外研版小學(xué)英語五年級上冊三起全冊教案

一、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4．能四會要求掌握所學(xué)句型。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)（1）簡單了解過去時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）能運(yùn)用句型Whendidyougo…/comeback?詢問過、去干事情的時(shí)間，并能過去時(shí)回答.（4）能夠在問題和練習(xí)的幫助下，了解對話意思（5）培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程1重點(diǎn)、：學(xué)生在不同情境中聽懂、會說主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。2難點(diǎn)：在Groupwork中通過交流自然的使用所學(xué)句型，讓學(xué)生在操練中悟。教師活動(dòng)finish---學(xué)生活動(dòng)floor!finish---教學(xué)添補(bǔ)finish---板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思MODULE1復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)課時(shí)安排4課時(shí)第（2）課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容1熟練掌握對話，能聽說、認(rèn)讀對話中的主要句型。1學(xué)生在不同情境中聽懂、會說主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師課前準(zhǔn)備好看各種動(dòng)作的動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的圖片，例如：“playfootball,動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組生把動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的拼寫貼到相應(yīng)的圖片上，以復(fù)習(xí)學(xué)過的并貼到墻上，然后請學(xué)生把動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組的拼寫貼到相應(yīng)的圖片上，以復(fù)習(xí)學(xué)教師請學(xué)生注意A.a._______漢譯英學(xué)生把練習(xí)中的小短文補(bǔ)充完整。邀請幾個(gè)學(xué)生在全班朗讀自己完成的短文。課堂活動(dòng)用書將下列句子譯成中文（每題3分，共30分）3、小李是工程師嗎？不，他是醫(yī)生。4、你們家有幾口人？我們家有三口人：父親、母親和我。教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能夠理解對話內(nèi)容并在理解其意思的同時(shí)，學(xué)會在一定的情景中恰當(dāng)?shù)氖褂?，同時(shí)教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能夠總結(jié)字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)律，以及cl,cr的發(fā)音區(qū)別，并能朗讀點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程1、需要掌握的兩組四會句子，特別提醒學(xué)生注意專有名詞要大寫。2：Pronunciation的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課，邊活動(dòng)邊唱gotothepark…followingwhiletalkingtothepark…followingwhiletalking通過復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞詞組來鞏固操通過多種閱讀方法，領(lǐng)會如何用英語描述過去呈現(xiàn)動(dòng)詞的過去通過朗讀、讀、精讀、覽，來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀型)DidLingling板書設(shè)計(jì)通過培養(yǎng)聽力填空課文學(xué)生用英聽磁學(xué)生來訓(xùn)靈活教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程熟練掌握對話，能聽說、認(rèn)讀對話中的主要句型。學(xué)生在不同情境中聽懂、會說主要句型，并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。教師活動(dòng)選擇正確的答案填空教師活動(dòng)選擇正確的答案填空選擇正確的答案填空第（4）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)靈活掌握介詞選出你所聽到的單詞。的詞連線.將同一類的詞分別寫在選擇合適的答句，將其序號寫在括號內(nèi)。選出你所聽到的單詞。A.forB.ofvisited將同一類的詞分別寫在橫線上。選擇合適的答句，將其序號寫在括號內(nèi)。()4.What’stheLondonEye?掌握本模塊的動(dòng)詞及其過去能準(zhǔn)確對詞語靈活掌握本模A.It’sao’clock.B.It’sabigwheel.______________________A.BigBenB.It’steno’clockA.Yes,shedoes.B.No,shedidn’t._______________________教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程MODULE2課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)通過歌曲營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，順利進(jìn)入英語教學(xué)。）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)該游戲簡單有效靈活，讓所有的學(xué)生猜口袋里裝的是什么，都興奮的并猜出數(shù)量。對學(xué)生參與到活動(dòng)中來，利用游戲游戲2：教師手中有50kilos\Halfa培養(yǎng)學(xué)生一些卡片，讓學(xué)生猜上kilo.面的食品及數(shù)量。應(yīng)能力，同時(shí)區(qū)分“howmany”和“how不同。)今天要去picnic,我們還需要什么培養(yǎng)小組list.list.識，考察向其他小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)所對實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的填寫表格。