2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀 知識(shí)點(diǎn)大全

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題十：非連續(xù)性閱讀知識(shí)點(diǎn)大全

一、考察趨勢(shì)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，非連續(xù)性文本閱讀已經(jīng)成為人們獲取信息的重要方式。非連續(xù)性文本，如

網(wǎng)頁(yè)、社交媒體帖子、電子郵件和即時(shí)消息等，以其碎片化和快速更新的特點(diǎn)，滿(mǎn)足了現(xiàn)代人快節(jié)奏生活

的需求。2025年的非連續(xù)性文本閱讀趨勢(shì)分析顯示，以下幾個(gè)方面將成為考察的重點(diǎn)：

1.信息篩選能力：在信息爆炸的時(shí)代，能夠快速準(zhǔn)確地從大量非連續(xù)性文本中篩選出有價(jià)值的信息變

得尤為重要。考察將側(cè)重于個(gè)人如何利用關(guān)鍵詞、標(biāo)簽、搜索算法等工具來(lái)提高信息篩選的效率和準(zhǔn)確性。

2.閱讀理解深度：非連續(xù)性文本的碎片化特點(diǎn)要求讀者具備快速整合信息的能力?？疾鞂㈥P(guān)注讀者是

否能夠理解文本背后的深層含義，以及是否能夠?qū)⒎稚⒌男畔Ⅻc(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。

3.多任務(wù)處理能力：在處理非連續(xù)性文本時(shí)，讀者往往需要同時(shí)關(guān)注多個(gè)信息源?？疾鞂⒃u(píng)估讀者在

多任務(wù)環(huán)境下的注意力分配、任務(wù)切換效率以及信息整合能力。

4.信息評(píng)估與批判性思維：非連續(xù)性文本中包含大量未經(jīng)驗(yàn)證的信息，因此，評(píng)估信息的可信度和培

養(yǎng)批判性思維成為關(guān)鍵能力?？疾鞂⒅赜谧x者是否能夠識(shí)別偏見(jiàn)、誤導(dǎo)性信息和假新聞，并采取適當(dāng)?shù)?/p>

應(yīng)對(duì)措施。

5.適應(yīng)性與學(xué)習(xí)能力：非連續(xù)性文本的更新速度快，內(nèi)容形式多樣，要求讀者具備快速適應(yīng)新環(huán)境和

學(xué)習(xí)新技能的能力?？疾鞂⒅赜趥€(gè)人如何通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高對(duì)新信息的適應(yīng)性。

6.交互式閱讀體驗(yàn)：隨著技術(shù)的進(jìn)步，非連續(xù)性文本閱讀將更加注重交互性。考察將關(guān)注讀者是否能

夠利用互動(dòng)功能，如評(píng)論、分享和反饋，來(lái)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)和信息交流。

綜上所述，2025年的非連續(xù)性文本閱讀考察趨勢(shì)將更加注重信息篩選、深度理解、多任務(wù)處理、信息

評(píng)估、適應(yīng)性學(xué)習(xí)和交互式體驗(yàn)等方面的能力。這些能力的培養(yǎng)和提升對(duì)于個(gè)人在信息時(shí)代中的競(jìng)爭(zhēng)力至

關(guān)重要。

二、思維導(dǎo)圖

主旨概括

〔閱讀理解題0文章理解文章結(jié)構(gòu)

文章細(xì)節(jié)

_句子意思

2.句子翻譯題。

句子結(jié)構(gòu)分析

生詞解釋

?？碱}型3.詞語(yǔ)解釋即°詞語(yǔ)解釋O成語(yǔ)解釋

詞語(yǔ)辨析

根據(jù)上下文填空

4語(yǔ)句填空題。語(yǔ)句填空,

根據(jù)語(yǔ)境填空

語(yǔ)法錯(cuò)誤

5.文章改錯(cuò)題°文章改錯(cuò)用詞錯(cuò)誤

標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤

記敘文

文章類(lèi)型0說(shuō)明文

議論文

開(kāi)頭段

1.熟悉非連續(xù)性文本基本知識(shí)文章結(jié)構(gòu)°中間段

結(jié)尾段

中考非連續(xù)性文本閱讀描述細(xì)節(jié)

