《十幾減8、7、6練習三》（教案）-一年級下冊數(shù)學人教版

《十幾減8、7、6練習三》（教案）一年級下冊數(shù)學人教版在今天的課堂中，我們將繼續(xù)進行《十幾減8、7、6》的練習，這是人教版一年級下冊數(shù)學的一部分。我們將通過一系列的教學活動，幫助學生鞏固和加深對這一概念的理解。一、教學內(nèi)容我們將繼續(xù)學習十幾減8、7、6的計算方法。這一部分的內(nèi)容主要集中在教材的第47頁，我們將按照教材的順序和結(jié)構(gòu)，逐步進行講解和練習。二、教學目標通過今天的練習，我希望學生們能夠熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法，提高他們的計算速度和準確性。同時，我也希望他們能夠通過解決實際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點在這一部分的練習中，計算的準確性將是我們的重點，特別是對于十幾減6的情況，學生們可能會出現(xiàn)計算錯誤，這是我們的教學難點。我將特別關(guān)注這部分學生的學習情況，并提供額外的指導(dǎo)和幫助。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地進行練習，我已經(jīng)準備好了練習紙和計算器。學生們也需要帶上他們的課本和筆，以便記錄和復(fù)習。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實際的問題，引入今天的練習。例如：“小明的書架上有15本書，他拿走了8本，還剩下多少本？”2.講解與示范：我會先用計算器演示十幾減8、7、6的計算過程，然后解釋每一步的計算方法。3.隨堂練習：我會給學生們一些練習題，讓他們在課堂上完成。我會鼓勵他們互相討論和解決問題。4.解答與反饋：我會及時解答學生的問題，并提供反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。六、板書設(shè)計在課堂上，我會利用黑板進行板書，展示十幾減8、7、6的計算過程和方法。我會用清晰的文字和圖示，幫助學生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)將是課本上的練習題《十幾減8、7、6練習三》。我將要求學生們獨立完成，并附上他們的答案。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的教學效果，觀察學生們對十幾減8、7、6的理解和應(yīng)用情況。對于那些仍然遇到困難的學生，我會考慮提供額外的輔導(dǎo)和支持。我也會尋找一些拓展延伸的材料，讓學生們在課后能夠進一步學習和提高。通過今天的練習，我相信學生們將對十幾減8、7、6的計算方法有更深入的理解和掌握。我也希望他們能夠通過解決實際問題，提高他們的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析在今天的課堂中，我們將繼續(xù)進行《十幾減8、7、6》的練習，這是人教版一年級下冊數(shù)學的一部分。在準備這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要特別關(guān)注的重點和難點細節(jié)。我注意到學生們在理解十幾減8、7、6的計算方法上可能會遇到一些困難。特別是在十幾減6的情況下，學生們可能會出現(xiàn)計算錯誤。因此，我將特別關(guān)注這部分學生的學習情況，并提供額外的指導(dǎo)和幫助。我發(fā)現(xiàn)在講解和示范計算過程時，清晰地展示每一步的計算方法是非常重要的。為了幫助學生理解和記憶，我將利用黑板進行板書，展示十幾減8、7、6的計算過程和方法。我會用清晰的文字和圖示，幫助學生理解和記憶。我還注意到在課堂上的隨堂練習環(huán)節(jié)，學生們可能會對一些練習題感到困惑。因此，我將在解答學生的問題時，不僅給出答案，還要解釋解題思路和方法。我會鼓勵學生們互相討論和解決問題，以便更好地理解和掌握計算方法。對于作業(yè)設(shè)計，我選擇了課本上的練習題《十幾減8、7、6練習三》。這個練習題覆蓋了今天我們學習的知識點，通過獨立完成這個練習題，學生們可以鞏固和加深對十幾減8、7、6的理解。在學生們完成作業(yè)后，我將及時給予反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。在課后，我會反思今天的教學效果，觀察學生們對十幾減8、7、6的理解和應(yīng)用情況。對于那些仍然遇到困難的學生，我會考慮提供額外的輔導(dǎo)和支持。我相信通過這些努力，學生們將能夠更好地理解和掌握十幾減8、7、6的計算方法?？偟膩碚f，我在準備這節(jié)課的過程中，特別關(guān)注了學生們可能遇到的困難和問題，并制定了相應(yīng)的教學策略來解決這些問題。我相信通過清晰的講解、示范和練習，學生們將能夠更好地理解和掌握十幾減8、7、6的計算方法。同時，我也希望通過課后的反思和拓展延伸，能夠進一步提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《十幾減8、7、6》的練習時，我采取了一些特定的教學技巧和小竅門，以便更有效地傳授知識并促進學生的理解。我注重語言的清晰和簡潔。在講解計算方法時，我使用簡單的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學術(shù)語，以確保學生們能夠理解每一個步驟。同時，我還注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。我合理分配了時間。在講解和示范計算過程后，我給予了學生們足夠的的時間進行隨堂練習。這樣，學生們可以在實踐中鞏固和加深對計算方法的理解。同時，我也留出了足夠的時間回答學生的問題，并及時給予反饋。我還運用了一些情景導(dǎo)入的技巧。通過提出實際問題，例如“小明的書架上有15本書，他拿走了8本，還剩下多少本？”我能夠激發(fā)學生的興趣，并引發(fā)他們的思考。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠引起學生的好奇心，還能夠幫助他們將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。在課堂提問方面，我鼓勵學生們積極參與。我提出了不同難度的問題，以適應(yīng)不同水平的學生。對于回答正確的學生，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于回答錯誤的學生，我給予了耐心的指導(dǎo)，并幫助他們找到錯誤的原因，以便他們在未來能夠避免類似的錯誤。在教案反思方面，我意識到需要更好地關(guān)注那些仍然遇到困難的學生。在課后，我計劃提供額外的輔導(dǎo)和支持，以幫助他們克服學習障礙。我還計劃尋找一些拓展延伸的材料，讓學生們在課后能夠進一步學習和提高。總的來說，我在本節(jié)課中運用了一些特定的教學技巧和小竅門，包括清晰的語言講解、合理的時間分配、情景導(dǎo)入的運用、鼓勵學生提問和參與、以及耐心的指導(dǎo)和鼓勵。通過這些技巧和竅門，我相信學生們能夠更好地理解和掌握十幾減8、7、6的計算方法。同時，我也將在課后進行教案反思，尋找改進教學效果的方法。課后提升為了幫助學生們鞏固和加深對《十幾減8、7、6》的理解，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些練習題覆蓋了不同的難度和情景，旨在提高學生的計算能力和解決問題的能力。1.小明的玩具盒里有12個玩具，他拿走了7個，還剩下多少個玩具？答案：127=52.小華有14個蘋果，他給朋友們分享了8個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：148=63.小紅有9個糖果，她吃掉了6個糖果，還剩下多少個糖果？答案：96=34.媽媽的購物袋里有18個蘋果，她買了一些水果，拿走了7個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：187=115.學校圖書館里有20本書，老師們借走了一些書，剩下了7本書，老師們借走了多少本書？答案：207=136.小剛有15個橘子，他給同學們分享了8個橘子，還剩下多少個橘子？答案：158=77.小麗的鉛筆盒里有12支鉛筆，她用掉了6支鉛筆，還剩下多少支鉛筆？答案：126=68.動物園里有18只小鳥，一些小鳥飛走了，剩下了7只小鳥，有多少只小