要求學(xué)生運(yùn)將學(xué)生分為6組，同伴將物品的名稱寫在紙片上。然后選擇呈現(xiàn)這些句型的生活常教師注意示范，學(xué)生完如果對了，就會得到小貼畫。識購買物成任務(wù)后向全班匯報(bào)。最后，這些卡片連在一起就構(gòu)成了別樣的購物清單。學(xué)生自主板書設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)學(xué)生討論，先讓學(xué)生仍然在小組內(nèi)討論回答。最后讓雪橫在講臺前談?wù)搱D片，展示讓學(xué)生仍然在小組內(nèi)討論回答。最后讓雪橫在講臺前談?wù)搱D片，展示討論結(jié)果。學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)輕松、民主的氛圍，及時(shí)生，讓學(xué)生充滿成就感。任學(xué)，真正把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程課時(shí)安排4課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)空，補(bǔ)全單詞。4.w_t（等待）5.bole（瓶子）6.jce（果汁）的漢語意思。()3.A.盒B.瓶()4.A.大英博物館B.倫敦眼()5.A.麻煩事B.小心的A.You’rewelcome.B.Welcomeyou()6.What’stheLondonEye?It’sabig.()9.Thereenoughbags.A.aren’tB.A.你想要香蕉嗎？B.你要多少香蕉？A.盒子里有多少鉛筆？B.盒子里有十支鉛筆。第（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)鞏固單詞靈活運(yùn)用所學(xué)教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)3、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識。點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)Hello,boysandgirls.學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)詞，通過圖片和實(shí)How學(xué)習(xí)興趣,有數(shù)詞，以此來引出句型many?”，Howmany鞏固學(xué)習(xí).“Howmany?”，并通過學(xué)生運(yùn)用Howmanydoyou圖片和實(shí)物進(jìn)行操練。對話,然后點(diǎn)名匯報(bào)?？词称穲D片,讓生齊讀出來。(1)出示各種食品圖片,分小隊(duì),分排練讀。告訴學(xué)生讓生齊讀出來。Kilo討論、頭腦(2)最后一張出示奶酪,風(fēng)暴等獲活斤”。教說、練說該單詞。動(dòng)，為學(xué)生詞組halfakilo。使生理解為“半公斤”。教說、練說該詞的、與任務(wù)有關(guān)的語言(3)引入單詞kilo.使生理將所學(xué)新詞齊說一遍，并利用want?解該單詞意為“一公教師引導(dǎo)學(xué)斤”。教說、練說該單學(xué)生理解這兩個(gè)句型是物品詢...doyou生注意語言詞。問數(shù)量的.然后讓他們總結(jié)出兩want?”形式，做必(4)引入詞組halfakilo。個(gè)句型分別用在何種情況。要的鞏固性使生理解為“半公練習(xí)兩個(gè)新句型.放第一遍課件,練習(xí)，提高斤”。教說、練說該詞指名根據(jù)畫面回答問題;放第二學(xué)生對語言組。遍課件時(shí),全班跟讀.形式的敏感2.教學(xué)新句子一個(gè)學(xué)生上前面來猜價(jià)錢，其(1)老師利用板書中的可它同學(xué)根據(jù)他說出的價(jià)錢說want?”(3)讓學(xué)生兩兩一組,就黑板上的單詞進(jìn)行問答練習(xí).然后出示課件E:練習(xí)兩個(gè)新句型.放第一遍課件,指名根據(jù)畫面回答問題;放第二遍課件時(shí),全班跟讀.(4)老師仍然利用板書提理解該句意思是詢問價(jià)錢。在練說時(shí)速度要由慢到快，拍手有節(jié)奏地學(xué)生先來列一個(gè)清單。待學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的組，并發(fā)給他們每組一列好清單后，利用實(shí)物投影展創(chuàng)造性思維張紙，讓學(xué)生先來列一示幾組。大家一起看一看，說能力，鼓勵(lì)個(gè)清單。待學(xué)生列好清一說清單上都有什么東西。學(xué)生自己思單后，利用實(shí)物投影展老師先與一個(gè)學(xué)生做一個(gè)示考，使他們示幾組。大家一起看一范，然后讓學(xué)生在每組里找能夠用所學(xué)看，說一說清單上都有一、兩個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員，其它的知識來解同學(xué)買東西，進(jìn)行購物對話。這個(gè)活動(dòng)從學(xué)生的生活提升。一個(gè)學(xué)生做一個(gè)示范，出發(fā)，從他（10）分鐘然后讓學(xué)生在每組里找們的興趣入手，把教學(xué)其它同學(xué)買東西，進(jìn)行化，使之真實(shí)可感，突出了語言的句子，能夠熟讀課文；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思MODULE2復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程鐘二、互動(dòng)復(fù)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第（4）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握復(fù)數(shù)形式閱讀短文三、閱讀短文，從方框中選擇合適的詞將短文補(bǔ)閱讀短文三、拓展鐘教學(xué)反思第（1第（1）課時(shí)1.掌握動(dòng)詞在過去時(shí)中的規(guī)則變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.學(xué)生能夠用所學(xué)的過去式短語描述昨天所做的事情。點(diǎn)、難2.理解過去時(shí)的意義及表達(dá)方法。點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生感知?jiǎng)釉~不規(guī)則變化，如do---did。2.動(dòng)詞過去式的讀音。導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)觀”.1、聽第一遍錄音2、聽第二遍錄音3、學(xué)生自讀課文，尋5、學(xué)生自主發(fā)言（對學(xué)6、你知道英國都有那些著名景物？學(xué)生說出所同時(shí)教師展示相關(guān)圖學(xué)生活動(dòng)S1:Didyougoto…?