統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作我來編童話 講義

統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作我來編童話講義習(xí)作：我來編童話+作文寫作指導(dǎo)及范文賞析-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

題目展示

我來編童話

童話世界多么神奇?。∥覀円瞾砭幫捁适掳?。

國王黃昏廚房

啄木鳥冬天森林超市

玫瑰花星期天小河邊

看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。

寫之前想一想：

故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如“小公主"月亮”。）

事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？

他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？

寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以試著給故事加一個題目，注意題目要居中。

二、審題

1.什么是童話

童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

童話故事是一種寓教于樂的文學(xué)形式，通常以幻想、神奇和寓意為特點。它們經(jīng)常通過講述動物或人類的冒險和成長故事，用簡單生動的語言傳遞智慧和價值觀念。

明確體裁:

這次習(xí)作是編寫童話，屬于虛構(gòu)的文學(xué)體裁，要充分發(fā)揮自己的想象力。

抓住關(guān)鍵元素:

仔細分析題目中給出的角色、時間、地點等信息，這些元素是構(gòu)建故事的基礎(chǔ)。比如“黃昏"這個時間點，可以營造出一種神秘、溫馨的氛圍:“森林超市”這個地點，可以發(fā)生各種有趣的交易或奇遇。

理解“編"的含義:

“編”意味著創(chuàng)造、虛構(gòu)，同學(xué)們要在合理的范圍內(nèi)大膽想象，不要受現(xiàn)實的束縛，但也不能完全脫離實際。

5.明確習(xí)作內(nèi)容.

本次習(xí)作要求同學(xué)們編寫一篇童話故事。你可以從給定的角色中任選一個或幾個,也可以添加自己喜歡的其他角色，然后展開想象，構(gòu)思一個有趣的故事。故事中要包含角色之間發(fā)生的事情，以及事情發(fā)生的時間、地點和起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素。

三、編寫童話故事的要求：

1.語言簡單明了:

語言要簡單易懂，注重清晰、流暢的表達方式。用通俗易懂的語言進行寫作，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式，讓故事讀起來流暢自然。

情節(jié)吸引人:

故事要有一定的情節(jié)起伏，一個好的童話故事應(yīng)該有一個引人入勝的情節(jié)。包含沖突、困難和解決方法，這樣才能吸引讀者的興趣。

角色生動有趣:

童話故事中的角色應(yīng)該具有個性和獨特性，讓讀者能夠與他們產(chǎn)生共鳴。你可以可以為角色賦予特定的外貌、性格、語言特點等。為角色賦予特定的特點和目標(biāo)，并通過他們的冒險和成長來展示故事的主題。

有一定的寓意，體現(xiàn)正確的價值觀:

童話故事通常要傳遞--定的寓意和價值觀，故事中的沖突和解決方式可以教導(dǎo)孩子們正確的道德觀念，如勇氣、友愛、正直等。讓讀者在閱讀中受到教育。這種寓教于樂的方式有助于孩子們理解和接受教育內(nèi)容。

5.題目恰當(dāng)合適:

給故事取一個與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)、不跑題且響亮的題目，可以根據(jù)主人公的名字、特點或文章要表達的中心來命名。

6.結(jié)局和教訓(xùn)：

好的童話故事應(yīng)該有一個具有啟發(fā)性的結(jié)局，給讀者留下深刻的印象和思考。通過故事中角色的經(jīng)歷和成長，可以傳達出一定的教訓(xùn)和智慧。

四、選材和構(gòu)思

第一步:依托示例,打開思路。

仔細觀察課本上的三組詞語的排列特點:

①豎著看,第一列表示角色,第二列表示時間,第三列表示地點;

②橫著看,每一行都由分別表示角色,時間,地點的三類詞語組成,而這三類詞語是構(gòu)成童話故事的基本要素,每個童話都離不開它們。這些詞語可以自由組合,交叉使用,變成不同的童話故事。(還可以在每一列中補充自己喜歡的詞語）

第二步:理清思路,把故事想清楚。

按照“什么角色,什么時間,什么地點,發(fā)生了什么事"的思路把故事想清楚.(如,故事中的角色有什么特點？這個故事為什么發(fā)生在這個時間？這個故事為什么發(fā)生在這個地點)

第三步:發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事。

想象一下:你的故事中的主人公在哪里？在做什么？發(fā)生了什么故事？

第四步:方法。

想象,是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話故事時要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),插上想象的翅膀來寫;要注意賦予各種事物“人性”,讓它們有思想,會說話,內(nèi)容要具體,語言要生動。

示例展示

1.選擇角色:

