2023二年級語文上冊 第七單元 21 雪孩子教案 新人教版

2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《雪孩子》，選自2023年新人教版二年級語文上冊第七單元第21課。該故事通過描繪一個可愛的雪孩子形象，傳遞了友誼、奉獻和愛的主題。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已掌握基本的漢字閱讀能力，對童話故事有初步的理解力和感悟力。在此基礎(chǔ)上，《雪孩子》將進一步培養(yǎng)學生的想象力、情感體驗和道德觀念，同時結(jié)合學生對季節(jié)變化的認識，引導他們關(guān)注大自然，激發(fā)對生活的熱愛。教學內(nèi)容涉及課文朗讀、生字詞學習、句子理解和情感體驗等方面，旨在提升學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)展開。《雪孩子》一課的教學，旨在提升學生在語言理解與表達、文化認知與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面的能力。通過學習，使學生能夠：1.提高閱讀理解能力，把握故事情節(jié)，感悟故事內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的語感；2.增強對生字詞的識別與應用，豐富詞匯量，提高語言表達能力；3.理解并傳承故事中所傳遞的友誼、奉獻和愛的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；4.感受故事中的美，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，提高審美鑒賞能力。通過以上目標的實現(xiàn)，使學生形成熱愛生活、關(guān)愛他人、傳承文化的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學生在之前的學習中，已經(jīng)熟悉了基本的漢字閱讀和書寫，掌握了部分生字詞，能夠進行簡單的句子理解和表達能力。他們對童話故事有初步的接觸和理解，對故事情節(jié)的把握和人物情感的體驗有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生活潑好動，對童話故事有濃厚的興趣，喜歡通過聽、說、讀、演等形式參與學習。他們的想象力豐富，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過多樣的教學活動來維持學習興趣。學生在合作學習中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力，喜歡互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在新字詞的學習和運用上遇到困難，如一些生僻字的認識和書寫；對故事深層含義的理解可能不夠深入，需要教師引導；此外，學生在表達自己對故事情感體驗時，可能存在語言表達不準確、不完整的情況。注意力容易分散，需要在課堂組織上注意調(diào)控。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、教學掛圖、生字卡片。

2.軟件資源：PPT課件、教學動畫、課文音頻、生字認讀軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子課本、教學視頻、在線互動學習平臺。

5.教學手段：講授、小組合作、角色扮演、討論、游戲、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布電子課本和預習任務，通過課程平臺布置學生預習《雪孩子》。

-學生活動：學生利用電子課本和生字卡片自主學習生字詞，觀看預習動畫，了解故事大意。

-教學方法：自主學習、預習引導。

-教學手段：電子課本、生字卡片、預習動畫。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)，提前感知故事內(nèi)容。

2.課中強化技能

(1)導入新課

-教師活動：通過PPT展示雪景圖片，引發(fā)學生對冬季的回憶，導入新課。

-學生活動：學生分享對冬天的印象，對雪的體驗。

-教學方法：情境導入、討論分享。

-教學手段：PPT、圖片。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

(2)課文學習

-教師活動：帶領(lǐng)學生朗讀課文，講解生字詞，分析課文內(nèi)容。

-學生活動：學生跟讀課文，參與生字詞游戲，小組討論課文情節(jié)。

-教學方法：講授、小組合作、游戲教學。

-教學手段：課文音頻、生字卡片、教學掛圖。

-作用和目的：掌握生字詞，理解課文，提高閱讀能力。

(3)情感體驗

-教師活動：引導學生討論雪孩子的品質(zhì)，分享情感體驗。

-學生活動：學生表達對雪孩子的喜愛，討論其樂于助人的精神。

-教學方法：情感體驗、討論交流。

-教學手段：角色扮演、教學動畫。

-作用和目的：深化對課文主題的理解，培養(yǎng)情感態(tài)度。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂學習編寫小故事或畫圖表達。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，通過課程平臺提交。

-教學方法：課后實踐、創(chuàng)意表達。

-教學手段：課程平臺、繪畫材料。

-作用和目的：鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。知識點梳理《雪孩子》作為二年級語文上冊第七單元第21課的內(nèi)容，涵蓋了豐富的知識點，旨在幫助學生鞏固和拓展語文基礎(chǔ)知識，提升閱讀理解和表達能力。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞學習

-本課生字詞：雪、孩子、玩、堆、胖、小、跑、跳、笑、哭、朋友等。

-學生通過學習生字詞，掌握基本的字形、字義和讀音，能夠正確書寫和應用。

-教師通過生字卡片、PPT展示等形式幫助學生記憶和理解。

2.課文內(nèi)容理解

-故事主要講述了雪孩子與小朋友們一起玩耍，最后為了救朋友而犧牲的感人故事。

-學生通過朗讀、討論和動畫觀看，理解故事情節(jié)，感悟故事內(nèi)涵。

-教師引導學生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子和詞語，如雪孩子的形象描述、情感表達等。

