湖南省張家界市永定區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

永定區(qū)2024年秋季學(xué)期七年級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷語(yǔ)文題號(hào)一二三總分得分 考生注意：本卷共三道大題，滿(mǎn)分120分，時(shí)量120分鐘。 一、積累與運(yùn)用（24分） 生活就像一本書(shū)，進(jìn)入中學(xué)，就翻開(kāi)了新的一頁(yè)。豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓小文和小語(yǔ)感受到了語(yǔ)文的魅力。如何學(xué)好語(yǔ)文？他們展開(kāi)了積極的思考和方法探索。請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。 任務(wù)一：課內(nèi)積累。閱讀課內(nèi)文段，完成1—4題。 【文段一】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微的空氣里醞niànɡ（）。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和（）著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也嘹亮地響著。 【文段二】①不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直云xiāo（）里去了。②單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。④翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤 著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫

的根。⑥有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢（）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！痉e累生字】1．在選文的括號(hào)里，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）醞niànɡ（）應(yīng)和（）云xiāo（）攢（）成【辨析詞語(yǔ)】2．選詞填在橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） A．潤(rùn)濕成天竄向纏絡(luò) B．潮濕整天沖向糾纏 C．潤(rùn)濕成天沖向糾纏 D．潮濕整天竄向纏絡(luò)【把握結(jié)構(gòu)】3．對(duì)文段二的層次劃分和理解分析，最正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．①/②③④⑤⑥⑦，①寫(xiě)“百草園”整體，②-⑦寫(xiě)局部的“泥墻根一帶”,從動(dòng)物寫(xiě)到植物，由遠(yuǎn)景寫(xiě)到近景，層次井然，條理分明。B．①②③④⑤/⑥⑦，①-⑤從近景到遠(yuǎn)描寫(xiě)，增強(qiáng)畫(huà)面的立體層次感，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)多感官結(jié)合，生動(dòng)活潑；⑥⑦聯(lián)想想象，趣味盎然。C．【朗讀悟美】4．請(qǐng)你為文段一劃線句設(shè)計(jì)朗讀，并簡(jiǎn)述理由。（可從重音、停連等角度設(shè)計(jì)）（2分） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 任務(wù)二：實(shí)踐運(yùn)用。下面是班級(jí)“交友之道”文化墻的序言和對(duì)話(huà)場(chǎng)景，請(qǐng)你幫忙解決語(yǔ)言問(wèn)題，完成5—7題。 高興時(shí)，朋友可以分享你的快樂(lè)；失落時(shí)，朋友能給予你力量。朋友是一束陽(yáng)光，溫柔地照在你的身上；A.，。B.擁有這樣的朋友，便能安慰我們受傷。與朋友攜手前行，方能在人跡罕至處遇見(jiàn)美不勝收的風(fēng)景！C．同學(xué)們，你希望擁有什么樣的朋友呢？歡迎發(fā)表拙見(jiàn)?！緦W(xué)會(huì)仿寫(xiě)】5．在A句橫線處，補(bǔ)寫(xiě)與前面修辭、句式相同的句子。(2分) A.，?！咎魬?zhàn)病句】6．小語(yǔ)覺(jué)得B、C兩句中存在語(yǔ)病問(wèn)題，請(qǐng)你修改。(2分) B C【言語(yǔ)實(shí)踐】7．請(qǐng)用本學(xué)期學(xué)過(guò)的名句，填寫(xiě)對(duì)話(huà)空白。（7分） 小語(yǔ)：濃厚的友情感動(dòng)人。如李白的“夜發(fā)清溪向三峽，①________________________”(《峨眉山月歌》)和“我寄愁心與明月②____________________。”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，還有杜甫的“正是江南好風(fēng)景，③__________________”(《江南逢李龜年》)。 小文：是的，這些詩(shī)句讓我體會(huì)到了友情的力量?？墒?，進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，每當(dāng)檢測(cè)成績(jī)不如意，我就覺(jué)得比別人差，害怕與別人交流學(xué)習(xí)。 小語(yǔ)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，就像《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“三人行，必有我?guī)熝伞＂躝_____________________，⑤_______________________”。我們要敢于向別人學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)不固步自封。 小文：明白了，在學(xué)習(xí)中我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。