少年勵(lì)志類作文（20篇范文 寫作指導(dǎo)）-2024年中考語(yǔ)文作文押題預(yù)測(cè)及素材積累

美文04：少年勵(lì)志類作文（20篇，范文+寫作指導(dǎo)）

1.（2024?山東德州?一模）作文

青春的未來，絢麗多彩。把過去寫進(jìn)未來，記錄酸甜苦辣，反思青春；把夢(mèng)想寫進(jìn)未來，銘記奮斗歷

程，暢想青春；把責(zé)任寫進(jìn)未來，話說使命擔(dān)當(dāng)，豐盈青春……

請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌不少于20行）；（2）不能抄襲或套寫；（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【范文】

把奮斗寫在青春里

成長(zhǎng)之路上，我以勤奮演奏著自強(qiáng)不息的樂章，演繹著我的青春旋律。

寒風(fēng)蕭瑟，秋日之景似乎唯有草蕭疏，水縈纖。成績(jī)單上，紅色筆跡刺痛我的心，自己何時(shí)考過如此

低的分?jǐn)?shù)？！閉上眼，將成績(jī)單胡亂塞入書包，耳邊依稀聽到同學(xué)們的嬉戲打鬧聲，心中難過至極。走在

回家的路上，我看見落葉飄零，在空中打旋，漸漸隱入一片沙土中。但仍有幾棵樹倔強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，

不肯落下片片金黃。我是否也可以？握緊拳頭，不再猶豫，只爭(zhēng)朝夕，我要絕地反擊！

夜深，皓月當(dāng)空，月光如水，灑在書桌上。我握著筆，在白紙上寫下一首首詩(shī)歌、一個(gè)個(gè)單詞、一串

串公式、一道道計(jì)算題。汗水流淌，滴在一張張草稿紙上，浸出朵朵墨花。天空繁星閃爍，見證著我譜寫

的奮斗的樂章。

清晨，朝陽(yáng)躍出地平線，光芒四射。微風(fēng)輕拂，如摯友陪伴在身旁，同學(xué)們穿著各色運(yùn)動(dòng)鞋奔跑在操

場(chǎng)的跑道上，揚(yáng)起一路灰塵。在擁擠的人群中，我緊握雙拳，調(diào)整呼吸，奮力邁開雙腿……朵朵白云注視

著清晨的操場(chǎng)上活力四射的青春，追隨著奮斗的腳步。

時(shí)間從未停下匆忙的腳步。宿舍里的同學(xué)每人一盞臺(tái)燈，坐在書桌前埋頭題海中，不知疲倦。轉(zhuǎn)眼間，

三月已悄悄溜走，月考來臨。而這次，我胸有成竹。

春天里，百鳥齊鳴，歌唱著奮斗的旋律。走在路上的我步履輕快。是的，青春的歲月里，奮斗的我已

交上一份滿意的答卷。我知道，唯有奮斗才是通向成功的唯一捷徑。

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑滿了

犧牲的血雨！”遠(yuǎn)方的彼岸，花開一片。青春是美好的，青春是難忘的，讓我們不負(fù)青春，用奮斗譜寫青

春的旋律，演奏華美的樂章。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。

一、審題立意。本作文話題為“青春"，材料''把過去寫進(jìn)未來，記錄酸甜苦辣，反思青春；把夢(mèng)想寫進(jìn)未來，

1

銘記奮斗歷程，暢想青春；把責(zé)任寫進(jìn)未來，話說使命擔(dān)當(dāng)，豐盈青春''描述青春的意義和內(nèi)涵，青春有

酸甜苦辣，有夢(mèng)想，有奮斗歷程，有責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)?shù)取?青春''先是年齡上的，身體上的，但絕不僅是年

齡和身體上的，更應(yīng)該是精神上的，青春要有活力、熱情、追求、好奇、夢(mèng)想等，這才是青春的本質(zhì)特征，

正是因?yàn)槠錈o(wú)限美好，所以才令人格外珍惜和懷念，青春應(yīng)該充分展現(xiàn)其價(jià)值。這也是文章的主題和中心

所在。

二、思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，我們或者寫一件關(guān)于青春的故事，或者寫關(guān)于青春的感悟。如可寫步入初中這段

時(shí)光后親身經(jīng)歷的、讓人回味的一件事、一點(diǎn)感悟、一種情緒、一些期望、一個(gè)見解等。結(jié)構(gòu)上，可以選

用并列式結(jié)構(gòu)：在文章主體部分，可采用每一段的開頭使用中心句的引領(lǐng)，比如“如花的青春是奔放的如

花的青春是冷靜的”“如花的青春是哲思的青春''等，使文章的結(jié)構(gòu)更加的完整清晰?！扒啻?'并不是單純的年

齡增長(zhǎng)，其中當(dāng)然還包含思想層面上的“寬容、理解、愛心、自信、樂觀、夢(mèng)想''等等。因此寫作時(shí)，不能

一看話題就匆忙下筆，要結(jié)合話題確定積極向上的主題?！扒啻?'只是線索，展現(xiàn)我們美好的心靈和成長(zhǎng)的

感悟，這才是文章所要表達(dá)的中心。

2.（2024?山東淄博?一模）請(qǐng)以“轉(zhuǎn)變”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)詞匯。轉(zhuǎn)換改變，是指從一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情

況）。

——百度漢語(yǔ)

要求：（1）詩(shī)歌除外，文體不限；不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【范文】

轉(zhuǎn)變

曾幾何時(shí)，我的生活變得黯淡無(wú)光。

我對(duì)身邊的一切都習(xí)以為常，無(wú)味且沉重的學(xué)習(xí)像一層黑色的煙幕，把我罩住，與世隔絕。別人說我

麻木不仁，我說人生本來如此，生命從有到無(wú)只是一個(gè)過程而已。

我很忙，很少回家，而且回不回家也無(wú)所謂。坐在餐桌旁，媽媽勤快地端上了好些菜，說道“這些都

是你喜歡的……喜歡又怎樣？人要吃飯只是為了生存，吃了下去，經(jīng)過消化吸收，便達(dá)到了生存的目的，

什么都是一樣的。

我毫無(wú)感覺地生活著，我無(wú)法找到一個(gè)自己生活在這個(gè)世上的理由，我甚至懷疑自己是否真正地存在!

有我無(wú)我，地球一樣地旋轉(zhuǎn)，不是嗎？

那天，爸爸經(jīng)過學(xué)校，順便探望我。我們一起吃飯，爸爸坐在對(duì)面，胃口很好。我很久以來第一次認(rèn)

真地看著爸爸。他的頭發(fā)怎會(huì)薄了這么多？臉又如此黑庾？眼睛凹了這么深？我忽然感到不知所措……爸

爸吃完了，微笑地看著我。我馬上夾了口飯，丟進(jìn)嘴里。

2

“爸，工作怎樣？”“一樣，不過有時(shí)熬夜。你看看我的眼睛……”他笑了起來。

吃過飯，他送我回校，買了一袋水果。臨走了，他丟下一句話：“要洗了才可以吃……”我不舍地看著

他的背影，哭笑不得，我還是小孩嗎？不知什么時(shí)候，我的眼眶已經(jīng)充滿了淚水……

我不得不去想想爸爸的人生。他天天辛苦地工作，究竟為了什么？又是什么支持著他生活下去，還活

得如此有味？支持一個(gè)生命的因素有很多。但我心里明白，爸爸活得快樂，因?yàn)橛形遥榱宋遥?/p>

作；有了我，他就有了生活的寄托！只想著自己，以前的我是自私的；輕易地想放棄生命，是對(duì)父母的不

尊重，也是一個(gè)極其自私的想法！

從那一刻，我的心態(tài)變了，我清楚地明白，活著并不是一個(gè)人的事情，我的生命并不是屬于自己一個(gè)人

的；從那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的生活是有寄托的，而且，為了父母，我應(yīng)該讓自己活得高興。從那一刻，我的

