六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 15《夏天里的成長(zhǎng)》教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元15《夏天里的成長(zhǎng)》教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《夏天里的成長(zhǎng)》為新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第15課。教學(xué)內(nèi)容主要包括：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解夏天里萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象，感悟作者對(duì)生命力的贊美；其次，學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句子；再次，分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者觀(guān)察自然、描繪自然的方法；最后，通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)知識(shí)，以夏天為題材進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課文，旨在提高學(xué)生的閱讀理解、詞匯掌握和寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：學(xué)生能深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，理解夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的主題，提取關(guān)鍵信息，感悟作者情感。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生掌握課文生字詞，運(yùn)用新詞匯進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)，提升語(yǔ)言組織能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)觀(guān)察自然，進(jìn)行有序、具體的描述。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生能夠借鑒課文寫(xiě)作方法，創(chuàng)作以夏天為題材的作文，發(fā)揮想象，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字閱讀和書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)自然景觀(guān)的描繪也有一定的了解。此外，他們能夠運(yùn)用基本的修辭手法和表達(dá)技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的作文創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生通常對(duì)生活現(xiàn)象和自然景觀(guān)有較高的觀(guān)察力和好奇心，對(duì)夏天這個(gè)主題較感興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和思維能力方面逐漸增強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)文章深層含義的把握存在困難，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的抽象思維。在寫(xiě)作方面，如何將觀(guān)察到的夏天景象生動(dòng)、具體地表達(dá)出來(lái)，以及運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法進(jìn)行創(chuàng)作，可能是學(xué)生需要克服的難題。此外，對(duì)于一些新詞匯的掌握和應(yīng)用，部分學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天里的成長(zhǎng)主題，分析課文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。

（2）討論法：組織學(xué)生就課文中的重點(diǎn)句子、詞匯和觀(guān)察自然的方法進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（3）案例研究：選擇課文中具有代表性的描繪夏天景象的段落，讓學(xué)生分析、欣賞并模仿其寫(xiě)作方法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置以夏天為題材的創(chuàng)意寫(xiě)作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行自主創(chuàng)作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于夏天自然景象的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注夏天里的成長(zhǎng)。

（2）課堂討論：分組討論課文中的生字詞、重點(diǎn)句子和觀(guān)察自然的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）創(chuàng)意寫(xiě)作：布置學(xué)生以夏天為題材進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，鼓勵(lì)他們運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意。

（4）作品展示：組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)意寫(xiě)作作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，展示課文內(nèi)容、生字詞、重點(diǎn)句子等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與夏天自然景象相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的感知。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，如查找夏天相關(guān)的詩(shī)詞、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些夏天的植物、昆蟲(chóng)等實(shí)物，讓學(xué)生觀(guān)察、觸摸，增強(qiáng)他們對(duì)夏天生長(zhǎng)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：教案、PPT、視頻、實(shí)物展示、評(píng)價(jià)表格等教學(xué)資源。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文《夏天里的成長(zhǎng)》，搜集夏天相關(guān)的資料。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放夏天自然景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏天里的成長(zhǎng)。

-學(xué)生分享預(yù)習(xí)過(guò)程中了解到的夏天知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解（10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，分析夏天里的成長(zhǎng)主題，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生通過(guò)討論、分享，理解課文內(nèi)容，感悟作者情感。

3.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師講解課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。

4.寫(xiě)作方法分析（5分鐘）

-教師分析課文結(jié)構(gòu)，講解觀(guān)察自然、描繪自然的方法。

-學(xué)生通過(guò)案例研究，模仿課文中的寫(xiě)作方法。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作（5分鐘）

-教師布置以夏天為題材的創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

6.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)意寫(xiě)作作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，鞏固學(xué)生的記憶。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)。

（三）課后鞏固（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇以夏天為題材的作文，運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法。

2.學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）用時(shí)統(tǒng)計(jì)

1.課前準(zhǔn)備：5分鐘

2.課中教學(xué)：40分鐘

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-閱讀理解：10分鐘

-詞匯學(xué)習(xí)：5分鐘

-寫(xiě)作方法分析：5分鐘

-創(chuàng)意寫(xiě)作：5分鐘

-作品展示與評(píng)價(jià)：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

3.課后鞏固：5分鐘

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和創(chuàng)意寫(xiě)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。同時(shí)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏夜嘆》——唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)作，描繪了夏夜的景象，反映了作者對(duì)生活的感慨。