教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)問題與本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，起了鋪墊作用。歌曲有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)生通過輕松愉快且易操作的肢體動(dòng)作來感受語言，內(nèi)聽錄音,整體感知課文內(nèi)容。3、學(xué)生自讀課文，尋求問題答5、學(xué)生自主發(fā)言學(xué)生說出所學(xué)過的景物，如：Linglinglike從而加深對語言的記憶，達(dá)效果，注入的新注力使學(xué)習(xí)效果事半利用課件營造了語言環(huán)境和實(shí)際生活場景，通過大量的練，有效地刺激學(xué)維，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極板書設(shè)計(jì)生問師答的方式來操練重點(diǎn)句goodtime？培養(yǎng)了運(yùn)用語言的能力，將語言教學(xué)融入生活中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在交流中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程Module1——3復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排4課時(shí)第（2）課時(shí)能夠用所學(xué)的過去式短語描述昨天所做的事情。過去式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)判斷下列單詞劃線字母的讀音是否相同，相同將不同類的單詞選出,將序號填入題前的括號中選出你所聽到的單詞，將序號填入題前的括號中選出中文意思。選擇正確單詞填空判斷下列單詞劃線字母的讀音是否相同，相同將不同類的單詞選出,將序號填入題前的括號中選出你所聽到的單詞，將序號填入題前的括號中選出中文意思。A.誰的B.需要C.令人驚奇的D.和……一起G.什么時(shí)H.足夠的選擇正確單詞填空B.Iwillfootballtomorrow.B.I’mgoingtoyouinNewYork.B.I’lltoparktomorrow.綜合訓(xùn)練牢固占我本模塊的單詞及詞掌握動(dòng)詞的時(shí)B.I’lltoparktomorrow.選出適當(dāng)?shù)臐h語意思給問句選擇正確答句。選出適當(dāng)?shù)臐h語意思給問句選擇正確答句。A欄B欄ANo,Idon’t.掌握句子的結(jié)構(gòu)，并能靈活教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)visitwalk教學(xué)目標(biāo)本課的主要單詞，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊黑板出示)黑板出示)(小(師動(dòng)作演示)Whatdid指導(dǎo)學(xué)生看課文圖片。（出示教學(xué)掛圖）教師出示圖片向?qū)W生介紹黃山、泰山、華山。先聽錄音讀問題，然后全班齊讀問題。示同音詞“our”。要求學(xué)生畫出文中動(dòng)詞過去式并將原形寫在旁邊，教師根據(jù)學(xué)生找的情況適當(dāng)板書過去式。先四人小組找答案，師生一起糾正答案。學(xué)生先跟著老師邊說邊做，然后師說詞，學(xué)生做動(dòng)作。速度由慢到S1:Iwentto…S2:Iwentto…學(xué)生看課文圖片。學(xué)習(xí)單詞：mountain提醒學(xué)生注意與“hill”的區(qū)別。學(xué)生了解黃山、泰山、華山Wall.先聽錄音讀問題，然后全班齊讀問學(xué)單詞“hour”,及同音詞“our”要求學(xué)生畫出文中動(dòng)詞過去式并將原形寫在旁邊，教師根據(jù)學(xué)生找的情況適當(dāng)板書過去式。先四人小組找答案，然后請學(xué)生在全班匯報(bào)，師生一起糾正答案。呈現(xiàn)句子:It’Its’用。學(xué)生基本掌握該部分知識后，進(jìn)入練習(xí)部分，一起檢驗(yàn)學(xué)習(xí)每小組一個(gè)問題的任務(wù)，小組互相進(jìn)行問問題的任務(wù)，小組互相進(jìn)行答。1)教讀歌詞，理解歌詞大意。2）播放歌曲，學(xué)生跟唱?？煞磸?fù)進(jìn)行。在游戲中鍛煉學(xué)生的聽調(diào)動(dòng)他們帶領(lǐng)學(xué)生1)教讀歌詞，理解歌詞3）模仿唱，表演唱。一起核對和訂正答3）模仿唱，表演唱。學(xué)的單詞和句型。完成課堂作業(yè)Ex3、案。培養(yǎng)學(xué)生的聽教學(xué)反思練習(xí)題課時(shí)安排4課時(shí)練習(xí)題課時(shí)安排4課時(shí)第(4)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)生能夠用所學(xué)的過去式短語描述昨天所做的事情。學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)一、單項(xiàng)選擇二、單項(xiàng)選擇動(dòng)詞一般一、單項(xiàng)選擇：從下列各題后所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最＿＿＿＿＿＿．＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿動(dòng)詞一般過去時(shí)，表示過去發(fā)生的事；謂語動(dòng)詞過去式，過去時(shí)間作標(biāo)志；一般動(dòng)詞加-ed，若是特殊得硬記。did放在主語前；不含be動(dòng)詞時(shí)如果謂語之前有二、be的一般過去時(shí)：學(xué)習(xí)動(dòng)詞be的一般過去時(shí)，下面有一口訣，它可以幫你們更好地掌握動(dòng)詞be的一般過去的短語要記牢；二是形式巧，單數(shù)was，復(fù)數(shù)【一巧】時(shí)間狀語（即標(biāo)志詞）巧。一般過去時(shí)表示過去掌握動(dòng)詞在過去時(shí).扎實(shí)掌握動(dòng)詞在過去時(shí)巧記動(dòng)詞一發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，恰巧發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，恰巧與表示過去的一些時(shí)間時(shí)態(tài)的從句等?！径伞啃问角伞Ｋc一般現(xiàn)在時(shí)一樣，形式多樣：當(dāng)主語是第一人稱單數(shù)或第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞用was；主語是第二人稱或其他人稱復(fù)數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞用【三巧】否定句結(jié)構(gòu)巧。