文章特點(diǎn)0推理推斷

比較m

因果關(guān)系

文章邏輯關(guān)系°轉(zhuǎn)折關(guān)系

并列關(guān)系

2.理解非連續(xù)性文本篇章結(jié)構(gòu)

主題思想

文章觀(guān)點(diǎn)觀(guān)念°作者態(tài)度

讀者情感

理解大意

通讀非連續(xù)性文本。，"＜二把握要點(diǎn)

語(yǔ)言表達(dá)

分析非連續(xù)性文本°推理邏輯

3.掌握非連續(xù)性文本閱讀方法0

答題技巧文章結(jié)構(gòu)

主題思想

總結(jié)非連續(xù)性文本°文學(xué)特色

作者意圖

文學(xué)作品

多讀非連續(xù)性文本°新聞報(bào)道

科普文章

模仿仿作

4.注市實(shí)踐與積累多寫(xiě)非連續(xù)性文本,言由創(chuàng)作

詞語(yǔ)解釋

'多學(xué)習(xí)非連續(xù)性文本

句子翻譯

篇章分析

非連續(xù)性文本題目

抓住關(guān)鍵詞,

非連續(xù)性文本句子

推測(cè)詞義

5.注意答題技巧°理解上下文?

書(shū)寫(xiě)規(guī)范

注意答題格式,

三、解題方法

文字類(lèi)文本一一消息、新聞、（描寫(xiě)、說(shuō)明、議論）語(yǔ)段、廣告語(yǔ)、通知、申請(qǐng)書(shū)、倡議書(shū)、

短信、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)、活動(dòng)方案……

考點(diǎn)：篩選信息、概括內(nèi)容、把握觀(guān)點(diǎn)、領(lǐng)悟內(nèi)涵、擬寫(xiě)標(biāo)題、跟帖、評(píng)論、提建議（舉措）等

信息梳理和辨析。信息梳理和辨析，以單選題的形式設(shè)題，有四個(gè)選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)長(zhǎng)度相當(dāng)，

信息均來(lái)自文本，考生需要選擇閱讀選項(xiàng)，結(jié)合文章進(jìn)行梳理和辨析，從而做出正確的判斷。做這

種題目，常常采用

四步解題法：（1）一審一一審題干，圈關(guān)鍵詞，是選正確的還是不正確的。（2）二找一一在

文中找出與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子并標(biāo)注。（2）二比一一選項(xiàng)切片，圈出敏感詞（代詞、對(duì)象、限制詞、

修飾詞)，并根據(jù)選擇題設(shè)題常見(jiàn)的幾種錯(cuò)誤類(lèi)型：以偏概全、范圍失當(dāng)、偷換概念、無(wú)中生有、

因果混亂、主次顛倒、表述絕對(duì)，仔細(xì)比對(duì)原文。(3)四判斷一一根據(jù)比對(duì)結(jié)果確定答案。

信息的篩選和整合。信息的篩選和整合，是對(duì)學(xué)生思維判斷的檢測(cè)，常以簡(jiǎn)答題的形式設(shè)題。

解題時(shí)要將題干的信息，對(duì)應(yīng)原文文本進(jìn)行梳理分析，細(xì)心地進(jìn)行篩選與概括，就能得出正確答案。

做這種題目，常常采用

四步解題法：

(1)一審一一仔細(xì)審題干，抓住題干的中的限定角度、范圍、時(shí)間、空間等關(guān)鍵詞，明確篩選

的的方向，然后根據(jù)要篩選的方向，回歸文本，鎖定答題的區(qū)間。

(2)二提一一在答題區(qū)間內(nèi)仔細(xì)篩選相關(guān)信息，做到準(zhǔn)確、全面，還需借助一定的方法。①抓

關(guān)鍵語(yǔ)句法。抓住總起句，結(jié)尾句或提問(wèn)式語(yǔ)句，抓住給出概念或解說(shuō)的句子，抓住進(jìn)行比較或分

析后得出結(jié)論的句子等。②抓關(guān)鍵詞法。抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除

