2015年四川省達(dá)州市中考真題語(yǔ)文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12015年四川省達(dá)州市中考語(yǔ)文真題第Ⅰ卷單選題（30分）一、基礎(chǔ)·積累（每小題3分，共12分）1．下列加點(diǎn)的字注音錯(cuò)得最多的一項(xiàng)是（）A．麥穗（huì）熱淚盈眶（kuàng）稽首（qǐ）淙淙溪流（zōng）B．骸骨（hái）強(qiáng)聒不舍（guō）剽竊（piāo）翹首以待（qiáo）C．緋聞（fěi）銳不可當(dāng)（dāng）愧怍（zuò）百舸爭(zhēng)流（kē）D．挑剔（tì）按捺不?。╪ài）信箋（qiān）惟妙惟肖（xiào）『答案』D2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）A．世外桃源不脛而走挺而走險(xiǎn)談笑風(fēng)聲B．黯然銷(xiāo)魂唉聲嘆氣走投無(wú)路罄竹難書(shū)C．粗制爛造披星帶月無(wú)精打采一瀉千里D．通宵達(dá)旦劍拔駑張一籌莫展再接再勵(lì)『答案』B『解析』A鋌而走險(xiǎn)談笑風(fēng)生C粗制濫造披星戴月D再接再厲3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味著做起事來(lái)能一蹴而就。B．牛校長(zhǎng)在建言獻(xiàn)策交流會(huì)上的開(kāi)場(chǎng)白起到了拋磚引玉的作用，引出來(lái)許多提高辦學(xué)質(zhì)量的好建議。C．十八九歲的高三同學(xué)正值豆蔻年華，風(fēng)華正茂。D．在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩?！捍鸢浮籄『解析』B拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。不符合身份C豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)。D入木三分：形客書(shū)法筆力強(qiáng)勁,也比喻見(jiàn)解深刻。不符合題意。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A．這所大學(xué)的一些學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，傳揚(yáng)出去，準(zhǔn)會(huì)被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽(yù)。B．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時(shí)用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C．“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)?！捍鸢浮籇二、科技說(shuō)明文閱讀（每小題3分，共9分）①近日，一群來(lái)自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。②由于學(xué)校沒(méi)有監(jiān)測(cè)大腦活動(dòng)的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12個(gè)裝有水芹種子的盤(pán)子平分為兩組，其中一組放在沒(méi)有任何WiFi信號(hào)的房間里，另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無(wú)線路由器旁邊。十二天的時(shí)間里，覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色；十五天之后，這些變成褐色的種子相繼死亡。而另一間房里的種子則正常生長(zhǎng)。③雖然有人認(rèn)為，種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)WiFi輻射的恐懼感，有些家長(zhǎng)和教師要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。④與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹(shù)作為研究對(duì)象，他們將這些樹(shù)木分別放在距6個(gè)輻射源0．5米處的位置，輻射源的頻段介于2412～2472赫茲，功率為100毫瓦——和無(wú)線路由器相似。白蠟樹(shù)葉上出現(xiàn)了“具有類(lèi)似鉛光澤”的物質(zhì)，這導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。⑤但是，美國(guó)的一些研究者對(duì)這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于WiFi采用的是低強(qiáng)度的無(wú)線電波傳輸信號(hào)，其威力只是微波的十萬(wàn)分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量?jī)H相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行二十分鐘通話。⑥不過(guò)需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無(wú)線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢？⑦首先，人體接受的輻射量跟功率有關(guān)，功率越大，危害越大。