與動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)一樣，它在動(dòng)詞后面加not即可變成否定句，并且waswere教學(xué)反思keysentences:it’smine(yours,his,hers,Lingling’s)功能:說明物品所屬關(guān)系.keysentences:it’smine(yours,his,hers,Lingling’s)點(diǎn)教師活動(dòng)個(gè)蘋果，表達(dá)“It’s然后出示寫著“It’s…”的卡片引導(dǎo)學(xué)生操練學(xué)生活動(dòng)herswiththethingsofthestudents’讀（4）要求學(xué)生拿一樣自己的物品說“It’smine.”教學(xué)添補(bǔ)itisn’tyours,it’smine.T:don’targue,what’s教學(xué)目標(biāo)掌握語詞his,hers直觀的生活場景讓學(xué)生感到接受通過回答導(dǎo)學(xué)流程課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)生拿一樣自己的物品說“It’smine.”2、分別指著三位學(xué)生并拿起他/她的任一物品說“Itisn’t卡片“Itisn’t…”引導(dǎo)生操練否定句型。4、創(chuàng)設(shè)肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)2、教師引導(dǎo)學(xué)生看活動(dòng)三里的四副圖，并給出示范。教師檢查練習(xí)情況，并及時(shí)評價(jià)。做學(xué)生用書上的第一題，考察學(xué)生對課文熟做學(xué)生用書上的第二題，考察學(xué)生對含有本課重點(diǎn)單詞和句子掌握學(xué)生操練否定句型。肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生深刻識記單詞Lingling’s問題幫助學(xué)生更好的理解課文。通過角色扮演讓學(xué)生更透徹的理解課文。)學(xué)生同桌兩個(gè)人進(jìn)行練習(xí)。做學(xué)生用書上的第一題，考察學(xué)生對課文熟悉程度。做學(xué)生用書上的第二題，考察學(xué)生對含有本課重點(diǎn)單詞和句子掌握情(干凈的)?3)DidLinglingT-shirt?創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣考察學(xué)生對課文的理解程度和熟悉程度。并幫助學(xué)生更好的掌握新單詞和新句子的用法和含義thewords“mine,yours,hers,his”.It’smine(yours,his,hers,Lingling’s板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)這一題根據(jù)所給的詞聽這一題根據(jù)所給的詞聽音選詞，把詞填在空格綜合訓(xùn)練音選詞，把詞填在空格里。B:Noitisn’t,isredB:Yesit’sB:No,it’snot.MineisblueA:IsitTom’sB:Yes,it’sReadandfill.(讀一讀，填一填。)填一填。)人稱代詞的靈 培養(yǎng)學(xué)生的閱(與短文意思相符的打weekend.It’sveryoldandverylong.Theywentthereatteno’clockinthemorning.Theywentbybus()3.Theywentthereatteno’clockinthe教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程鐘二、互動(dòng)2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識來指出物體的主人，及用所學(xué)知識來獲取他人信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成積極參與活動(dòng)、積極與他人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能說明物品所屬關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)物品特征猜測物品所屬。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)(教學(xué)新詞)三、拓展鐘word’scardofmine)3.課文知識呈現(xiàn)they?引出了幻燈片先呈現(xiàn)新知識。b.課文教學(xué)學(xué)生跟讀課文并模仿請小老師來帶讀對話d.語音大比拼請學(xué)生聽音，并找出相同的發(fā)音，歸納。鞏固練習(xí)讓學(xué)生完成B:It’sLingling’s.B:No,thatis.4.Thiscapisn’tSam’s.5.Itisn’tmybook. cake.It’smine.It’sbike.It’shers.It’shers.plane.It’shis.It’shis.It’syours.It’syours.學(xué)生跟讀課文并模仿讀音。請小老師來帶讀對話請學(xué)生聽音，并找出相同的發(fā)音，生完成選詞填空B:It’sLingling’s.B:No,thatis.4.Thiscapisn’tSam’s.Theyellowone5.Itisn’tmybook.isontheCake,cake,thisismycake.It’smine.Bike,bike,thisisherbike.It’shers.It’shers.Thisbikeishers.Plane,plane,thisishisplane.It’shis.It’shis.Thisplaneishis.Kite,thisisyourkite.It’syours.It’scake.It’smine.It’sbike.It’shers.It’splane.It’shis.It’shis.本模塊的重點(diǎn)單詞來，達(dá)到務(wù)，在語境中呈現(xiàn)新句型，把學(xué)生已知的實(shí)物及本單元的重點(diǎn)單詞融入句中，做到句、句不五、作業(yè)1、聽本節(jié)課的課文錄2、跟同學(xué)描述一下自己的物品和他人的物板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)四模塊練習(xí)題第（4）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)四模塊練習(xí)題第（4）課時(shí)It’smine.Whose…isWhose…isthis?點(diǎn)教師活動(dòng)單詞學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)單詞學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)掌握基本單詞詞組二、詞組（每空2分，共8分）詞組2發(fā)生了什么事重點(diǎn)句式的強(qiáng)三、找出劃線部分的讀音相同的單詞重點(diǎn)句式的強(qiáng)三、找出劃線部分的讀音相同的單詞()7Didyouplayfootballyesterday?GI’mreading教學(xué)反思課時(shí)安排4課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)4、能在積極參與活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成就感。