課外文言文閱讀（解析版）-2024-2025學年山東九年級語文上學期期中試題分類匯編

專題07課外文言文閱讀

1.（23-24九年級上?山東淄博?期中）閱讀下面課外文言文，完成后面的題目。

新城游北山記

去新城之北三十里，山漸深，草木泉石漸幽。稍西，一峰高絕有蹊介然?僅可步。如四五里，乃聞雞

聲。有僧布袍躡履來迎，與之語，愕而顧，如麋鹿不可接。頂有屋數十間，曲折依崖墮為欄楣②，如蝸鼠繚

繞咒乃得出。既坐，山風颯然而至，堂殿鈴鐸皆鳴。二三子相顧而驚，不知身之在何境也。且暮，皆宿。

于時九月，天高露清，山空月明，仰視星斗，皆光大，如適④在人上。窗間竹數十竿，相摩戛⑥，聲切

切不已。二三子不得寐。遲明，皆去。

既還家數日，猶恍惚若有遇，因追記之。后不復到，然往往想見其事也。

【注】①介然：界線分明的樣子。②楣（shun）：欄桿的橫木。③繚繞：迂回，回環(huán)。④適：正好，恰好。

⑤魔戛：摩擦。

（1）根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

稍酉詞類活用①

既坐課內遷移：既出，得其船（《桃花源記》）②

聲切切不弓查閱詞典：①停止；②已經；③后來；④太、過。③

（2）下列句子匚L加點虛詞意義和用法都相同的一項是（）

A.乃聞雞聲/乃悟前狼假寐

B.颯然則至/溪深畫魚肥

C.不知身之在何境也/予嘗求古仁人之心

D.然往往想見其事也/然則何時而樂耶

（3）用“/”為文中劃線文言句子斷句。（斷兩處即可）

一峰高絕有蹊介然僅可步

（4）用現代漢語翻譯下面文言句子。

①有僧布袍躡履來迎。與之語，愕而顧。（可參考“資料卡”）

資料卡：

躡：①踩，踏。②穿（鞋襪）。③追隨，追蹤。④攀登，登上（高位）。

——《古漢語常用字典》

②仰視星斗，皆光大，如適在人上。

（5）本文結尾作者“往往想見其事”和《桃花源記》中劉子驥“欣然規(guī)往”原因有所不同，請簡要分析。

【鏈接】

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

——《桃花源記》

【答案】(1)①往西。②已經。③停止。

(2)A

(3)一峰高絕/有蹊介然/僅可步

(4)①有僧人穿著布袍和鞋子前來相迎，與他交談，他驚愕地與我對視。

②仰看星斗，都大而光亮，好像正在人頭頂上。

(5)本文中作者體驗過北山美景之后，回味無窮，表達了自己對這處美景的贊美與懷念之情?！短一ㄔ从洝?/p>

中劉子驥的身處惡劣的社會環(huán)境中，“欣然規(guī)往”是對沒有戰(zhàn)亂、百姓安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會的

向往與追求。

【解析】(1)本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通

假字、詞類活用、古今異義等現象。①根據語境“離新城的北面三十里處，越往里走山就越深了，全都是

野草樹木和泉水巖石，環(huán)境越來越幽靜。稍稍往西走，有一座很高的山峰”分析，這里的“西”字根據詞

語所在的語法位置推斷它的活用現象分析用法，可以理解為“往西，向西”，這是方位名詞作狀語。句意

為：稍稍往西走。②“既出，得其船”的意思”已經出來后，找到了他的船”根據句意，這里的“既”應

理解為“已經”。句意：已經坐定之后，一陣山風吹來。③根據語境“窗間有數十竿竹子，被風吹動互相

摩擦，不停地發(fā)出急促的聲響”和給出的字典釋義，這里的“己”應理解為“停止”的意思，句意：不停

地發(fā)出急促的聲響。

(2)本題考查一詞多義。A.兩個“乃”都是副詞，意為“才”；B.連詞，表示修飾/連詞，表示并列；C.助

詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性/結構助詞，的；D.連詞，但是/連詞，既然；故選A。

(3)本題考查斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分

之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句讀時要注意

古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。

本句話的意思：有一座山峰極高，還有一條界限分明的小路，(窄得)只可容人行走?！耙环甯呓^”寫山

的高峻；“有蹊介然”寫山上有一條小路，其中“介然”形容界限分明的樣子，中間不能斷開；“僅可步”

形容“蹊”的狹窄。因此三個短句中間都應斷開。

故斷句為：一峰高絕/有蹊介然/僅可步。

(4)本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。(1)(可參考“資料卡”)①重點字詞：躡，穿。履，