3.閱讀策略

-學生學會通過預測、提問、總結(jié)等閱讀策略來深入理解課文。

-教師通過提問、引導討論等方式，幫助學生運用閱讀策略，提高閱讀效果。

4.情感態(tài)度與價值觀

-學生通過學習雪孩子的形象，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的價值觀。

-教師引導學生分享情感體驗，討論雪孩子的品質(zhì)，促使學生形成正確的道德觀念。

5.寫作技巧

-學生學習故事中的敘述手法和語言表達，如場景描繪、對話展示等。

-教師通過分析課文，指導學生進行仿寫，提高寫作技巧。

6.表達與交流

-學生通過小組討論、角色扮演等形式，鍛煉表達和交流能力。

-教師組織課堂活動，鼓勵學生積極參與，提高語言表達能力。

7.課后拓展

-學生根據(jù)課堂學習，完成課后作業(yè)，如編寫小故事、畫圖表達等。

-教師通過課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。

8.語文素養(yǎng)

-學生在閱讀、表達、寫作等方面得到全面提升，形成良好的語文素養(yǎng)。

-教師關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述雪孩子的形象。

答案：雪孩子是一個可愛的形象，它是由雪堆成的小人，有胖乎乎的身子，圓圓的臉，還有一雙笑瞇瞇的眼睛。

例題2：請用課文中的句子，說明雪孩子為什么哭？

答案：雪孩子哭是因為它看到一個小男孩摔倒了，它想去幫助，但自己卻無能為力。

例題3：請分析課文中的對話，描述雪孩子與孩子們的相處情景。

答案：課文中雪孩子與孩子們的對話充滿了歡聲笑語，它們一起玩耍、堆雪人，體現(xiàn)了友誼和快樂。

例題4：請仿寫一段話，描述雪孩子救小男孩的情景。

答案：雪孩子看到小男孩掉進了冰冷的河里，它毫不猶豫地跳進水中，用力把小男孩推上了岸。

例題5：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對雪孩子樂于助人品質(zhì)的理解。

答案：雪孩子樂于助人，它不僅與孩子們一起玩耍，還在關(guān)鍵時刻救了小男孩。這種品質(zhì)值得我們學習。

例題1補充：

-雪孩子的形象描述：通過觀察課文中的插圖和文中的描述，引導學生關(guān)注雪孩子的形象特點，如體型、表情等。

-提示：在描述時，可以運用形容詞、副詞等，使描述更加生動形象。

例題2補充：

-雪孩子為什么哭：引導學生關(guān)注課文中的情感表達，分析雪孩子內(nèi)心的善良和無奈。

-提示：可以引用課文中的原句，解釋雪孩子哭泣的原因。

例題3補充：

-分析對話：指導學生關(guān)注課文中的對話，理解雪孩子與孩子們之間的友誼和互動。

-提示：可以從對話中的語氣、表情、動作等方面進行分析，描述情景。

例題4補充：

-仿寫描述：鼓勵學生運用課文中的敘述手法，進行創(chuàng)意寫作。

-提示：注意運用動詞、形容詞等，使描述更具畫面感，展現(xiàn)雪孩子的勇敢和善良。

例題5補充：

-談論樂于助人品質(zhì)：引導學生聯(lián)系實際生活，分享自己對雪孩子樂于助人品質(zhì)的理解。

-提示：可以從個人經(jīng)歷、身邊例子等方面進行闡述，強調(diào)樂于助人的重要性。

除了以上例題，還可以設(shè)計以下題型：

例題6：請用課文中的詞語，編寫一段關(guān)于雪孩子與孩子們一起度過的快樂時光的故事。

例題7：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出雪孩子的形象，并標注出你認為最能體現(xiàn)雪孩子品質(zhì)的特點。

例題8：請結(jié)合課文，談談你在生活中遇到的樂于助人的例子，以及你的感悟。

例題9：分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫一個類似的句子，描述雪孩子的動作。

例題10：請用課文中的詞語，編寫一首關(guān)于雪孩子的詩歌。教學反思與總結(jié)在《雪孩子》這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過情境導入和生動的故事講述，學生的興趣被充分激發(fā)，他們積極地參與到課堂討論和活動中。尤其是在角色扮演和情感體驗環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)超出了我的預期，他們在理解故事深層含義的同時，也表達出了自己的情感。

在教學過程中，我注意到學生在生字詞的學習上還存在一些困難，部分學生對于一些生僻字的書寫和記憶不夠牢固。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重對學生的個別輔導，尤其是在字詞教學方面，要設(shè)計更多有趣的游戲和練習，幫助學生更好地掌握。

在情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)方面，學生們對雪孩子的樂于助人品質(zhì)有了深刻的理解，他們在討論中分享了自己的感受，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達自己的觀點時還不夠自信，語言表達能力有待提高。因此，我計劃在接下來的教學中，多組織一些口語表達和交流的活動，鼓勵學生大膽地說，自信地表達。

對于教學效果的總結(jié)，我認為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成果。學生不僅掌握了課文的生字詞，理解了故事內(nèi)容，還提高了閱讀理解和表達能力。但在教學管理方面，我意識到課堂時間的分配還不夠合理，有時候?qū)W生的討論時間過長，導致課堂節(jié)奏稍顯緊張。針對這個問題，我將在下一節(jié)課中調(diào)整教學安排，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.在生字詞教學中，增加游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和記憶效果。

2.加強課堂時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，保持課堂節(jié)奏的合理性。

3.多組織口語表達和交流的活動，為學生提供更多展示自己的機會，提高他們的自信心和表達能力。

4.針對學生的個體差異，進行分層教學，關(guān)注每個學生的學習需求，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生通過小組討論，展示了對課文內(nèi)容的理解和情感體驗，能夠用生動的語言描述雪孩子的形象和品質(zhì)。