安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第十二課 第一框 價(jià)值與價(jià)值觀教案 新人教版必修4

安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第十二課第一框價(jià)值與價(jià)值觀教案新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高中政治——價(jià)值與價(jià)值觀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治必修4

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用馬克思主義的實(shí)踐觀，認(rèn)識(shí)價(jià)值觀的起源、本質(zhì)和功能，提高自己的價(jià)值觀素養(yǎng)。

2.運(yùn)用馬克思主義的價(jià)值觀，分析現(xiàn)實(shí)生活中各種價(jià)值觀沖突，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，作出正確的價(jià)值判斷和選擇。

3.認(rèn)識(shí)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性，提高自己在復(fù)雜社會(huì)生活中的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀判斷能力。

4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)生活，提高參與社會(huì)生活的能力，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、有道德情操的公民。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理、實(shí)踐觀、社會(huì)歷史性等概念，對(duì)這些知識(shí)有一定的理解和掌握。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些與價(jià)值觀相關(guān)的知識(shí)，如道德、法律、文化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于政治課程中的現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題比較感興趣，特別是與自身生活密切相關(guān)的價(jià)值觀問(wèn)題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過(guò)思考和討論來(lái)理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解價(jià)值觀的抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助他們理解和深化知識(shí)。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)價(jià)值觀問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到迷茫和無(wú)所適從，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去存在困惑，需要教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省長(zhǎng)豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第十二課第一框價(jià)值與價(jià)值觀》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同價(jià)值觀沖突的案例圖片和視頻，以及一些與價(jià)值觀相關(guān)的社會(huì)新聞報(bào)道，以便在課堂上進(jìn)行討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以將教室布置成圓形或小組討論的形式，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行討論和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教材內(nèi)容和相關(guān)資源，并能夠與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要概念和問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)查找資料、小組討論等方式完成任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

7.學(xué)生反饋表：為了了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，可以準(zhǔn)備一些學(xué)生反饋表，要求學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)價(jià)值與價(jià)值觀的興趣和思考。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些與價(jià)值觀相關(guān)的社會(huì)新聞報(bào)道或案例圖片，引起學(xué)生的興趣和思考?？梢蕴岢鲆恍﹩?wèn)題，如“價(jià)值觀對(duì)我們的生活有什么影響？”、“如何判斷一個(gè)價(jià)值觀是否正確？”等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.價(jià)值觀的起源與本質(zhì)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解價(jià)值觀的起源和本質(zhì)。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和舉例，向?qū)W生介紹價(jià)值觀的起源和本質(zhì)?？梢砸靡恍v史和文化背景，說(shuō)明不同社會(huì)和時(shí)代對(duì)價(jià)值觀的理解和重視程度。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人和社會(huì)對(duì)價(jià)值觀的影響和塑造。

3.價(jià)值觀的功能與作用（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解價(jià)值觀的功能和作用。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和案例分析，向?qū)W生介紹價(jià)值觀的功能和作用。可以討論價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人行為、社會(huì)關(guān)系和決策的影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)正確的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行為和選擇。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和價(jià)值觀判斷能力。

過(guò)程：教師給出一些與價(jià)值觀相關(guān)的案例或問(wèn)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和分析。可以要求學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和理由，并傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和價(jià)值觀判斷能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。其他同學(xué)可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

過(guò)程：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的重要性和正確性?？梢蕴岢鲆恍﹩?wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。通過(guò)小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容并引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的思考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于價(jià)值觀的起源、本質(zhì)和功能的學(xué)術(shù)論文、書(shū)籍等。

（2）案例分析：提供一些與價(jià)值觀相關(guān)的案例分析，可以是國(guó)內(nèi)外的社會(huì)事件、歷史典故等，要求學(xué)生分析案例中的價(jià)值觀沖突和解決方法。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加一些與價(jià)值觀相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解價(jià)值觀的重要性。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與價(jià)值觀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、視頻講座等。要求學(xué)生自行搜索并學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.拓展建議：

（1）針對(duì)推薦閱讀材料，建議學(xué)生撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

（2）針對(duì)案例分析，建議學(xué)生進(jìn)行小組討論，形成共識(shí)，并撰寫分析報(bào)告。

（3）針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)，建議學(xué)生記錄參與活動(dòng)的經(jīng)歷和感受，與同學(xué)分享，共同探討價(jià)值觀在實(shí)踐中的體現(xiàn)。

