2023二年級語文上冊 第七單元 21 雪孩子教案 新人教版

2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級語文上冊第七單元21雪孩子教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《雪孩子》，選自2023年新人教版二年級語文上冊第七單元第21課。該故事通過描繪一個可愛的雪孩子形象，傳遞了友誼、奉獻(xiàn)和愛的主題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握基本的漢字閱讀能力，對童話故事有初步的理解力和感悟力。在此基礎(chǔ)上，《雪孩子》將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力、情感體驗(yàn)和道德觀念，同時結(jié)合學(xué)生對季節(jié)變化的認(rèn)識，引導(dǎo)他們關(guān)注大自然，激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)內(nèi)容涉及課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、句子理解和情感體驗(yàn)等方面，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)展開?！堆┖⒆印芬徽n的教學(xué)，旨在提升學(xué)生在語言理解與表達(dá)、文化認(rèn)知與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.提高閱讀理解能力，把握故事情節(jié)，感悟故事內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的語感；2.增強(qiáng)對生字詞的識別與應(yīng)用，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力；3.理解并傳承故事中所傳遞的友誼、奉獻(xiàn)和愛的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；4.感受故事中的美，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，提高審美鑒賞能力。通過以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生形成熱愛生活、關(guān)愛他人、傳承文化的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了基本的漢字閱讀和書寫，掌握了部分生字詞，能夠進(jìn)行簡單的句子理解和表達(dá)能力。他們對童話故事有初步的接觸和理解，對故事情節(jié)的把握和人物情感的體驗(yàn)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生活潑好動，對童話故事有濃厚的興趣，喜歡通過聽、說、讀、演等形式參與學(xué)習(xí)。他們的想象力豐富，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過多樣的教學(xué)活動來維持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，喜歡互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上遇到困難，如一些生僻字的認(rèn)識和書寫；對故事深層含義的理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)；此外，學(xué)生在表達(dá)自己對故事情感體驗(yàn)時，可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不完整的情況。注意力容易分散，需要在課堂組織上注意調(diào)控。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、生字卡片。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)動畫、課文音頻、生字認(rèn)讀軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線互動學(xué)習(xí)平臺。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、討論、游戲、實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布電子課本和預(yù)習(xí)任務(wù)，通過課程平臺布置學(xué)生預(yù)習(xí)《雪孩子》。

-學(xué)生活動：學(xué)生利用電子課本和生字卡片自主學(xué)習(xí)生字詞，觀看預(yù)習(xí)動畫，了解故事大意。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)引導(dǎo)。

-教學(xué)手段：電子課本、生字卡片、預(yù)習(xí)動畫。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前感知故事內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入新課

-教師活動：通過PPT展示雪景圖片，引發(fā)學(xué)生對冬季的回憶，導(dǎo)入新課。

-學(xué)生活動：學(xué)生分享對冬天的印象，對雪的體驗(yàn)。

-教學(xué)方法：情境導(dǎo)入、討論分享。

-教學(xué)手段：PPT、圖片。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識聯(lián)系。

(2)課文學(xué)習(xí)

-教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，講解生字詞，分析課文內(nèi)容。

-學(xué)生活動：學(xué)生跟讀課文，參與生字詞游戲，小組討論課文情節(jié)。

-教學(xué)方法：講授、小組合作、游戲教學(xué)。

-教學(xué)手段：課文音頻、生字卡片、教學(xué)掛圖。

-作用和目的：掌握生字詞，理解課文，提高閱讀能力。

(3)情感體驗(yàn)

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論雪孩子的品質(zhì)，分享情感體驗(yàn)。

-學(xué)生活動：學(xué)生表達(dá)對雪孩子的喜愛，討論其樂于助人的精神。

-教學(xué)方法：情感體驗(yàn)、討論交流。

-教學(xué)手段：角色扮演、教學(xué)動畫。

-作用和目的：深化對課文主題的理解，培養(yǎng)情感態(tài)度。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)編寫小故事或畫圖表達(dá)。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，通過課程平臺提交。

-教學(xué)方法：課后實(shí)踐、創(chuàng)意表達(dá)。

-教學(xué)手段：課程平臺、繪畫材料。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理《雪孩子》作為二年級語文上冊第七單元第21課的內(nèi)容，涵蓋了豐富的知識點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展語文基礎(chǔ)知識，提升閱讀理解和表達(dá)能力。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)

-本課生字詞：雪、孩子、玩、堆、胖、小、跑、跳、笑、哭、朋友等。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字詞，掌握基本的字形、字義和讀音，能夠正確書寫和應(yīng)用。

-教師通過生字卡片、PPT展示等形式幫助學(xué)生記憶和理解。

2.課文內(nèi)容理解

-故事主要講述了雪孩子與小朋友們一起玩耍，最后為了救朋友而犧牲的感人故事。

-學(xué)生通過朗讀、討論和動畫觀看，理解故事情節(jié)，感悟故事內(nèi)涵。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子和詞語，如雪孩子的形象描述、情感表達(dá)等。

