外研版英語七年級上冊教案全冊

教具3、形成性評價貫穿整個課堂,為學生“可持續(xù)學習”3、跨文化交際目標:國外自我介紹的禮儀以及詢問年齡的禁忌CAI課件、小卡片務針對中低層次而設計)務針對中高層次學生設計)是按照TPR進行設計,適合各種層次)布置任務、激趣導入朋友放錄像分組練習分組發(fā)表格優(yōu)秀卡片作品展體驗學習語言完成第一個語言任務學會制作卡片,為后面完成第二個語言任務學會自我介紹與實際的運用式,通過一到兩組的簡筆畫的形式進動腦筋,猜測這2.認真觀瞧動畫或課件,仔細聽老師I’m…yearsold、Iamfrom…,跟隨老教師首先畫出一個圓圈,讓學生用3.繼續(xù)聽老師的介紹,然后回答老師在添加一個象云朵一樣的東西,讓學生繼續(xù)猜測,這個期間對于學生敢于想象最后出現的就是一個老師的形象,讓學生慢慢意識到今天的主題。同時進行小組的競爭。這個階段也就就是進行課本2.教師出示動畫片或者英語小flash短片(最好就是有關自我介紹的),向學What’syourname?Myname生明白,同時要激發(fā)起每一個學生的求知欲與用語言解決任務的信心,盡量用I、完成第一個任務的準備:1.聽Activity3的錄音,根據所聽測學生對于3的理解程度,同時也可以用這eg像y到的內容,完成Activity4部分2.展開Pairwork活動,完成第一片創(chuàng)作,學會運用Activity2里3.由小組評選,各推出一到兩個優(yōu)秀的姓名卡,老師給予小組TL:1234567名e其它信息全班自由交流,首先要拿著自己的創(chuàng)意姓名卡片進行“自我介紹”,然后詢問對最后請她或者她親筆簽名,才算自己的自我介紹成功,說明對方愿意與您交朋呈現課本上的生詞,讓學生連線,弄清學生弄清楚下列生詞意思:read,能堅持到最后,成為“心有靈犀”的好朋價與瞧法,開始將同齡人的評價與成年附:評價表(小組成員之間進行評價,以星號為標記,五個星為最高,但就是必須小組全票才能 小組長簽名:教師簽名:①-What’syourname?－Mynameis…④I’mateacherandI’mChinese、＿＿＿＿＿＿____連著她,她,它;＿＿＿＿、________、教材分知識目能力目情感態(tài)教學方…作業(yè)布教材分知識目能力目情感態(tài)教學方What’syourfather’sname?What’syourfather’sjob? “那,那些”。作業(yè)布…What’syourfather’sname?What’syourfather’sjob?教材分知識目能力目情感態(tài)教學方作業(yè)布EQ\*jc3\*hps27\o\al(\s\up12(研),u)EQ\*jc3\*hps27\o\al(\s\up12(級),y)EQ\*jc3\*hps27\o\al(\s\up12(上冊教),new)EQ\*jc3\*hps27\o\al(\s\up12(全),c)II、II、…f……介詞短語表地點,"有"表"存在"記心間。并列主語表"所有",要用have就是正理。Makeabriefintroductionofone’sfamily法注意的標點符號問題。通過對本模塊內容的學習學生能夠一提的就是,班內可能會有單親家庭,教師在授課時應注意該問題,在不傷害學生自尊心的同時注求學生將適當的詞匯與人物聯系起來。活動有一定難度詞匯匹配、小組活動(介紹自己家庭成員)的活動為下面的閱讀做詞匯與話題上的準備?；顒?EnablestudentstobrieflyintroducT:Whoisyourfather’sbrother?T:Whoaremymother’sparents?