例如選擇啄木鳥、兔子和狐貍這三個角色。啄木鳥可以是善良、

勤勞且樂于助人的;兔子可以是活潑、膽小但很機靈的;狐貍則可以是狡猾但偶爾也會有善良一面的。

設(shè)定場景:

確定故事發(fā)生的時間和地點，比如在----一個夏天的森林里，或者

是一個冬天的小河邊等。

構(gòu)思情節(jié):

根據(jù)角色的特點和場景，構(gòu)思故事的情節(jié)。比如，兔子在森林里玩耍時不小心受傷了，正好被路過的啄木鳥發(fā)現(xiàn)，啄木鳥幫助兔子處理了傷口。這

時，狡猾的狐貍看到了受傷的兔子，想要趁機抓住它，但被啄木鳥勇敢地阻止了。最后，兔子在啄木鳥的幫助下安全地回到了家。

五、習(xí)作技法

1.擬人化手法:

將動物、植物、物品等賦予人類的思想、情感和行為，讓它們像人一樣說話、做事、思考。比如，“小花貓在鏡子前左照照，右照照，得意地說‘我真是世界上最漂亮的貓!’"

2.夸張手法:

為了突出角色的特點或情節(jié)的緊張程度，可以使用夸張的手法。

例如，“小兔子跑得飛快，像一陣風(fēng)一樣，瞬間就跑過了山頭。

3.對比手法:

通過對比不同角色的性格、行為或遭遇，突出故事的主題和情感。比如，“善良的小熊總是樂于助人，而自私的狐貍卻只想著自己，大家都喜歡小熊，討厭狐貍?！?/p>

4.反復(fù)手法:

在故事中反復(fù)出現(xiàn)一些詞語、句子或情節(jié)，以增強故事的節(jié)奏感和感染力。例如，“小兔子一次又一次地嘗試爬上山項，雖然每次都失敗了，但它始終沒有放棄。"

5.注意事項：

（1）.寫之前想一想：

故事里有哪些角色？每個角色有什么樣的特點？

事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？為什么發(fā)生在這個時間、這個地點？

他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么故事？

（2）.給習(xí)作加一個合適的題目，要與習(xí)作內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，不跑題。題目要居中書寫。

（3）.寫完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順，嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。

六、寫動物童話的步驟：

（一）、選動物——熟悉的

你最熟悉的是什么動物？他們有什么特點？

母雞會下蛋鴨子會游泳孔雀會開屏

馬會拉車青蛙吃害蟲烏龜爬得慢

兔子短尾巴狐貍很聰明大象鼻子長

（二）、想情趣——有趣、有意義

生日送禮——贊美友誼

互相比美——贊揚心靈美

比誰聰明——稱贊有智慧

長處和短處——要正確看待自己

我來幫你——贊揚助人為樂

環(huán)境保護、文明禮貌、團結(jié)友愛、戰(zhàn)勝邪惡、勤奮努力、孝敬父母、知錯能改

（三）、編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果

主要動物：青蛙、蛤蟆

內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物

情趣：朋友的真情最可貴

故事情節(jié)：

青蛙過生日——蛤蟆要送禮——做件衣服吧——把布剪壞了——改作背心吧——可又剪壞了——再改帽子吧——還是剪壞了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——禮物很特別——真情最可貴

七、具體寫作指導(dǎo)示例

（一）、確定主題和角色

1.選擇一個明確的主題：如友誼、勇敢、善良等，讓故事有一個核心思想。

2.確定主要角色：可以是動物、植物、人物等，每個角色要有鮮明的個性特點。例如，小兔子可以是勇敢善良的，大灰狼可以是狡猾兇惡的。

（二）、構(gòu)思故事情節(jié)

1.開頭引人入勝：可以用一個問題、一個懸念或者一個有趣的場景來開頭，吸引讀者的注意力。

比如：“在一片神秘的森林里，住著許多可愛的動物，今天會發(fā)生什么奇妙的事情呢？”

2.中間情節(jié)豐富：設(shè)計一些有趣的情節(jié)，讓角色在故事中經(jīng)歷挑戰(zhàn)和困難，并通過自己的努力克服它們。

例如，小兔子為了幫助受傷的小鳥，勇敢地面對大灰狼的威脅。

3.結(jié)尾合理圓滿：結(jié)尾要對故事進行總結(jié)，讓讀者感受到主題的升華?？梢允切腋５慕Y(jié)局，也可以是給人啟示的結(jié)局。

比如：“小兔子的勇敢和善良感動了大家，森林里又恢復(fù)了往日的和諧與快樂。"