與像你這樣志趣相投的朋友一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，“⑥______________，⑦_(dá)______________”(提煉《〈論語(yǔ)〉十二章》中關(guān)于志向、求教多思的語(yǔ)句，用成語(yǔ)填空)，就會(huì)有寬廣的胸襟，那真是件美好的事呀！【讀書(shū)辨友】8．名著作者人物集《朝花夕拾》魯迅①壽鏡吾；②衍太太；③藤野先生；④范愛(ài)農(nóng)；⑤陳蓮河；⑥阿長(zhǎng)【多交益友】9．請(qǐng)從“孔子、曹操、李白、杜甫、魯迅、史鐵生、于漪、海倫·凱勒”中挑選一個(gè)做你的朋友，寫(xiě)出你的理由。(2分)二、閱讀（46分）（一）一篇優(yōu)美的散文，讀來(lái)如身臨其境。閱讀文段，完成以下任務(wù)（13分）： 【文段—】最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ü?jié)選自老舍的《濟(jì)南的冬天》） 【文段二】遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶(hù)，你睜眼一看，屋頂，樹(shù)枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。（節(jié)選自劉堪秋《四季的雨》）【抓景物特征】10．作者寫(xiě)景，這景一定是感動(dòng)了他。他會(huì)抓住景物特征來(lái)描寫(xiě)，例如：文段一中的雪，文段二中的雪。（2分）【習(xí)描寫(xiě)方法】11．恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，才能展現(xiàn)景物之美。請(qǐng)你分析文段一、二運(yùn)用的方法有（不少于兩種，2分）【悟寓情于景】12．細(xì)膩生動(dòng)的景物描寫(xiě)，傳答出作者的深切情感。比如文段一表達(dá)了作者的情感，文段二表達(dá)了作者的情感。（4分）【遷移到實(shí)踐】13．我們身邊的美景處處可見(jiàn)，請(qǐng)將你觀察到的最美秋景描繪出來(lái)。要求：選擇恰當(dāng)?shù)那锞?，抓住秋景特點(diǎn)，運(yùn)用一定的描寫(xiě)方法，按照一定的順序，不少于150字。（5分）（二）閱讀下文，完成14—16題。（11分）閱讀記李娟①我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一天撿到一張舊報(bào)紙。閑來(lái)無(wú)事，就把自己認(rèn)得的字挨個(gè)念了出來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)它們連綴出一句自己能夠明白的話(huà)語(yǔ)，大為震動(dòng)。那種震動(dòng)直到現(xiàn)在我還能清晰記得，好像寫(xiě)出文字的那個(gè)人無(wú)限湊近我，只對(duì)我一個(gè)人耳語(yǔ)。這種交流是之前在家長(zhǎng)、老師及同學(xué)那里從不曾體會(huì)過(guò)的。那可能是我最初的一場(chǎng)閱讀，猶如小雞在堅(jiān)硬蛋殼上啄開(kāi)的第一個(gè)小小孔隙。②閱讀為我打開(kāi)了通向更大也更亮的世界的一扇門(mén)。從此只要是印有漢字的東西，我都如饑似渴地閱讀。我的閱讀物最大的來(lái)源是撿垃圾的外婆拾回家的舊報(bào)紙。鄰居家則是我最渴望的去處，他家有一個(gè)書(shū)架，密密麻麻的書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)異于阿里巴巴發(fā)現(xiàn)的寶藏。可惜他家總是不被允許進(jìn)入。每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)是我最快樂(lè)的時(shí)候，往往不到兩個(gè)星期，我就讀完了整學(xué)期的課文內(nèi)容。③小學(xué)四年級(jí)那年我媽開(kāi)始做收購(gòu)廢紙的生意。所謂廢紙，大都是書(shū)籍和報(bào)紙。怕淋雨，專(zhuān)門(mén)騰了一間房子堆積。于是那個(gè)暑假我幸福極了，天天從那間房子的窗戶(hù)爬進(jìn)去，躺在快要頂?shù)教旎ò宓臅?shū)山上看書(shū)。那才是真正的書(shū)山??！我扒出一個(gè)舒適的書(shū)窩，蜷進(jìn)去，左手取本書(shū)一翻，不行，往右邊一扔；再一本，還行，翻一翻，扔了；下一本，不錯(cuò)，美美地看到天黑……只可惜，我媽的收購(gòu)生意很快就倒閉了。④六年級(jí)時(shí)回到四川，我發(fā)現(xiàn)了全城最幸福的一處所在：公園里的租書(shū)攤。那可比買(mǎi)書(shū)劃算多了！于是整個(gè)暑期，我每天跟上班一樣風(fēng)雨無(wú)阻地出現(xiàn)在那里。夏天結(jié)束時(shí)，攤位上差不多所有書(shū)都被我看完了。⑤上初中后，學(xué)校有小型的圖書(shū)館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報(bào)紙期刊。此外，幫同學(xué)做值日的話(huà)，也能借到他們的書(shū)看。⑥全部是毫無(wú)選擇的閱讀，而我全然接受，鯨吞海納。然而，閱讀的海洋中漸漸升起明月。能記得的語(yǔ)句如暗流涌動(dòng)，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向推動(dòng)小船，扯動(dòng)風(fēng)帆。而忘記的那些，則是大海本身，沉靜地起伏——同時(shí)也是世界本身。我想這世界其實(shí)從來(lái)不曾在意過(guò)誰(shuí)的認(rèn)可與理解吧。它只是存在著，撐開(kāi)世界應(yīng)有的范圍。⑦⑧對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，閱讀這件事已經(jīng)滲透到日常生活之中，成為習(xí)慣了。什么都是“讀”，什么都是學(xué)習(xí)與獲得。世態(tài)百相、人間萬(wàn)狀，閱讀沒(méi)法停止。我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已經(jīng)升至中天。當(dāng)我再次拿起一本書(shū)的時(shí)候，總感覺(jué)一切才剛剛開(kāi)始。當(dāng)年的耳語(yǔ)者還不曾走開(kāi)，只對(duì)我一個(gè)人透露唯一的秘密。【梳理文章內(nèi)容】14．