2023六年級英語上冊 Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus教案 冀教版（三起）

2023六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023六年級英語上冊Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）》是人教版小學英語六年級上冊第二單元的第七課時。本課時主要圍繞加拿大的學校生活展開，通過描述上學途中的情景，讓學生學習并掌握與校車相關的詞匯和表達方式。教材通過生動的插圖和實用的對話，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在真實情境中運用所學知識。

本課時主要內(nèi)容包括：1.學習與校車相關的詞匯，如busstop、schoolbus、driver等；2.掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠描述日常生活中的規(guī)律；3.能夠聽懂、會說、會讀關于上學途中的對話。

教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯和句型；2.能夠用英語簡單描述自己上學的路線和方式；3.培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

教學重點：1.掌握一般現(xiàn)在時的用法；2.能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流。

教學難點：1.一般現(xiàn)在時的用法；2.單詞的發(fā)音和拼寫。

教學準備：1.教材、課件；2.圖片、卡片等教學輔助材料。

教學過程：1.熱身活動：讓學生談論自己上學的路線和方式，激活學生對主題的興趣；2.引入新課：通過圖片和問題引導學生思考，引出本課的主題；3.呈現(xiàn)教材：通過對話呈現(xiàn)本課時的核心詞匯和句型；4.操練語言：通過小組活動、角色扮演等方式讓學生充分操練所學語言；5.鞏固語言：通過完成任務、小測驗等方式鞏固所學知識；6.總結(jié)與拓展：讓學生總結(jié)本課時的學習內(nèi)容，并進行相關拓展。

作業(yè)布置：1.抄寫本課時的核心詞匯和句型；2.用英語描述自己上學的路線和方式，并寫在日記本上。

教學反思：本課時通過生動的插圖和實用的對話，讓學生在真實情境中學習與校車相關的詞匯和表達方式。在教學過程中，要注意引導學生運用所學知識進行實際交流，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。同時，也要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保教學效果。核心素養(yǎng)目標本課時的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學習本課時，學生能夠掌握與校車相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過了解加拿大的學校生活，學生能夠認識到不同國家的文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察插圖和完成任務，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力，提高他們解決問題的能力。

4.學習策略：通過小組活動和角色扮演，學生能夠?qū)W會合作學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本課時，學生已經(jīng)掌握了人教版小學英語六年級上冊第二單元的相關知識，如描述日常生活中的規(guī)律、一般現(xiàn)在時的用法等。同時，學生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對生動有趣的學習內(nèi)容較感興趣，因此在本課時的教學中，可以通過插圖和情景模擬等方式激發(fā)學生的學習興趣。此外，學生們的學習能力較強，善于模仿和操練語言。在學習風格上，學生們喜歡參與互動和小組活動，因此在教學過程中可以充分利用這一特點，組織學生進行小組討論和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：

（1）一般現(xiàn)在時的用法：學生可能對一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過舉例和練習等方式進行講解和鞏固。

（2）單詞的發(fā)音和拼寫：本課時涉及一些較難發(fā)音和拼寫的單詞，如"schoolbus"、"driver"等，學生可能需要通過多次練習才能正確掌握。

（3）實際交流中的應用：學生可能在實際交流中難以運用所學知識，需要通過模擬情景和任務驅(qū)動等方式提高學生的實際應用能力。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應給予學生充分的關注和引導，通過合適的教學方法和策略，幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學課件和教案

-學生作業(yè)本和日記本

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺（如有）

3.信息化資源：

-與本課時相關的英語學習網(wǎng)站或APP（如人教版英語學習網(wǎng)站、英語流利說等）

-英語學習視頻資源（如有）

4.教學手段：

-小組活動

-角色扮演

-情景模擬

-任務驅(qū)動

-問答環(huán)節(jié)教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計預習任務，讓學生通過在線學習平臺或英語學習APP預習本課時的新詞匯和句型。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，通過在線學習平臺或APP學習新詞匯和句型。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線學習平臺、英語學習APP

-教學資源：在線學習平臺、英語學習APP提供的資源

-作用和目的：提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：引入新課

-教師活動：通過圖片和問題引導學生思考，引出本課的主題。

-學生活動：觀察圖片，回答問題，積極參與討論。

-教學方法：情境教學法

-教學手段：圖片、問題引導

-教學資源：教材、課件

-作用和目的：激發(fā)學生對主題的興趣，引導學生思考。

環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)教材

-教師活動：通過對話呈現(xiàn)本課時的核心詞匯和句型。

-學生活動：聽、說、讀核心詞匯和句型，模仿對話。

-教學方法：直接教學法

-教學手段：對話呈現(xiàn)、多媒體輔助

-教學資源：教材、課件

-作用和目的：讓學生通過真實情境學習新詞匯和句型。

環(huán)節(jié)三：操練語言

-教師活動：組織學生進行小組活動、角色扮演，讓學生充分操練所學語言。

-學生活動：分組進行活動，扮演不同角色，運用所學語言進行交流。

-教學方法：任務型教學法

-教學手段：小組活動、角色扮演

-教學資源：教材、課件

-作用和目的：通過實際操作，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。

環(huán)節(jié)四：鞏固語言

-教師活動：通過完成任務、小測驗等方式鞏固所學知識。

-學生活動：獨立或合作完成任務，參與小測驗。

-教學方法：實踐教學法

-教學手段：任務、小測驗

-教學資源：教材、課件

-作用和目的：通過實踐活動，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置作業(yè)，提供在線學習資源，鼓勵學生進行課后自主學習。

