《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 人教版

《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》（教案)20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以《1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)》為主題，為大家展示一份一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級(jí)上冊(cè)第67頁(yè)至第69頁(yè)的“1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分。這部分內(nèi)容主要介紹1120各數(shù)的概念、讀寫(xiě)方法以及數(shù)的順序和大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法，理解數(shù)的順序和大小比較，并能應(yīng)用于實(shí)際情景中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法，數(shù)的順序和大小比較。難點(diǎn)：理解數(shù)的順序和大小比較，并能應(yīng)用于實(shí)際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小棒學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）通過(guò)數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)110各數(shù)的讀寫(xiě)方法。然后提問(wèn)：“如果我們要數(shù)11到20的數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.教學(xué)內(nèi)容的講解與實(shí)踐（15分鐘）講解1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法，例如：“十一”、“十二”、“十三”等。然后，通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生讀寫(xiě)1120各數(shù)，糾正讀寫(xiě)錯(cuò)誤。講解數(shù)的順序和大小比較。用小棒代表1120的數(shù)，按順序排列，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小。3.例題講解與隨堂練習(xí)（10分鐘）舉例說(shuō)明數(shù)的順序和大小比較的應(yīng)用。如：“小華有12個(gè)蘋(píng)果，小明有15個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)的多？”讓學(xué)生回答，并解釋原因。隨后，進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法，數(shù)的順序和大小比較。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)寫(xiě)出1120各數(shù)。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20答案：12>11，因?yàn)?2在11的后面；15>14，因?yàn)?5在14的后面。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法掌握較好，但在數(shù)的順序和大小比較方面，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中觀察和數(shù)一數(shù)周?chē)奈锲罚纾骸皵?shù)一數(shù)家里的電器有哪些？”、“數(shù)一數(shù)學(xué)校的班級(jí)有幾個(gè)？”等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，我選擇了“數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)”的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)110各數(shù)的讀寫(xiě)方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激活學(xué)生的已有知識(shí)，為他們學(xué)習(xí)1120各數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“如果我們要數(shù)11到20的數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？”這樣的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們的思考，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、教學(xué)內(nèi)容的講解與實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的講解與實(shí)踐環(huán)節(jié)，我講解了1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法，并通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生讀寫(xiě)1120各數(shù)，糾正讀寫(xiě)錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法，并加深他們對(duì)這些數(shù)的理解。接著，我講解了數(shù)的順序和大小比較。我用小棒代表1120的數(shù)，按順序排列，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小比較，并提高他們的觀察能力和判斷能力。三、例題講解與隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在例題講解與隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我舉例說(shuō)明了數(shù)的順序和大小比較的應(yīng)用。例如，我提出了這樣的問(wèn)題：“小華有12個(gè)蘋(píng)果，小明有15個(gè)蘋(píng)果，誰(shuí)的多？”讓學(xué)生回答，并解釋原因。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景中，提高他們的應(yīng)用能力。隨后，我進(jìn)行了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的解題能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我主要板書(shū)了1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法、數(shù)的順序和大小比較。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地了解所學(xué)內(nèi)容，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到，雖然大部分學(xué)生對(duì)1120各數(shù)的讀寫(xiě)方法掌握較好，但仍有部分學(xué)生在數(shù)的順序和大小比較方面存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。我還計(jì)劃讓學(xué)生在生活中觀察和數(shù)一數(shù)周?chē)奈锲?，以培養(yǎng)他們的數(shù)數(shù)能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)的順序和大小比較時(shí)，我特意提高語(yǔ)調(diào)，以突出重點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)理解和消化新知識(shí)；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)和大小比較的實(shí)踐。三、課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在講解數(shù)的順序和大小比較時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和解釋能力。四、情景導(dǎo)入：我通過(guò)數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)110各數(shù)的讀寫(xiě)方法，成功吸引了學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)。這樣的情景導(dǎo)入使得學(xué)生能夠更好地將新知識(shí)與已有知識(shí)相結(jié)合。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到在講解數(shù)的順序和大小比較時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。我認(rèn)識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋問(wèn)題。我將更加關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我將進(jìn)一步改進(jìn)情景導(dǎo)入的方式，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.請(qǐng)寫(xiě)出1120各數(shù)，并說(shuō)出它們之間的順序關(guān)系。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。這些數(shù)按照從小到大的順序排列。答案：12>11，因?yàn)?2在11的后面；15>14，因?yàn)?5在14的后面。3.請(qǐng)用小棒代表1120的數(shù)，按順序排列，并觀察和描述數(shù)的大小關(guān)系。答案：用小棒代表1120的數(shù)，按順序排列后，可以觀察到數(shù)的大小關(guān)系，如：12>11，15>14等。4.請(qǐng)舉例說(shuō)明數(shù)的順序和大小比