小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024年9月―2027年8月）

PAGEPAGE17XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃XXXX小學(xué)2024年9月XXXX小學(xué)發(fā)展規(guī)劃（2024年9月――2027年8月）一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）學(xué)?；厩闆r學(xué)校的前身是創(chuàng)辦于1942年的XX鄉(xiāng)XX村小學(xué)，1995年10月，原XX鎮(zhèn)人民政府出資改址擴建為現(xiàn)有規(guī)模，更名為桓臺縣XX鎮(zhèn)實驗小學(xué)，2011年11月，原XX鎮(zhèn)合并入現(xiàn)在的果里鎮(zhèn)，學(xué)校更名為XXXX小學(xué)。學(xué)校占地19293平方米，建筑面積3966平方米，綠化用地面積5168平方米?，F(xiàn)有46名教職工，540名在校生，15個教學(xué)班。專任教師學(xué)歷達標率100%，縣級及縣級以上骨干教師6名、學(xué)科帶頭人2名、優(yōu)秀教師10名、優(yōu)秀班主任7名。學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢經(jīng)過80余年的發(fā)展，學(xué)校形成富有XX小學(xué)特色的學(xué)校文化體系、教學(xué)體系、德育體系、課程體系和管理體系。教師隊伍素質(zhì)高，學(xué)校辦學(xué)水平好，群眾滿意度高。（三）學(xué)校發(fā)展挑戰(zhàn)機遇分析學(xué)校發(fā)展基點建立在“四個全面”的背景下。學(xué)校必須堅持依法治教、依法治校，形成“法治”治理體系。學(xué)校發(fā)展基點建立在學(xué)校由“高質(zhì)量、減負擔(dān)”到“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的轉(zhuǎn)型期。這一轉(zhuǎn)型要求教育者進一步解放思想，更新教育理念，調(diào)整和改革學(xué)校課程體系、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理。學(xué)校發(fā)展基點建立在加快教育信息化步伐的背景下。學(xué)校必須生成數(shù)字生態(tài)環(huán)境下的教育教學(xué)體系。教師必須強化數(shù)字意識，必須形成“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維，提高數(shù)字生態(tài)環(huán)境下的教育教學(xué)能力。學(xué)校發(fā)展基點建立在大數(shù)據(jù)時代的背景下。全體教師必須了解大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識，建立大數(shù)據(jù)意識，逐步學(xué)會大數(shù)據(jù)的分析能力。學(xué)校發(fā)展基點建立在教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變的背景下。全體教師必須強化科研意識，培養(yǎng)科研思維，提高科研能力，形成科研成果。二、學(xué)校發(fā)展目標（一）發(fā)展目標以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實黨的教育方針，高舉“民主、科學(xué)”的旗幟，遵循教育發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以教育科研為先導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育，把提高學(xué)生核心素養(yǎng)作為出發(fā)點和立足點，深化教育教學(xué)改革，形成“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”的發(fā)展生態(tài)。（二）辦學(xué)目標堅持“開心、快樂”的辦學(xué)理念，建設(shè)“誠信、數(shù)字、開放型”學(xué)校，（三）培養(yǎng)目標以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，繼續(xù)深入研究培養(yǎng)“厚重責(zé)任、鮮明個性、寬廣視野”的優(yōu)質(zhì)人才。（四）管理目標繼續(xù)堅持文化立校的理念，不斷提煉學(xué)校文化基因，總結(jié)、升華學(xué)校價值觀體系；豐富完善管理辦法。（五）教師隊伍建設(shè)目標深化“研訓(xùn)一體化”教師培養(yǎng)模式，建設(shè)一支具有“高雅氣質(zhì)、熾熱愛心、獨具匠心”的教師隊伍。（六）教學(xué)發(fā)展目標深入貫徹落實“教是為了不教”的教學(xué)理念，豐富發(fā)展“自由的課堂”的教學(xué)策略，形成“精準化教學(xué)”體系。（七）德育發(fā)展目標重點探索“雙導(dǎo)向”德育課程模式，創(chuàng)建德育品牌。三、學(xué)校發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目：基于大單元教學(xué)的教學(xué)研究1.