人教版五年級語文上冊口語交際

【課題】人教版五年級語文上冊語文《口語交際?習作二》【總課時】3課時【學(xué)習目標】1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2.能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！驹u價設(shè)計】1、針對目標1、2，通過課堂觀察，使60%以上的學(xué)生都能將自己的意思表達清楚、完整。2、針對目標3，通過活動的開展和習作的實踐，使75%以上的學(xué)生都能運用學(xué)過的說明方法和積累的語言材料表達思鄉(xiāng)之情。【課前準備】1.收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。2.了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動。3.通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗?！菊n時安排】三課時第一課時口語交際學(xué)習目標：1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

2、能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。學(xué)習過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂牽夢繞的地方，“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”是游子歸鄉(xiāng)情之切，“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來，人們用各種形式和行動表達著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛，今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。二、暢所欲言，抒發(fā)情感1、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、小組交流討論1、小組推選代表，首選組長，因為組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。2、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：【設(shè)計意圖：節(jié)目形式，節(jié)目內(nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。】3、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。4、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)：注意：活動課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出?？梢詤⒖家韵抡n題開展活動：（1）了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國之最等）（2）欣賞家鄉(xiāng)風光：（山、水、名勝等。）（3）認識家鄉(xiāng)名人：（文化、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。）（4）調(diào)查家鄉(xiāng)變化：（家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。）（5）熟知家鄉(xiāng)文化：（教育特色、戲曲、方言娌語。）（達成目標1）5、小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。四、展示活動方案1、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進行交流。3、師生共同評議：綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功?；顒臃桨冈O(shè)計：1、活動目的：用各種形式和行動表達著同樣的情感──對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。2、活動對象：全體學(xué)生。3、活動時間：班會活動時間。4、活動流程：（1）聽：聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事）（2）說：學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風味小吃、風俗習慣……）（3）讀：瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對聯(lián)、傳說、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。（4）演：朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。（達成目標2）第二、三課時習作《二十年后回故鄉(xiāng)》學(xué)習目標：1、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生修改習作，并把修改后的習作讀給大家聽。學(xué)習過程：一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣1、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！碑斘覀儞u晃著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？2、提出習作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。二、大膽想象，暢所欲言1、因為二十年以后的事是未知的，寫這一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀。2、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……（可能會有一座座高樓大廈拔地而起?？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍天。那時候可能會有時光穿梭機，能夠往返于古今之間。）3、師引想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測合情合理，生動具體，真實可信。真實、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。4、師引剛才同學(xué)們都在描述場景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？（想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。）5、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達自己對家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情。（達成目標1）三、試寫初稿，自行修改1、要求書寫工整，語句通順。2、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。四、小組評議，互改1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：（1）原則：抓住學(xué)生的獨特視角進行積極評價。抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進行評價。抓住學(xué)生的準確語句進行積極評價。抓住學(xué)生的個體進步進行評價。（2）形式：同桌交流。組內(nèi)交流。全班交流。2、根據(jù)建議，再次進行修改。五、佳作賞評1、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。2、請部分學(xué)生介紹自己習作成功的原因，對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。（達成目標2）六、板書設(shè)計：濃濃的鄉(xiāng)情1、活動目的：2、活動對象：3、活動時間：4、活動流程：《回顧?拓展二》【學(xué)習目標】1.回顧本組課文內(nèi)容，用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的.2.積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情.【學(xué)習重點】拓展視野，積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文，佳句，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情?！緦W(xué)習難點】回顧本組課文內(nèi)容，用心體會課文作者怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的?！驹u價設(shè)計】針對目標1，通過回顧課文，使75%以上的學(xué)生能夠能夠說出表達思想感情的方法：借景抒情、借事抒情和直接抒情。針對目標2，通過檢查背誦，95%以上的學(xué)生能正確背誦思鄉(xiāng)的詩句。{學(xué)習準備}1、查找有關(guān)故鄉(xiāng)情詩文。2、布置學(xué)生留心觀察自己家鄉(xiāng)的變化，用自己喜歡的表達方式記下自己的所見。【課時安排】一課時【學(xué)習過程】一、談話導(dǎo)入明內(nèi)容1、“望著云彩，思念故鄉(xiāng)。思念故鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達了一種什么情感？2、這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習，我們收獲了什么呢？讓我們共同走進──板書課題：回顧?拓展。二、賞讀片段悟鄉(xiāng)情1、讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文，一些感人的描寫會深深地印在我們腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎？出示相關(guān)語句：（1）春風又綠江南岸，明月何時照我還。（2）我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊思雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。（3）夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。2、這些語句出自哪些課文？從這些描寫中我們讀到了什么？（1）詩人觸景生情。（2）通過寫具體的事表達外祖父思鄉(xiāng)之情。（3）通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。過渡：課文中這樣的描寫還有哪些呢？本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)之情的？三、交流平臺抒己見1、回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，一邊讀，一邊批注。2、你找到了哪些這樣的描寫？從這些描寫中讀到了什么？小組里互相交流。暢所欲言。3、全班交流，小組派代表發(fā)言：（1）課文中通過描寫具體的事物表達思鄉(xiāng)之情的語句。（3）課文中通過寫景表達思鄉(xiāng)之情的語句。4、小結(jié)：表達思鄉(xiāng)之情不能空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣。5、平時我們的習作是怎樣表達感情的？（指名說一說。）四、詩文鏈接內(nèi)化積累（達成目標1）1、回顧課文的學(xué)習，通過交流平臺，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達，還積累了不少感人的片段。誰能背誦一兩段？2、表達思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句（日積月累中的），能把它們印在腦海里嗎？練習背誦。（個人背，同桌背。）3、你還讀到過哪些這樣的詩文？也能把它們記下來嗎？（指名讀背。）五、作品展示家鄉(xiāng)美1、愛家鄉(xiāng)，是每個公民應(yīng)有的一種感情。讀著美