二年級下冊數(shù)學導學案-第四單元 第1課時 用7、8的乘法口訣求商-人教新課標

二年級下冊數(shù)學導學案第四單元第1課時用7、8的乘法口訣求商人教新課標在今天的數(shù)學課上，我們將繼續(xù)學習二年級下冊的第四單元內容，這一課時我們將運用7、8的乘法口訣來求商。通過這一課時的學習，同學們將能夠掌握用乘法口訣求商的方法，并能夠熟練地進行計算。一、教學內容我們今天的學習內容主要來自于人教新課標二年級下冊數(shù)學教材的第四單元，具體是第77頁至第79頁。這部分內容主要介紹了如何利用7、8的乘法口訣來進行除法運算，求得商的方法。同學們需要熟練掌握7、8的乘法口訣，并能夠靈活運用到除法運算中。二、教學目標本課時的教學目標有三點：第一，讓同學們掌握7、8的乘法口訣；第二，能夠運用7、8的乘法口訣來求商；第三，通過實例講解和練習，使同學們能夠熟練地進行除法運算。三、教學難點與重點本課時的教學難點是讓同學們能夠熟練掌握7、8的乘法口訣，并能夠靈活運用到除法運算中。教學重點則是讓同學們掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。四、教具與學具準備五、教學過程1.復習導入：我會帶領同學們復習一下7、8的乘法口訣，為今天的課程做好鋪墊。3.隨堂練習：講解完新課后，我會給同學們布置一些隨堂練習題，讓同學們運用剛剛學到的知識進行計算，鞏固所學內容。4.答案解析：在同學們完成隨堂練習后，我會對答案進行解析，指出同學們在計算過程中可能出現(xiàn)的問題，并給予指導和糾正。5.課堂小結：我會對這節(jié)課的內容進行簡單的小結，讓同學們再次回顧和鞏固所學知識。六、板書設計本課時的板書設計如下：7的乘法口訣：7×1=77×2=147×3=21……8的乘法口訣：8×1=88×2=168×3=24……求商的方法：（1）將被除數(shù)與除數(shù)對齊；（2）用乘法口訣找到一個乘數(shù)，使得乘數(shù)與除數(shù)的乘積最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)；（3）將這個乘數(shù)寫在商的位置；（4）用被除數(shù)減去乘數(shù)與除數(shù)的乘積，得到新的被除數(shù)；（5）重復步驟24，直到新的被除數(shù)為0為止；（6）將所有商的位置連起來，就是最終的商。七、作業(yè)設計本課時的作業(yè)設計如下：（1）14÷7=（2）24÷8=（3）35÷7=（4）56÷8=八、課后反思及拓展延伸通過本課時的學習，同學們掌握了利用7、8的乘法口訣求商的方法，并能夠進行除法運算。但在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學對乘法口訣的掌握還不夠熟練，需要在課后多加練習。同時，同學們在求商的過程中，要注意步驟的順序，避免出現(xiàn)錯誤。拓展延伸：同學們可以嘗試用其他乘法口訣來進行除法運算，提高自己的計算速度和準確性。同時，也可以嘗試解決更復雜的除法問題，如多位數(shù)除以一位數(shù)等。重點和難點解析一、7、8的乘法口訣的掌握在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分同學對7、8的乘法口訣還不夠熟練。這是本節(jié)課的一個重點，也是難點。因為只有熟練掌握了7、8的乘法口訣，同學們才能順利地運用它們來求商。所以，我在課堂上花了比較多時間讓同學們進行乘法口訣的復習和練習。我鼓勵同學們多使用乘法口訣表，通過反復默寫和計算，來加深對7、8的乘法口訣的記憶和理解。二、求商的方法和步驟另一個重點和難點是讓同學們掌握求商的方法和步驟。在課堂上，我通過具體的例題和練習，向同學們講解了求商的過程。我強調要注意步驟的順序，不要顛倒步驟，否則就會得出錯誤的商。我發(fā)現(xiàn)，有些同學在求商的過程中，容易忽略某些步驟，導致計算錯誤。因此，我要求同學們在課后仔細復習求商的步驟，并多加練習，以確保能夠熟練掌握。三、乘法口訣在除法運算中的應用本節(jié)課的另一個重點是讓同學們掌握如何利用乘法口訣來進行除法運算。我向同學們講解了如何通過乘法口訣找到一個乘數(shù)，使得乘數(shù)與除數(shù)的乘積最接近被除數(shù)，但不超過被除數(shù)。這個方法對于除法運算非常重要，但也是同學們容易出錯的地方。因此，我在課堂上多次進行了實例講解和練習，讓同學們熟悉并掌握這個方法。四、課后作業(yè)的布置本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的運用在課堂上，我注重語言語調的運用，以吸引同學們的注意力。我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的句子結構，使得同學們更容易理解和跟隨。同時，我注意語調的變化，通過提高或降低音調，來強調重要的知識點和步驟，引起同學們的重視。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間讓同學們進行乘法口訣的復習和練習，以鞏固基礎知識。同時，我也安排了足夠的時間來進行求商的方法和步驟的講解，并通過實例練習來讓同學們加深理解。我還留出一定的時間進行課堂小結，幫助同學們回顧和鞏固所學知識。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵同學們進行思考和提問。我通過提問的方式，引導同學們主動參與學習，思考問題，并提出自己的疑問。同時，我也鼓勵同學們之間進行討論和交流，相互幫助，共同解決問題。通過這樣的互動，同學們能夠更好地理解和掌握所學知識。四、情景導入在教學開始時，我通過情景導入的方式，引出了本節(jié)課的學習內容。我向同學們提出一些實際生活中的問題，例如：“如果我們有7個蘋果，想要平均分給3個小朋友，我們應該怎么分呢？”通過這樣的問題，同學們能夠將所學知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學習的興趣和動力。五、教案反思在課后，我對本次的教案進行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過將乘法口訣的復習和練習融入到求商的過程中，同學們能夠更好地理解和運用所學知識。同時，我也意識到，在教學過程中，我需要更加關注那些對乘法口訣掌握不夠熟練的同學，給予他們更多的指導和幫助。在下一節(jié)課中，我計劃增加一些針對性的練習，以幫助他們提高?？偟膩碚f，我覺得本節(jié)課的教學效果還不錯。同學們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對所學知識的興趣和熱情。但我也會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法和技巧，以更好地滿足同學們的學習需求。課后提升（1）14÷7=（2）21÷7=（3）28÷7=（1）16÷8=（2）24÷8=（3）32÷8=（1）21÷3=（2）24÷4=（3）35÷5=答案：題目1：（1）14÷7=2（2）21÷7=3（3）28÷7=4題目2：（1）16÷8=2（2）24÷8=3（3）32÷8=4題目3：（1）21÷3=7（2）