三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.4 同學相伴教學設計 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.4同學相伴教學設計新人教版一、教學內容

新人教版三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”的1.4節(jié)“同學相伴”。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.認識同伴：讓學生了解自己的同伴，包括他們的姓名、性格、愛好等，增進彼此的了解和友誼。

2.學習相處：引導學生學會與同伴友好相處，尊重他人，學會分享，解決矛盾，建立良好的同伴關系。

3.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會在集體中共同完成任務，體驗團隊合作的快樂。

4.培養(yǎng)良好品德：通過實例教育學生誠實守信、友善待人、勇于擔當，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

5.安全教育：對學生進行安全教育，讓學生掌握一些基本的安全知識和自我保護方法。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)目標：

1.同伴認知：通過活動與討論，使學生能夠認識并了解自己的同伴，提高對同伴的認知能力。

2.友善相處：教育學生尊重他人、友好相處，培養(yǎng)學生的同理心和社交技巧。

3.團隊合作：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會在集體中協(xié)作完成任務。

4.品德培養(yǎng)：通過案例分析與討論，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、友善待人、勇于擔當的品德。

5.安全意識：教育學生掌握基本的安全知識和自我保護方法，提高學生的安全意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于與他人相處的內容，如禮貌、尊重等，他們對這些概念有基本的認識。此外，學生在日常生活中也有與同伴相處的經驗，這為他們學習本節(jié)課的內容奠定了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生，他們好奇心強，喜歡通過活動來學習。在能力方面，學生已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力。在學習風格上，他們喜歡互動和討論，善于通過合作來完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解同伴的方面，學生可能會遇到難以理解同伴行為背后的意圖的困難；在學習相處方面，學生可能不知道如何處理與同伴之間的矛盾和沖突；在團隊合作方面，學生可能遇到不知道如何分工和協(xié)作的挑戰(zhàn)；在品德培養(yǎng)方面，學生可能難以理解并踐行誠實守信、友善待人、勇于擔當的品德；在安全意識方面，學生可能不知道如何保護自己，遇到危險時如何應對。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”1.4節(jié)“同學相伴”的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和解釋，增強學生的理解和興趣。例如，可以準備一些描述同伴之間友好相處的圖片和視頻，以及一些關于團隊合作和品德教育的案例。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗或實踐活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學生進行團隊合作的小實驗，需要準備足夠的小組實驗材料，并確保每個學生都能安全地進行實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內進行討論和合作；同時，也可以設置實驗操作臺，以便學生能夠進行實驗和實踐活動。此外，還可以在教室內布置一些與教學內容相關的海報或展板，以提醒和引導學生關注重要的學習點。

5.教學工具：準備教學所需的白板、黑板、粉筆等教學工具，以便在教學過程中進行板書和演示。同時，也需要確保投影儀、音響等多媒體設備的正常運行，以便進行多媒體資源的展示和播放。

6.安全須知：如果教學活動涉及到實驗或戶外活動，需要提前準備安全須知，并在活動前向學生進行安全教育，確保學生的安全。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂教學的反饋意見，以便對教學進行改進和調整。五、教學流程

1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過向學生展示一組關于同伴之間友好相處的圖片，引發(fā)學生對同伴關系的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師提出問題：“你們認為什么樣的行為算作是與同伴友好相處？”讓學生自由發(fā)言，引導他們回顧已有的知識。

-教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將會學習更多關于與同伴相處的內容，希望大家能夠積極參與討論和實踐活動?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師引導學生學習教材中關于同伴相識、相處、團隊協(xié)作和品德培養(yǎng)的內容。

-教師通過舉例講解，讓學生了解同伴相識的重要性，以及如何通過尊重和友善來與同伴相處。

-教師引導學生學習團隊合作的基本原則和方法，教育他們學會在集體中共同完成任務。

-教師通過案例分析，讓學生理解和踐行誠實守信、友善待人、勇于擔當的品德。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-教師組織學生進行小組活動，例如團隊合作游戲或解決實際問題的討論，讓學生親身體驗團隊合作的重要性。

-教師指導學生進行角色扮演，模擬與同伴相處的場景，培養(yǎng)學生的社交技巧和同理心。

-教師讓學生通過繪制思維導圖或小組討論，總結與同伴相處的要點和技巧。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-教師提出問題：“你們在與同伴相處時遇到過哪些困難和挑戰(zhàn)？”讓學生在小組內進行討論和分享。

