教師成長記錄袋精

教師成長檔案袋內(nèi)容規(guī)劃·學(xué)習(xí)篇教師個(gè)人基本信息表教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄【參加各種培訓(xùn)的情況記錄、精選的讀書筆記、心得、教育敘事等】教學(xué)·科研篇教師教育教學(xué)資料【優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩課件、公開教學(xué)情況、試題開發(fā)】教師參與課題研究記錄表研究·反思篇教師教學(xué)研究與反思【教研組教研記錄、教育隨筆、教學(xué)反思筆記、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究成果薈萃】成果·總結(jié)篇教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例目錄教師主要榮譽(yù)稱號目錄輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄指導(dǎo)青年教師情況評價(jià)·管理篇教育教學(xué)評價(jià)資料【社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生對教師的評價(jià)及自我評價(jià)材料、最滿意最有激勵(lì)性的學(xué)生評語或課堂教學(xué)評價(jià)語】教師教學(xué)管理資料【班級管理、校務(wù)管理】生活·特色篇教師個(gè)性成果資料目錄教師個(gè)性成果資料規(guī)劃·學(xué)習(xí)篇教師個(gè)人基本信息表姓名朱光權(quán)性別男出生年月1983年10月籍貫民權(quán)民族回族黨派中共黨員最后學(xué)歷本科職稱中學(xué)二級職務(wù)班主任教齡6年班主任年限5年任教年級高二年級化學(xué)我剖析（明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足）一、自我剖析：本人的個(gè)性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。本人任教已十多個(gè)年頭，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。特別是對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)孩子有所發(fā)展是自己一貫倡導(dǎo)與追求的。課堂教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、自身優(yōu)缺點(diǎn)目前所存在的不足是：參與教研工作不夠，自我感覺教學(xué)基本功有待于提高。所以，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論；其次是個(gè)人課堂教學(xué)思路不夠流暢。三、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃： 根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長發(fā)展計(jì)劃：1．理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思、多想、多學(xué)、多寫、多實(shí)踐的“五多”習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2．認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。3、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。 四、具體措施：1、專業(yè)水平的提高。（1）、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生。3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。4、練就自己扎實(shí)的基本功。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的科研型教師。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表（2008年1月～2010年12月）1、總體發(fā)展目標(biāo)職稱目標(biāo)CA.一級教師B.高級教師C.教學(xué)名師D師德目標(biāo)BA.校先進(jìn)德育工作者B.區(qū)先進(jìn)德育工作者C.市先進(jìn)德育工作者D.省先進(jìn)德育工作者教學(xué)能力目標(biāo)BA.校骨干教師B.區(qū)骨干教師或?qū)W科帶頭人C.市骨干教師或?qū)W科帶頭人D.省骨干教師或?qū)W科帶頭人班主任能力目標(biāo)BA.校優(yōu)秀班主任B.區(qū)優(yōu)秀班主任C.市優(yōu)秀班主任D.省優(yōu)秀班主任2、專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍10冊A.教育理論 6冊B.學(xué)科知識6冊教師專業(yè)培訓(xùn)A、B、CA.職務(wù)培訓(xùn)B.專業(yè)培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)D.其它3、教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開教學(xué)C、BA.校級B.區(qū)級C.市級D.省級教學(xué)比武CA.獲校級獎(jiǎng)B.獲區(qū)級級獎(jiǎng)C.獲市級獎(jiǎng)D.獲省級獎(jiǎng)指導(dǎo)學(xué)生競賽C、DA.獲校級獎(jiǎng)B.獲區(qū)級獎(jiǎng)C.獲市級獎(jiǎng)D.獲省級獎(jiǎng)指導(dǎo)培養(yǎng)教師A、BA.見習(xí)教師B.初級教師C.中級教師校本課程開發(fā)B門門門門學(xué)生滿意度D％以上B、70％以上％以上％以上信息技術(shù)BCA.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和Excel應(yīng)用C.個(gè)人網(wǎng)頁D.建資源庫教科研論文或案例CDA.校級B.區(qū)級C.市級D.省級或CN、國家級教科研成果CD項(xiàng)A.校級B.區(qū)級C.市級D.省級或國家級4、階段目標(biāo)2007--2008學(xué)年度：㈠論文：市級獲獎(jiǎng)；㈡指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成長；㈢信息技術(shù)：熟練網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和PPT幻燈片制作。