因此，家中沒(méi)有必要使用功率過(guò)大的無(wú)線路由器。⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無(wú)線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持較遠(yuǎn)的距離。⑨第三，最好不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi，最好將無(wú)線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)。⑩還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。（略有改動(dòng)）5．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)（）A．水芹種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，有些家長(zhǎng)和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。B．荷蘭科學(xué)家使用無(wú)線路由器研究它對(duì)白蠟樹(shù)的影響，發(fā)現(xiàn)靠近路由器的樹(shù)木，葉片的上下表皮死亡，最終掉落。C．丹麥女學(xué)生的水芹種子實(shí)驗(yàn)和荷蘭科學(xué)家的白蠟樹(shù)實(shí)驗(yàn)均證明WiFi信號(hào)有損人體健康。D．美國(guó)的一些研究者認(rèn)為WiFi信號(hào)輻射小，對(duì)它可能會(huì)損害健康表示懷疑。6．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)（）A．輻射危害大小跟接受輻射的持續(xù)時(shí)間有關(guān)，時(shí)間越長(zhǎng)，危害越大。B．輻射危害大小跟輻射源的功率有關(guān)，功率越大，危害越大。C．輻射危害大小跟接受輻射的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。D．輻射危害大小跟輻射源的頻率有關(guān)，頻率越高，危害越大。7．下列對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一篇介紹WiFi的事物說(shuō)明文。B．第②段使用舉例子、作比較的說(shuō)明方法真實(shí)具體地說(shuō)明了WiFi信號(hào)可能會(huì)損害健康。C．第⑦～⑩段在說(shuō)明使用無(wú)線路由器的注意事項(xiàng)時(shí)，采用了從主要到次要的邏輯順序。D．第⑥段中“也極可能對(duì)人體造成傷害”中的“極”是表程度的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)可能性大，說(shuō)明如果WiFi使用不正確，很容易對(duì)人體造成危害?！捍鸢浮?．D『解析』此題考查學(xué)生的理解能力，要求學(xué)生能夠把題干與文中內(nèi)容對(duì)照分析，找出不同之處即可。A項(xiàng)：但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)WiFi輻射的恐懼感，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無(wú)線路由器。B項(xiàng)：荷蘭科學(xué)家使用類(lèi)似無(wú)線路由器的輻射源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。C項(xiàng)：丹麥女學(xué)生的水芹種子實(shí)驗(yàn)和荷蘭科學(xué)家的白蠟樹(shù)實(shí)驗(yàn)均證明WiFi信號(hào)可能有損人體健康。6．D『解析』輻射危害大小跟輻射源的功率和距離有關(guān)。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．A『解析』注意事項(xiàng)沒(méi)有主次。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。三、文言文閱讀（每小題3分，共9分）〖甲〗環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（《醉翁亭記》）〖乙〗修之來(lái)此①，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇②幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上③恩德，以與民共樂(lè)，刺史④之事也。遂書(shū)以名其亭焉。（節(jié)選自《豐樂(lè)亭記》）〖注〗①〖此〗指滁州。②〖掇〗拾取，采取。③〖上〗皇上。④〖刺史〗代稱(chēng)知州。寫(xiě)此文時(shí)，作者為滁州知州。8．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．困于心衡于慮（“衡”通“橫”：梗塞，不順）B．夫不能以游墮事（墮：壞，耽誤）C．醉翁之意不在酒（意：意思）D．樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)（樂(lè)：喜歡）9．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋相同的一項(xiàng)是（）A．飲少輒醉，而年又最高掇幽芳而蔭喬木B．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)C．