生活變得豐富多彩……

我渴望回家，去享受媽媽美味的飯菜，去跟爸爸交談；我感激生活，讓我體現(xiàn)到人生的種種；我甚至

喜歡上學(xué)習(xí)，我可以豐富自己的人生，可以跟同學(xué)一起為美好的未來而奮斗！

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。

一、審題立意。結(jié)合材料“轉(zhuǎn)換改變，是指從一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特

點(diǎn)（情況）。”可知，內(nèi)容可以是“人的轉(zhuǎn)變”：比如，我的轉(zhuǎn)變，同桌的轉(zhuǎn)變，父母、弟妹的轉(zhuǎn)變等，也可

以是某一活動(dòng)帶給自己的轉(zhuǎn)變，還可以是態(tài)度、情感、性格的轉(zhuǎn)變等等。無(wú)論哪個(gè)方面的"轉(zhuǎn)變”，都要寫

出積極方面和有意義的內(nèi)容。題目中的“轉(zhuǎn)變”是在強(qiáng)調(diào)變化的發(fā)生，這必然有一個(gè)過程，或者有一個(gè)機(jī)緣，

含有轉(zhuǎn)折的意味，應(yīng)該是一個(gè)人、一件事、一句話讓我發(fā)生了改變。"轉(zhuǎn)變''前后的內(nèi)容都要交代，因此必

須用到對(duì)比，寫出“變化”,體現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的“轉(zhuǎn)變

二、選材構(gòu)思。文體適合寫記敘文，記錄家庭生活中的轉(zhuǎn)變，如母親嘮叨的轉(zhuǎn)變，父親吸煙習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，

生活水平的轉(zhuǎn)變等，然后分析深層次的原因，得出感悟，彰顯主旨；亦可以記錄學(xué)校生活中老師或同學(xué)的

轉(zhuǎn)變。老師教學(xué)方式的改變、同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，然后分析深層次的原因，得出感悟，彰顯主旨。也可

以通過對(duì)比的手法，記錄社會(huì)中的公共衛(wèi)生習(xí)慣，節(jié)約用水的習(xí)慣，彰顯人口素質(zhì)顯著提高的主題。引起

“轉(zhuǎn)變”的可以是“人”“事”“物”或“話語(yǔ)”，帶來的轉(zhuǎn)變很大，轉(zhuǎn)變的方面可以是“思想”“性格”“命運(yùn)”等方面的。

例如可以寫朋友讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，老師的教導(dǎo)讓我懂得待人要真誠(chéng)……但無(wú)論選擇什么題材，寫的都要

是我“從無(wú)到有'’的懂得，是思想性格不斷在成長(zhǎng)成熟。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)

描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨

得以升華。

3.（2024?遼寧葫蘆島?一模）按要求作文。

我們一起走過青蔥歲月，一起走過的拼搏日子，讓我們用最美的方式回憶。時(shí)光匆匆如白駒過隙，那

3

些記憶中的歲月，是快樂的，是甜蜜的，是難忘的，那么令人回味

請(qǐng)將''一起走過的”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。

要求：□把題目補(bǔ)充完整在寫文章?？诮Y(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段。口立意自定，文體不限（除

詩(shī)歌外）不少于600字。文章中涉及到的真實(shí)的人名，請(qǐng)用筆名代替。

【范文】

一起走過的日子

你讓我懂得，最深的愛，往往最平淡。

——題記

記得小時(shí)候，我很膽小。而且媽媽總是很晚才回來，我又怕黑怕靜。燈一關(guān)，黑暗充斥著整個(gè)房間，

一絲絲慘白的月光射進(jìn)屋內(nèi)，我蜷縮在被窩里，睜大眼睛看著黑暗中模糊的事物，聽著外面的聲響，心“撲

通撲通''地跳。這時(shí)，你來了，放下書包，走進(jìn)我房間。我驚喜地嚷著：“姐姐，姐姐！你回來了，嚇……

嚇?biāo)牢伊四?！“你開了燈，說：“這么晚還不睡覺，不怕被媽媽罵呀！趕緊睡覺！“隨即又“啪”地一聲關(guān)掉了

我房間的燈。

你正要回房間寫作業(yè)時(shí)，我的哭聲又響起了?！澳氵@個(gè)膽小鬼，連睡覺都怕，還是不是男子漢呀？“你

用嗔怪的語(yǔ)氣對(duì)我說，然后遞給我一個(gè)小哨子說：“害怕了就吹吹哨子，有什么事就叫我?！澳銣厝岬脑捳Z(yǔ)

如一縷微風(fēng)將我心頭的恐懼吹散，我的心漸漸平靜下來。你走后，我輕輕地吹著哨子，吹著吹著，我緩緩

閉上眼，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

忽然，一聲異常的聲響將我驚醒，我睜開眼，是你。原來是你在為我關(guān)房間的窗戶。你輕輕用被子裹

住我，說：'‘別著涼。”然后關(guān)上門。你的每一個(gè)動(dòng)作都烙印在我的腦海中。

而現(xiàn)在，我馬上升入高中了，而你也將大學(xué)畢業(yè)了，我不再是以前那個(gè)膽小鬼了。在我的人生路上，

你走在前面，而我在后面跟著你。你總是把你遇到挫折失敗后的經(jīng)驗(yàn)告訴我，讓我少走彎路。在夜晚時(shí)，

我還會(huì)想到你，盡管你在外地上大學(xué)，我們之間隔著好幾座城市，但我與你的心的距離是不變的。

上個(gè)月，你要開學(xué)了，臨走時(shí)，你對(duì)我說：“你是家里的希望，在家中你也可以分擔(dān)責(zé)任了。在取得

好成績(jī)的時(shí)候不要驕傲，要腳踏實(shí)地。你也要照顧爸媽，不要讓他們太累了……”我的眼睛濕潤(rùn)了，互相

理解、互相關(guān)愛的親情把我們一家人的心連在一起。家里并不富裕，父母工作辛苦，還要供我們姐弟讀書。

有空時(shí)，我會(huì)給父母捶捶背，泡一杯茶。在遇到困難時(shí)，我總是想起你說的話，它如一盞燈照亮著我前進(jìn)

的方向，它激勵(lì)我努力奮斗，支撐我的意志。

愛，并不需要豪言壯語(yǔ)，只需要一些貼心的言語(yǔ)或某個(gè)動(dòng)作就讓人心里暖暖的。姐姐，感謝成長(zhǎng)路上

有你引領(lǐng)，與你走過的日子，是我心中最美好的回憶。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

4

首先，審題立意。本題要求以“一起走過的“為題寫一篇文章?！耙黄鹱哌^”當(dāng)然不是單人獨(dú)行，而是

跟自己以外的人或物、情感等在一起?？梢允歉改?、同學(xué)、老師，或是某一品質(zhì)情感，甚至是其他如小植

物小動(dòng)物等。題目中的“走過”可以理解為實(shí)，也可以理解為虛。理解為實(shí)，就是“行走，路過”的意思，比

如，走過那條小路，走過那個(gè)拐角等。理解為虛，就是“經(jīng)歷”的意思。比如，走過四季，走過花季，走過

初三等。根據(jù)材料“我們一起走過青蔥歲月，一起走過的拼搏日子，讓我們用最美的方式回憶''可知，"走過”

非“度過"，這“走”就含有"共渡難關(guān)，不容易走過來”的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。因此，最容

易想到的是父母，父母對(duì)自己考學(xué)這個(gè)人生大關(guān)，是怎樣的“陪讀”??！教師又是如何“導(dǎo)讀”??！同學(xué)之間

的相互幫助又是多么令人難忘??！寫作的重點(diǎn)要放在“走過”上，可補(bǔ)題為“日子”“歲月"“時(shí)光''等，需從生

活中取材，力求以情動(dòng)人，寫出真情實(shí)感。立意上表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。如可將題目補(bǔ)充為“一起走過的日子”，可選擇與具體的人一起走

過的日子。如與老師一起走過的時(shí)光，可以感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過的時(shí)光里，感受到