鞋子。與，和。語，交談。愕，驚愕。②重點字詞：視，看。皆，都。如，好像。適，正在。

(5)本題考查理解分析文章內容。本文主要寫了作者游北山的經歷。根據文章第3段中的“既還家數日，

猶恍惚若有遇”可知，作者寫自己回家?guī)滋旌?，恍惚間還能看見山上的情景。這說明北山的美景給作者留

下了深刻的印象，令作者回味無窮，因此作者“往往想見其事”，而這種“想見其事”正表達了作者對北

山之景的贊美與懷念之情。

《桃花源記》描繪了作者心目中的理想社會一一世外桃源。在這個社會里，沒有壓迫、錄哨I」，沒有紛擾，

人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間關系融洽而友好。［鏈接材料］中

的劉子驥生活在東晉末年戰(zhàn)亂頻仍的環(huán)境里，他聽說有桃花源這樣美好的地方，于是高興地前往，表達了

他對桃花源這種理想社會的向往與追求。最后寫南陽名士劉子驥“欣然規(guī)往”，但“未果”，更增強了這

個虛幻故事的真實感，表達了對當時黑暗社會的否定和對美好生活的憧憬。

參考譯文：

離新城的北面三十里處，越往里走山就越深了，全都是野草樹木和泉水巖石，環(huán)境越來越幽靜。稍稍

往西走，有一座很高的山峰，山下有一條小路，窄得只可容人行走。走了約四五里，才聽到雞叫聲。有僧

人穿著布袍、跋著鞋子前來相迎，與他交談，他驚愕地與你對視著，像麋鹿一樣不可接近。山頂有數十間

房屋，曲折回旋依著崖壁而建并筑有欄桿，要像蝸牛一樣爬行、老鼠一樣攀援迂回著走才能夠出來。坐定

之后，一陣山風吹來，堂殿上的鈴鐸都響了起來。大家驚慌相視，不知道身在何處。已近黃昏，就都睡在

山上。

此時正是九月，天空高曠露水清瑩，山間空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人頭頂上。

窗間有數十竿竹子，被風吹動互相摩擦，不停地發(fā)出急促的聲響。大家又面面相覷驚恐不安而不能入睡。

等到天亮，就都離開了。

回家?guī)滋熘螅X海中還是恍恍惚惚地浮現出山上的情景，于是追記了這些。后來我沒有再到北山去,

然而往往想起這次游山的事。

（23-24九年級上?山東日照?期中）閱讀下面的文言文，完成小題。

峽江寺飛泉亭記

［清］袁枚

余年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍巴則飛泉一亭為之也。

天臺之瀑，離寺百步，雁宕瀑旁無寺。他若匡廬②，若羅浮回,若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆

暴日中，踞危崖，不得從容以觀。

惟粵東峽山，高不過里許，而磴級纖曲④，古松張覆，驕陽不炙。過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半

空，凝結為一。凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇已。

登山大半飛瀑雷震從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。

人可坐可臥，可箕踞巴可偃仰，可放筆硯巴可渝茗旦置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河乳置幾席

間作玩。當時建此亭者，其仙乎！

僧澄波善弈，余命霞裳與之對秤外于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從

云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復大作。天籟人籟咒合同而化嗎

坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來，妙無一人肯泊岸

來此寺者。僧告余曰：”峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢或飛來耳！”僧曰：

“無征不信?。公愛之，何不記之！”余曰：“諾?！币阉焓鰯敌?，一以自存，一以與僧。

（有刪改）

【注釋】①決舍：丟開、離別。②匡廬：即廬山，又名匡山。③羅浮：山名。④磴（deng）級纖曲：石級

曲折。磴，石級。纖曲，彎曲、曲折。⑤箕踞：兩腿伸直岔開，形如簸箕。古人正規(guī)場合盤腿而坐，箕踞

是很隨便的姿勢。⑥研：通“硯”。⑦渝（yu?）茗：烹茶。⑧九天銀河：指瀑布。⑨秤（ping）：圍棋盤。

⑩天籟人籟：指自然界的音響和人所發(fā)出的聲音。?合同而化：匯合融化在一起。?無征不信：沒有憑證

就不能使人相信。征，同“證”，證明。

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.登山/大半飛瀑/雷震從空而下B.登山/大半飛瀑雷震/從空而下