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)為壇而盟，祭以尉首D．天將降大任于是人也客之美我者，欲有求于我也10．下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A．甲文運(yùn)用移步換景的手法，由近及遠(yuǎn)地為我們展示了一幅幅引人入勝的山水畫(huà)面。B．滁人生太平之世，享山川風(fēng)俗之美，安豐年之樂(lè)，這是“豐樂(lè)亭”得名的緣由。C．甲乙兩篇游記散文，均采用了描寫(xiě)、抒情、議論的表達(dá)方式。D．甲乙兩文旨趣相同，都體現(xiàn)了作者“與民共樂(lè)”的高尚情懷。『答案』8．C『解析』9．B『解析』B項(xiàng)：“之”放在主謂之間。10．A『解析』應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”。第Ⅱ卷閱讀·感悟（50分）四、翻譯、感悟，鑒賞與默寫(xiě)（17分）11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。（2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。12．拓展探究。甲乙兩文同為歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)所作，作者仕途受挫，猶能心系百姓，造福一方。你從其生活態(tài)度中獲得了什么教益？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容、鏈接材料和自身實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。?分）〖鏈接材料〗二十歲時(shí)他們都在干什么？習(xí)近平：和上萬(wàn)知青在農(nóng)村干活；奧巴馬：因多種族背景自卑而酗酒抽煙解煩；普京：放棄練柔道決心考大學(xué)；愛(ài)因斯坦：找不到工作做家教謀生；馬云：三次高考后勉強(qiáng)被杭州師院錄??；莫言：棉花加工廠臨時(shí)工?！捍鸢浮?1．（1）醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能用文章表述這種快樂(lè)的，是太守啊。（2分）（2）于是每天和滁州人（一道）抬頭觀看山景，低頭傾聽(tīng)泉聲。（2分）12．作者樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度，不懈追求的職業(yè)操守難能可貴。（1分）習(xí)近平、奧巴馬等名人，也曾經(jīng)歷過(guò)迷茫、困頓與坎坷，但都憑借一往無(wú)前的熱忱與勇氣，成就了自己的夢(mèng)想。（1分）我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也要發(fā)揚(yáng)樂(lè)觀向上的精神，不懼挫折，不畏困難，積極進(jìn)取。（1分）13．詩(shī)歌鑒賞。（4分）〖甲〗漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！家摇綇能娦袟罹挤榛鹫瘴骶闹凶圆黄?。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（1）結(jié)合甲詞乙詩(shī)內(nèi)容，談?wù)剟澗€部分所流露出的情感有何異同？（2分）（2）乙詩(shī)頸聯(lián)從視聽(tīng)兩個(gè)角度展現(xiàn)了兩軍交鋒的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，請(qǐng)用你自己的語(yǔ)言加以描繪。（2分）『答案』（1）同：甲詞乙詩(shī)都表達(dá)了作者建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的愿望。（1分）異：甲詞還抒發(fā)了將士久陷疆場(chǎng)，思念家鄉(xiāng)，遙無(wú)歸期的感慨。（1分）（2）〖示例〗漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上的青龍白虎圖案，黯淡模糊，看不清了；北風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場(chǎng)之上。（2分）14．古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分，每空1分）詩(shī)文大家多能把自身情感融入對(duì)自然的體悟中，或多角度描寫(xiě)：遠(yuǎn)渡荊門(mén)的李太白眼前驚現(xiàn)“①，云生結(jié)海樓”的奇景；《秋天》里何其芳側(cè)耳聆聽(tīng)“牛背上的笛聲何處去了，②”；臘梅“③，只有香如故”讓陸放翁嗅到了她的芳魂永駐?；蚨鄬哟握宫F(xiàn)：“池上碧苔三四點(diǎn)，④”是晏同叔邂逅初春的驚喜?；蚨嗍址坍?huà)：岑嘉州將冬雪比作“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，⑤”，給苦寒的邊塞平添了一絲暖意；冬去春來(lái)，白樂(lè)天又邀我們策馬錢(qián)塘湖，再賞“⑥，淺草才能沒(méi)馬蹄”的早春風(fēng)光，這可是一句很美的對(duì)句哦?！捍鸢浮虎僭孪嘛w天鏡②那滿流著夏夜的香與熱的笛孔③零落成泥碾作塵④葉底黃鸝一兩聲⑤千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑥亂花漸欲迷人眼五、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）閱讀畢淑敏《讀書(shū)使人優(yōu)美》一文（略有改動(dòng)），完成15～19題。