點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)添補(bǔ)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為本節(jié)課（1）數(shù)數(shù)字。和同學(xué)們一起數(shù)一下男生與女生手邊打節(jié)奏邊說。1）數(shù)數(shù)字。和同學(xué)們一起數(shù)一下男ThereThereTherechildren:Thereare….Thereare….通過感知課文：(多媒體課件)邊思考以下問題的答案。文，使學(xué)生對文本知識也有一個(gè)大將重點(diǎn)單詞抽出來，自然而然的引4.Good,we’vegotenoughfor.出單詞的學(xué)加深學(xué)生對4.Good,we’vegoenough重點(diǎn)知識的for.4.Good,we’ve①直接拼讀法、舊引新法、分散記模仿、等形憶法等方法幫助學(xué)生的發(fā)音；通過式，使學(xué)生肢體表演、合成等方法幫助學(xué)生理完全了解本②單詞卡片集中學(xué)習(xí)。利用比賽的培養(yǎng)樂學(xué)生①單詞初步學(xué)習(xí)。本節(jié)形式，通過直讀英、看漢語說英男課重點(diǎn)單詞為give,女讀、個(gè)人讀、同桌讀、小組讀等習(xí)慣，同時(shí)形式，加深學(xué)生對單詞的記憶。促進(jìn)學(xué)生合②單詞卡片集中學(xué)習(xí)。（1）自讀課文，找出含（2）引導(dǎo)學(xué)生回答。①（出示多媒體課件）文，判斷正誤。情況，決定聽的次數(shù)。③以小組為單位，分角④(多媒體出示)Let’s詞卡的學(xué)生站起來，舉著卡片大聲說give，學(xué)生跟讀兩遍。教師依次問其他卡片。學(xué)生在尋找時(shí)，一定留給學(xué)生足夠的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生模仿情況，決定聽的次③以小組為單位，分角色讀課文。作意識鞏固與拓展練習(xí)。①出示多媒體課件。②出示多媒體課件。①出示多媒體課件。造的最多，誰就是冠軍。①同桌練習(xí)。利用教師里現(xiàn)有實(shí)物進(jìn)行問答。②同桌展示。教師作出型，在漂亮在實(shí)際生活中對此句型進(jìn)行拓展練習(xí)，使學(xué)生高學(xué)生的應(yīng)用能力，這正是本節(jié)課板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)Module5s復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)選出你所聽到的單詞，將序號填入題前的括號中學(xué)生活動(dòng)選出你所聽到的單詞，將序號填入題前的括號中教學(xué)目標(biāo)綜合訓(xùn)練選出你所聽到的單詞，將序號填入題前的括號中選詞填空把不同類的單詞讀一讀，連一連聽一聽，勾一勾讀一讀，連一連讀一讀，勾一勾5.It’sgothernameonitChinese聽一聽，勾一勾掌握不同類的學(xué)生觀察能力與理解的能力教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程1）會理解Therearetoomany…的意思。.2)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)面，請4位同學(xué)上來（搬去一張椅子，4個(gè)同學(xué)繼續(xù)玩）Thereare教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)對“的教學(xué)作了知識的鋪墊培養(yǎng)學(xué)生的say“Arethereenoughchairs…T:指向裝不完鉛筆的鉛筆盒，示意學(xué)生（指導(dǎo)學(xué)生說完整）T打開課本，依次指向課本的插圖，示意學(xué)生Step5.let’slearnapoem.嗎次，再讓學(xué)生跟讀2、3次，在讀的同時(shí)教動(dòng)作教師播放錄音磁帶，全班一起完成練習(xí).Ss:No,therearen’tenoughchairs.學(xué)生說，再由全班說用升降調(diào)教學(xué)生跟讀.讓學(xué)生跟讀2、3次，在讀的同時(shí)教動(dòng)作）把全班分為2組，一組說“Butthere’snotenoughtime!There’snotenoughtime!”另一組則讀前面的句子.全班同學(xué)聽并跟讀。學(xué)生一邊聽，一邊劃線，一邊說單教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組讓學(xué)生有成功感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音，是學(xué)生的發(fā)音達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能快樂掌握本感知字母組合在單詞中的發(fā)音，了解其發(fā)音規(guī)事，并用“toomany/enough/notenough”的句板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程分鐘)Module5復(fù)習(xí)題課時(shí)安排4課時(shí)第（4）課時(shí)1、會理解Therearetoomany…的意思。.2、引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。1）重點(diǎn)：理解Therearetoomany…所表達(dá)的意思。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)積累單詞培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力review教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)積累單詞培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力reviewModule5新單詞。學(xué)生背誦、拼讀 creamintheboy’shand.教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)理解Idon’tplaywell.Youcanjumphigh.Youaregoodatbasketball.Youcancatchtheball詢問和表達(dá)你及你的同學(xué)能做什么，在什么方面做得好,教師活動(dòng)熱身復(fù)習(xí)教師說一些學(xué)過的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。