C.登山大半/飛瀑雷震/從空而下D.登山大半飛瀑/雷震/從空而下

3.下列句子中加點詞的意義、用法不相同的一項是（）

A.瀑未嘗不奇，畫游者皆暴日中余強飲三大白晅別（《湖心亭看雪》）

B.當時建此亭春，其仙乎負者歌于途，行春休于樹（《醉翁亭記》）

C.頃之，又有曳杖聲從云中來者稱善者久之（《周亞夫軍細柳》

D.已送還數行前人之述備矣（《岳陽樓記》）

4.下列對選文有關內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.峽山飛泉，本來也沒有什么奇特的，但是因飛泉亭卻讓作者心中難以割舍。

B.袁枚通過自己的感受，從“游趣”出發(fā)，挖掘平淡中的奇異，含瀑而記亭。

C.“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”“云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來”寫了飛泉亭及周邊的景物，

D.寫亭先寫亭子能遮陰，接著寫亭子的環(huán)境，再寫亭子本身，又引出在亭內下棋、吟詩之悠閑容與。

5.把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半空，凝結為一。

（2）已遂述數行，一以自存，一以與僧。

6.作者來到峽江寺而心中難以舍棄，是因為飛泉亭這個亭子的緣故。請運用作者的觀點，簡要分析概括這

個亭子的妙處。

【答案】

2.C3.A4.C

5.（1）過了石橋，有三棵奇樹，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。

（2）于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。

6.作者認為悅目愉心的景物才是勝景。飛泉亭周圍的景物秀美幽深，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜。作者在

飛泉亭觀賞瀑布美景，不受拘束，隨心所欲，確實讓人適意暢懷、樂在其中。

【解析】

2.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以

驗證。大意是：攀登上一大半，瀑布像雷鳴一樣轟響，從高空飛瀉下來?！暗巧酱蟀搿睂懽约核幍奈恢?

做狀語；“飛瀑雷震”使用比喻，寫“飛瀑”的聲音，“從空而下”寫瀑布的狀態(tài)，據此斷句為：登山大

半/飛瀑雷震/從空而下。故選C。

3.本題考查一詞多義。A.不同，連詞，表示轉折關系/連詞，表示順承關系。B.相同，代詞，……的人。

C.相同，都是助詞，補足音節(jié)。D.相同，都是動詞，記述。故選A。

4.本題考查內容理解和分析。C.有誤，根據第二段“他若匡廬，若羅浮，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而

游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀”可知，“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”說的是廬山、羅浮山、

石門山的景象；故選C。

5.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中

重點詞語有：鼎足，鼎的三只腳一樣；至，至U。②中重點詞語有：遂，于是，就；述，記述。

6.本題考查內容理解和分析。根據第二段“天臺之瀑，離寺百步……踞危崖，不得從容以觀”分析，作者

認為天臺山的瀑布，雁蕩山的瀑布，其他像廬山、像羅浮山、像青田的石門山，那里的瀑布并不是不奇妙,

但游覽的人都曝曬在烈日下，站在危險的山崖上，無法從容不迫地觀賞。所以在作者看來景色秀麗，能從

容愉快地欣賞才是好地方。根據第三段“磴級纖曲，古松張覆，驕陽不炙”分析，作者寫爬山的石級彎曲

盤旋，古老的松樹在上面遮蔽著，表現出峽江寺周圍蒼松茂密、山路曲折，光影掩映、秀美幽深；根據第

四段“縱橫丈余，八窗明凈”“閉窗聞瀑，開窗瀑至"可知，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜，而且距瀑布很

近；根據第四段“可坐”“可臥”“可箕踞”“可偃仰”等語句可知，在飛泉亭觀賞瀑布美景，作者完全

不受拘束，情之所至，隨心所欲，自由自在可題詩寫字，可煮茗品茶，確實讓人適意暢懷、樂在其中。

參考譯文：

我近年來觀看的瀑布多了，來到峽江寺而心中難以舍棄，是因為飛泉亭這個亭子的緣故。

天臺山的瀑布，離寺廟有百步遠，雁蕩山的瀑布，附近沒有寺廟。其他像廬山、像羅浮山、像青田的

石門山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游覽的人都曝曬在烈日下，站在危險的山崖上，無法從容不迫地觀