㈣自學(xué)理論書籍4本；2008--2009學(xué)年度：㈠自學(xué)理論書籍4本；㈡師德目標(biāo)：區(qū)先進(jìn)德育工作者；㈢信息技術(shù)：熟練網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。2009--2010學(xué)年度：㈠家長和學(xué)生滿意度90%以上；㈡自學(xué)理論書籍4本；㈢教科研成果市級以上獲獎(jiǎng)；㈣教學(xué)能力目標(biāo)：區(qū)骨干教師；㈤信息技術(shù)：建立資源庫。我面臨的困難和挑戰(zhàn)：自身素質(zhì)的提高需要時(shí)間和過程，教師和學(xué)生如何同步互動(dòng)專家引領(lǐng)必須到位，當(dāng)前的時(shí)間、工作方向應(yīng)時(shí)調(diào)整有難度；怎樣提升自己的教科研水平 我希望學(xué)校給予的幫助：同伴互助；專家指導(dǎo)；培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄【參加各種培訓(xùn)的情況記錄】序號項(xiàng)目時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)在何范圍內(nèi)參與活動(dòng)效果蜀山區(qū)召開課題學(xué)校會(huì)教育局會(huì)議室蜀山區(qū)較好學(xué)習(xí)劉芳報(bào)告《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》學(xué)校階梯教室全校較好學(xué)習(xí)《什么樣的課是一堂好課》學(xué)校多媒體教室全校較好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄【精選的讀書筆記、心得】平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的一些摘錄，如新的思想、觀點(diǎn)、案例、名家名文等以及學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)：一、育人為本的理念二、人人能成才理念三、實(shí)踐理論四、把教師放在第一位理念五、教師角色變換六、雙主體理念七、終身學(xué)習(xí)理念八、創(chuàng)新理念教育敘事（一）授課教師:賈成余在六年級課上，我講解《同學(xué)》這課時(shí)我先講解畫人物要抓住人物特征，然后我讓學(xué)生觀察自己的同桌。正當(dāng)學(xué)生唧唧喳喳發(fā)表自己見解的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生卻走來走去，還不時(shí)地說笑。我不禁生起氣來：“讓你們觀察是為了提高你們的觀察能力和寫生水平，可你們倒好！”頓時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮鬼馬上低著頭不響了，可還有一個(gè)男生卻小聲嘀咕著：“這有什么好觀察的，我們每天都見面呢！”我聽了，更生氣了：“那你能畫出它的特點(diǎn)，它的神韻嗎”結(jié)果整節(jié)課，同學(xué)們都死氣沉沉。課上完了，但我的心輕松不起來。問題到底出在哪兒呢我想可能是我的言行束縛了孩子們的思維。想到這兒，我不禁汗顏。其實(shí)孩子的心是關(guān)不住的，既然讓他們自由觀察，就應(yīng)該讓他們有自由發(fā)揮的空間。于是在下一次上這節(jié)課時(shí)我改變了我的做法，在布置了觀察的目的和任務(wù)后，我讓他們自由的發(fā)言。時(shí)間過去了一半，孩子們興奮地交流著自己的發(fā)現(xiàn)：同學(xué)A：——梳著兩個(gè)小辮了，頭發(fā)從中間分開，單眼皮，衣服上裝飾有小花。同學(xué)B：——頭發(fā)長長的，像瀑布一樣，是咱們班頭發(fā)最長的。同學(xué)C：——臉瘦瘦的，臉上還長了一顆黑色的痣，腦后梳著一個(gè)馬尾巴，看著很精神。同學(xué)D：——臉胖胖的，雙眼皮，大眼睛，衣服是粉色的，胸前有一排連續(xù)的花裝飾，很漂亮。同學(xué)E：——長得虎頭虎腦的，頭發(fā)短短的，只有額前幾根頭發(fā)，像三毛。……聽著同學(xué)們的話語，我感慨萬分。就這樣，整堂課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了。通過這兩堂課的對比，我深刻地認(rèn)識到教師應(yīng)具有愛心、童心，對學(xué)生要多一些寬容，多一些理解，更不能妄加批評、指責(zé)。而應(yīng)多鼓勵(lì)、多創(chuàng)造機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生觀察思考的熱情和自信心，一只只小雛鷹才能展翅高飛。教學(xué)·科研篇教師教育教學(xué)資料【優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】體現(xiàn)課改意識并且有創(chuàng)意的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)日期課題級別備注（獲獎(jiǎng)或發(fā)表情況）新課改背景下的美術(shù)學(xué)科教學(xué)合肥市 市級交流、裝訂成冊教師教育教學(xué)資料【公開教學(xué)情況】公開課、示范課、研究課的相關(guān)資料序號課題名稱時(shí)間說明級別113對印版畫學(xué)校綜合組同課異構(gòu)校級218各種各樣的鞋同課異構(gòu)片級教師教育教學(xué)資料【試題開發(fā)】教師自己編制的習(xí)題、試卷等序號時(shí)間章節(jié)說明使用范圍兒童畫自編教材適合兒童發(fā)展的內(nèi)容二年級兒童素描淺顯易操作三年級教師參與課題研究記錄表我參與的課題名稱《有效推進(jìn)合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展》我承擔(dān)的子課題名稱《有效研修實(shí)踐策略的研究》日期活動(dòng)名稱活動(dòng)地點(diǎn)在何范圍內(nèi)參與活動(dòng)效果蜀山區(qū)召開課題學(xué)校會(huì)教育局會(huì)議室蜀山區(qū)較好學(xué)習(xí)劉芳報(bào)告《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》學(xué)校階梯教室全校較好學(xué)習(xí)《什么樣的課是一堂好課》學(xué)校多媒體教室全校較好研究·反思篇教師教學(xué)研究與反思【教研組教研記錄】集體備課、解讀教材、聽課記錄等教師教學(xué)研究與反思【教育隨筆】對一堂課或某一環(huán)節(jié)的反思、對某一現(xiàn)象的分析等，可以記成功之舉，也可以記失敗之處，形式可以是教學(xué)一得，也可以是案例反思等?！