心理健康教育之實(shí)施方案

第第頁(yè)心理健康教育之實(shí)施方案心理健康教育實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想學(xué)校心理健康教育要依據(jù)國(guó)務(wù)院訂立的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法》以及《中學(xué)校心理健康教育引導(dǎo)綱要》為引導(dǎo)。以實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為契機(jī)，全面貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校德育工作的看法》的通知。認(rèn)真開(kāi)展了心理教育的試驗(yàn)，樂(lè)觀參加心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力探究學(xué)校心理健康教育的實(shí)施方案。二、心理健康教育的目標(biāo)：學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生心理健康、加強(qiáng)學(xué)生心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，其實(shí)在目標(biāo)為：（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成敬重本身、自愛(ài)、自信、獨(dú)立、自律、自發(fā)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自發(fā)本身樂(lè)意學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。（四）、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，加強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)本領(lǐng)，生活適應(yīng)本領(lǐng)，社會(huì)交往本領(lǐng)和競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生生存本領(lǐng)的發(fā)展。三、心理健康教育的內(nèi)容：學(xué)校生心理健康教育要依據(jù)學(xué)校生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)懷理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素養(yǎng)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：（一）發(fā)展性心理健康教育發(fā)展性心理健康教育是指學(xué)校教育工或心理輔導(dǎo)人員在了解學(xué)校生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在學(xué)校階段所面對(duì)的素養(yǎng)任務(wù)，素養(yǎng)和個(gè)別差別，施加確定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素養(yǎng)的妥當(dāng)解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而防備各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。緊要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立樂(lè)觀樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、情感和意志的心理健康教育。學(xué)校時(shí)期是人格塑造的起始階段，依據(jù)學(xué)校生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌控自身的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，曲折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點(diǎn)。3、人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)綜多而雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是學(xué)校生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)得、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自身的本領(lǐng)，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大方，自我克制；敬重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。（二）挽救性心理健康教育挽救性心理健康教育是指在防備無(wú)效的情況下，由心理健康教育工運(yùn)認(rèn)真理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生予以直接引導(dǎo)，診斷和矯治，幫忙他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。緊要有以下兩方面的內(nèi)容。1、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。這部分教育內(nèi)容緊要包含處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心的危害及引導(dǎo)，不良個(gè)性對(duì)心理健康的影響及其矯正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)挽救，躲避問(wèn)題的加重，漸漸除掉學(xué)生的不良心理和行為。2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。緊要是對(duì)學(xué)校生中常見(jiàn)心理疾病的咨詢和診斷、治療和護(hù)理等。從而讓學(xué)生除掉某些心理疾病,得以健康地成長(zhǎng)。四、搞好心理健康教育的緊要途徑。1、建立心理咨詢室，開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立心理咨詢信箱，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，又具有豐富教育工作經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)負(fù)心理咨詢員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理更改，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。2、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康引導(dǎo)，做到全員育心。3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談，加添家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素養(yǎng)，使學(xué)校教育與家庭教育緊密搭配，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。4、開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。5、利用紅領(lǐng)巾廣播站、文學(xué)社，墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。6、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)?？傊匾暡⒓訌?qiáng)學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。篇2:某中學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作方案********新進(jìn)中學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作方案一、充分認(rèn)得加強(qiáng)心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者和特地人才的肯定要求，也是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實(shí)需要?？茖W(xué)研究表明，在將來(lái)人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來(lái)越緊要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)觀進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起偏緊要作用。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我校學(xué)生具有浩繁的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素養(yǎng)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴(yán)重。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。二、基本方略依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育，肯定是素養(yǎng)教育內(nèi)容的緊要構(gòu)成部分。學(xué)校心理健康教育具有確定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測(cè)量及心理咨詢等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的教育活動(dòng)。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵奉并服從科學(xué)的原則。這些原則緊要包含：1.目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容緊要分解為：人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)得、生存訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應(yīng)包含與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)、咨詢輔導(dǎo)、課程布置、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。2.現(xiàn)實(shí)性原則。依據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況、老師實(shí)際的教育本領(lǐng)、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。3.發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體、重視發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育防備、促進(jìn)的功能。4.差別性原則。滿足不同班級(jí)、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分類引導(dǎo)。5.活動(dòng)性原則。依據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在快捷多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，重視活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的話動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辯論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參加中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。篇3:第三屆心理健康教育活動(dòng)月實(shí)施方案胡市鎮(zhèn)中心學(xué)校第三屆心理健康教育活動(dòng)月實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想依據(jù)天門(mén)市教育局【20**】16號(hào)文件精神和天門(mén)市心理健康引導(dǎo)中心的引導(dǎo)看法，為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，結(jié)合本校實(shí)際情況訂立了一系列主題教育活動(dòng)方案，有計(jì)劃有層次地開(kāi)展了以“陽(yáng)光心靈歡快學(xué)?！睘橹黝}的心理健康教育活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、全面推動(dòng)我校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，推動(dòng)我校心理健康教育體系上規(guī)模、上層次，進(jìn)而促進(jìn)全校師生關(guān)愛(ài)自身身心健康，歡快生活。2、加強(qiáng)我校心理健康教育兼職老師和班主任之間的溝通和互助，整合心理健康教育的有利資源，實(shí)現(xiàn)心理健康教育的形式多樣化、結(jié)構(gòu)一體化。3、讓學(xué)生在活動(dòng)月的系列活動(dòng)中體驗(yàn)心理健康的緊要性，在全校形成良好的心理健康教育氛圍。4、以此次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)和其他學(xué)校心理健康教育工作溝通與合作的力度，提升我校心理健康教育工作的層次和地位。三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：各分校校長(zhǎng)四、活動(dòng)要求1、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。2、希望各班能夠支持和搭配活動(dòng)的各項(xiàng)布置，使更多的學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)受到教育和感悟。五、活動(dòng)時(shí)間20**年4月1日～4月30日六、活動(dòng)內(nèi)容1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式：國(guó)旗下的講話，宣布活動(dòng)主題內(nèi)容以及認(rèn)真的活動(dòng)布置，鼓舞全校師生樂(lè)觀參加。2、健全活動(dòng)機(jī)制（1）成立學(xué)生心理小組，全面提升我校學(xué)生的心理健康水平。（2）培訓(xùn)全校各班心育委員，組織心理委員開(kāi)展心理保健宣傳。3、班主任心理健康培訓(xùn)講座活動(dòng)時(shí)間：4月13日4、心理健康教育講座時(shí)間：4月18日下午3：