學(xué)習(xí)用英語說為什么喜歡。談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做學(xué)生活動(dòng)學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)，師與單個(gè)同學(xué)然后聽錄音，找到玲玲擅長的跟讀這四個(gè)詞，學(xué)生一定要掌教學(xué)添補(bǔ)jump教學(xué)目標(biāo)歡快的節(jié)奏讓學(xué)生盡快的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中有用的知識才是學(xué)生感興趣的知識，才是學(xué)生愿意學(xué)的知識教師對學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)娜缓舐犱浺?，找到玲玲擅長的（1）播放磁帶，學(xué)生聽然后回(No,shecan’t.)學(xué)生回答問題的同時(shí)，教師在幾個(gè)詞。領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。后和同桌說一說（3）全班一起做練習(xí)2先讓學(xué)生看懂問題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答練（4）全班一起完成練習(xí)3全班同學(xué)分成三部分，分角色后和同桌說一說（3）全班一起做練習(xí)2讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問答練（4）全班一起完成練習(xí)3呈現(xiàn)單詞注（1）學(xué)生評價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說學(xué)生評價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說一說培養(yǎng)學(xué)生一說他們喜歡哪個(gè)人物，為什他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。They’re的合作意么。教師允許學(xué)生使用少量漢教師允許學(xué)生使用少量漢語。識，用知學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪識解決實(shí)示例They’regoodatbasketball.些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們They’re際問題的They’refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He’sthinandtall.擅長什么項(xiàng)目。教師允許學(xué)生使用少量漢語。likeLiu能力。He’sthinhe’sverycool.(2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長什么項(xiàng)目。教師允許學(xué)生使用少量漢語。5.課后作業(yè)too.Andhe’s5.課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)Idon’tplaywell.Youcanjumphigh.Youaregoodatbasketball.Youcancatchtheballwell.點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)讀一讀，連一連教師活動(dòng)讀一讀，連一連讀一讀，勾一勾綜合訓(xùn)練聽一聽，勾一勾讀一讀，連一連聽力能力的培聽一聽，勾一勾讀一讀，連一連聽力能力的培讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫讀一讀，勾一勾讀一讀，寫一寫教學(xué)反思觀察興趣及能力正確運(yùn)用副詞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程2、學(xué)會用Ilike…andIdon’tlike…談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、動(dòng)物、顏色等。3.營造一種輕松愉快學(xué)習(xí)英語的氣氛，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動(dòng)參熟練掌握本課單詞和運(yùn)用句型Ilike…andIdon’tlike…難點(diǎn)：單詞“exercises”讀音和詞組“morningexercises”在句型中的流利運(yùn)用。教師活動(dòng)小能手well?”drawverywell.”現(xiàn)】——特長展示]聽教師口令做動(dòng)作，如2、讓學(xué)生對以上動(dòng)作進(jìn)Ican……(very)well.學(xué)生活動(dòng)師：“Whatcanyoudowell?”well.”2、讓學(xué)生對以上動(dòng)作進(jìn)行評價(jià)：Ican……(very)well.Ican……(very)badly.Ican’t……atall.教學(xué)添補(bǔ)dowell?”well.”教學(xué)目標(biāo)歡快的節(jié)奏讓學(xué)生盡快的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)中營造一種輕松愉快學(xué)習(xí)氛，利用多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與主動(dòng)參與的學(xué)會用IIcan……(very)badly.Ican’t……atall.2、學(xué)唱歌曲Howwell賽，并進(jìn)行自我、互相4、完成課堂活動(dòng)用書練themverywell?”朗讀比賽，并進(jìn)行自我、互相評價(jià)4、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1顏色1、四人小組互相提問，展示和回呈現(xiàn)首有意思熟練掌握本的小詩，圖文課單詞和運(yùn)展示和回答，找出同學(xué)2、向全班展示.呈現(xiàn)的是一首非常有意思的小詩，圖文并茂，2、向全班展示.學(xué)生則拿筆跟著節(jié)奏敲打自己的筆盒，師生一起有節(jié)奏的朗讀這首的搭配。聽寫結(jié)合，也為下一個(gè)練用句型注意練習(xí)副詞寫結(jié)合，也為下一個(gè)練習(xí)做好鋪墊。以男女兩隊(duì)進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行本課的評價(jià)，評價(jià)是教師教學(xué)和生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。向你的好朋友寫信，介以男女兩隊(duì)進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行本搭配。