目標任務(wù)：⑴初步實現(xiàn)大單元教學(xué)模式“常態(tài)化”。主要研究內(nèi)容是：大單元教學(xué)模塊及模塊學(xué)習(xí)任務(wù)單。⑵建立“教”和“學(xué)”的數(shù)據(jù)庫，并完成數(shù)據(jù)分析。⑶建設(shè)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫。⑷豐富發(fā)展“大單元教學(xué)”的內(nèi)涵。2.責(zé)任部門：校長室3.實施路徑：⑴教師按照學(xué)校構(gòu)想，根據(jù)學(xué)科教師實際，開展大單元教學(xué)實踐探索。（2）接受專家指導(dǎo)，實現(xiàn)智慧共享。4.年度任務(wù)：2024年9月至2025年8月部分學(xué)科結(jié)合縣級資源開展大單元教學(xué)，利用好國家中小學(xué)智慧教育平臺資源。2025年9月至2026年8月三大學(xué)科要結(jié)合大單元教學(xué)各出示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課2026年9月至2027年8月總結(jié)提升⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、專家指導(dǎo)。第三、教師外出學(xué)習(xí)。⑹成功標志：培養(yǎng)一到兩名骨干教師（二）基礎(chǔ)發(fā)展項目1.開展“雙導(dǎo)向”德育課程研究⑴目標任務(wù)：制定并實踐“雙導(dǎo)向”德育課程方案，建設(shè)閆小特色的德育課程體系。⑵責(zé)任部門：教育處⑶實施路徑：第一、加強德育工作者隊伍建設(shè)，提高德育教育管理水平。調(diào)整、充實德育領(lǐng)導(dǎo)小組力量，形成由校長、教育處、少先隊組成的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組；建立由教育處、少先隊、班主任、政治課教師組成的德育工作骨干隊伍。建立健全學(xué)校德育激勵機制。將德育工作的各項考核與教師年度考核相結(jié)合、與教師績效工資掛鉤，形成良性循環(huán)。注重德育隊伍的管理和建設(shè)，加強對德育隊伍的培養(yǎng)，特別是對青年德育工作者的培養(yǎng)。制定《XXXX小學(xué)德育品牌獎勵辦法》，加大對優(yōu)秀德育工作者的獎勵力度。班主任是德育隊伍中的主要力量，學(xué)校優(yōu)先保證把最優(yōu)秀的教師充實到班主任隊伍中去，每學(xué)年至少舉辦一次班主任培訓(xùn)班和班主任工作論壇。有計劃地組織學(xué)校德育干部、班主任外出考察學(xué)習(xí)，開拓德育工作者的觀野。第二、加強少先隊建設(shè)，辦好青年團校。根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)，修定并實施《XXXX小學(xué)少先隊建設(shè)實施方案》。第三、深入研究學(xué)生自主管理的體制和機制，強化學(xué)生自主管理。充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，使每一個學(xué)生都有參與學(xué)校管理的機會，提高學(xué)生參與管理的熱情和積極性，使學(xué)生的主人意識和主體精神得到培養(yǎng)和鍛煉，為今后更好的參與社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。第四、探索有效的德育教育評價機制。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2025年8月：制定“雙導(dǎo)向”德育課程方案。2025年9月——2026年8月：相關(guān)工作同時開展。2026年9月——2027年8月：總結(jié)交流經(jīng)驗，提出改進措施。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、教師外出學(xué)習(xí)。⑹成功標志：第一、《XXXX小學(xué)“雙導(dǎo)向”德育課程方案》第二、《XXXX小學(xué)少先隊建設(shè)實施方案》第三、“雙導(dǎo)向”德育課程實施案例2.建設(shè)閆小特色的課程體系。⑴目標任務(wù)：第一、開齊開全開好國家課程、地方課程。第二、建設(shè)學(xué)校綜合實踐活動課程體系。第三、建設(shè)學(xué)校校本課程體系。⑵責(zé)任部門：課程部⑶實施路徑第一、成立學(xué)校課程部，負責(zé)學(xué)校課程建設(shè)。第三、成立相關(guān)課程建設(shè)課題組，具體負責(zé)相關(guān)課程建設(shè)工作。第三、加強課程開發(fā)隊伍的管理和培養(yǎng)，采取“走出去、請進來”，邀請專家指導(dǎo)，派遣教師外出學(xué)習(xí)。第四、研究教師課程建設(shè)的管理和評價方法。第五、研究優(yōu)秀課程建設(shè)成果的獎勵方法。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2025年8月：制定XX小學(xué)課程發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一思想，提高認識，形成共識。