（13分）①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。②做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好啊？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑……讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。③其實(shí)，有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)?。、茏x書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。⑤讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候（當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)。也許有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，還時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密：我大半生所有的快樂(lè)累加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡(jiǎn)便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。⑥讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道，圖書(shū)館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書(shū)店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。⑦你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián)，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。15．第②段提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）16．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段劃浪線句。（2分）17．請(qǐng)仿照第⑥段劃?rùn)M線句的修辭和格式寫(xiě)一組句子。（2分）〖原句〗圖書(shū)館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書(shū)店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。〖仿句〗，。18．國(guó)家倡導(dǎo)全民閱讀。聽(tīng)故事、看視頻也是一種廣義的讀書(shū)，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子喜歡看《熊出沒(méi)》，不少成人喜歡評(píng)《甄嬛傳》，這些作品能“使人優(yōu)美”嗎？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，談?wù)勀愕目捶?。?分）19.“一本好書(shū)，一生財(cái)富”，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。請(qǐng)從下列作品人物中任選一位，根據(jù)提示在橫線上作簡(jiǎn)要表達(dá)。（3分）諸葛亮藤野先生杜小康托爾斯泰貝多芬我從身上，學(xué)到了『答案』15．觀點(diǎn)：做一個(gè)美好的人是絕大多數(shù)人的心愿。論證方法：舉例論證。作用：列舉人們使出萬(wàn)千手段追求外表美的事例，具體形象地證明了觀點(diǎn)。（各1分）16．這一語(yǔ)段使用一連串的比喻句，（1分）形象的描述了讀書(shū)能讓人獲取豐富的知識(shí)，同時(shí)會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，令人心馳神往。用語(yǔ)生動(dòng)，極富感染力。（1分）17．仿句須使用比喻修辭，句式整齊，結(jié)構(gòu)與原句一致；內(nèi)容和主題不限。（2分）18．觀點(diǎn)鮮明，言之成理（視所答內(nèi)容酌情評(píng)分，觀點(diǎn)1分，理由2分）19．諸葛亮：公正無(wú)私，忠誠(chéng)敬業(yè)。/藤野先生：生活簡(jiǎn)樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，公平正直，待人熱情。/杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨(dú)，自我成長(zhǎng)，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類(lèi)奉獻(xiàn)不朽杰作。/貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\(yùn)，創(chuàng)造歡樂(lè)，給人們以安慰、勇氣和力量。（人物1分，啟示2分）（二）閱讀朱成玉文（有改動(dòng)），完成20～23題。（10分）①那是一張永遠(yuǎn)無(wú)法定格在膠卷上的臉，那是裱在攝影家心底的一張照片，那是一群貧苦交加的人對(duì)美好生活的渴望。②那是很多年前的事情了，因?yàn)槲业臄z影家朋友略微懂得一些非洲語(yǔ)言，所以爭(zhēng)取到了隨同新華社記者去索馬里難民營(yíng)采訪的機(jī)會(huì)。