6和7的組成及其加減法 （導學案）-一年級上冊數學人教版

6和7的組成及其加減法（導學案）一年級上冊數學人教版今天我們要學習的是《6和7的組成及其加減法》。我會帶領大家復習一下5以內的數，然后引入6和7。一、教學內容我們使用的教材是《人教版一年級上冊數學》。今天我們將學習第7頁的內容，主要是6和7的組成以及它們的加減法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握6和7的組成，能夠進行6和7的加減法運算，并且能夠理解加減法的意義。三、教學難點與重點重點是讓孩子們能夠理解并掌握6和7的組成，以及它們的加減法。難點是讓孩子們能夠理解加減法的意義，并能夠運用到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解，我準備了圖片卡片，上面有6和7的數字，以及一些與6和7相關的物品，比如6個蘋果，7個橙子等。五、教學過程六、板書設計板書設計如下：6的組成：6=5+17的組成：7=5+2加法：6+1=7，7+1=8減法：71=6，81=7七、作業(yè)設計1.請寫出6和7的組成。答案：6=5+1，7=5+2答案：6+1=7，7+1=8，71=6，81=7八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現孩子們對6和7的組成以及加減法的理解有了很大的提高。但在實際操作中，有些孩子還是會對加減法的意義理解不夠深入，這是我需要在今后的教學中進一步引導和鞏固的。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，通過更多的實際問題，讓孩子們運用6和7的加減法，比如"如果有6個蘋果，再加上1個蘋果，一共有多少個蘋果？"或者"如果有7個橙子，減去1個橙子，還剩下多少個橙子？"，以此來加深孩子們對加減法的理解。重點和難點解析在《6和7的組成及其加減法》這節(jié)課中，有幾個重點和難點是值得我們深入關注的。一、6和7的組成對于一年級的學生來說，理解并掌握6和7的組成是一個重要的基礎。在教學過程中，我通過圖片卡片和實物展示，讓孩子們觀察并說出6和7的組成。然而，我發(fā)現有些孩子在理解上還存在一定的困難。因此，我需要進一步引導他們，通過具體的例子，讓他們親手操作，加深對6和7的組成的理解。二、加減法的意義加減法是數學中最基礎的運算，但對于一年級的孩子來說，理解加減法的意義并不是一件容易的事情。在教學過程中，我通過實物展示和具體的例子，讓孩子們親身體驗加減法的過程，讓他們感受到加減法的意義。然而，我發(fā)現有些孩子對加減法的理解還不夠深入，他們只是機械地記住運算的規(guī)則，而沒有真正理解其背后的意義。因此，我需要在今后的教學中，繼續(xù)通過實際問題，讓孩子們運用加減法，加深他們對加減法的理解。三、孩子們的個體差異在教學過程中，我發(fā)現每個孩子對知識的接受程度和理解能力都不盡相同。有些孩子能夠迅速理解和掌握，而有些孩子則需要更多的時間和耐心。因此，我需要關注每個孩子的學習進度，針對他們的個體差異，給予適當的引導和幫助。對于理解能力較強的孩子，我可以適當增加難度，讓他們能夠得到進一步的挑戰(zhàn)；對于理解能力較弱的孩子，我需要耐心地引導他們，幫助他們逐步理解和掌握知識。四、教學方法的選擇和運用在教學過程中，我使用了實物展示、圖片卡片、練習題等多種教學方法，以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。然而，我發(fā)現并不是所有的孩子都能通過這些方法達到理想的學習效果。因此，我需要根據每個孩子的學習特點，選擇合適的教學方法，以提高他們的學習效果。例如，對于視覺學習能力較強的孩子，我可以使用圖片卡片和實物展示來幫助他們理解；對于動手操作能力較強的孩子，我可以讓他們通過實際操作來加深對知識的理解。我認為在《6和7的組成及其加減法》這節(jié)課中，重點和難點主要集中在6和7的組成、加減法的意義、孩子們的個體差異以及教學方法的選擇和運用。在今后的教學中，我將關注這些重點和難點，通過適當的引導和幫助，讓孩子們能夠更好地理解和掌握知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授《6和7的組成及其加減法》這節(jié)課時，我采用了一些講解技巧和小竅門，以提高孩子們的學習興趣和效果。我注重語言語調的運用。在講解6和7的組成時，我使用簡潔明了的語言，并結合語調的變化，讓孩子們能夠更好地跟隨我的講解節(jié)奏。例如，當我說“6=5+1”時，我特意提高了語調，以引起孩子們的注意。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓孩子們能夠充分理解和掌握知識。例如，在講解加減法時，我給出了具體的例子，并給了孩子們一定的時間來進行思考和解答。我積極引導課堂提問。通過提問，我能夠了解孩子們對知識的理解程度，并針對他們的回答進行引導和解釋。例如，我問道“如果有6個蘋果，再加上1個蘋果，一共有多少個蘋果？”孩子們紛紛舉手回答，通過他們的回答，我發(fā)現有些孩子對加法的理解還存在一定的困惑。情景導入是我在教學中常用的一種方法。在這節(jié)課中，我通過展示6個蘋果和7個橙子的圖片，讓孩子們直觀地感受到6和7的組成。這樣的情景導入能夠激發(fā)孩子們的興趣，并使他們更容易理解和接受知識。在教案反思方面，我認為自己在教學中還存在一些不足之處。我需要更加關注每個孩子的學習進度，對于理解能力較弱的孩子，我需要給予更多的耐心和幫助。我需要不斷調整和嘗試不同的教學方法，以適應每個孩子的學習特點。我需要加強與孩子們的互動，讓他們在課堂上更加積極主動地參與進來。在教授《6和7的組成及其加減法》這節(jié)課時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以提高孩子們的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注每個孩子的學習進度，并不斷調整和改進教學方法，以讓孩子們更好地理解和掌握知識。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固《6和7的組成及其加減法》的知識，我為他們設計了一些課后練習題。1.請用數字卡片組成數字6和數字7。答案：數字6可以由數字5和數字1組成，數字7可以由數字5和數字2組成。答案：6+1=7，7+1=8，71=6，81=73.小明有6個蘋果，他又買了一些蘋果，現在一共有8個蘋果。請問小明買了多少個蘋果？答案：小明買了2個蘋果。4.小紅有7個橙子，她吃掉了一個橙子，還剩下6個橙子。請問小紅吃掉了多少個橙子？答案：小紅吃掉了1個橙子。5.請寫出數字6和數字7的加減法算式。答案：6的加法算式有：5+1=6，6+1=7；6的減法算式有：71=6，82=6。7的加法算式有：5+2=7，6+1