-學生活動：完成作業(yè)，利用在線學習資源進行自主學習。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線學習資源、作業(yè)本

-教學資源：在線學習資源、作業(yè)本

-作用和目的：通過課后作業(yè)和自主學習，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-加拿大學校生活的文章，介紹加拿大的學校環(huán)境、課程設置、學習生活方式等。

-關于校車的文章，介紹校車的功能、安全知識和乘坐校車的注意事項。

-加拿大的文化背景資料，介紹加拿大的歷史、地理、風俗習慣等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于加拿大的學校生活、校車文化等相關信息，增加對加拿大文化的了解。

-學生可以嘗試與加拿大的同齡人交流，了解他們的學校生活，提高跨文化交際能力。

-學生可以組織小組討論，分享自己對本課時學習內(nèi)容的理解和感受，互相交流學習心得。

-學生可以嘗試運用所學知識，編寫一篇關于自己學校生活的短文，提高寫作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、回答問題、完成任務等。

-關注學生在小組活動中的合作情況，如是否積極參與小組討論、分享自己的想法等。

-評估學生的發(fā)音、語法和表達準確性，以及對新詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠清晰表達自己的觀點、與他人進行有效的溝通等。

-關注學生對課堂所學內(nèi)容的理解和應用能力，如是否能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識的掌握程度，如詞匯、句型的正確使用等。

-測試學生的聽力和口語能力，如能夠正確理解并回答問題、進行對話等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時提交、作業(yè)內(nèi)容的準確性和完整性等。

-關注學生對作業(yè)中問題的思考和解決能力，如是否能夠運用所學知識解決問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)進行及時的正面反饋和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

-根據(jù)學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助，如針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點輔導。

-鼓勵學生進行自我反思，指導學生制定改進計劃，提高學習效果。

-定期與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困惑，調(diào)整教學方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與加拿大學校生活相關的英文書籍，如《The百DayofSchool》系列、《CanadianSchoolLife》等，以加深對加拿大學校日常的了解。

-提供關于加拿大文化的視頻資源，如介紹加拿大節(jié)日的視頻、加拿大自然風光紀錄片等，讓學生更全面地了解加拿大的文化和社會。

-推薦學生訪問英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，參與在線學習活動，提高英語聽說能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學習材料。

-學生可主動搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料和視頻資源，增加對加拿大學校生活的了解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中的疑問，推薦適合的學習資源。

-學生可嘗試將自己的學習心得和拓展內(nèi)容與同學分享，開展小組討論，互相學習和交流。

-鼓勵學生在課后進行英語寫作練習，如撰寫關于自己學校生活的短文，培養(yǎng)寫作能力。

-學生可利用在線學習平臺參加英語角活動，與加拿大的同齡人進行交流，提高跨文化交際能力。

-教師可在課后組織一次小組展示活動，讓學生分享自己在本節(jié)課和課后拓展學習中的收獲和體驗。內(nèi)容邏輯關系-加拿大的學校生活：介紹加拿大的學校環(huán)境、課程設置、學習生活方式等。

-校車的功能和安全知識：介紹校車的功能、乘坐校車的安全知識和注意事項等。

-一般現(xiàn)在時的用法：講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法和示例，如描述日常生活中的規(guī)律等。

2.詞和句：

-加拿大的學校生活相關詞匯：如school、classroom、teacher、students等。

-校車相關詞匯：如bus、schoolbus、driver、seatbelt等。

-一般現(xiàn)在時的句型：如"Igotoschoolbybuseveryday."、"Thedriverisveryfriendly."等。

3.板書設計：

-板書應包含本節(jié)課的主要知識點，如加拿大的學校生活、校車的功能和安全知識等。

-板書應突出一般現(xiàn)在時的用法，包括構(gòu)成、用法和示例。

-板書應簡潔明了，便于學生理解和記憶。反思改進措施-引入真實情境，通過視頻、圖片等資源，讓學生更直觀地了解加拿大的學校生活，提高學生的學習興趣。

-采用任務型教學法，組織學生進行小組活動、角色扮演等，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。

-利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，鼓勵學生進行自主學習和探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.存在主要問題：

-教學管理方面：課堂紀