2025年9月——2026年8月：相關(guān)工作正式啟動。2026年9月——2027年8月：總結(jié)交流經(jīng)驗，提出改進意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、聘請專家指導(dǎo)。⑹成功標志：第一、《XX小學(xué)課程方案》第二、課程實施案例3.建設(shè)數(shù)字生態(tài)環(huán)境下，符合課程標準要求的富有閆小特色的學(xué)科教學(xué)體系。⑴目標任務(wù)：第一、深入貫徹落實“教是為了不教”的教學(xué)理念，豐富發(fā)展“自由的課堂”的教學(xué)策略。第二、修訂完善新教學(xué)常規(guī)，形成新教學(xué)常態(tài)。⑵責(zé)任部門：教務(wù)處⑶實施路徑：第一、強化教師學(xué)習(xí)，形成豐厚的教育學(xué)、心理學(xué)、信息化素養(yǎng)。第二、加強教師培訓(xùn)，不斷更新教育教學(xué)理念，掌握數(shù)字教學(xué)技能。第三、采取任務(wù)驅(qū)動策略。第四、制定高效教師激勵、獎懲機制。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2024年12月：統(tǒng)一思想，提高認識，形成共識2025年1月——2025年12月：相關(guān)工作正式啟動。2026年1月——2026年12月：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、聘請專家指導(dǎo)。⑹成功標志：第一、《XX小學(xué)教學(xué)新常規(guī)》第二、教師論文4.教育科研工作⑴目標任務(wù)：按照“問題及課題”的思路，教師人人確定教育科研課題，形成人人課題研究的局面。⑵責(zé)任部門：教務(wù)處⑶實施路徑：第一、加強教育科研的考核與評價。將教師課題研究與教師績效工資和推優(yōu)樹先掛鉤。第二、強化教育科研培訓(xùn)，提高教師教育科研能力。第三、加大教育科研經(jīng)費投入。第四、組建教育科研指導(dǎo)專家團隊。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2024年12月：教師確定教育科研課題2025年1月——2026年12月：教師開展課題研究。2027年1月——2027年8月：課題結(jié)題，撰寫結(jié)題報告。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、聘請專家指導(dǎo)。⑹成功標志：第一、教師結(jié)題報告第二、教師論文5.教師隊伍建設(shè)⑴目標任務(wù);第一、造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過硬、懂管理、善管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍第二、培養(yǎng)一支具有“高雅氣質(zhì)、熾熱愛心、獨居匠心”的教師隊伍。竭力推出幾位市級以上名牌教師；第三、鍛造一批有個性、有風(fēng)格、有成就的縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師；讓一大群既秉承傳統(tǒng)的教育精華，又掌握現(xiàn)代教育思想和技術(shù)，富有創(chuàng)新精神的青年教師脫穎而出，使XX小學(xué)在未來高水平的競爭中立于不敗之地。⑵責(zé)任部門：校長室、教務(wù)處、黨建辦⑶實施路徑：第一、進一步探索科學(xué)的有效的教師考核評價機制和教師考核評價標準，擬實行“統(tǒng)一考核、分類評價”方式。第二、按照“研訓(xùn)一體”的方式，組織開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第三、以課題研究為抓手，提高教師教育科研能力，提高教師綜合素質(zhì)。第四、開展教師教育價值觀體系、家風(fēng)家訓(xùn)總結(jié)提煉活動，并使之常態(tài)化。第五、加強教師作風(fēng)建設(shè)。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2024年12月：制定《XX小學(xué)加強教師隊伍建設(shè)實施意見》，統(tǒng)一思想，提高認識，形成共識2025年1月——2025年12月：相關(guān)工作正式啟動。2026年1月——2026年8月：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、科學(xué)的教師考核評價。⑹成功標志：第一、教師教育價值觀體系、家風(fēng)家訓(xùn)體系第二、教師教學(xué)成果6.建設(shè)以“法治”和“文治”相結(jié)合的治理體系，豐富、完善富有周中特色的管理模式——棱錐體管理法。⑴目標任務(wù)第一、提煉升華豐富學(xué)校核心價值觀體系，深入學(xué)校文化建設(shè)，形成文化自覺。第二、修訂完善學(xué)校制度及流程，形成學(xué)校法治體系。第三，實行分權(quán)治理結(jié)構(gòu)，建立由全體教職工大會、校務(wù)委員會、黨支部、學(xué)術(shù)委員會、職稱評定委員會、學(xué)生會、教師家長委員會等組織組成的學(xué)校權(quán)力機構(gòu)，分別決策相應(yīng)事項。第四，豐富、完善“管理體系”。