此之外”等提示性詞語(yǔ)或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)篩選信息。③“點(diǎn)面結(jié)合”法。有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并

不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各個(gè)部分，這就要求對(duì)全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，

逐一摘取，避免遺漏。

(3)三整合一一對(duì)篩選出來(lái)的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的

語(yǔ)句外，必要時(shí)要加上自己的語(yǔ)言，形成一個(gè)完整的意思，需注意表述的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。我們?cè)谡?/p>

時(shí)，盡量用原文中的詞語(yǔ)，盡量不用修飾語(yǔ)，用自己話(huà)概括時(shí)，盡量用短句。

(4)四校對(duì)一一答案形成后，與題干的問(wèn)法、字?jǐn)?shù)要求、賦分進(jìn)行對(duì)照，檢查有無(wú)漏掉的要點(diǎn)，

答題時(shí)分點(diǎn)作答。

3.材料探究題。

答題方法：在進(jìn)行材料探究時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間的共性的

同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同的，

對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性，再通過(guò)同中求異，異中求同，找出材

料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對(duì)于解答材料的整合與探究這類(lèi)題目一定要

將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合。

4.新聞?lì)?/p>

①擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，一句話(huà)概括新聞：第一步找導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)一般在新聞的第一句或第一段。第二

步，在導(dǎo)語(yǔ)中找中心句。第三步，按“人物(對(duì)象)+事件(結(jié)果)”的句式找關(guān)鍵詞并整合答案。

②評(píng)論標(biāo)題：根據(jù)標(biāo)題的特點(diǎn)來(lái)答題即可。標(biāo)題的特點(diǎn)是能準(zhǔn)確概括新聞的主要內(nèi)容，盡可能

突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔醒目，關(guān)鍵詞能突出新聞的價(jià)值要素，引起受眾的關(guān)注。另外還要注意標(biāo)題中所用

的手法。

5.建議類(lèi)。

在閱讀材料的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的措施、方法等。

①審讀題目，弄清存在的問(wèn)題，這樣才能提出有針對(duì)性的建議。

②結(jié)合實(shí)際提出建議，建議要可行便于操作。

6.訪(fǎng)談?lì)?/p>

在閱讀材料的基礎(chǔ)上，對(duì)采訪(fǎng)只是的考查，如擬寫(xiě)采訪(fǎng)提綱、評(píng)價(jià)訪(fǎng)談問(wèn)題。注重提問(wèn)的技巧：

所提的問(wèn)題要具體、客觀(guān)，有針對(duì)性、問(wèn)題之間有一定的邏輯性。

（-）圖畫(huà)類(lèi)文本一一徽標(biāo)、漫畫(huà)、示意類(lèi)圖片（道路交通示意圖、線(xiàn)路圖、地圖、指示牌、建筑

結(jié)構(gòu)功能示意圖等）等等考點(diǎn)：介紹內(nèi)容、解析構(gòu)圖、描述畫(huà)面、揭示寓意、說(shuō)明方位線(xiàn)路、理解

運(yùn)用、反思評(píng)價(jià)等。1.徽標(biāo)漫畫(huà)類(lèi)：題目一般有三部分組成--問(wèn)題（試題的方向）、主體（圖畫(huà)各

因素的構(gòu)成）、文字（對(duì)畫(huà)面情景的注解）。

解題技巧：一審題一一明確答題的方向；二看文字一一配圖文字、標(biāo)題會(huì)暗示主題和觀(guān)點(diǎn)；三

看圖的構(gòu)成要素畫(huà)一一面中的數(shù)字、線(xiàn)條、色彩、人物的穿著裝飾表情動(dòng)作都要觀(guān)察，然后按一定

的順序說(shuō)明；四聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)意蘊(yùn)。2.圖示類(lèi)：對(duì)圖示類(lèi)的文本，找到箭頭的方向和方位說(shuō)