-教師引導學生討論如何解決與同伴之間的矛盾和沖突，讓學生學會合理溝通和協(xié)商。

-教師讓學生小組共同制定一份同伴相處的規(guī)則或準則，以促進良好的同伴關系。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學習的內容，讓學生明確與同伴友好相處的重要性。

-教師鼓勵學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，鞏固所學知識。

-教師給出一些關于如何與同伴友好相處的建議和提醒，幫助學生在生活中更好地應用所學知識。

總用時：45分鐘六、知識點梳理

1.同伴相識：介紹同伴的定義，包括同學的姓名、性格、愛好等，讓學生增進對同伴的了解。

2.友善相處：教育學生尊重他人，友好相處，包括使用禮貌語言、傾聽他人意見、避免沖突等。

3.團隊合作：講解團隊合作的重要性，包括分工合作、相互支持、共同目標等，讓學生體驗團隊合作的樂趣。

4.品德培養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，包括誠實守信、友善待人、勇于擔當等品德。

5.安全教育：教育學生掌握基本的安全知識和自我保護方法，提高學生的安全意識。

6.解決矛盾：教授學生解決與同伴之間矛盾和沖突的方法，包括溝通、協(xié)商、妥協(xié)等。

7.同伴關系：分析良好同伴關系的特征，如信任、支持、尊重等，引導學生建立良好的同伴關系。

8.社交技巧：培養(yǎng)學生良好的社交技巧，包括與人溝通、表達自己、傾聽他人等。

9.同理心：教育學生培養(yǎng)同理心，理解他人的感受和需求，增進同伴之間的友誼。

10.團隊合作技能：培養(yǎng)學生團隊合作技能，包括分工、協(xié)作、共同解決問題等。

11.責任意識：引導學生樹立責任意識，認識到自己的行為對同伴和團隊的影響。

12.沖突處理：教授學生沖突處理的方法，包括冷靜溝通、尋求幫助、避免沖動行為等。

13.同伴支持：教育學生給予同伴支持和鼓勵，共同成長和進步。

14.良好品德：強調良好品德的重要性，包括誠實、友善、正直等。

15.安全行為：教育學生遵守安全規(guī)定，避免危險行為，保護自己和他人的安全。七、教學反思與總結

在剛剛結束的三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”1.4節(jié)“同學相伴”的教學中，我以教材為依據，結合學生的實際情況，設計了豐富的教學活動，力求讓學生在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。

在教學過程中，我注重導入新課的方式，通過展示圖片和提出問題，引發(fā)學生對同伴關系的思考，激發(fā)他們的學習興趣。在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動的案例和實際生活中的例子來闡述同伴相識、友善相處、團隊合作等概念，讓學生能夠更好地理解和接受。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組活動，讓他們在實際操作中體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出問題，引導學生深入思考和討論，讓他們在互動中學習和成長。最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我讓學生回顧所學內容，鞏固知識，并對他們提出一些建議和提醒，幫助他們更好地應用所學知識。

針對上述問題和不足，我認為在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，積極引導和鼓勵每個學生參與到課堂活動中來。同時，我還需要在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，尋找更有效的教學方法和策略，以提高教學效果。此外，我還需加強對學生的安全教育，讓他們掌握基本的安全知識和自我保護方法。八、典型例題講解

1.例題一：小明在與同伴相處時，總是不能控制自己的情緒，遇到矛盾和沖突時容易生氣和打架。請分析小明的行為，并提出改進的建議。

答案：小明的行為屬于沖動行為，他需要學會控制自己的情緒，遇到矛盾和沖突時應該冷靜溝通，尋求幫助，避免沖動行為。

2.例題二：小紅在團隊活動中總是不愿意與他人合作，她認為一個人做事更輕松。請分析小紅的行為，并提出改進的建議。

答案：小紅的行為屬于團隊合作意識不足，她應該認識到團隊合作的重要性，學會與他人分工合作，共同完成任務。

3.例題三：在課堂上，老師提出了一個問題，小華舉手發(fā)言后，小麗有不同的意見。小華應該怎么做？

答案：小華應該尊重小麗的意見，虛心接受，并在課后與小麗進行討論和交流，共同學習和進步。

4.例題四：同學小李在