（三）、豐富角色形象

1.給角色起一個好聽的名字：名字可以反映角色的特點，讓讀者更容易記住。

2.描寫角色的外貌、性格和語言：通過具體的描寫，讓角色更加生動形象。

-例如：“小兔子有一身雪白的毛，紅紅的眼睛像兩顆寶石。它非常勇敢，總是樂于助人?！?/p>

3.讓角色有自己的想法和感受：使角色更加真實可信，讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

-比如：“小兔子心里很害怕，但是它知道不能退縮，一定要保護好小鳥。"

（四）、運用豐富的語言

1.使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動詞：讓描寫更加生動形象。

-例如：“美麗的花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳?！?/p>

2.運用比喻、擬人、夸張等修辭手法：增加故事的趣味性和吸引力。

-比如：“太陽像一個大火球，烤得大地滾燙滾燙的。"小鳥在枝頭歡快地唱歌?！?/p>

3.注意語言的流暢性和連貫性：讓故事讀起來通順自然。

（五）、認真修改和完善

1.檢查故事的邏輯是否合理：情節(jié)是否連貫，有沒有漏洞。

2.檢查語言是否準(zhǔn)確生動：有沒有錯別字、語病，用詞是否恰當(dāng)。

3.請同學(xué)、老師或家長幫忙提出意見和建議，進一步修改完善故事。

八、優(yōu)秀范文賞析

1.啄木鳥治病

一個星期天的早上，小猴爸爸風(fēng)風(fēng)火火地闖進了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。前一段時間還好端端的?？汕皟商扉_始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。"

來到小猴家，啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹，從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細心地觀察：“這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍?！惫?，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫(yī)生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹跇涓缮?，把它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。

治完病后，啄木鳥說：“猴爸爸，你放心好了。我保證你會有桃子吃的。包你吃個夠。"猴爸爸很感激啄木鳥醫(yī)生，說他是森林好醫(yī)生。兩個星期后，桃樹又恢復(fù)了原來的樣子，生機盎然。小動物們在樹上玩耍，猴爸爸也收獲了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動物一起分享。

點評：這篇童話寫的是啄木鳥給桃樹治病的故事?！白哪绝B醫(yī)生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹跇涓缮?，把它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。”這段描寫非常形象生動，把啄木鳥的敬業(yè)精神和專業(yè)動作描寫得非常傳神，值得我們學(xué)習(xí)。

2.小松鼠和狼

一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。"

狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有?！?/p>

小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你。"

狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡。"

狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠也不會明白。

點評：狼的故事我們聽過很多，在故事中狼都是兇惡的形象。在這篇童話故事中，小作者主要描寫了狼和小松鼠的故事。小松鼠雖然體型小，不是狼的對手，但是，在這個故事中，小松鼠用聰明和智慧戰(zhàn)勝了狼，最后成功逃脫了。故事生動有趣，寓意深刻。

3.狐貍和老鼠

狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。

有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們?！?/p>

狐貍蹲了好久好久。老鼠和她說：“你的孩子們一個個餓慌了！"可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動地蹲著。這時，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進你的家，去叼你的娃娃啦！

狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于用愛心、智慧救了自己。

點評：“狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于用愛心、智慧救了自己。"又是一個狐貍的故事。狐貍再狡猾，也有對手。老鼠媽媽最終利用了狐貍母愛的天性，救下了自己和孩子。這個童話故事充滿了母性的光輝，寓意深刻。

4.神奇的玫瑰花

在一個星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、還有好喝的螞蟻可樂。

啄木鳥小姐說：“孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們給爸爸買點什么呢？”孩子們說：“爸爸給媽媽買的是紅玫瑰，我們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！"

他們來到花店，問刺猬服務(wù)員有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務(wù)員思考了一下說有。他從一個金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。啄木鳥小姐帶著花和孩子們回到了家，發(fā)現(xiàn)玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大——等爸爸回到家時，玫瑰花已經(jīng)變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子和床都頂在了玫瑰葉上。

孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香味，點心更好吃了，爸爸過了一個愉快的生日，玫瑰花也成了它們的新家！

點評：故事圍繞啄木鳥小姐和孩子們?yōu)樽哪绝B爸爸買生日禮物這件事展開描寫，充滿溫情。玫瑰花后來長成了玫瑰樹，成了他們的新家，想象合理。讓我們感受到一個十分生動的故事。

5.三心二意的小兔

春天來了，萬物蘇醒，公園里到處一片綠油油的，各種各樣的花都開放了，引來了許多蜜蜂和蝴蝶。

小豬和小狗抱著一個足球一起到小兔家邀請她去公園踢足球?？尚⊥脜s帶來了一張網(wǎng)出門。到了公園，他們投入了激烈的足球比賽……

就在小豬揮起一腳，準(zhǔn)備射門時，小兔突然說：“暫停！”說著，她拿起網(wǎng)去追一只美麗的蝴蝶。她東跑西跑，還是讓蝴蝶飛跑了。她只好又回來踢足球。就這樣小兔不停地“暫?！?，不停地捉蝴蝶，把小豬和小狗氣得狠狠地批評她。

