來解決問題。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和提出問題的方式進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解問題背景。我盡量選擇學(xué)生們熟悉的情景，以引起他們的興趣和共鳴。在教案的反思中，我認(rèn)識到：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加豐富和多樣化，可以嘗試使用更多的實物和圖片來激發(fā)學(xué)生們的興趣。2.在講解加減法環(huán)節(jié)，我需要更加深入地解釋加減法的實際意義，幫助學(xué)生們更好地理解。3.在小組合作環(huán)節(jié)，我需要加強(qiáng)對學(xué)生們的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與和合作，提高他們的團(tuán)隊合作能力。4.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生們對知識的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更多的實際問題，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際生活中。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我相信能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。課后提升1.小明有5個橘子，他吃掉了3個，還剩幾個橘子？答案：2個橘子2.一共有8個學(xué)生，其中3個學(xué)生離開了教室，還剩幾個學(xué)生？答案：5個學(xué)生3.媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共買了幾個水果？答案：5個水果4.小華有4個文具盒，他送給了小明2個，他還剩下幾個文具盒？答案：2個文具盒5.超市里原本有6個面包，又進(jìn)了4個面包，現(xiàn)在一共有幾個面包？答案：10個面包6.小紅有7個糖果，她吃掉了5個，還剩幾個糖果？答案：2個糖果7.一輛公