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。（4分）時(shí)間“我”閱讀的情節(jié)“我”對(duì)閱讀的感受或態(tài)度小學(xué)一年級(jí)讀舊報(bào)紙大為震動(dòng)小學(xué)四年級(jí)躺在書(shū)山上看書(shū)①小學(xué)六年級(jí)②風(fēng)雨無(wú)阻初中③毫無(wú)選擇現(xiàn)在不挑剔，滲透到日常生活之中④【賞析精彩語(yǔ)言】15．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第③自然段畫(huà)橫線的句子。（3分） 我扒出一個(gè)舒適的書(shū)窩，蜷進(jìn)去，左手取本書(shū)一翻，不行，往右邊一扔；再一本，還行，翻一翻，扔了；下一本，不錯(cuò)，美美地看到天黑……【讀出我思我想】16．小語(yǔ)同學(xué)對(duì)李娟“全部是毫無(wú)選擇的閱讀（第⑥自然中）”“看到一本好書(shū)固然覺(jué)得幸運(yùn)，遇到爛書(shū)也并不排斥。（第⑦自然段中）”的觀點(diǎn)提出反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為中學(xué)生讀書(shū)應(yīng)該有選擇，就應(yīng)該像“人民教育家”于漪老師所說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！睂?duì)此，你是持什么態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容及自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）（三）閱讀曹操的《觀滄?！?，完成第17題。（6分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志?！驹?shī)以言志】17．全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，請(qǐng)你梳理詩(shī)中的客觀物象與詩(shī)人的主觀情志。（四）閱讀下面的文言文，完成18—21題。（11分）陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧?！痉e累文言詞】18．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）太丘舍去，去后乃至乃（2）與人期行，相委而去委【理解文言語(yǔ)句】19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） 日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！臼崂砦拿}】20．本文的起因是“陳太丘與友期行，友人過(guò)中不至”；經(jīng)過(guò)：太丘“舍去”，友人“罵父”，元方“辯”；結(jié)果友人“”，元方“”。通過(guò)以上梳理，你發(fā)現(xiàn)元方是個(gè)的人。（3分）【遷移運(yùn)用】21．根據(jù)閱讀《陳太丘與友期行》的方法，閱讀下文并完成填空。 王子猷①居山陰②，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏饥邸墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道④。時(shí)戴在剡⑤，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至，造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰:“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴！”(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·任誕》) 【注釋】①王子猷（yòu）:名徽之，字子猷。晉代大書(shū)法家王羲之的第五個(gè)兒子。②山陰：今浙江紹興。③左思：西晉蘄名詩(shī)人。其《招隱》詩(shī)描寫(xiě)隱居田園之樂(lè)趣。④戴安道：即戴逵，字安道。東晉時(shí)期隱士，學(xué)問(wèn)廣博。⑤剡(shàn)：今浙江嵊州。 這個(gè)故事主要講述了王子猷的故事。王子猷并非有意為之，而是在眠覺(jué)、開(kāi)室、命酌酒、四望、彷徨、后，忽然興起；之后王子猷的“一行”——“”，以及“一言”——“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴”，為我們展示了一個(gè)名士的形象。（4分）（五）整本書(shū)閱讀（5分）22．一本書(shū)，有精美的封面、序言、目錄、正文篇目、后記等內(nèi)容。對(duì)于整本書(shū)的閱讀，掌握一定的閱讀方法很重要。你在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，是怎樣運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽這三種讀書(shū)方法的？請(qǐng)結(jié)合閱讀經(jīng)歷具體來(lái)談。三、作文（50分）23．親愛(ài)的同學(xué)，你一定有走出校園，參與社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷：或參觀，或訪問(wèn)，或旅游，或考古，或做志愿者……其間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對(duì)話(huà)可能觸動(dòng)過(guò)你的內(nèi)心，引發(fā)過(guò)你的思考。請(qǐng)以“走出校園”為話(huà)題，自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇作文，不少于500字。要求：①中心突出，主次分明，詳略得當(dāng)，②運(yùn)用一定的方法技巧。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不得抄襲；不少于500字。100200300400500永定區(qū)2024年秋季學(xué)期七年級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文參考答案一、1．釀hè霄cuán 2．A3．C4．示例：重讀“手”并在這里停頓，