的是那份真摯、純潔的友誼；與父每一起走過的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，得到

爺爺奶奶，外公外婆的寵愛，給人會(huì)是一份留戀，表達(dá)懷念家庭的歡笑聲。也可選擇與抽象的感情一起走

過的日子。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自

己的人生感悟，會(huì)有較多的理性成分。還可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫作，表現(xiàn)與某一“物''一起走過

的時(shí)光。如可以寫動(dòng)物或植物之間一起走過的美麗的日子，但現(xiàn)實(shí)卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過的只是

成了一種美好的回憶。敘寫的事件可以發(fā)生在家庭里、學(xué)校里、也可以是社會(huì)上的。內(nèi)容上可寫師生之情、

同學(xué)之情，可以寫課上學(xué)習(xí)，也可寫課外活動(dòng)、集體生活、文體活動(dòng)等?？蓪懮畹目?，也可寫生活的甜。

在具體寫作時(shí)，應(yīng)注意敘事完整充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，可適當(dāng)使用一些技法，如倒敘，插敘、襯托、對(duì)比

等，尤其要注意對(duì)人物進(jìn)行生動(dòng)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，以便更好地刻畫人物形象、表達(dá)

文章主旨等。

4.(2024?吉林四平?模擬預(yù)測(cè))作文

題目：逆風(fēng)也很美

作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

(2)文體不限。

(3)不少于500字。

(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

【范文】

逆風(fēng)也很美

5

北風(fēng)呼嘯，驟雪紛紛，院內(nèi)幾棵松樹依舊迎著北風(fēng)傲然挺立。人生也并非一帆風(fēng)順，在我學(xué)竹笛的道

路上，也曾經(jīng)歷過“逆風(fēng)但是逆風(fēng)也很美。

再過幾天就是竹笛晉級(jí)考試了，我已是最后考八級(jí)了，當(dāng)然，要拿出最棒的成績(jī)，唉，我錯(cuò)的地方

練會(huì)了嗎？路上的北風(fēng)呼呼地刮著，走在放學(xué)路上，看那棵松樹依然蒼勁挺立在風(fēng)雪中，毫不畏懼。

竹笛考試的前一天晚上，我昨晚完成當(dāng)天作業(yè)，已是困意十足，正準(zhǔn)備入睡，幾個(gè)問題浮現(xiàn)在我的

腦海里?！皽?zhǔn)備好了竹笛考試了嗎？”“選曲練得胸有成竹了嗎？“困意折磨得使我的意志不再堅(jiān)定，使我的

求生欲不再?gòu)?qiáng)烈，使我的大腦不再清醒。，我只想睡在床上。

不行！腦子里堅(jiān)強(qiáng)的意志最終還是戰(zhàn)勝了困意。我穿上單衣，望著窗外，已是夜半三更。我拿起笛

子，悄悄地推開門，跑進(jìn)了地下車庫(kù)，找到了一個(gè)光照充足的地方，從頭開始吹起。

那晚，夜深人靜，一只竹笛，一個(gè)孤單的身影，一次逆風(fēng)的機(jī)會(huì)，我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡。我怎么就練

不會(huì)了？我為什么總在同一個(gè)地方出錯(cuò)？

頓時(shí)，我困意全無(wú)。只剩下了勇氣和決心。望著車庫(kù)外，初生的太陽(yáng)已探出頭來，天色逐漸放晴，

我微笑起來，望著旭日東升天邊，又想起了那個(gè)雪夜，就仿佛我也是那棵松樹，逆著風(fēng)，傲然挺立，不懼

風(fēng)雪，堅(jiān)持不懈。我不就是那棵逆風(fēng)挺立的松樹嗎！

上場(chǎng)了，好緊張，我如果吹錯(cuò)了怎么辦？考試場(chǎng)內(nèi)，四位評(píng)委坐在臺(tái)前，我握緊笛子，心里忐忑不

安，恐懼和緊張涌上心頭，終于還是輪到我了，我邁開大步，走上臺(tái)，舉起笛子，穩(wěn)穩(wěn)地拿著竹笛，昨晚

練習(xí)的一幕一幕，好似電影般在腦海中放映。既然昨晚練習(xí)了那么多，最終只是因?yàn)榫o張輸?shù)舻讱猓M不

是愧對(duì)自己？我鼓起勇氣，屏氣凝神，一段悠揚(yáng)的笛聲傳向遠(yuǎn)方，臺(tái)下的評(píng)委頷首稱贊，傳來一片熱烈的

掌聲，我感受到了前所未有的興奮。這次吹奏要比昨晚好上幾倍。八級(jí)竹笛考試關(guān)終于闖關(guān)成功了。

寒風(fēng)中那棵堅(jiān)強(qiáng)的松樹依然在風(fēng)雪中挺立，逆風(fēng)是一種考驗(yàn)，是一種拼搏，更是一種永不言敗的精

神?；叵肫鹉谴谓?jīng)歷，逆風(fēng)也很美！

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

一、審題立意。審題可知，這里的“逆風(fēng)''不僅指的是自然界中的風(fēng)，更指的是在我們的學(xué)習(xí)、生活中所遇

到的困難和挫折，由此可以明確，題目的立意不在于單純的自然世界的逆風(fēng)，而是它的引申義一一學(xué)習(xí)、

生活中我們所遇到的困難和挫折；"也很美''表明在同困難和挫折斗爭(zhēng)的過程中，我們并非是狼狽不堪的，

同樣也能像在順境中一樣，舞出優(yōu)美的舞姿。

二、選材構(gòu)思。明確了題目的含義，我們就可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來構(gòu)思文章了。這里主要體現(xiàn)的是在困難

和挫折的羈絆下我們是如何取得成功的。我們可以寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，如學(xué)習(xí)到了“瓶頸期''不管

自己怎么努力都得不到自己想要的結(jié)果，于是懊惱，想要放棄，但是在朋友的幫助下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度更加的

努力，最終取得了優(yōu)異的成效，內(nèi)心為自己的堅(jiān)持而高興，明白了即便是在困難的時(shí)刻我們也不能放棄，

6

因?yàn)椤傍P凰涅磐浴火重生”，與困難作斗爭(zhēng)成就的是更好的自己。

5.（2024?四川巴中?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，按要求作文。

時(shí)光易流逝，花開總有時(shí)。一枝迎春花，帶來春的嬌媚，荷花喜夏之熱烈，菊又戀著秋意濃濃，梅則

堅(jiān)定無(wú)比地將冬日肅殺掩埋，這些花都被人們贊美。每一種花都有屬于自己的花期，不可強(qiáng)求，無(wú)法更改，

成長(zhǎng)又何嘗不是如此呢？讓我們學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命中的風(fēng)雨與驕陽(yáng)。

請(qǐng)以“花開有期”為題寫一篇記敘文。

要求：口內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感；【文從字順，不得抄襲、套作，不少于600字；口文中不能泄露真實(shí)人名、

校名等。

【范文】

花開有期

綻放的花兒是美麗的，等待花開的過程則是漫長(zhǎng)的。

陽(yáng)光攜手春風(fēng)，喚醒了一地的始紫嫣紅。有茶花的濃妝艷抹，有杜鵑的熱情奔放，就連墻角不知名的

野花也綻放了笑容。但有的花絲毫不見起色，比如一直放在院子角落的那盆桂花，枝條始終是光禿禿的，

在明媚春光下沒有長(zhǎng)出一個(gè)花苞，甚至沒有長(zhǎng)出一片綠葉，我都替它著急。

我日日給它澆水，希望它能快快長(zhǎng)大，跟隨春天的腳步早點(diǎn)舒展笑顏，可它仍然毫無(wú)動(dòng)靜。光禿禿的

枝丫，在這一片娓紫嫣紅中顯得格外突出。我擰起了眉頭，有些不耐煩。我請(qǐng)求媽媽把它搬走，因?yàn)樗?/p>

這片花海之中顯得格格不入，還占據(jù)了這么好的地方。

媽媽卻說：“再等等，再等等，那是桂花，要到農(nóng)歷八月份才開花，現(xiàn)在才二月，還早呢！'‘可我一點(diǎn)

