一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（5）-人教新課標

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（5）人教新課標教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教新課標一年級下冊數(shù)學(xué)的第六單元，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。我們將學(xué)習(xí)如何進行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解計算的原理和步驟。四、教具與學(xué)具準備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算，我準備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我先用PPT展示一些實際情景，比如購物時找零的情況，讓學(xué)生們感受到兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的重要性。2.講解：然后，我在黑板上用粉筆寫出一些兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算式，并解釋計算的原理和步驟。3.示范：接著，我找一個學(xué)生上臺示范，用實物道具進行計算，讓其他學(xué)生觀察并理解計算的過程。4.練習(xí)：然后，我給學(xué)生們發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨立完成一些兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的題目。5.討論：在學(xué)生們完成練習(xí)后，我組織他們進行小組討論，分享彼此的解題方法和心得。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)1.從個位開始計算2.如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，則向十位借13.十位上的數(shù)減去減數(shù)十位上的數(shù)4.個位上的數(shù)減去減數(shù)個位上的數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：237=4520=895=答案：237=164520=25895=84八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算上存在一些困難，特別是在理解借位的概念上。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)重點講解借位的原理，并設(shè)計更多的練習(xí)題讓學(xué)生們進行實際操作和練習(xí)。拓展延伸：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，我們還可以進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算。這個知識點與本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大的相似性，可以讓學(xué)生們自己探索和發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在選擇教學(xué)內(nèi)容時，我選擇了人教新課標一年級下冊數(shù)學(xué)的第六單元，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。這個內(nèi)容是學(xué)生初步接觸減法運算的關(guān)鍵階段，對于他們來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點。我詳細地解析了教材的章節(jié)和內(nèi)容，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。我通過展示實際情景，讓學(xué)生們能夠感受到兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標的明確與具體我明確設(shè)定了教學(xué)目標，即讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。這個目標既具有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力。我通過設(shè)定具體的教學(xué)目標，讓學(xué)生們能夠有針對性地學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時也方便我在教學(xué)過程中進行評估和反饋。三、教學(xué)難點與重點的解析與突破在教學(xué)難點與重點上，我特別關(guān)注了學(xué)生們對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法的理解和掌握。我通過講解、示范、練習(xí)和討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生們突破這個難點。我注意到，學(xué)生們在計算過程中常常會遇到借位的問題，這是他們理解上的一個難點。因此，我特別強調(diào)了借位的原理和步驟，并通過實際的例題和練習(xí)題讓學(xué)生們進行反復(fù)的操作和練習(xí)。四、教具與學(xué)具的運用與準備為了幫助學(xué)生們更好地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算，我精心準備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用不僅能夠吸引學(xué)生們的注意力，還能夠提供直觀的操作和練習(xí)的機會。我確保所有的教具和學(xué)具都準備充分，并且在教學(xué)過程中合理運用，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。五、教學(xué)過程的設(shè)計與實施在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一系列的活動和步驟，以幫助學(xué)生們逐步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。我通過情景引入，讓學(xué)生們感受到兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的重要性。然后，我通過講解和示范，向他們解釋計算的原理和步驟。接著，我組織學(xué)生們進行練習(xí)和討論，以鞏固他們的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生們的互動和反饋，及時解答他們的問題，并給予鼓勵和指導(dǎo)。我還組織學(xué)生們進行小組討論，讓他們互相學(xué)習(xí)和分享，增強合作和溝通能力。六、板書設(shè)計的精細化板書設(shè)計是教學(xué)過程中重要的輔助工具，我注重板書設(shè)計的精細化，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。我設(shè)計了簡潔明了的板書，包括計算的步驟和重點，以及一些示例和圖示。這樣的板書設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生們在課堂上跟隨我的講解，還能夠讓他們在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計的合理性與實用性我精心設(shè)計了作業(yè)題目，以鞏固學(xué)生們對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法的掌握。這些題目既能夠檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，又能夠提供額外的練習(xí)機會。八、課后反思及拓展延伸的思考在課后反思中，我認識到學(xué)生們在兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算上存在一些困難，特別是在理解借位的概念上。我決定在下一節(jié)課中繼續(xù)重點講解借位的原理，并通過設(shè)計更多的練習(xí)題讓學(xué)生們進行實際操作和練習(xí)。我還計劃進行拓展延伸，讓學(xué)生們進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算。這個知識點與本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大的相似性，可以讓學(xué)生們自己探索和發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)律。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語言語調(diào)的運用我注重語言語調(diào)的運用，以吸引學(xué)生們的注意力并增強課堂的活力。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法時，我使用了簡潔明了的語言，并適時提高語調(diào)，以引起學(xué)生們的興趣和好奇。我還使用了舉例和示范的方式，通過具體的算式和情景，讓學(xué)生們更好地理解和掌握計算方法。同時，我在講解過程中適時提問學(xué)生們，以促進他們的思考和參與。二、時間分配的合理安排我在課堂上合理分配了時間，以確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開和講解。我用了一定時間進行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們感受到兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的重要性。然后，我講解了計算的原理和步驟，并給出了示例和練習(xí)題。三、課堂提問的啟發(fā)與引導(dǎo)我在課堂上積極提問學(xué)生們，以激發(fā)他們的思維和參與。我設(shè)計了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并給予指導(dǎo)和幫助。我還鼓勵學(xué)生們互相提問和討論，以增強他們的合作和溝通能力。這樣的課堂提問不僅能夠鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，還能夠培養(yǎng)他們的思維和解決問題的能力。四、情景導(dǎo)入的實際與生動我通過情景導(dǎo)入的方式，將兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算與實際生活聯(lián)系起來。我展示了購物時找零的實際情景，讓學(xué)生們感受到兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的重要性。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生們的興趣，還能夠讓他們更好地理解和運用所學(xué)的計算方法。我還通過舉例和示范，讓學(xué)生們親自參與計算，以增強他們的實踐能力。五、教具與學(xué)具的輔助與支持我精心準備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具，以輔助和支持教學(xué)過程。這些教具和學(xué)具的使用不僅能夠吸引學(xué)生們的注意力，還能夠提供直觀的操作和練習(xí)的機會。我確保所有的教具和學(xué)具都準備充分，并且在教學(xué)過程中合理運用，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。六、板書設(shè)計的清晰與簡潔我注重板書設(shè)計的清晰與簡潔，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法。我設(shè)計了簡潔明了的板書，包括計算的步驟和重點，以及一些示例和圖示。這樣的板書設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生們在課堂上跟隨我的講解，還能夠讓他們在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。七、作業(yè)設(shè)計的針對性與實用性我精心設(shè)計了作業(yè)題目，以鞏固學(xué)生們對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算方法的掌握。這些題目既能夠檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，又能夠提供額外的練習(xí)機會。八、教案反思的深入與改進在課后，我進行了教案的反思，以評估教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我認識到學(xué)生們在兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計算上存在一些困難，特別是在理解借位的概念上。為了改進教學(xué)，我決定在下一節(jié)課中繼續(xù)重點講解借位的原理，并通過設(shè)計更多的練習(xí)題讓學(xué)生們進行實際操作和練習(xí)。我還計劃進行拓展延伸，讓學(xué)生們進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算。課后提升題目1：237=4520=895=答案：237=164520=25895=84題目2：2410=5620=9030=答案：2410=145620=369030=60題目3：1237=45620=7895=答案：1237=11645620=4367895=784題目4：12410