聽寫結(jié)合，也為下一個(gè)練習(xí)做好鋪板書設(shè)計(jì)Ilike…andIdon’tlike…Ican……(very)well.Ican……(very)badly.Ican’t……atall.教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)課課時(shí)安排4課時(shí)第（復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)課通過復(fù)習(xí)課使學(xué)生掌握本課內(nèi)容教師活動(dòng)填空題We’regoingto學(xué)生活動(dòng)12.Ican(swim),butIcan’t(skate).15.Ican’t______(find)mypen.Whereisit?16.I’dlike_____(play)basketballwithyoutomorrow?進(jìn)行自我或?qū)λ嗽u價(jià)，達(dá)到知識的提煉。教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)課使學(xué)生掌握本課進(jìn)行評價(jià)達(dá)到教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程鐘二、互動(dòng)Unit1Hecan’tsee.課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)1)能聽懂、讀、會說句型Hecan’tsee.Shecan’thear.2)正確運(yùn)用She/He/Theycan’t……1)能聽懂、讀、會說句型Hecan’tsee.Shecan’thear.2)正確運(yùn)用She/He/Theycan’t……教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)呈現(xiàn)問句進(jìn)blind.Hecan’tsee.hotdog,No,wecan’t.He’sblind.Shecan’thear.She’sdeaf.教學(xué)目標(biāo)課前熱身，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)會單詞：r讀、會說句型Hecan’tShecan’tandask:“Canthismansee?”say:“Hecan’tsee.HeisThismanisblind.Hecan’tplease?No,wecan’t.Todaywe’regoingtotalk理解“blind”can’tsee.please?No,wecan’t.using“can”and“can’t”No,hecan’t.T;Yes,he’sgirl.Shecan’thear.She’sintheirlife?Let’slearn三、拓展鐘板書設(shè)計(jì)themintheirlife?Let’slearnjumphigh.Butitcan’tswim.“can’t”.eg.Thisisacat.and“can’t”.Hecan’tsee.No,wecan’t.教學(xué)反思課題Module7復(fù)習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)讀課文，勾一勾復(fù)習(xí)鞏固課文勾，說一說養(yǎng)?？匆豢矗x一讀，勾一勾文本知識的積靈活運(yùn)用所學(xué)教學(xué)反思課時(shí)安排4課時(shí)第（課時(shí)安排4課時(shí)第（3）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)teacherasks,“Whydo培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會在小組中f.明確游戲規(guī)則板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思復(fù)習(xí)課課時(shí)安排4課時(shí)復(fù)習(xí)課課時(shí)安排4課時(shí)第（4）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程鐘二、互動(dòng)三、拓展鐘教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生聽的提高學(xué)生的閱教學(xué)反思課題課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)2.會說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)參加活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程1.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型:2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)入，為本節(jié)課的新授內(nèi)容打3.Learn“AtschoolIhaveMaths.”timetable.Let’sseewhichb)let’shaveacompetition.3.Learn“AtschoolIhaveScience.AtschoolIhaveMaths.”a)Let’sseewhichsubjectisb)let’shaveacompetition.掌握基本單詞和句培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣Yes,Ido.No,Idon’t.Let’shaveacompetition.IAmylikes…DoyoulikeChinese?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…Let’shaveacompetition.Igive學(xué)會在小組中與人合作板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程課時(shí)安排4課時(shí)第（2）課時(shí)1.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型:2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。1.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型:2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)綜合訓(xùn)練看，勾一勾讀一讀，勾一勾讀一讀，勾一勾聽一聽，勾一勾看一看，寫一寫讀課文，寫一寫聽一聽，勾一勾讀一讀，看一看。標(biāo)一標(biāo)檢測學(xué)生對時(shí)文本知識的掌強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)反思1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：WhereidLinglinggoyesterday?Y學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能口頭運(yùn)用WhereidLinglinggoyest學(xué)習(xí)目標(biāo)4、學(xué)習(xí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，通過朗讀含有這些字母及字母組合的單詞來感知這些字母及字母組合的讀音。