都不相信媽媽說的話，因?yàn)槲铱匆娔棠绦^(qū)里的桂花就已經(jīng)開了。媽媽卻只是搖搖頭，淡淡地說：'‘那不

一樣，奶奶小區(qū)里的是月桂，和我們家的不一樣。每種花都有自己的花期，你再耐心等等?！?/p>

我本來就是個(gè)對(duì)什么事物都只有三分鐘熱度的人，桂花一直不開花，我也對(duì)它漸漸失了耐心，忘記了

它。就這樣，日子一天天過去，秋天悄悄地來了，曾經(jīng)的一片花海，在不知不覺中已經(jīng)凋落。那盆早已被

我忘記的桂花，卻開始有了小小的花苞，有了點(diǎn)點(diǎn)淡淡的金色。

忽有一天，我推開家門，聞到了陣陣香氣。起初我還以為是媽媽做飯的香味，可細(xì)品又不一樣，我也

沒有看到媽媽的身影。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，之前那盆不起眼的桂花，如今已經(jīng)開花了！風(fēng)吹過，院子里滿是芬

芳。

是的，就像媽媽所說的那樣，每株花都有屬于自己的花期。用心澆灌，靜待花開，是我們唯一能做的

事。

【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。

一、審題：這是一道很有詩(shī)意的全命題作文。這里的“花''可以喻指理想、親情、友情、愛情等像花一樣美

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麗芬芳的美好事物；"開''則是指對(duì)這些美好事物的追求、探尋，美好境界的實(shí)現(xiàn)、綻放、成功了；“有期”

則是強(qiáng)調(diào)了過程性、必然性和時(shí)間的限制，既可以指“追求、探尋”的美好過程，也可以理解為最終美好的

結(jié)果。"花開'’寓意美好的事物，有時(shí)有固定的時(shí)令季節(jié)，所以，對(duì)美好的事物，要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)堅(jiān)守，

學(xué)會(huì)從容面對(duì)。

二、構(gòu)思：作文要求寫成記敘文?！盎ㄩ_有期”為題的意思是：美麗的花兒總會(huì)有開放的時(shí)候，總有自己的

花期，引申為努力的付出總會(huì)換來成功的喜悅，那可以寫的內(nèi)容就多了：一段時(shí)間刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，換來

理想的成績(jī)；挑戰(zhàn)自卑，戰(zhàn)勝自我，自己的才能終于獲得他人的肯定和贊譽(yù)；與家長(zhǎng)相處時(shí)，真誠(chéng)的溝通

和理解，化解兩代人的誤解和隔閡，關(guān)系融洽和諧……在行文過程中，可以在恰當(dāng)?shù)牡胤竭m量描寫自然界

中的實(shí)實(shí)在在的花，這樣不僅能加入相應(yīng)的環(huán)境描寫，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性，更能烘托人物的心理或人物的

形象，更好的突出主旨。

6.(2024?吉林四平?模擬預(yù)測(cè))閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

古人有詩(shī)云：“不如意事常八九，可與語(yǔ)人無(wú)二三。’‘人的一生中總是充滿著各種各樣的不幸遭遇。面

對(duì)人生的苦難，我們不應(yīng)悲觀，而應(yīng)從悲苦中汲取力量。尼采一生悲苦，卻也說過無(wú)數(shù)禮贊生命的話，“每

一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”“但凡不能殺死你的，最終都會(huì)使你更強(qiáng)大”“人類的生命，不能

以時(shí)間長(zhǎng)短來衡量，心中充滿愛時(shí)，剎那即永恒”……這些充滿朝氣的“雞湯”，是他熱愛生命的真實(shí)寫照。

他明白人世間充滿痛苦，卻依然熱愛生命；他相信意志的力量，認(rèn)定只要成為精神上的強(qiáng)者，就能實(shí)現(xiàn)自

己的價(jià)值。尼采的精神值得我們學(xué)習(xí)。

作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

(2)文體不限。

(3)不少于500字。

(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名

【范文】

擁抱苦難，成就自我

初中生活，就像一幅五彩斑斕的畫卷，既有陽(yáng)光燦爛的歡笑，也有風(fēng)雨交加的淚水。在這段成長(zhǎng)的道

路上，我逐漸明白了一個(gè)道理：擁抱苦難，才能成就自我。

記得那是我剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和同學(xué)，我感到既興奮又緊張。然而，

這種新鮮感很快就被繁重的學(xué)業(yè)壓力所淹沒。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理……每一門科目都像一座座高山，壓得我

喘不過氣來。尤其是數(shù)學(xué)，那些復(fù)雜的公式和題目，讓我感到力不從心。

那段時(shí)間，我每天都沉浸在無(wú)盡的焦慮和挫敗感中。每當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我就會(huì)自責(zé)、沮喪，甚

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至開始懷疑自己的能力。我覺得自己就像是一只被困在黑暗中的小鳥，無(wú)法找到前進(jìn)的方向。

然而，就在我即將放棄的時(shí)候，一本書改變了我的命運(yùn)。那是一本關(guān)于尼采的傳記，書中講述了這位

哲學(xué)家如何在困境中堅(jiān)守信念，用智慧和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我被尼采的精神深深打動(dòng)，他那種不屈不

撓、勇往直前的精神讓我看到了自己的不足。

我開始反思自己，是不是我太過于悲觀和沮喪了？是不是我應(yīng)該像尼采一樣，從苦難中汲取力量，勇

敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)？于是，我下定決心要改變自己的態(tài)度。

我開始主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助，不再害怕提問和請(qǐng)教。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我都會(huì)耐心地思考、反

復(fù)地練習(xí)，直到找到解決的方法。我也開始調(diào)整自己的心態(tài)，不再過分關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名，而是把注意力放

在學(xué)習(xí)的過程中。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己開始有了變化。我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高，其他學(xué)科也取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。更重要

的是，我變得更加自信和樂觀了。我明白了，只有擁抱苦難，才能成就自我。

如今，我已經(jīng)度過了初中的大部分時(shí)光?；厥走^去，我深感慶幸自己能夠在苦難中找到力量，勇敢地

面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我相信，在未來的日子里，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)以更加堅(jiān)定的信念和更加

勇敢的心態(tài)去面對(duì)它們。

擁抱苦難，成就自我。這不僅僅是一句口號(hào)，更是我初中生活的真實(shí)寫照。在未來的道路上，我會(huì)繼

續(xù)努力，不斷前行，用智慧和勇氣書寫屬于自己的精彩人生。

【寫作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

一、審題立意。本次作文題目要求我們解析材料，從尼采的精神中尋找啟示，并以此確定寫作主題。在解

析題目時(shí)，我們首先要關(guān)注材料中尼采面對(duì)人生苦難的態(tài)度以及他提出的生命哲學(xué)。尼采認(rèn)為，盡管生活

充滿挑戰(zhàn)，但每一個(gè)起舞的日子都是對(duì)生命的熱愛和尊重。這種樂觀、堅(jiān)韌的人生態(tài)度，以及他對(duì)生命價(jià)

值的獨(dú)特理解，為我們提供了豐富的思考空間。在確定寫作主題時(shí)，我們可以圍繞“擁抱生活，成就精神

強(qiáng)者''來展開。這一主題既體現(xiàn)了尼采的人生哲學(xué)，也符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)于積極面對(duì)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的

追求。通過分享尼采的故事和他的人生智慧，我們可以探討如何在困境中汲取力量，如何在挑戰(zhàn)中成就自

我，從而引導(dǎo)讀者形成正確的人生觀和價(jià)值觀。這樣的主題不僅具有深刻的思想內(nèi)涵，也具有廣泛的社會(huì)

意義。

二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，我們可以根據(jù)作文類型和個(gè)人擅長(zhǎng)領(lǐng)域來決定。若選擇記敘文，

可以圍繞個(gè)人或他人的經(jīng)歷，描繪面對(duì)困境時(shí)如何借鑒尼采的精神，從悲苦中汲取力量，最終成就精神強(qiáng)