明方位和路線(xiàn)即可。

（三）表格類(lèi)文本一一表格、曲線(xiàn)圖、餅圖、柱狀圖、環(huán)形圖、時(shí)刻表、憑證單據(jù)……考點(diǎn)：透過(guò)

數(shù)據(jù)概括信息、把握規(guī)律、評(píng)論現(xiàn)象、分析原因、提出建議、利用信息解決問(wèn)題等等注意：

核心要素是由表頭、內(nèi)容項(xiàng)目數(shù)值三部分組成，所以解答這類(lèi)題的方法是：

1.讀題干：認(rèn)真審讀題干，找到答題方向。

2.讀圖表：①細(xì)看表頭-一提取表頭或表頭關(guān)鍵詞；②觀(guān)察數(shù)值一-從橫行和縱列提取記錄

的信息，比高低，看走勢(shì)，找規(guī)律，歸類(lèi)別。

3.轉(zhuǎn)換文字：（1）用詞要準(zhǔn)確一一①不出現(xiàn)具體數(shù)字、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)，用相對(duì)應(yīng)的文

字代替，比如：絕大多數(shù)，大部分，少數(shù)，超過(guò)一半，接近……；②只出現(xiàn)趨勢(shì)（越來(lái)越.）、“最”

值（最大或最?。?、比較關(guān)系（A比B）（2）將表頭、橫行、縱列關(guān)鍵信息和數(shù)字信息組合答題，采用“對(duì)

象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”的格式。

五'考場(chǎng)建議

1.在進(jìn)行非連續(xù)性文本閱讀材料之前，應(yīng)牢牢掌握記敘文，說(shuō)明文，議論文等文體的知識(shí)要

點(diǎn)。

2.因?yàn)榉沁B續(xù)性文本材料眾多，閱讀量大，信息多，因此在這類(lèi)閱讀中建議先讀題目再讀材料，

這樣才能做到有的放矢，節(jié)約時(shí)間，提高效率。3.在閱讀的過(guò)程中尤其要注重圈點(diǎn)勾畫(huà)表明特點(diǎn)、

觀(guān)點(diǎn)、理由等的關(guān)鍵詞句，每一段的總領(lǐng)句、總結(jié)句、結(jié)構(gòu)句，以節(jié)約時(shí)間。

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

中考非連續(xù)文本復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析：

1.理解非連續(xù)文本的定義：非連續(xù)文本是指不以連續(xù)敘述的方式呈現(xiàn)信息的文本，包括圖表、

圖解、時(shí)間線(xiàn)、流程圖、地圖、廣告、海報(bào)、目錄、索引等。

2.掌握非連續(xù)文本的特點(diǎn)：非連續(xù)文本通常具有直觀(guān)性、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、信息密度大等特點(diǎn)，能夠

快速傳達(dá)關(guān)鍵信息。

3.學(xué)會(huì)閱讀非連續(xù)文本：閱讀時(shí)要關(guān)注標(biāo)題、圖例、注釋等元素，理解圖表中的數(shù)據(jù)和信息，

把握文本的主旨和細(xì)節(jié)。

4.分析非連續(xù)文本的結(jié)構(gòu)：了解不同類(lèi)型的非連續(xù)文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如流程圖的步驟、時(shí)間線(xiàn)

的順序、圖表的數(shù)據(jù)分布等。

5.提取關(guān)鍵信息：從非連續(xù)文本中提取關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)據(jù)等，為解

答問(wèn)題做準(zhǔn)備。

6.練習(xí)題目類(lèi)型：熟悉中考中可能出現(xiàn)的非連續(xù)文本題目類(lèi)型，如信息匹配、信息推斷、信息

概括等。

7.應(yīng)用解題技巧：掌握如何根據(jù)題目要求，從非連續(xù)文本中快速準(zhǔn)確地找到答案，包括排除干

擾信息、綜合分