-《夏天里的昆蟲(chóng)》——一篇關(guān)于夏天昆蟲(chóng)生活的科普文章，幫助學(xué)生了解夏天里昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。

-《夏日的回憶》——一篇描繪夏日鄉(xiāng)村生活的散文，展現(xiàn)了夏日里人們的快樂(lè)時(shí)光。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-拓展閱讀：學(xué)生選擇一篇以上推薦的拓展閱讀材料，仔細(xì)閱讀并做好讀書(shū)筆記，提高閱讀理解能力。

-觀(guān)察實(shí)踐：學(xué)生觀(guān)察身邊的夏天景象，如植物生長(zhǎng)、昆蟲(chóng)活動(dòng)等，記錄下來(lái)并嘗試用課文中所學(xué)的寫(xiě)作方法進(jìn)行描繪。

-課后訪(fǎng)談：學(xué)生采訪(fǎng)家人、朋友或其他長(zhǎng)輩，了解他們小時(shí)候的夏天生活，整理成訪(fǎng)談?dòng)涗洠c同學(xué)分享。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以夏天為題材進(jìn)行繪畫(huà)、攝影、手抄報(bào)等形式的創(chuàng)作，展示對(duì)夏天成長(zhǎng)主題的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師針對(duì)課文內(nèi)容、生字詞、寫(xiě)作方法等方面進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)理解不準(zhǔn)確或存在困惑的地方，并給予個(gè)別指導(dǎo)或集體講解，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

-觀(guān)察學(xué)習(xí)過(guò)程：教師觀(guān)察學(xué)生在小組討論、創(chuàng)意寫(xiě)作等環(huán)節(jié)的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力、思考深度和創(chuàng)新能力。觀(guān)察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。

-課堂練習(xí)反饋：通過(guò)課堂練習(xí)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等形式的測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師在批改作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容構(gòu)思、寫(xiě)作方法運(yùn)用等方面，給出具體的修改建議和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生明確自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：教師將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要提高的學(xué)生給予關(guān)心和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展與延伸活動(dòng)，不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.夏天里的成長(zhǎng)主題：課文通過(guò)描繪夏天萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象，表達(dá)了對(duì)生命力的贊美。

2.生字詞學(xué)習(xí)：課文中的重點(diǎn)詞匯，如蒸騰、繁茂等，需學(xué)生掌握并運(yùn)用。

3.寫(xiě)作方法分析：課文觀(guān)察自然、描繪自然的方法，如對(duì)比、排比等，為學(xué)生提供了寫(xiě)作的范例。

②語(yǔ)句分析：

1.重點(diǎn)句子理解：分析課文中具有代表性的句子，如“夏天的陽(yáng)光像一只神奇的手，把萬(wàn)物都撫弄得生機(jī)勃勃?！?，引導(dǎo)學(xué)生理解句子含義，感悟作者情感。

2.寫(xiě)作技巧運(yùn)用：分析課文中運(yùn)用修辭手法的句子，如“樹(shù)葉兒綠得發(fā)亮，花兒開(kāi)得熱烈。”，指導(dǎo)學(xué)生借鑒并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.夏天里的成長(zhǎng)主題

-萬(wàn)物生長(zhǎng)

-生命力贊美

2.生字詞學(xué)習(xí)

-蒸騰、繁茂等

3.寫(xiě)作方法分析

-觀(guān)察自然

-描繪自然

-對(duì)比、排比等

4.創(chuàng)意寫(xiě)作

-夏天題材

-運(yùn)用寫(xiě)作方法

-發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)意

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)這種邏輯關(guān)系闡述，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將觀(guān)察夏天自然景象的視頻與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在視覺(jué)沖擊下更直觀(guān)地感受夏天里的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中所學(xué)的寫(xiě)作方法，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)意，提升寫(xiě)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，講授法可能不夠生動(dòng)形象，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注意把握時(shí)間，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我計(jì)劃引入更多生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如實(shí)物展示、情境創(chuàng)設(shè)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。課后拓展-閱讀材料：《夏夜嘆》、《夏天里的昆蟲(chóng)》、《夏日的回憶》等，這些閱讀材料都與夏天主題相關(guān)，可以幫助學(xué)生更深入地了解夏天的特點(diǎn)和美好。

-視頻資源：關(guān)于夏天自然景象的視頻，如夏天的田野、夏天的昆蟲(chóng)、夏天的活動(dòng)等，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀(guān)地感受夏天的魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇一篇以上推薦的拓展閱讀材料，仔細(xì)閱讀并做好讀書(shū)筆記，提高閱讀理解能力