者的過程。例如，可以描寫一個(gè)遭遇挫折后，通過自我調(diào)整，以積極態(tài)度面對(duì)生活并最終取得成功的故事。

這樣的素材能夠生動(dòng)展現(xiàn)尼采哲學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)讀者的共鳴。若選擇議論文，我們可以

從尼采的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，分析其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。通過引用尼采的名言和事例，論證其精神對(duì)

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于人們面對(duì)生活挑戰(zhàn)的重要性。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，分析那些成功克服困境、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的

人是如何踐行尼采哲學(xué)的。這樣的素材能夠深化對(duì)尼采精神的理解，提升文章的思想深度。在構(gòu)思行文時(shí)，

無(wú)論選擇哪種文體，都應(yīng)注意邏輯清晰、條理分明?？梢韵纫瞿岵傻恼軐W(xué)觀點(diǎn)，然后結(jié)合素材進(jìn)行分析

和論證，最后總結(jié)提煉，強(qiáng)調(diào)尼采精神對(duì)于我們生活的指導(dǎo)意義。同時(shí)，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，

使文章更具吸引力和說服力。

7.（2024?上海閔行?二模）人生如迢迢長(zhǎng)路，當(dāng)我們風(fēng)雨兼程，走過一站又一站，也許驀然發(fā)現(xiàn)，“驛站''

也是人生重要的一站，每次在此停留、休憩，都是為了更好地出發(fā)，奔赴一段新的旅程。

請(qǐng)以“驛站，亦是重要的一站”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

【范文】

驛站，亦是重要的一站

驛站，最早是從爺爺那里聽到這個(gè)詞的，他是個(gè)愛講故事和道理的可愛老頭。他說，人像一張弓，不

可能一直繃緊弦，也需要放松，否則它就會(huì)超負(fù)荷，失去它的力量。他告訴我，驛站，就是你走累了，覺

得活得辛苦了，可以暫時(shí)歇歇的地方，補(bǔ)充體力調(diào)整心態(tài)，重新上路的地方。

在我死磨硬泡下，爺爺終于答應(yīng)帶我去他的驛站看看。我懷著近乎虔誠(chéng)的態(tài)度跟著他過去——原來是

一家書店。就在離我家不遠(yuǎn)的地方，爺爺帶我來之前，我倒是從未踏足過這里。

這家書店隱藏在巷子里，其實(shí)很少有人來光顧，店主也不是為了賺錢，他是一個(gè)有詩(shī)情雅趣的老人。

聽他們聊天，我才知道原來他和爺爺是多年的摯友。興趣相投，爺爺每次有空了就回來這里坐坐，與店主

探討各種問題。因?yàn)檫€不懂許多道理，無(wú)法插進(jìn)他們的談話，于是我就坐在爺爺旁邊靜靜聽，竟然也感受

到一份愉悅與寧?kù)o。后來，只要我有時(shí)間，爺爺每次來這里我必定是跟著過來的。

這里也成了我的驛站。

等我再長(zhǎng)大些，就常常自己跑過來。與朋友吵了一架，我來這里看一些散文，給自己灌輸心靈雞湯，

讓自己平靜下來；考試失利的時(shí)候，我來這里翻閱勵(lì)志的故事告訴自己失敗并不可怕，我還有重來的機(jī)會(huì)。

我從這里得到鼓勵(lì)，也從這里得到支持。既獲得心靈上的休息，又得到靈魂上的滋養(yǎng)。店主爺爺很和藹，

每次還會(huì)請(qǐng)我喝一杯溫涼的茶，苦中有甜，是難得的好滋味。我越發(fā)依賴和離不開這個(gè)地方。

一個(gè)普通的書店，卻承載了我的童年，那個(gè)不起眼的店里，永遠(yuǎn)有個(gè)和藹的老人和幾架子書在等著我，

他就像我的另一個(gè)家。無(wú)論什么時(shí)候我累了辛苦了，只要我過去，他都反復(fù)的張開懷抱擁著我，給我以力

量，以溫暖，以智慧。

可是天下無(wú)不散的筵席，后來趕上拆遷，那一片的小巷子和我的書店，都一起消失在漫天的塵土里，

成了廢墟，那個(gè)經(jīng)營(yíng)了多年我以為永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)閉的店，也在這個(gè)世界上消失得沒有一點(diǎn)痕跡?？墒俏抑溃?/p>

D

它存在過，并將一直存在我的記憶中，我視他為永遠(yuǎn)的驛站，并將永遠(yuǎn)懷念他。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

1.審題與立意。"驛站''指的是古代供傳遞政府文書的人及往來官員中途更換馬匹或休息住宿的地方?，F(xiàn)代

用于指遙遠(yuǎn)路途中可供暫時(shí)休憩的地方。在材料中，也有與此意思相關(guān)的詞句，即“每次在此停留、休憩”，

再聯(lián)系前面所說“人生如迢迢長(zhǎng)路”，就能夠明白，題目中的“驛站''并不是指真正的驛站，而是指代在我們

人生道路當(dāng)中，當(dāng)我們因拼搏奮斗而感到疲憊時(shí)，供我們的身體、精神得以暫停片刻、好好休息的事物。

審題可知，需要我們寫出人生路上的重要“一站由題目中“重要”一詞可知，這個(gè)驛站帶來的影響深遠(yuǎn)，

寫作中需重點(diǎn)描寫出因“驛站”得出的感悟體會(huì)，帶給我們的改變，內(nèi)心的觸動(dòng)。

2.選材與構(gòu)思。題目適合寫成記敘文或散文。要交待清楚“驛站”，具體指的是什么，“我”來到“驛站”休息,

是因?yàn)槠v，失敗，還是壓力大？需通過心理描寫，寫明"我''停下腳步的原因。同時(shí)還要寫清楚"我''在"驛

站''做了什么，“我的驛站”有何特殊之處，為什么能夠讓"我'’重振精神，再度出發(fā)。如考試失利，令你對(duì)前

途產(chǎn)生了迷茫，不妨靜下心來讀一讀書，或許你對(duì)未來會(huì)有新的領(lǐng)悟；長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)，令你積壓了大量的壓

力，不妨出去走走或者運(yùn)動(dòng)一番，逛逛公園、爬爬山，打一場(chǎng)籃球，來一次大汗淋漓的長(zhǎng)跑，相信定能找

到釋放壓力的方法；比賽錯(cuò)失冠軍，令你對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，不妨找些別的事來做，唱歌也好，發(fā)呆

也罷，別讓自己沉浸在失敗當(dāng)中……用琴棋書畫與自我對(duì)話，讀詩(shī)詞歌賦與古人聊天，覽名川大山與自然

共語(yǔ)，還有博物館、天文館、繪畫展覽等等，與文物交談，與星辰共舞，與藝術(shù)溝通……都是不錯(cuò)的”驛

站”選擇。需要注意的是，"驛站''非“終點(diǎn)”，在“驛站”休憩，是為了更好地出發(fā)，而非沉溺于此，就此止步。

因此我們?cè)趯懽鬟^程中，一定要強(qiáng)調(diào)，在得到修整后，"我得以再度起航。

8.（2024-內(nèi)蒙古呼和浩特?模擬預(yù)測(cè)）題目

真正勇敢的人，應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無(wú)

謂的橫禍。

——莎士比亞

魯莽往往以勇敢的名義出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德；勇敢直接來源于謹(jǐn)慎，而魯莽則出于

愚蠢和想當(dāng)然。

----凱瑟琳?雷恩

為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動(dòng)，那不是真正的勇敢，而是一種炫耀；不經(jīng)過思考的魯莽行為，

那不是真正的勇敢，而是一種無(wú)知。人生路上，坎坎坷坷，風(fēng)雨莫測(cè)，很多困境需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。

請(qǐng)以“勇敢”為話題,寫一篇作文。

要求：

（1）文體自選（詩(shī)歌除外），內(nèi)容具體，語(yǔ)句流暢，結(jié)構(gòu)完整。

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(2)書寫工整、美觀，字?jǐn)?shù)不少于600字。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

