《11-20各數的認識》（教案）人教版一年級上冊數學

《11—20各數的認識》（教案）人教版一年級上冊數學教案：《11—20各數的認識》一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版一年級上冊數學第67頁，主要包括11到20各數的認識。學生將學習這些數字的寫法和讀法，并理解它們之間的順序關系。二、教學目標1.讓學生能夠正確書寫11到20的數字。2.讓學生能夠正確讀出11到20的數字。3.讓學生理解11到20各數之間的順序關系。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生能夠正確理解11到20各數之間的順序關系。2.教學重點：讓學生能夠正確書寫和讀出11到20的數字。四、教具與學具準備1.教具：數字卡片、黑板、粉筆。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：邀請學生上臺演示10以內的數字，復習已學的知識。2.講解11到20的數字寫法：用數字卡片展示11到20的數字，邊展示邊講解每個數字的寫法。3.講解11到20的數字讀法：用數字卡片展示11到20的數字，邊展示邊講解每個數字的讀法。4.練習：讓學生分組，每組選擇一個數字進行書寫和讀法的練習。六、板書設計板書內容：11十二13十四15十五16十六17十七18十八19十九20二十七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生用鉛筆和練習本，按照正確的寫法，書寫11到20的數字。2.作業(yè)答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對11到20的數字的寫法和讀法有了基本的掌握，但在理解數字之間的順序關系方面還有待加強。2.拓展延伸：下一節(jié)課可以繼續(xù)講解21到30的數字，讓學生能夠逐步掌握更多的數字知識。重點和難點解析一、教學內容的引入二、講解11到20的數字寫法在講解11到20的數字寫法時，我使用了數字卡片來展示每個數字。這樣的直觀展示可以幫助學生更好地理解和記憶每個數字的形狀和結構。同時，我還邊展示邊講解每個數字的寫法，以確保學生能夠準確地書寫這些數字。三、講解11到20的數字讀法與講解寫法類似，我在講解11到20的數字讀法時也使用了數字卡片。通過邊展示邊講解每個數字的讀法，我能夠幫助學生正確地發(fā)音和理解每個數字的含義。我還強調了數字之間的順序關系，讓學生明白每個數字在數列中的位置和作用。四、練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)中，我讓學生分組進行書寫和讀法的練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將所學的知識付諸實踐，并通過實際的操作來加深對數字的理解和記憶。通過分組練習，學生可以互相交流和合作，共同進步。五、板書設計板書設計是幫助學生整理和鞏固知識的重要手段。在本節(jié)課的板書設計中，我列出了11到20的數字，并按照順序排列。這樣的板書設計可以讓學生清晰地看到數字之間的順序關系，并方便他們在課后進行復習和回顧。在作業(yè)設計中，我布置了書寫11到20的數字的作業(yè)。這個作業(yè)的目的是讓學生能夠獨立地完成數字的書寫，并通過實際的操作來鞏固所學的知識。作業(yè)答案中，學生需要正確地書寫出11到20的數字，包括每個數字的筆畫和結構。在課后反思及拓展延伸中，我意識到學生對數字之間的順序關系還有待加強。因此，我計劃在下一節(jié)課中繼續(xù)講解21到30的數字，并著重強調數字之間的順序關系。通過逐步增加數字的范圍，學生可以更好地理解和掌握數字的概念，并為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。在教案《11—20各數的認識》中，我注重了教學內容的引入、講解數字的寫法和讀法、練習環(huán)節(jié)、板書設計以及作業(yè)設計等關鍵細節(jié)。通過這些細節(jié)的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握11到20各數的概念，并為他們的數學學習奠定堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《11—20各數的認識》這節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學生的興趣。我注重了語言語調的運用。在講解數字的寫法和讀法時，我使用了清晰、緩慢的語言，并盡量保持語調的抑揚頓挫。這樣的語言表達方式可以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶數字的規(guī)則。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。例如，在講解數字寫法時，我給予了學生足夠的時間跟隨我一起書寫，并糾正他們的錯誤。同時，我也留出了時間讓學生進行自主練習和互相交流。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和疑惑，并給予他們充分的關注和解答。通過提問，學生能夠更好地思考和理解數字的概念，并且能夠及時澄清自己的疑惑。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。在本節(jié)課中，我通過邀請學生上臺演示10以內的數字，成功地復習了已學的知識，并引發(fā)了學生對11到20數字的好奇心。這種情景導入的方式使得學生更加積極主動地參與到課堂中來。在教案的反思中，我認識到在講解數字之間的順序關系方面，學生還有待加強。因此，在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)重點講解數字之間的順序關系，并通過更多的練習和實際操作來幫助學生理解和掌握。我還需要觀察學生的學習情況，及時調整教學方法和節(jié)奏，以確保每個學生都能夠跟上課程的進度，并充分理解數字的概念。課后提升練習題：1.請用鉛筆和練習本，按照正確的寫法，書寫11到20的數字。2.請用鉛筆和練習本，按照正確的讀法，讀出11到20的數字。3.請用鉛筆和練習本，將11到20的數字按照從小到大的順序排列。4.請用鉛筆和練習本，將11到20的數字按照從大到小的順序排列。5.請用鉛筆和練習本，寫出一個比15大的數和一個比15小的數。答案：1.111213141516171819202.十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十3.111213141516171819204.201918171615141312115.比15大的數：16，比15小的數：