2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus教案 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus教案冀教版（三起）》是人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第七課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞加拿大的學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)描述上學(xué)途中的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與校車(chē)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和實(shí)用的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

本課時(shí)主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與校車(chē)相關(guān)的詞匯，如busstop、schoolbus、driver等；2.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠描述日常生活中的規(guī)律；3.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于上學(xué)途中的對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課時(shí)的核心詞匯和句型；2.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己上學(xué)的路線和方式；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法；2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)難點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法；2.單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材、課件；2.圖片、卡片等教學(xué)輔助材料。

教學(xué)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生談?wù)撟约荷蠈W(xué)的路線和方式，激活學(xué)生對(duì)主題的興趣；2.引入新課：通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本課的主題；3.呈現(xiàn)教材：通過(guò)對(duì)話呈現(xiàn)本課時(shí)的核心詞匯和句型；4.操練語(yǔ)言：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式讓學(xué)生充分操練所學(xué)語(yǔ)言；5.鞏固語(yǔ)言：通過(guò)完成任務(wù)、小測(cè)驗(yàn)等方式鞏固所學(xué)知識(shí)；6.總結(jié)與拓展：讓學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行相關(guān)拓展。

作業(yè)布置：1.抄寫(xiě)本課時(shí)的核心詞匯和句型；2.用英語(yǔ)描述自己上學(xué)的路線和方式，并寫(xiě)在日記本上。

教學(xué)反思：本課時(shí)通過(guò)生動(dòng)的插圖和實(shí)用的對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)與校車(chē)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠掌握與校車(chē)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解加拿大的學(xué)校生活，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家的文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察插圖和完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第二單元的相關(guān)知識(shí)，如描述日常生活中的規(guī)律、一般現(xiàn)在時(shí)的用法等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容較感興趣，因此在本課時(shí)的教學(xué)中，可以通過(guò)插圖和情景模擬等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和操練語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡參與互動(dòng)和小組活動(dòng)，因此在教學(xué)過(guò)程中可以充分利用這一特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過(guò)舉例和練習(xí)等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（2）單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)：本課時(shí)涉及一些較難發(fā)音和拼寫(xiě)的單詞，如"schoolbus"、"driver"等，學(xué)生可能需要通過(guò)多次練習(xí)才能正確掌握。

（3）實(shí)際交流中的應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要通過(guò)模擬情景和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，通過(guò)合適的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-教學(xué)課件和教案

-學(xué)生作業(yè)本和日記本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）

3.信息化資源：

-與本課時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP（如人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)流利說(shuō)等）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻資源（如有）

4.教學(xué)手段：

-小組活動(dòng)

-角色扮演

-情景模擬

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)

-問(wèn)答環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP預(yù)習(xí)本課時(shí)的新詞匯和句型。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)資源：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP提供的資源

-作用和目的：提前熟悉新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：引入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本課的主題。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，回答問(wèn)題，積極參與討論。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法

-教學(xué)手段：圖片、問(wèn)題引導(dǎo)

-教學(xué)資源：教材、課件

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)教材

-教師活動(dòng)：通過(guò)對(duì)話呈現(xiàn)本課時(shí)的核心詞匯和句型。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)、說(shuō)、讀核心詞匯和句型，模仿對(duì)話。

-教學(xué)方法：直接教學(xué)法

-教學(xué)手段：對(duì)話呈現(xiàn)、多媒體輔助

-教學(xué)資源：教材、課件

-作用和目的：讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)情境學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

環(huán)節(jié)三：操練語(yǔ)言

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、角色扮演，讓學(xué)生充分操練所學(xué)語(yǔ)言。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行活動(dòng)，扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：小組活動(dòng)、角色扮演

-教學(xué)資源：教材、課件

-作用和目的：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

環(huán)節(jié)四：鞏固語(yǔ)言

-教師活動(dòng)：通過(guò)完成任務(wù)、小測(cè)驗(yàn)等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立或合作完成任務(wù)，參與小測(cè)驗(yàn)。

-教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

-教學(xué)手段：任務(wù)、小測(cè)驗(yàn)

-教學(xué)資源：教材、課件

-作用和目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供在線學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用在線學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)資源、作業(yè)本

-教學(xué)資源：在線學(xué)習(xí)資源、作業(yè)本

-作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-加拿大學(xué)校生活的文章，介紹加拿大的學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)生活方式等。

-關(guān)于校車(chē)的文章，介紹校車(chē)的功能、安全知識(shí)和乘坐校車(chē)的注意事項(xiàng)。

-加拿大的文化背景資料，介紹加拿大的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于加拿大的學(xué)校生活、校車(chē)文化等相關(guān)信息，增加對(duì)加拿大文化的了解。

-學(xué)生可以嘗試與加拿大的同齡人交流，了解他們的學(xué)校生活，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己對(duì)本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、回答問(wèn)題、完成任務(wù)等。

-關(guān)注學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如是否積極參與小組討論、分享自己的想法等。

-評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)準(zhǔn)確性，以及對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效的溝通等。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，如是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，如詞匯、句型的正確使用等。

-測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，如能夠正確理解并回答問(wèn)題、進(jìn)行對(duì)話等。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時(shí)提交、作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性等。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)作業(yè)中問(wèn)題的思考和解決能力，如是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，指導(dǎo)學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與加拿大學(xué)校生活相關(guān)的英文書(shū)籍，如《The百DayofSchool》系列、《CanadianSchoolLife》等，以加深對(duì)加拿大學(xué)校日常的了解。

-提供關(guān)于加拿大文化的視頻資源，如介紹加拿大節(jié)日的視頻、加拿大自然風(fēng)光紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更全面地了解加拿大的文化和社會(huì)。

-推薦學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，參與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)材料。

-學(xué)生可主動(dòng)搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，增加對(duì)加拿大學(xué)校生活的了解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，推薦適合的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生可嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展內(nèi)容與同學(xué)分享，開(kāi)展小組討論，互相學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與加拿大的同齡人進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。

-教師可在課后組織一次小組展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課和課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-加拿大的學(xué)校生活：介紹加拿大的學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)生活方式等。

-校車(chē)的功能和安全知識(shí)：介紹校車(chē)的功能、乘坐校車(chē)的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和示例，如描述日常生活中的規(guī)律等。

2.詞和句：

-加拿大的學(xué)校生活相關(guān)詞匯：如school、classroom、teacher、students等。

-校車(chē)相關(guān)詞匯：如bus、schoolbus、driver、seatbelt等。

-一般現(xiàn)在時(shí)的句型：如"Igotoschoolbybuseveryday."、"Thedriverisveryfriendly."等。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如加拿大的學(xué)校生活、校車(chē)的功能和安全知識(shí)等。

-板書(shū)應(yīng)突出一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括構(gòu)成、用法和示例。

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施-引入真實(shí)情境，通過(guò)視頻、圖片等資源，讓學(xué)生更直觀地了解加拿大的學(xué)校生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)