（4）針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源，建議學(xué)生選取感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課堂分享。

此外，教師還可以結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供關(guān)于價(jià)值觀的測(cè)試題，讓學(xué)生自我檢測(cè)對(duì)價(jià)值觀的理解和掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加與價(jià)值觀相關(guān)的競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)視野。通過(guò)以上拓展資源和建議，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的價(jià)值觀素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的重要性和正確性。

價(jià)值觀是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中形成的對(duì)于價(jià)值的根本看法和態(tài)度。價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有導(dǎo)向作用，是人生的重要向?qū)?。正確的價(jià)值觀能夠指導(dǎo)人們作出正確的價(jià)值判斷和選擇，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

（2）教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，例如：“你認(rèn)為價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么影響？”、“你如何看待生活中的價(jià)值觀沖突？”等。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）教師出示一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包含一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題目，如選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（2）試卷題目涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括價(jià)值觀的起源、本質(zhì)、功能和作用等。

（3）教師在課堂上對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（5）教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與當(dāng)堂檢測(cè)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。八、典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：判斷題

題目：價(jià)值觀是人們自發(fā)形成的，與個(gè)人的社會(huì)地位無(wú)關(guān)。

答案：錯(cuò)誤

解析：價(jià)值觀是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，與個(gè)人的社會(huì)地位、文化背景等因素密切相關(guān)。

2.例題二：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述價(jià)值觀的功能和作用。

答案：價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用，能夠指導(dǎo)人們作出正確的價(jià)值判斷和選擇；價(jià)值觀具有評(píng)價(jià)作用，能夠評(píng)價(jià)人們的行為和思想是否符合社會(huì)的道德和法律標(biāo)準(zhǔn)；價(jià)值觀具有凝聚作用，能夠凝聚人們的力量，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

3.例題三：案例分析題

題目：某同學(xué)在面臨高考?jí)毫r(shí)，認(rèn)為“成績(jī)至上”，導(dǎo)致忽視了與家人、朋友的交往。請(qǐng)分析這位同學(xué)的價(jià)值觀問(wèn)題。

答案：這位同學(xué)的價(jià)值觀問(wèn)題表現(xiàn)在過(guò)分追求成績(jī)，將成績(jī)視為衡量自身價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了人際關(guān)系的重要性。正確的價(jià)值觀應(yīng)該兼顧學(xué)業(yè)與個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系等方面的平衡發(fā)展。

4.例題四：論述題

題目：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀阍谏钪腥绾螛?shù)立正確的價(jià)值觀。

答案：在實(shí)際生活中，我要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，首先要明確自己的目標(biāo)和追求，其次要關(guān)注自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。同時(shí)，我要關(guān)注他人和社會(huì)，尊重他人的價(jià)值觀念，積極參與社會(huì)實(shí)踐，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、有道德情操的公民。

5.例題五：應(yīng)用題

題目：如果你是一名班主任，如何在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀？

答案：作為一名班主任，我會(huì)在學(xué)校教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，具體措施包括：開(kāi)展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解價(jià)值觀；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)；開(kāi)展心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程，我圍繞“價(jià)值與價(jià)值觀”這一主題進(jìn)行了講解，通過(guò)導(dǎo)入新課、價(jià)值觀的起源與本質(zhì)、價(jià)值觀的功能與作用、學(xué)生小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示一些與價(jià)值觀相關(guān)的社會(huì)新聞報(bào)道或案例圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些新聞或案例的反應(yīng)并不熱烈，這說(shuō)明我在選擇素材時(shí)可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，選擇更具吸引力和貼近學(xué)生生活的素材。

其次，在講解價(jià)值觀的起源與本質(zhì)時(shí)，我試圖通過(guò)講解和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解這一概念。然而，部分學(xué)生在理解價(jià)值觀的抽象概念時(shí)仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分利用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，來(lái)輔助講解，使得講解內(nèi)容過(guò)于抽象。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重利用多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

再次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論效果并不理想，有的小組成員參與度不高，有的小組討論偏離了主題。這可能是因