3.閱讀策略

-學(xué)生學(xué)會通過預(yù)測、提問、總結(jié)等閱讀策略來深入理解課文。

-教師通過提問、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀效果。

4.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)雪孩子的形象，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的價值觀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享情感體驗(yàn)，討論雪孩子的品質(zhì)，促使學(xué)生形成正確的道德觀念。

5.寫作技巧

-學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的敘述手法和語言表達(dá)，如場景描繪、對話展示等。

-教師通過分析課文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，提高寫作技巧。

6.表達(dá)與交流

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，鍛煉表達(dá)和交流能力。

-教師組織課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高語言表達(dá)能力。

7.課后拓展

-學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)，如編寫小故事、畫圖表達(dá)等。

-教師通過課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

8.語文素養(yǎng)

-學(xué)生在閱讀、表達(dá)、寫作等方面得到全面提升，形成良好的語文素養(yǎng)。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述雪孩子的形象。

答案：雪孩子是一個可愛的形象，它是由雪堆成的小人，有胖乎乎的身子，圓圓的臉，還有一雙笑瞇瞇的眼睛。

例題2：請用課文中的句子，說明雪孩子為什么哭？

答案：雪孩子哭是因?yàn)樗吹揭粋€小男孩摔倒了，它想去幫助，但自己卻無能為力。

例題3：請分析課文中的對話，描述雪孩子與孩子們的相處情景。

答案：課文中雪孩子與孩子們的對話充滿了歡聲笑語，它們一起玩耍、堆雪人，體現(xiàn)了友誼和快樂。

例題4：請仿寫一段話，描述雪孩子救小男孩的情景。

答案：雪孩子看到小男孩掉進(jìn)了冰冷的河里，它毫不猶豫地跳進(jìn)水中，用力把小男孩推上了岸。

例題5：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ρ┖⒆訕酚谥似焚|(zhì)的理解。

答案：雪孩子樂于助人，它不僅與孩子們一起玩耍，還在關(guān)鍵時刻救了小男孩。這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

例題1補(bǔ)充：

-雪孩子的形象描述：通過觀察課文中的插圖和文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪孩子的形象特點(diǎn)，如體型、表情等。

-提示：在描述時，可以運(yùn)用形容詞、副詞等，使描述更加生動形象。

例題2補(bǔ)充：

-雪孩子為什么哭：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，分析雪孩子內(nèi)心的善良和無奈。

-提示：可以引用課文中的原句，解釋雪孩子哭泣的原因。

例題3補(bǔ)充：

-分析對話：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的對話，理解雪孩子與孩子們之間的友誼和互動。

-提示：可以從對話中的語氣、表情、動作等方面進(jìn)行分析，描述情景。

例題4補(bǔ)充：

-仿寫描述：鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的敘述手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

-提示：注意運(yùn)用動詞、形容詞等，使描述更具畫面感，展現(xiàn)雪孩子的勇敢和善良。

例題5補(bǔ)充：

-談?wù)摌酚谥似焚|(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，分享自己對雪孩子樂于助人品質(zhì)的理解。

-提示：可以從個人經(jīng)歷、身邊例子等方面進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)樂于助人的重要性。

除了以上例題，還可以設(shè)計(jì)以下題型：

例題6：請用課文中的詞語，編寫一段關(guān)于雪孩子與孩子們一起度過的快樂時光的故事。

例題7：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出雪孩子的形象，并標(biāo)注出你認(rèn)為最能體現(xiàn)雪孩子品質(zhì)的特點(diǎn)。

例題8：請結(jié)合課文，談?wù)勀阍谏钪杏龅降臉酚谥说睦?，以及你的感悟?/p>

例題9：分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，仿寫一個類似的句子，描述雪孩子的動作。

例題10：請用課文中的詞語，編寫一首關(guān)于雪孩子的詩歌。教學(xué)反思與總結(jié)在《雪孩子》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過情境導(dǎo)入和生動的故事講述，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，他們積極地參與到課堂討論和活動中。尤其是在角色扮演和情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期，他們在理解故事深層含義的同時，也表達(dá)出了自己的情感。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)上還存在一些困難，部分學(xué)生對于一些生僻字的書寫和記憶不夠牢固。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是在字詞教學(xué)方面，要設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握。

在情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生們對雪孩子的樂于助人品質(zhì)有了深刻的理解，他們在討論中分享了自己的感受，這讓我感到很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還不夠自信，語言表達(dá)能力有待提高。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，多組織一些口語表達(dá)和交流的活動，鼓勵學(xué)生大膽地說，自信地表達(dá)。

對于教學(xué)效果的總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成果。學(xué)生不僅掌握了課文的生字詞，理解了故事內(nèi)容，還提高了閱讀理解和表達(dá)能力。但在教學(xué)管理方面，我意識到課堂時間的分配還不夠合理，有時候?qū)W生的討論時間過長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯緊張。針對這個問題，我將在下一節(jié)課中調(diào)整教學(xué)安排，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在生字詞教學(xué)中，增加游戲和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.加強(qiáng)課堂時間的把控，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，保持課堂節(jié)奏的合理性。

3.多組織口語表達(dá)和交流的活動，為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

4.針對學(xué)生的個體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生通過小組討論，展示了對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)，能夠用生動的語言描述雪孩子的形象和品質(zhì)。