他一直有那樣一個(gè)愿望，要用相機(jī)記錄下難民們一個(gè)個(gè)水深火熱的日子，喚醒全世界的善良來(lái)拯救這群在死亡邊緣掙扎的人——他們有黑色的皮膚，有襤褸的衣衫，有在貧困中依然閃亮的眼睛……③那是一個(gè)怎樣的居住地啊，像城市里某個(gè)垃圾處理場(chǎng)，臭氣熏天，塵土飛揚(yáng)，戰(zhàn)爭(zhēng)讓他們流離失所，飽受了上帝揣在口袋里的所有苦難。④在那里，他摸到了兒童們瘦如雞爪的手，聽(tīng)到了老人們臨終時(shí)的哀嚎和呻吟，看到了婦女們驚恐的眼神……這些都在他的心底烙下了深深的印記。那里的一粒藥片比一粒金子更珍貴，一次小小的感冒引發(fā)的高燒就會(huì)將人推下生命的懸崖。死亡就像一堆篝火的熄滅一樣，平常得已經(jīng)不能讓人感到傷痛了。⑤但讓他無(wú)比驚訝的是，在他決定給他們照相的時(shí)候，不論男人還是女人，都紛紛去洗臉梳頭，把自己收拾得干干凈凈的，像要趕赴一個(gè)節(jié)日一樣。他想：再貧苦的人，對(duì)生活也是充滿向往的。⑥其實(shí)，他們是在為自己守著那最后一點(diǎn)尊嚴(yán)，讓全世界都尊重的——非洲的心。⑦攝影家朋友傾其所有，為他們照完了整個(gè)口袋里的膠卷。就在他要離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)小姑娘跑過(guò)來(lái)拽住他的胳膊，央求為她照張相。他看到她將自己收拾得干干凈凈，特別是她的胸前，竟然還戴了一串金光閃閃的項(xiàng)鏈。她似乎看出了他眼中的驚訝，笑著對(duì)他說(shuō)了項(xiàng)鏈的秘密。原來(lái)那是她用泥巴搓出來(lái)的一個(gè)個(gè)泥球，然后在外面涂上花粉，串成了項(xiàng)鏈。⑧就為了做這串“項(xiàng)鏈”，她才耽擱了照相。⑨他拿著相機(jī)的手在顫動(dòng)，他不能告訴她相機(jī)里已經(jīng)沒(méi)有膠卷了，他不能讓這朵開(kāi)在人世間最苦難之地的花在瞬息之間就凋謝，那是一顆真誠(chéng)地?zé)釔?ài)著生活的心啊。⑩她對(duì)著鏡頭綻放著燦爛的笑，他也不停地摁著謊言的快門(mén)，用一個(gè)個(gè)閃光燈騙過(guò)了她的期待。非洲女孩黑黑的臉和燦爛的笑，在那一刻永遠(yuǎn)定格在了攝影家的靈魂里，再也揮之不去。?回到大使館后，我的攝影家朋友想盡辦法向工作人員要了幾個(gè)膠卷。他的心很亂，迫不及待地要求再回難民營(yíng)一趟，想為那個(gè)女孩補(bǔ)拍幾張照片。前后輾轉(zhuǎn)約有二十多天，他不知道，這二十多天，一個(gè)滿懷期待的生命已經(jīng)走到了盡頭。?她纖細(xì)的生命一直在飄飄蕩蕩，一次普通的感冒，就讓她永遠(yuǎn)地睡著了。?小女孩躺在母親的懷里，已經(jīng)離開(kāi)了苦難的人世，胸前那串項(xiàng)鏈依然鍍著陽(yáng)光的色彩，刺得人的眼睛有種無(wú)法回避的疼痛。?那位母親說(shuō)，這二十天是孩子最快樂(lè)的日子，她每天都在盼望著能看到她的照片，看到自己在燦爛的陽(yáng)光下，像花一樣綻放；她臨終前最后一刻還在問(wèn)：中國(guó)叔叔來(lái)了嗎？?這就是生命。在那最貧苦的地方，一顆苦難的靈魂涂抹上陽(yáng)光的色彩，變成珍珠，串成了美麗的項(xiàng)鏈……?對(duì)美的向往之心，讓這個(gè)世界重新看到了希望。20.請(qǐng)你根據(jù)全文內(nèi)容，為選文擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）21．第④段劃線句在全文中有何作用？（3分）22．第⑨段中“他拿著相機(jī)的手在顫動(dòng)”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，蘊(yùn)含著攝影家怎樣的情感？（2分）23．選文結(jié)尾“對(duì)美的向往之心，讓這個(gè)世界重新看到了希望”一句讓你產(chǎn)生了怎樣的感悟？（3分）『答案』20．〖示例〗心底的照片藏在靈魂深處的照片（2分，僅以“照片”為題只得1分）21．內(nèi)容上交代了索馬里難民飽嘗生活苦難，缺醫(yī)少藥，掙扎在死亡邊緣的情況；（2分）結(jié)構(gòu)上為后文小姑娘的死埋下了伏筆。（1分）22．目睹生活在最苦難之地的小姑娘仍然堅(jiān)守對(duì)美的向往，攝影家為這樣一顆真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活的心所震撼。（2分）23．〖示例〗索馬里人民在水深火熱的生活境遇中，依然向往著美好生活，這種苦難中的堅(jiān)強(qiáng)讓人敬畏，更讓我們?nèi)祟?lèi)對(duì)世界的和平與發(fā)展充滿希望。（須準(zhǔn)確把握選文主旨，視所答內(nèi)容酌情評(píng)分。3分）六、語(yǔ)言綜合表達(dá)（10分）24．通州初級(jí)中學(xué)將開(kāi)展“弘揚(yáng)中華文化，親近傳統(tǒng)書(shū)信”的語(yǔ)文活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（6分）（1）任務(wù)一：請(qǐng)閱讀該校學(xué)生使用書(shū)信情況的調(diào)查表，并簡(jiǎn)述你的探究結(jié)果（寫(xiě)兩條）。（2分）通州初級(jí)中學(xué)學(xué)生使用書(shū)信情況調(diào)查表項(xiàng)目年級(jí)從未寫(xiě)過(guò)信學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫(xiě)寄賀卡時(shí)寫(xiě)七年級(jí)94．4%1．1%4．5%八年級(jí)90．6%5．2%4．2%九年級(jí)88．8%7．3%3．