窘虒W(xué)反思】用心上好美術(shù)課——小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思(一)經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；五，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。而這，與我對美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合。第一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《大魚小魚》這一課里，為了讓課堂更有氛圍，我試著準(zhǔn)備了各種魚型的FIASH動(dòng)畫及圖片，懂時(shí)在課堂上氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。第二：美術(shù)課堂教學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時(shí)可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。第三：美術(shù)作業(yè)的評價(jià)大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西?？傊?，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?--。教師教學(xué)研究與反思【教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)】本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四年級、二年級兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對一年工作如下：（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。2008-2-1教師教學(xué)研究與反思【研究成果薈萃】評比獲獎(jiǎng)、發(fā)表的論文精選教學(xué)論文(一)美術(shù)學(xué)科中的游戲教學(xué)一得一、美術(shù)學(xué)科游戲教學(xué)的必然性與必要性隨著科技的不斷進(jìn)步，進(jìn)入90年代，各方面的研究和發(fā)明日益增多，信息量及知識儲(chǔ)存量日益加大，隨之而來的，是學(xué)生的學(xué)習(xí)容量不斷擴(kuò)充。91年秋季使用的省編教材已經(jīng)匯編了一部分新工藝、新技術(shù)的內(nèi)容，同原用教材相比，種類更加繁多，容量更大，無形之中，學(xué)生的負(fù)擔(dān)亦有些許增加。體現(xiàn)在：1、美術(shù)課的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)。它不是閑來無事的修身養(yǎng)性課，是掌握多種能力、付出大量時(shí)間、體力和腦力的綜合型課程，勞動(dòng)量是相當(dāng)大的。2、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，促使大量的美術(shù)材料和美術(shù)工具的產(chǎn)生及應(yīng)用，許多新工藝、新材料編入教材，如染紙、浮雕等，使施教者和受教者雙方都增添了難度，產(chǎn)生了阻礙。以上所述情況的存在促使施教者去尋求更好的教學(xué)方法，使受教者獲得較多的知識與技能。在多種方法中，游戲教學(xué)是其中的一條重要途徑，也是減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的好方法，它的必要性表現(xiàn)在：成果·總結(jié)篇教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例目錄日期題目出版、登載、獲獎(jiǎng)或在何范圍內(nèi)交流推廣本人承擔(dān)部份新課改背景下的美術(shù)學(xué)科教學(xué)合肥市市級交流、裝訂成冊教師主要榮譽(yù)稱號目錄榮譽(yù)稱號名稱授予年月授予單位全國“雙龍杯”比賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)200706全國“雙龍杯”比賽委員會(huì)全國素質(zhì)教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員200706全國素質(zhì)教育學(xué)會(huì)全國“雙龍杯”比賽集體叁等獎(jiǎng)200806全國“雙龍杯”比賽委員會(huì)蜀山區(qū)優(yōu)秀黨員200802蜀山區(qū)人民政府輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄序號學(xué)生姓名獲獎(jiǎng)內(nèi)容獲獎(jiǎng)級別獲獎(jiǎng)時(shí)間1張健第十七全國“雙龍杯”比賽金杯獎(jiǎng)2006-62盛繪第十七全國“雙龍杯”比賽金杯獎(jiǎng)2006-63陳宇第十七全國“雙龍杯”比賽金杯獎(jiǎng)2006-6指導(dǎo)青年教師情況日期姓名指導(dǎo)內(nèi)容及方式效果趙方方課堂教學(xué)比賽、蜀山區(qū)二等獎(jiǎng)較好陳將軍課堂教學(xué)比賽、蜀山區(qū)三等獎(jiǎng)較好李麗美術(shù)課堂教學(xué)如何輕松駕馭很好評價(jià)·管理篇教育教學(xué)評價(jià)資料【社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生對教師的評價(jià)及自我評價(jià)材料】自我評價(jià)本學(xué)年，我任全校一至二年級八個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)將我對個(gè)人在工作方面的幾點(diǎn)認(rèn)識報(bào)告如下：教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，如同在師范讀書時(shí)的那句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正是范。一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。二、熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。但“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見。三、努力提高自身教學(xué)水平精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?？傊?，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。四、努力提高自身道德修養(yǎng)通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。五、本人還存在的問題工作作風(fēng)不夠扎實(shí)