⑵責(zé)任部門：校務(wù)委員會⑶實施路徑第一，充分發(fā)揮全體教職工的聰明才智及創(chuàng)造性。第二，積極尋求專家的指導(dǎo)與幫助。第三，走出去，請進來，享八面來風(fēng)。⑷年度任務(wù)2024年9月——2025年8月：統(tǒng)一思想，提高認識，形成共識。2025年9月——2026年8月：相關(guān)工作正式啟動。2026年9月——2027年8月：總結(jié)交流經(jīng)驗，提出修訂意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、專家指導(dǎo)。⑹成功標志：學(xué)?！肮芾怼斌w系7.學(xué)校信息化⑴目標任務(wù)第一、建設(shè)數(shù)字化生態(tài)環(huán)境，形成數(shù)字化思維方式、工作方式。第二、三年級至五年級開設(shè)編程教育，建設(shè)“創(chuàng)客空間”。第三、擴展“蠡風(fēng)”校園管理平臺應(yīng)用模塊。⑵責(zé)任部門：教務(wù)處⑶實施路徑：第一、充分發(fā)揮全體教職工的聰明才智。第二、積極尋求專家的指導(dǎo)與幫助。第三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2025年8月：制定XX小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一思想，提高認識，形成共識。2025年9月——2026年8月：相關(guān)工作同時啟動。2026年9月——2027年8月：總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗，提出修訂意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、專家指導(dǎo)。⑹成功標志：學(xué)?！皠?chuàng)客空間”8．體育工作⑴目標任務(wù)：第一、建設(shè)規(guī)范、科學(xué)的體育課堂教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容。第二、形成富有閆小特點的大課間活動體系。第三、建設(shè)符合閆小實際的體育社團。第四，形成富有閆小特點的體育比賽體系。第五，建設(shè)富有閆小特點的校園籃球活動。⑵責(zé)任部門：副校長室、體育教研組⑶實施路徑：第一，強化體育教師的管理。第二，強化體育工作的指導(dǎo)。第三，強化體育教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2025年8月：統(tǒng)一思想，提高認識，形成共識，制定相關(guān)實施方案。2025年9月——2026年8月：相關(guān)工作正式啟動。2026年9月——2027年8月：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、配齊體育教師。 ⑹成功標志：第一、常態(tài)化大課間活動體系。第二、規(guī)范化體育比賽體系。第三、常態(tài)化體育社團活動9.藝術(shù)工作⑴目標任務(wù)：第一、建設(shè)規(guī)范科學(xué)的藝術(shù)課堂教學(xué)模式。第二、建設(shè)品牌藝術(shù)社團。第三、制定科學(xué)有效的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評價標準。⑵責(zé)任部門：副校長室、藝術(shù)教研組⑶實施路徑：第一、強化藝術(shù)教師的管理。第二、強化藝術(shù)工作的指導(dǎo)。第三、強化藝術(shù)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)。⑷年度任務(wù);2024年9月——2025年8月：統(tǒng)一思想，提高認識，形成共識2025年9月——2026年8月：相關(guān)工作正式啟動。2026年9月——2027年8月：總結(jié)交流經(jīng)驗，提出改進意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、專家指導(dǎo)。第三、藝術(shù)教師培訓(xùn)。 ⑹成功標志：第一、常態(tài)化藝術(shù)社團活動。第二、藝術(shù)節(jié)展演。10．心理健康教育⑴目標任務(wù)：第一、積極慎重的建設(shè)富有閆小特色的心理健康教育體系，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。第二、探索科學(xué)的心理健康教育內(nèi)容。第三、探索科學(xué)的心理健康教育途徑。⑵責(zé)任部門：心里健康教育處⑶實施路徑：第一、加強心理健康教育師資建設(shè)。第二、積極學(xué)習(xí)消化吸收先進學(xué)校經(jīng)驗。⑷年度任務(wù)：2024年9月——2025年8月：制定《XX小學(xué)心里健康教育實施方案》2025年9月——2026年8月：相關(guān)工作正式啟動。2026年9月——2027年8月：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。⑸支持保障：第一、必要的經(jīng)費投入。第二、專家指導(dǎo)。第三、建設(shè)心理健康測評系統(tǒng)。 ⑹成功標志：第一、心理健康教育教材。第二、心理健康測評數(shù)