【范文】

我收獲了勇敢

刺眼的太陽(yáng)在澄凈蔚藍(lán)的天空中盡情釋放自己的光和熱，風(fēng)都被烘烤得熱熱的，不得不用力搖動(dòng)彩旗

散熱。大家的聲浪也被陽(yáng)光加了溫，加油的吶喊聲在綠茵場(chǎng)上一陣一陣地沸騰。

我因?yàn)楹ε?，心臟劇烈地跳動(dòng)著。十八般武藝樣樣不通的我第一次來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。看著其他班的選手

腳底生風(fēng)，像一道閃電般在跑道上飛馳，我的牙齒都會(huì)不由自主地顫抖起來，渾身的骨頭則軟了下去，操

場(chǎng)是別人邀游的海洋，卻是我這條鯽魚的涸轍?！鞍?！'‘不知道誰(shuí)拍了一下我的肩膀，把我從恐慌的深淵喚

回現(xiàn)實(shí)，一聲驚呼，我瞬間成為全場(chǎng)的焦點(diǎn)。剎那間，我覺得自己的腦袋就是一顆被炙烤的紅薯，從外紅

至U內(nèi)。

回過頭，只看見了班主任的微笑和如水汪的雙眸?！安灰檻]那么多，向前沖，無(wú)論如何，你都是我

們班的驕傲和勇士。勇敢無(wú)畏，才是體育的真諦。來，深呼吸……”宣判的時(shí)刻終于來臨，看著我身邊的

其他選手著釘鞋、穿運(yùn)動(dòng)衣，摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我的手心不斷涌出熱汗。我的大腦涌現(xiàn)了千百

種臨陣脫逃的理由，卻因?yàn)殡p腿抖得失去知覺，只能把自己釘在跑道上。發(fā)令槍響，班主任向前沖的加油

聲又在耳邊響起。咬了咬牙，我的雙腿不由自主地邁了出去。沖過終點(diǎn)那一瞬，才感覺到胸腔的壓抑和微

痛，仿佛要爆發(fā)的火山，火辣的喉嚨就是巖漿要噴薄而出的前兆。

“6班，100米跑小組第4名，大會(huì)第8名……”聽到這個(gè)公布，我懷疑自己出現(xiàn)了幻聽，我能在18個(gè)

班中跑到第8?當(dāng)再次宣讀確認(rèn)成績(jī)的時(shí)候，我又禁不住一聲驚呼，全場(chǎng)的訝異再次聚焦在我身上。我這

顆紅薯雖紅，卻透著自己戰(zhàn)勝自己的甜蜜。向前沖，我把這三個(gè)字記在了每一個(gè)本子和書上。畏縮不前不

會(huì)得到任何結(jié)果，勇往直前才能直掛云帆濟(jì)滄海。自棄是失敗的預(yù)告，勇敢是成功的前提。

如今，我的心同樣劇烈跳動(dòng)著，因?yàn)槲沂斋@了勇敢。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。

第一，審題立意。這篇作文的審題立意主要圍繞“勇敢”這一核心話題展開。在審題時(shí)，我們需要深入理解“勇

敢'’的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到勇敢并非簡(jiǎn)單的無(wú)所畏懼或魯莽行事，而是一種智慧與謹(jǐn)慎相結(jié)合的品質(zhì)。因此，立

意應(yīng)側(cè)重于展現(xiàn)勇敢的真正含義，即面對(duì)困境時(shí)能夠冷靜思考、堅(jiān)定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材方面，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，可以引用莎士比亞和凱瑟琳?雷

恩的名言作為文章的開頭，引出對(duì)勇敢的思考。這些名言不僅有助于點(diǎn)明主題，還能為文章增添深度和文

采。其次，可以選取一些具體的事例來闡述勇敢的表現(xiàn)。這些事例可以來自歷史、文學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活中的各

個(gè)方面，如英雄人物在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)，或者身邊人在面對(duì)困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)定與智慧。通

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過這些事例，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)勇敢的內(nèi)涵和價(jià)值。此外，我們還可以從反面入手，探討一些被誤認(rèn)為

是勇敢的行為，如魯莽行事、炫耀力量等。通過對(duì)比和分析，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)真正的勇敢需要智慧與謹(jǐn)慎的結(jié)

合，而非簡(jiǎn)單的沖動(dòng)和無(wú)知。最后，在結(jié)尾部分，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)勇敢在人生路上的重要性，并鼓勵(lì)

讀者在面對(duì)困境時(shí)能夠保持冷靜、堅(jiān)定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

9.（2024?安徽蕪湖?二模）閱讀下面文字，按照要求作文。

好習(xí)慣總是讓我們?cè)絹碓胶谩Ｄ軌蜃屛覀冊(cè)絹碓胶玫哪切┝?xí)慣，如讀書、健身、勤于思考等，不容易

堅(jiān)持。但越是常人難以堅(jiān)持的事情，越能磨煉意志，越能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

請(qǐng)以“好習(xí)慣讓我越來越好''為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）不得套作，不得抄襲；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的校名、班名和人名。

【范文】

好習(xí)慣讓我越來越好

每個(gè)人都有每一個(gè)人的“習(xí)慣樹”，樹上結(jié)滿了許許多多的果實(shí)，有些是讓人受益一生的好習(xí)慣，還有

一些是會(huì)耽誤人一輩子的壞習(xí)慣。我的"習(xí)慣樹'’上有兩顆最為明亮的果實(shí)，那就是兩個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，

它們讓我越來越好。

有些同學(xué)，在家里仗著爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)膶檺?，總是挑食。而在生活方面，我有一個(gè)很好習(xí)慣：我

不挑食。從小到大，我從來都是做什么吃什么，我喜歡吃各種蔬菜，從來不偏食，所以才有現(xiàn)在這樣L72

米的身高和健健康康的好身體。所以，這也是我媽媽最為我驕傲的地方，當(dāng)看到別的孩子因?yàn)樘羰扯怀?/p>

飯或者不吃菜的時(shí)候，媽媽總是要忍不住地夸贊我：“看我家麗麗多乖啊，吃飯從不挑食?！眿寢尩脑捵屛?/p>

聽了心里甜滋滋的，別的媽媽聽到了不知要有多羨慕呢！

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！霸趯W(xué)習(xí)上，我還有一個(gè)好習(xí)慣：愛讀書。人人都說：多讀

書，讀好書。從小時(shí)候，我就會(huì)天天纏著爸爸媽媽或者是姥姥給我講故事，每次都聽得津津有味。等我跨

入了小學(xué)的大門，認(rèn)識(shí)了更多的字之后，便開始自己讀一些有注音的故事書。后來的這幾年里，我便開始

慢慢接觸一些科普類的書，還有一些媽媽為我選擇的勵(lì)志小說，和少年小說。例如說少年小說《哈利波特》

系列、校園最勵(lì)志小說《原來，我可以這么棒》《媽媽不是我的傭人》《做個(gè)有出息的女孩》等。我都很喜

歡，每在睡覺之前，我總會(huì)拿出一本來看一看。

習(xí)慣成自然，是的，良好的習(xí)慣有益于我們成長(zhǎng)，甚至能成就一番事業(yè)，我們應(yīng)從小就養(yǎng)成良好的生

活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這是理所當(dāng)然的事。

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

一、審題。

B

根據(jù)提示語(yǔ)“好習(xí)慣總是讓我們?cè)絹碓胶?。能夠讓我們?cè)絹碓胶玫哪切┝?xí)慣，如讀書、健身、勤于思考等，

不容易堅(jiān)持。但越是常人難以堅(jiān)持的事情，越能磨煉意志，越能培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！笨芍敬巫魑牡膶懽?/p>

內(nèi)容可以從日常自己堅(jiān)持下來養(yǎng)成的好習(xí)慣中選材，重點(diǎn)表現(xiàn)好習(xí)慣給自己帶來的益處。雖然文體不限，