點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)難點(diǎn)：/s//z/的發(fā)音及其對應(yīng)的字母和字母組合教師活動(dòng)Warmingup.1.Greetings.2.Reviewthewords.（單詞3、Guessinggame.學(xué)生判斷是中國的學(xué)校還是英國的學(xué)校。1)Theystartschoolat82)Theyplayinthe學(xué)生活動(dòng).師說動(dòng)詞，生說過去式。go——wentring——rangskip——skipped3、Guessinggame.描述的是中國的學(xué)校還是英S:China.S:England.S:China.教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)能聽懂會playgroundbefore9o’clock.3)Theydoexerciseseverymorning.4)Theyplayintheplaygroundeverymorning.S:England.了解中國和英國書信地址不同能口頭運(yùn)1、介紹中國和英國書信地址格式不同。中國應(yīng)該是從大范圍到室，報(bào)告說小范圍，而英國應(yīng)從小范圍到大“MayILingling聽錄音，學(xué)生試著記住主要內(nèi)采用創(chuàng)設(shè)情境的方法來區(qū)分in容，學(xué)生復(fù)述自己聽到的內(nèi)這類語句容，說得完整些。詢問過去⑶、采用小組競賽搶答的形當(dāng)學(xué)生進(jìn)入發(fā)生的事⑴、聽錄音，思考下列問題：式，回答上面的問題。情，并能⑷、聽錄音，逐句跟讀?！雹啤⒙犱浺?，讓學(xué)生試著記住主要內(nèi)容，請學(xué)生復(fù)述自己聽到的內(nèi)容，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生將句子說得完整些。教師也可通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述，注意適時(shí)地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。⑶、采用小組競賽搶答的形式，⑷、聽錄音，逐句跟讀。類語句回能識別單能書寫單詞。三、拓展練習(xí)讓學(xué)生給英國的朋友寫信，描述自己學(xué)校的生活。書信格式要用英文格式，然后交流。四、學(xué)習(xí)音標(biāo)：8個(gè)音標(biāo)1、首先請學(xué)生聽錄音，并跟提升。“rice”，并領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生發(fā)（10）分鐘現(xiàn)它們的讀音特點(diǎn)：字母“s”和“c”讀音相同，發(fā)/s/音，教師教授音標(biāo)。并請學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞舉出發(fā)音相同的單詞。以同樣的方式學(xué)習(xí)后面的幾組詞。寫信向朋友介紹自己或其他學(xué)校Unit2讓學(xué)生給英國的朋友寫信，描述自己學(xué)校的生活。書信格式要用英文格式，然后交流。2、教師在黑板上寫出“sun”和“rice”，并領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的讀音特點(diǎn)：字母“s”和“c”讀音相同，發(fā)/s/音，教師教授音標(biāo)。并請學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞舉出發(fā)音相同的單詞。以同樣的方式學(xué)習(xí)后面的幾組詞。學(xué)習(xí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，通過朗讀含有這些字母及字母組合的單詞來感知這些字母及字母組教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)Module8復(fù)習(xí)題課時(shí)安排4課時(shí)第（學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)選擇填空。選擇填空。綜合性訓(xùn)練。按要求完成下面的句子，每空填一個(gè)單詞從右欄中找出與左欄各句相2、按要求完成下面的句子，每空填一個(gè)單詞。1.Igetupatseveno’clockinthemorning.(對畫線部分提2.Myschoolstartsatnineo’clock.(變?yōu)橐话阋蓡柧?---yourschoolatnineo’clock?--------------------------------------？寫句子)------------------------------------3、從右欄中找出與左欄各句相配的句子。A欄B欄掌握好各種句會回答個(gè)類型教學(xué)反思課時(shí)安排4課時(shí)課時(shí)安排4課時(shí)第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會表達(dá)不同的情緒。4、讓學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和學(xué)習(xí)英語的興趣；在培養(yǎng)學(xué)生樂于關(guān)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練地用所學(xué)的句子詢問他人的感受。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)添補(bǔ)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的主題--feeling.趣。生動(dòng)形象同時(shí)復(fù)習(xí)舊單詞hungry,thirsty,種不同的感覺圖片，并片，讓學(xué)每一位學(xué)生都參與。復(fù)習(xí)舊單詞生在有意義的語言4、通過師生問答，引出句型Are環(huán)境中非常自然地接受新知6．學(xué)生抽圖片，其他學(xué)生通過4、通過師生問答，引出通過多次I’mfeeling習(xí)，反復(fù)6．學(xué)生抽圖片，其他學(xué)鞏固新詞播放課件.學(xué)生邊聽課文錄音，邊Sad,sad,He’s使學(xué)生在觀看屏幕上的情境圖語言的操問題出示在課件上，學(xué)生帶問題練中潛移 ?聽錄音，然后試著找答案，接著默化地領(lǐng)老師指導(dǎo)學(xué)生retell并回答問題She’sfeeling悟和消化9、課文教學(xué)3.再聽一遍錄音，讀課文。