9%探究結(jié)果：①；②。（2）任務(wù)二：根據(jù)以上情況調(diào)查，該校發(fā)出欣賞名人書(shū)信、用書(shū)信交流學(xué)習(xí)心得或生活感悟的倡議?？墒悄惆嗟牟吠⑷A同學(xué)對(duì)此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說(shuō)他呢？（2分）（3）任務(wù)三：下圖是郝小靜同學(xué)寄給她爺爺?shù)囊粡埿履曩R卡，其中有兩處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。（2分）親愛(ài)的爺爺：我好想你喲！新年要到了，孫女愿你天天開(kāi)心，身體健康，萬(wàn)事如意！放了假我就來(lái)看你！此致敬禮！2014年12月28日修改意見(jiàn)①；②?！捍鸢浮唬?）探究結(jié)果：①通州中學(xué)絕大部分學(xué)生從未寫(xiě)過(guò)信；（1分）②隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，嘗試寫(xiě)信的學(xué)生越來(lái)越多。（1分）（2）卜廷華同學(xué)，傳統(tǒng)書(shū)信能體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)者的學(xué)養(yǎng)功底和氣質(zhì)風(fēng)神，它飽含溫情，蘊(yùn)含著博大精深的中華文明。（1分）作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有義務(wù)讓這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。（1分）（3）修改意見(jiàn)：①祝福語(yǔ)“敬禮！”應(yīng)換行頂格書(shū)寫(xiě)；（1分）②在日期上一行靠右應(yīng)補(bǔ)上署名。（1分）25．閱讀以下新聞材料（有刪改），按要求回答后面的問(wèn)題。（4分）《達(dá)州日?qǐng)?bào)》2015年5月6日訊由達(dá)州日?qǐng)?bào)社和巴山書(shū)畫(huà)院主辦，《達(dá)州日?qǐng)?bào)·教育周刊》、達(dá)州美術(shù)館承辦的達(dá)州市首屆青少年書(shū)畫(huà)大展賽于3月中旬啟動(dòng)以來(lái)，各地教育主管部門(mén)高度重視，學(xué)校大力支持，學(xué)生踴躍參賽，大賽組委會(huì)已收到參賽作品1萬(wàn)余件。為深入貫徹落實(shí)中央文藝座談會(huì)精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示我市青少年書(shū)畫(huà)藝術(shù)風(fēng)采，提高青少年文化藝術(shù)水平，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才，主辦單位決定舉辦這一賽事活動(dòng)，緊緊圍繞“我的中國(guó)夢(mèng)”主題，讓青少年通過(guò)書(shū)畫(huà)作品展示達(dá)州美景和近年來(lái)發(fā)生的巨大變化。各地學(xué)校積極響應(yīng)，宣漢縣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)二完小，達(dá)川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫小學(xué)，開(kāi)江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，通川區(qū)一小、二小、七小、八小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校組織開(kāi)展全校書(shū)畫(huà)大展賽，篩選作品。本報(bào)教育周刊記者深入各縣市區(qū)城區(qū)學(xué)校指導(dǎo)開(kāi)展賽事活動(dòng)，擴(kuò)大影響。由達(dá)州日?qǐng)?bào)社主管、達(dá)州日?qǐng)?bào)教育周刊部主辦的秦巴教育網(wǎng)開(kāi)辟了“首屆青少年書(shū)畫(huà)大賽”專(zhuān)欄，隨時(shí)報(bào)道賽事進(jìn)展情況。達(dá)州日?qǐng)?bào)、達(dá)州晚報(bào)先后報(bào)道這一賽事活動(dòng)，《達(dá)州日?qǐng)?bào)·校園周刊》辟專(zhuān)版選發(fā)了部分參賽作品。據(jù)悉，評(píng)選結(jié)果將于六一前夕公布，并在巴山書(shū)畫(huà)院舉行大型頒獎(jiǎng)活動(dòng)。獲獎(jiǎng)作品評(píng)出后，達(dá)州美術(shù)館將對(duì)全部獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行為期一個(gè)月的展出。（1）請(qǐng)用一句話概括以上新聞內(nèi)容。（20字以內(nèi)，2分）（2）擬寫(xiě)一則適合青少年書(shū)畫(huà)大展賽主題及頒獎(jiǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）『答案』（1）〖示例1〗達(dá)州市首屆青少年書(shū)畫(huà)大展賽火熱進(jìn)行中?！际纠?〗我市開(kāi)展首屆青少年書(shū)畫(huà)大展賽，反響強(qiáng)烈。（2）〖示例1〗書(shū)寫(xiě)巴山人文精神，畫(huà)繪達(dá)州山水風(fēng)光〖示例2〗潑墨揮毫抒寫(xiě)萬(wàn)民強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，調(diào)