但是此題更適合寫成記敘文，選擇好習(xí)慣帶給自己益處的事件進(jìn)行細(xì)致描寫即可。

二、立意。

本題較為簡(jiǎn)單，立意也比較集中，明顯指向“好習(xí)慣讓我越來越好”，即好習(xí)慣帶來的益處。這益處可以是

讓自己收獲了一個(gè)健康的身體，可以是讓自己的頭腦更加聰明，可以是讓自己做事情更有條理，還可以是

讓自己的意志品質(zhì)更加堅(jiān)強(qiáng)等等。此題能夠發(fā)揮的地方在于哪個(gè)或哪些好習(xí)慣讓自己越來越好，也就是選

材是個(gè)更重要的問題。

三、選材。

關(guān)于“好習(xí)慣'’可以有很多選擇，比如提示語(yǔ)中提示的“讀書、健身、勤于思考”，可以分門別類，比如日常

生活類：早起早睡、均衡飲食、收拾屋子等，又如讀書學(xué)習(xí)類：上課認(rèn)真聽講、精心記好筆記、課后整理

錯(cuò)題等，或者興趣愛好類：每周認(rèn)真繪畫、練習(xí)書法、彈奏鋼琴等，再如意志品質(zhì)類：做事有頭有尾、守

時(shí)不拖拉、誠(chéng)信、知錯(cuò)就改等等，根據(jù)自己日常積累的素材，選擇其中一個(gè)或兩個(gè)習(xí)慣，用一兩件事情表

現(xiàn)好習(xí)慣帶給自己的益處即可。

10.（2024?云南保山?一模）題目：一段的旅程

寫作要求：

□請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；

□立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

□不得抄襲、引用本試卷內(nèi)容；

□文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

□書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

【范文】

一段奇妙的旅程

我是一個(gè)蒲公英的種子，從小媽媽就告訴我：“等我長(zhǎng)大后，就會(huì)有一段奇妙的旅程?！拔覍?duì)我有一段

怎樣奇妙的旅行呢？疑惑的是一粒普普通通的蒲公英種子有什么奇妙的旅程呢？

就在一次，我在媽媽的懷抱里睡了好久，一陣大風(fēng)吹來，把我和兄弟姐妹吹散了，我的身體不由自主

的飄了起來，像美麗的蝴蝶一樣飛了起來，“啊，這也太不可思議了，我竟然飛了起來，我能看到很遠(yuǎn)的

地方?！蔽覍?duì)這一景象感到十分驚訝，我慢慢的閉上眼睛，任由自己飄來飄去。

“啊，你看是一顆蒲公英的種子！“我被一個(gè)聲音吵醒，我緩緩睜開眼，兩個(gè)小女孩正拿著我左看右看，

像是珍寶一樣，我感到狠害怕，她們?cè)绞沁@樣我越覺得我的生命在他們的手里終結(jié)了，這要從我第一次親

眼看到的事情說起。

在草叢里，我看到這樣的現(xiàn)象：一個(gè)小女孩在草叢邊玩兒，突然看到旁邊的蒲公英家族，她高興的在

蒲公英家族跑來跑去，開始是先觀察它們，我想：“小女孩這么友善，兄弟姐妹們應(yīng)該很喜歡她的。'‘正當(dāng)

我想時(shí)，我聽到了兄弟姐妹大聲的哭喊聲，“好疼啊！”我抬頭看過去，發(fā)現(xiàn)小女孩想把還沒有成熟的蒲公

英吹走，但是沒有成熟的蒲公英種子是不會(huì)那么輕易就吹走的，那個(gè)小女孩便把蒲公英種子從蒲公英媽媽

的懷抱中奪去，并把他們吹走，看著兄弟姐妹們這么痛苦，我也有些擔(dān)憂，因?yàn)槲覀冊(cè)诓輩仓猩L(zhǎng)，她沒

有發(fā)現(xiàn)我和媽媽，便離開了，從此我就對(duì)人類的感覺是：人類沒有一個(gè)是好的。

我被柔軟的撫摸，不禁思緒回到了現(xiàn)在，我身體開始顫動(dòng)了起來?！拔覀儼哑压⑦€給大自然吧，蒲

公英也是有生命的，它能在飛行中找到自己的歸宿?！罢f完，把我吹向天空。正如那兩個(gè)女孩說的那樣，

我落在一塊土地上，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，我埋在土里，幾年后，我終于發(fā)芽成長(zhǎng)了。

這一段奇妙的旅程，真是奇妙，也讓我認(rèn)識(shí)到人類有好也有壞，看待事情不要只尸可限在一個(gè)觀點(diǎn)上，

也要從其他的方面去看待事物。這一段奇妙的旅程帶給我歡樂和道理。

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。

一、審題立意。以“一段的一旅程''為題目，寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊

事寫起，也可跨越時(shí)空?！奥贸?’既可以是一段真實(shí)的旅行經(jīng)歷，也可是深層的人生旅行。成長(zhǎng)就是一次旅

行，旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人

心脾的書香。我們可以寫成長(zhǎng)的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫作方

向。既可以寫自己的一段經(jīng)歷，也可以寫別人的一段經(jīng)歷，也可以運(yùn)用擬人手法，以第一人稱寫一個(gè)植物

或者動(dòng)物的一段經(jīng)歷，第三種思路更容易出新，獲得看卷老師的青睞，容易獲得高分。題目可補(bǔ)充內(nèi)容參

考：溫暖、愉快、難忘、美好、幸福、別樣、成長(zhǎng)……

二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文，從自己的親身經(jīng)歷中選材，寫出旅程帶給自己的收獲，從而表現(xiàn)主題。

比如可以寫一段幸福的旅程，記敘自己的哥哥考上大學(xué)，詳細(xì)描寫一家人一同坐火車送哥哥就讀旅程中發(fā)

生的幾件小事，表現(xiàn)家庭幸福的主題。還可以寫一段成長(zhǎng)的旅程，描寫自己在一次考試中通過作弊取得了

意想不到的成績(jī)而收獲老師的表?yè)P(yáng)，后來在激烈的心理斗爭(zhēng)后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，正視自己，表現(xiàn)從不守信到

誠(chéng)信的成長(zhǎng)變化。或者寫一次難忘的旅程，采用優(yōu)美的語(yǔ)言記敘自己與朋友的一次踏青經(jīng)歷，通過對(duì)自然

萬(wàn)物的描寫，表現(xiàn)對(duì)生命的歌頌與贊美，傳達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。習(xí)作時(shí)注意在開頭或結(jié)尾采用議論性

或抒情性的文字，點(diǎn)明主題，深化主旨。

11.（2024?陜西西安?一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

風(fēng)景秀麗的園林中，一條九曲回廊蜿蜒水上，游客駐足其間，極目覽勝，常有一種心曠神怡的感覺；

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濃蔭深處，一條彎彎的小路盤旋曲折，漫步徜徉之時(shí)，令人感到神秘、深邃。而那種“山重水復(fù)疑無(wú)路，

柳暗花明又一村”的境界，則更使人驚喜不已，終生難忘。這是經(jīng)歷了曲折的收獲，它讓人倍感不易，倍

加珍惜。

請(qǐng)聯(lián)系你的生活和經(jīng)歷，以“曲折”為話題，寫一篇文章。

要求：□題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；□不要套作，不得抄襲；□不要透露真實(shí)的地名、校名、人名

等相關(guān)信息；口不少于600字。

【范文】

美，生活中的曲線

我曾一度很向往直線，老做著“平步青云”之類的美夢(mèng)。可現(xiàn)實(shí)，卻常常把我夢(mèng)中？"直線''分割殆盡，

使我舉步維艱。

后來，我終于明白：曲線，無(wú)處不在，比直線更富于魅力。你瞧它：有彎曲，有轉(zhuǎn)折，有流動(dòng)的韻味，

能引導(dǎo)你的眼睛作變化無(wú)窮的追逐，能引起你多元的思索……

曲線是美的，美的東西，恰又往往由曲線構(gòu)成。

曲線的美，在于自然。

雄偉的山巒，是曲線；滔滔的大江，是曲線；皎潔澄清的明月，是曲線；波濤洶涌的大海，不也是曲

線么。

人生道路，也是一條曲線，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的歡欣，也淌過失敗者的淚

水，既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。在人生道路上，一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，也許有，但卻少得可憐。

