6和7的加減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

6和7的加減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教案：6和7的加減法一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是6和7的加減法。我們將通過教材第77頁的內(nèi)容來學(xué)習(xí)這個問題。在這一頁中，我們會看到一些圖片，每張圖片都有一些小動物，每種動物的數(shù)量是6或7。我們需要根據(jù)圖片中的數(shù)量進(jìn)行加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過這個課程，我希望學(xué)生能夠掌握6和7的加減法運算，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握6和7的加減法運算。難點是讓學(xué)生能夠理解并解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些小動物的圖片，每種動物的數(shù)量是6或7。我還會準(zhǔn)備一些練習(xí)紙，上面有一些關(guān)于6和7的加減法問題。五、教學(xué)過程1.引入：我會先給學(xué)生展示一些小動物的圖片，每種動物的數(shù)量是6或7。我會問學(xué)生：“這些動物有多少只？”讓學(xué)生嘗試回答。2.講解：然后我會向?qū)W生解釋，我們可以用加減法來解決這個問題。我會給學(xué)生講解6和7的加減法運算，并給出一些例子。4.解答：在學(xué)生完成練習(xí)題后，我會和他們一起檢查答案，并解釋答案的來源。5.應(yīng)用：我會給學(xué)生一些實際問題，讓他們運用6和7的加減法來解決。我會鼓勵他們思考并找到解決問題的方法。六、板書設(shè)計在黑板上，我會寫上“6和7的加減法”這個。然后我會寫下一些例子，比如6+7=13和76=1，讓學(xué)生可以看到并理解。七、作業(yè)設(shè)計1.7+6=2.6+7=3.76=4.67=答案：1.7+6=132.6+7=133.76=14.67=1八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握6和7的加減法至關(guān)重要。下面，我將詳細(xì)解釋這些重點細(xì)節(jié)，并說明它們在教學(xué)過程中的重要性。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我通過展示小動物的圖片來吸引學(xué)生的注意力。這是一個非常重要的步驟，因為一年級的學(xué)生往往對圖片和實物更感興趣。通過這種方式，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。引入部分的問題設(shè)計也是關(guān)鍵，它需要與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，以便他們能夠更好地理解和記憶。二、教學(xué)目標(biāo)在制定教學(xué)目標(biāo)時，我明確了學(xué)生需要掌握6和7的加減法運算，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。這一目標(biāo)是非常具體的，它為學(xué)生提供了清晰的學(xué)習(xí)方向。同時，這個目標(biāo)也強調(diào)了應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到真實的生活情境中，從而增強他們的學(xué)習(xí)動力。三、教學(xué)難點與重點在確定教學(xué)難點和重點時，我注意到重點是讓學(xué)生掌握6和7的加減法運算。這是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。而難點則是讓學(xué)生能夠理解并解決實際問題。這一點尤為重要，因為它涉及到學(xué)生的思維能力和問題解決能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我需要特別關(guān)注這個難點，通過各種教學(xué)活動幫助學(xué)生克服困難，讓他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時，我選擇了小動物的圖片和練習(xí)紙。這些材料能夠直觀地展示6和7的加減法運算，并幫助學(xué)生進(jìn)行實際的練習(xí)。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的，它們能夠使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體和可操作，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我采取了引入、講解、練習(xí)、解答和應(yīng)用的步驟。這些步驟是有序的，它們相互關(guān)聯(lián)并構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)循環(huán)。通過引入部分，我吸引了學(xué)生的注意力；接著，在講解部分，我向他們解釋了6和7的加減法運算；然后，在練習(xí)部分，學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)的知識；在解答部分，我和學(xué)生一起檢查答案，并解釋答案的來源；在應(yīng)用部分，學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中。這個教學(xué)過程的設(shè)計旨在讓學(xué)生在不同的環(huán)節(jié)中重復(fù)練習(xí)，從而加深他們對知識的理解和記憶。六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過布置作業(yè)，我可以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，并幫助他們鞏固和加深理解。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了幾個簡單的加減法問題，這些問題與課堂講解和練習(xí)的內(nèi)容相呼應(yīng)。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固6和7的加減法運算，并提高他們的解題能力。八、課后反思及拓展延伸總的來說，教學(xué)過程中的每個細(xì)節(jié)都是非常重要的。通過關(guān)注和優(yōu)化這些細(xì)節(jié)，我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并幫助他們更好地理解和掌握6和7的加減法運算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解6和7的加減法時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的語言風(fēng)格能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們更容易理解和記憶所學(xué)的知識。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在引入部分，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在講解部分，我詳細(xì)解釋了6和7的加減法運算，并給出了例子；在練習(xí)部分，我給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實際操作；在解答部分，我和學(xué)生一起檢查答案，并解釋答案的來源；在應(yīng)用部分，我給了學(xué)生足夠的時間解決實際問題。我還積極鼓勵學(xué)生提問。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題和困惑，并給予他們充分的關(guān)注和解答。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示小動物的圖片來吸引學(xué)生的興趣。這個方法非常有效，因為它能夠使學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強他們的學(xué)習(xí)動力。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和記憶6和7的加減法運算。在教案反思方面，我認(rèn)識到教學(xué)過程中有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。我可以在引入部分更多地運用互動的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中中來。例如，我可以讓學(xué)生自己嘗試解答一些簡單的問題，并與他們一起討論和解答。我可以在講解部分更多地運用圖示和實物來輔助解釋，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶6和7的加減法運算。我可以在課后進(jìn)行一些拓展延伸活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中，提高他們的綜合運用能力。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用并改進(jìn)這些技巧和竅門，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小貓有6只，小狗比小貓多7只。請問小狗有多少只？答案：小狗有13只。題目2：小貓有7只，小狗比小貓少6只。請問小狗有多少只？答案：小狗有1只。題目3：小貓有6只，小狗有7只。如果小貓和小狗加起來，一共有多少只動物？答案：一共有13只動物。題目4：小貓有7只，小狗有6只。如果小貓和小狗加起來，一共有多少只動物？答案：一共有13只動物。題目5：小貓有6只，小狗有7只。如果小貓和小狗減起來，小貓比小狗少多少只