8和9的加減法應用（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級上冊 人教版

8和9的加減法應用（教案）20232024學年數(shù)學一年級上冊人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸為您呈現(xiàn)關于20232024學年數(shù)學一年級上冊《8和9的加減法應用》的教案。下面是我為您準備的各部分內容：一、教學內容：本節(jié)課的教學內容選自人教版數(shù)學一年級上冊，主要涉及第83頁的例題以及第84頁的練習題。具體內容為8和9的加減法運算及其應用。二、教學目標：1.使學生掌握8和9的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用8和9的加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點：重點：8和9的加減法運算。難點：如何將實際問題轉化為8和9的加減法運算。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、小卡片。五、教學過程：1.實踐情景引入：講述一個關于8和9的日常生活場景，如：“今天，我們一起去公園，有8個小朋友，老師再給你們帶來9個小朋友，請問一共是多少個小朋友？”2.例題講解：展示第83頁的例題，如：“小華有8個蘋果，他媽媽又給了他9個蘋果，請問小華一共有多少個蘋果？”引導學生思考并解答，強調運算順序和運算方法。3.隨堂練習：分發(fā)練習本，讓學生完成第83頁的練習題，并及時給予指導和講解。4.小組合作：讓學生分組，每組選擇一個實際問題，用8和9的加減法進行解答，并分享答案和解題過程。六、板書設計：板書題目：“8和9的加減法應用”，并在黑板上展示例題和練習題的關鍵信息。七、作業(yè)設計：（1）小明有8個橘子，他吃掉了3個，請問他還剩幾個橘子？（2）小紅有9個糖果，她給了小明5個，請問她還剩幾個糖果？2.答案：（1）小明還剩5個橘子。（2）小紅還剩4個糖果。八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生掌握8和9的加減法運算，并能夠運用到實際問題中。在教學過程中，注重引導學生思考和合作，提高他們的邏輯思維能力和團隊合作精神。通過板書設計和作業(yè)布置，鞏固所學知識。拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的8和9的加減法應用問題，并嘗試解答。下一節(jié)課我們將學習10的加減法，請大家提前做好準備。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認為非常關鍵的一步。通過將學生熟悉的生活場景與數(shù)學知識相結合，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。例如，我在引入環(huán)節(jié)中提到的關于去公園的情景，這個問題既貼近學生的生活，又能夠自然地引出8和9的加減法運算。例題講解環(huán)節(jié)中的互動性也是我關注的重點。在這個環(huán)節(jié)中，我會引導學生思考并解答問題，而不僅僅是給出答案。這樣的教學方式可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，我還會強調運算順序和運算方法，確保學生能夠正確地運用8和9的加減法進行計算。再者，小組合作環(huán)節(jié)是我認為非常有助于學生提升的部分。通過小組合作，學生可以相互交流、討論，共同解決問題。這種合作學習的方式不僅能夠提高學生的團隊合作精神，還能夠促進學生之間的互幫互助，從而提高整個班級的學習氛圍和學習效果。作業(yè)設計環(huán)節(jié)中的實際問題解答也是我關注的重點。通過讓學生完成具體的作業(yè)題目，并寫出答案，可以鞏固他們對于8和9的加減法運算的理解和應用能力。同時，我還會鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的8和9的加減法應用問題，并嘗試解答。這樣的拓展延伸活動可以讓學生意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我會使用生動、活潑的語言，以及適當?shù)恼Z調變化來吸引學生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡潔明了的語言，確保學生能夠理解并跟上我的思路。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給學生足夠的時間思考問題，并在隨堂練習環(huán)節(jié)留出足夠的時間讓學生完成練習題。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。在講解例題時，我會鼓勵學生積極回答問題，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我還會鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑。4.情景導入：我會盡量使用生動、有趣的生活場景來導入課程，以激發(fā)學生的學習興趣。例如，我可以講述一個關于8和9的日常生活場景，讓學生在解決問題的過程中自然地引入8和9的加減法運算。教案反思：1.實踐情景引入的重要性。通過與學生生活緊密相關的情景，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。2.例題講解環(huán)節(jié)中引導學生思考和解答問題的重要性。通過讓學生積極參與，可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.小組合作環(huán)節(jié)的必要性。通過合作學習，學生可以相互交流、討論，共同解決問題，提高團隊合作精神。4.作業(yè)設計的合理性。通過布置實際問題解答的作業(yè)，可以鞏固學生對于8和9的加減法運算的理解和應用能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注這些方面，并根據(jù)學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也會不斷學習新的教學方法和理念，努力提升自己的教學水平。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學的8和9的加減法應用，我為大家準備了一組課后練習題。請同學們認真完成，并檢查答案。1.小明有8個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩幾個蘋果？答案：小明還剩5個蘋果。2.小紅有9個糖果，她給了小明5個，請問她還剩幾個糖果？答案：小紅還剩4個糖果。3.動物園里有8只熊貓，又來了9只熊貓，請問現(xiàn)在動物園里一共有幾只熊貓？答案：動物園里現(xiàn)在一共有17只熊貓。4.班級里有8個男生，又轉來了9個男生，請問現(xiàn)在班級里一共有幾個男生？答案：班級里現(xiàn)在一共有17個男生。5.小華買了一本書，原價是8元，他又額外花了9元買了一些文具，請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了17元。6.小剛有8個籃球，他借給了小明3個，請問小剛還剩幾個籃球？答案：小剛還剩5個籃球。7.老師有9本故事書，她給了小明5本，請問老師還剩幾本故事書？答案：老師還剩4本故事書。8.超市里蘋果每斤8元，香蕉每斤9元，媽媽買了2斤蘋果和3斤香蕉，請問媽媽一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了30元。9.小明有8塊巧克力，他每天吃3塊，請問小明一共能吃幾天？答案：小明一共能吃2天（剩余2塊巧克力）。10.小紅有9塊糖，她每天吃