而且，正由于人生像條曲線，生命才變得充實(shí)而有意義。當(dāng)-個(gè)人，走完了自己的坎坷旅程而驀然回首時(shí)，

他定會(huì)為自己留下的曲折而執(zhí)著的印跡而欣慰，對(duì)大千世界報(bào)以滿意的一警……生的曲線，鼓人信心，給

人希望，激人奮進(jìn)，展示了人類奮斗的力量和力量的美。

青年作家陳建功說：“只要星星還在天空閃爍，我們就不必害怕生活的坎坷?！钡拇_，既然人生是一條

曲線，我們畏頭縮頸又有何用？倒不如昂起頭來，大踏步前進(jìn)為好。

可是，生活中，總有那么一些人，愛把人生設(shè)想得陽(yáng)光燦爛，風(fēng)平浪靜。可以想見，這些人的前途，

是決不會(huì)春光明媚的。他沒有奮斗的準(zhǔn)備，又哪來勝利的甘甜？相反，那些能正確看待人生，成功面前不

驕傲，挫折面前不氣餒，能經(jīng)受得住生活中種種遭遇和艱難的人，倒往往會(huì)贏得成功。

孔仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤方著《犯罪心

理學(xué)》……古今無(wú)數(shù)杰出之人，為我們作出了榜樣，我們又怎能對(duì)人生抱有僥幸，有幻想？

人生之途是曲折的，人生之途雖然曲折，但前景卻風(fēng)光無(wú)限；人類歷史雖然曲折，但時(shí)代卻在飛躍。

無(wú)論人生，無(wú)論歷史，都是在曲折中前進(jìn)，挫折、低谷，只是前進(jìn)中之“小插曲”而已。而事業(yè)上的巨人們，

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在受挫時(shí)是決不會(huì)消沉的，因?yàn)樗麄兺高^暫時(shí)的風(fēng)雨，能窺探到未來的陽(yáng)光。畢竟，成功之路不是筆直的

陽(yáng)關(guān)道，而是充滿荊棘和艱辛的崎嶇山徑呵！

“美是生活而生活中，有的卻不是想像中的直線，而是一條條包含汗水和曲折的實(shí)實(shí)在在的曲線。

因此，我要說：美，正是生活中的曲線。

【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文。

1、審題立意。以“曲折”為話題，寫一篇文章。曲，可解釋為“彎曲”，與“直”相對(duì)。根據(jù)題干“這是經(jīng)歷了

曲折的收獲，它讓人倍感不易，倍加珍惜“可知，這里的”曲''可知指生活中遇到的困難挫折，強(qiáng)調(diào)了“曲”的

重要意義。因此在寫作過程中，重點(diǎn)要突出生活中的“曲''給自己帶來的正面積極的影響。故可以立意為：

（1）事物發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的。（2）我們的成長(zhǎng)是曲折的。（3）成功之路是曲折的。（4）面對(duì)曲折，

我們要有挑戰(zhàn)的勇氣，要有必勝的信心等良好的心理素質(zhì)。

2、選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，則開頭可以通過引用一組排比和比

喻句引出主題，中間重點(diǎn)記敘自己人生中遇到的挫折和困難，例如：因?yàn)榧依锔F，上學(xué)和放學(xué)每天都步行，

沒有乘車，但正因?yàn)槿绱耍拔摇本毦土私Y(jié)實(shí)強(qiáng)壯的體魄，在體育考試中，“我”總能輕而易舉地獲得第一名；

又如：因?yàn)樽约撼闪肆羰貎和?，每件事情都要自己?dòng)手，所以“我”早早地就能獨(dú)立生活了；最后結(jié)尾可以

再次照應(yīng)開頭，升華主旨即可。如果寫議論文，開頭可引用名人名言或古詩(shī)詞引出中心論點(diǎn)，中間舉一些

事例來論證論點(diǎn)，例如：守株待兔的收獲固然欣喜，但它永遠(yuǎn)都不如狩獵的成果來得刺激?；ㄅ枥镳B(yǎng)的花

草固然嬌艷，但它永遠(yuǎn)都比不上山花野草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，經(jīng)得起風(fēng)霜侵襲。結(jié)尾可再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)，照應(yīng)

標(biāo)題即可。

12.（2024?上海靜安?二模）題目：等待那一刻

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

【范文】

等待那一刻

烏云布滿了整個(gè)小鎮(zhèn)，雷聲不時(shí)在耳邊回響，仿佛要吞下這片天地。天空中的雨如同剛出生的嬰兒，

含羞待放，不敢落下……

我一人坐在教室，一遍又一遍地朗誦著高爾基先生的海燕，激情四射，高傲的海燕，仿佛真的飛在空

中，在烏云中穿梭。

我雙拳握緊，憤怒的情感融在了那聲音中，汗流了下來，穿過頭發(fā)，穿過脖頸流入了后背，“轟！”又

是一聲巨響，雨滴再也不忍受，不含羞，一股一股惱的全部流下，烏云越來越暗，越來越低……我的聲音

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仿佛響徹天空，可無(wú)一人知曉。

同學(xué)們都去了音樂室，我一人享受著老師賜予我的時(shí)光。大浪淘沙，失敗者永遠(yuǎn)只會(huì)是成功者的墊腳

石罷了。

我珍惜著，愛護(hù)著，不忍就這樣成為一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生。我明白我的優(yōu)勢(shì)，我的聲音，談不上優(yōu)美，

但也算得上好聽，我等待著機(jī)會(huì)，等待著機(jī)遇，每天都會(huì)提嗓，為了讓我的喉嚨盡可能不被損壞。打小，

我就眼饞的看著別人，吃那些美味的垃圾食品。

“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。'‘這句話牢牢的抓緊我，讓我不容松懈。在這個(gè)近在眼前的機(jī)會(huì)，我毫不

猶豫的報(bào)了名。力敗眾多校友，參加了市內(nèi)的閱讀比賽。

汗水流下，窗外的雨逐漸開始變大，我微微地打開了窗戶，窗外雷雨交加，一滴滴雨水不顧生死，打

入地面。微風(fēng)吹過，那一片竹林也隨之?dāng)[動(dòng)，泥土是柔軟的，風(fēng)是清涼的，我是安靜的。

我如同一朵未綻放的花朵，雖不美麗，但勝在潔白，勝在未來，勝在那不服輸?shù)臐撡|(zhì)。風(fēng)雨交加，這

是我的養(yǎng)分，雷聲作響，那是我機(jī)遇的開始，我等待著有心人，等待著機(jī)會(huì)，等待著綻放！

【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。

第一，審題。題目“等待那一刻”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)?！暗却?'是一個(gè)內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)，等待的可以是實(shí)在的東

西，等待父母回家，等待朋友赴約……也可以是抽象的，默默守候是一種等待；積蓄力量、孕育新生的過

程是一種等待；堅(jiān)守目標(biāo)、不斷奮爭(zhēng)的經(jīng)歷也是一種等待……"那一刻''是時(shí)間上的限制，即時(shí)間是短暫的、

瞬間發(fā)生的，“那一刻”是一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫鏡頭，是一幅畫，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，是“真善美'’的凝聚。

“等待那一刻“，可以理解為通過對(duì)那一刻的場(chǎng)景、事件情節(jié)的期待，而從中獲得的感悟和啟示。

第二，思路。文體適合寫成記敘文?？蓪懗梢粋€(gè)現(xiàn)實(shí)中的事件，寫自己一次等待的經(jīng)歷。也可以寫等待抽

象的東西，如等待幸福來臨、等待理想實(shí)現(xiàn)等。還可以將目光放到歷史發(fā)展的高度，如戰(zhàn)亂時(shí)期的人們等

待國(guó)家的富強(qiáng)，此類題材需要廣闊的視野和平時(shí)的積累。

第三，選