“你聽說《小貓釣魚》的故事嗎？”小豬嚴肅地問。小狗接著說：“三心二意怎么能把事情做好呢？"小兔有點不好意思地低下了頭。小豬和小狗繼續(xù)教育她，直到小兔知道自己錯了為止。

小兔專心地和小豬、小狗踢足球。蝴蝶幾次飛來，小兔都像沒看見似的……他們玩得很開心，直到太陽下山才回去。

點評：這是一篇精彩的童話故事，小作者憑借豐富的想象和繪聲繪色的描寫，把故事寫得生動而又有趣，同時教育我們做事不能三心二意。文章語言流暢自然，是一篇成功的習(xí)作。

6.獅子拔牙

森林里，住著一只饞嘴的獅子，它一看到糖果，口水就會流到三千尺。

一天天過去了，小獅子糖吃得越來越多，數(shù)都數(shù)不清了。有一天小獅子突然感到牙疼，而且是疼得越來越厲害，一邊大聲的叫，一邊在床上滾來滾去。

小花貓聽見了，趕快一溜煙地跑到小獅子家，一看見小獅子在床上滾來滾去，馬上二話不說的帶著小獅子去醫(yī)院了。

來到了醫(yī)院，小兔醫(yī)生說：“小獅子吃了太多的糖果，把蛀的牙拔了，就沒事了?！毙—{子張開了大嘴巴，小兔醫(yī)生一拔，牙拔完了，小獅子還在叫：“哎喲！哎喲！"。小獅子傷心地對小花貓說：“小花貓，要不是你帶我來醫(yī)院，我都要疼死了！”又對小兔醫(yī)生說：“都是我不好，害得大家為我擔(dān)心。"小獅子慚愧地低下了頭。

從那時起，小獅子就不像以前那樣，整天吃糖果了。因為它知道吃太多糖對身體有些害處。

點評：本文通過敘述小獅子拔牙的故事，揭示了“吃太多糖對身體有些害處”的道理。能從生活現(xiàn)象中感悟出一些有用的生活知識，這對于小孩子來說，是非?？少F的品質(zhì)。

7.小熊維尼偷蜜記

一天，熊貓想做一張桌子，小狗來給他幫忙。

熊貓對小狗說：“你去砍一些木頭來吧。"小狗舉起斧頭向大樹砍去，大樹爺爺急忙說：“請你別砍我，我可是人類的好朋友??！”

這時，小鳥飛來了，他對小狗說：“求求你別砍大樹爺爺，那是我的家園，你砍了我就無家可歸了。"毛毛蟲也說話了：“我是吸收大樹爺爺?shù)臓I養(yǎng)，沒有了大樹給我提供營養(yǎng)，我就變不成美麗的蝴蝶了?！?/p>

熊貓聽了大家的話，對小狗說：“我們別砍大樹了，還是找些枯樹來做桌子吧。"

于是他們找來了枯樹，小狗砍木頭，熊貓釘釘子，做成了一張漂亮的桌子。

大樹微笑著搖起了頭，小鳥唱起了歡樂的歌，毛毛蟲跳起了舞，好像在贊揚他們呢！

點評：這是一篇童話故事，作者在故事中講述了熊貓聽了大家勸告之后用枯木做桌子的事情。文章語言樸實無華，作者通過小故事，意在呼吁大家要愛護樹木，耐人尋味，引人思考。

8.花雨傘借給誰

小貓在家里看著電視，過了一會兒，外面下起了大雨，小貓透過窗外看見了小青蛙、小鴨子、小公雞都在外面淋著雨跑著，可是家里就只有一把傘，小貓想：我應(yīng)該把雨傘借給誰呢？小青蛙離我最近，小公雞離我最遠，要不然我就先問小青蛙，再問小鴨子，最后再問小公雞吧！

小貓站在窗臺前說：“小青蛙，你要不要借我的雨傘？”小青蛙回答道：“我不需要雨傘，我最喜歡下雨天了。"小貓就對小鴨子說：“小鴨子，你要不要借我的雨傘？”小鴨子回答道：“我不需要雨傘，我很喜歡在雨中玩耍。"外面就剩下小公雞了，小貓對小公雞說：“小公雞，你要不要借我的雨傘？”小公雞回答道：“謝謝你借我雨傘，我正好需要雨傘呢！不然我就要雨中淋著雨跑回家了，我可不喜歡下雨天。"

最后，小公雞撐著小貓的雨傘高高興興地回家了。

點評：通過小作