賞。

只有廣東東部的峽山，高不過一里左右，爬山的石級彎曲盤旋，古老的松樹在上面遮蔽著，火熱的太

陽曬不到游客。過了石橋，有三棵奇樹，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。樹木一般

都是根株合在一起而枝干分離，這三棵樹偏是根株分開而枝葉合攏，真稀奇！

攀登上一大半，瀑布像雷鳴一樣轟響，從高空飛瀉下來。瀑布旁邊有間房屋，這就是飛泉亭。亭子長

寬有一丈多，八扇窗子明亮潔凈，關上窗戶聽到瀑布的響聲，推開窗子瀑布就撲面而來。亭子里可以坐，

可以躺，可以放松腿腳，可以隨意舒展活動，可以放筆墨硯臺，可以品茶飲酒。以人的安逸舒適，靜待水

的奔騰飛瀉，就像把九天之上的銀河放在書桌臥榻前賞玩。當時造這亭子的人，莫非是仙人??！

澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他對弈。于是瀑布聲，棋子聲，松濤聲，鳥鳴聲，錯落著響成一片。

過了一會兒，聽到手杖觸地的聲音像從云中傳來，原來是老和尚懷遠抱著一尺多厚的詩集來，要我作序。

于是吟誦詩文的聲音又大響起來。大自然的聲音，人的聲音，完全匯合而融化在一起。

坐了很久，太陽落山了，只好下山，住在帶玉堂中，正對著南山，云氣繚繞，樹木濃密蔥郁。中間隔

著長長的峽江，江中船帆來來往往，妙的是沒有一個愿意停船靠岸來到這座寺廟。和尚告訴我說：“峽江

寺，俗稱飛來寺?！蔽倚χf：“寺廟哪能飛？只有日后我的夢魂也許能夠飛來?！焙蜕姓f：“沒有證據

就無法相信，您既然喜愛這地方，為什么不作篇文章記下來呢？"我說：“行?！庇谑蔷陀浭鲞@幾行文字,

一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。

(23-24九年級上?山東泰安?期中)閱讀下面的文字，完成小題。

齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦。"顏燭趨?進諫曰："君

樂治海上不樂治國而六月不歸。彼儻②有治國者，君且安得樂此海也？”景公援戟將斫⑥之。顏燭趨進，撫衣

待之，曰：“君奚不斫也?昔者桀④殺關龍逢巴紂⑥殺比干巴君之賢，非此二主也：臣之材，亦非此二子也。

君奚不斫？以臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公說，遂歸。中道聞國人謀不內⑨矣。

(節(jié)選自《說苑?正諫》)

【注釋】①顏燭趨：春秋時齊國人。②儻：倘若、或者。③斫(zhuo):砍。④桀：夏朝末代暴君。⑤關

龍逢(pang)：夏桀之臣，因諫被殺。⑥紂：商朝末代君王，相傳是個暴君。⑦比干：商代貴族，因屢次

勸諫紂王，被剖心而死。⑧叁：這里指排在第三位。⑨內：同“納”，接納。

7.用“/”給文中畫線的句子斷句，限2處。

君樂治海上不樂治國而六月不歸

8.解釋下列各句中加點的詞語。

①六月不歸。歸：________________

②景公接戟將斫之援：________________

③顏燭趨進進：________________

④景公說，遂歸說：________________

9.翻譯下列的句子。

①臣之材，亦非此二子也。

②中道聞國人謀不內矣。

10.你認為顏燭趨勸諫成功的原因是什么?請用自己的語言加以概括。

【答案】

7.君樂治海上/不樂治國/而六月不歸

8.回國拿起上前同“悅”高興

9.①我的才能，也不像這兩個臣子。

②在半路上聽說都城中有人陰謀策劃不接納他回國。

10.①有強烈的愛國之心，將個人生死置之度外。②不畏強權、膽識過人。③善于抓住對方的弱點進行勸

說。④用了歷史人物的例子作類比。⑤采用了針鋒相對的應對技巧。

【解析】

7.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：君王您

喜歡治理海上，不喜歡治理國內，所以六個月不回去；“君樂治海上”是主謂句，“不樂治國”省略主語

“君”，是主謂句，與前句構成并列關系，“而六月不歸”是前兩句的結果，并與前兩句構成內容上的承

接；故斷為：君樂治海上/不樂治國/而六月不歸

8.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：六個月不回國；歸：回國；（2）句意：齊景公拿起長戟就

要砍殺他；援：拿起；（3）句意：顏燭趨上前；進：上前；（4）句意：齊景公高興了，于是回國去；說:

同“悅”，高興。

9.本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如

遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）材：同“才”，

才能；亦：也；⑵聞：聽說；謀：謀劃；內：同“納”，接納。

10.本題考查對文章內容的理解與概括。根據“敢有先言歸者，致死不赦”“顏燭趨進諫”“景公援戟將

斫之。顏燭趨進，撫衣待之”可知，顏燭趨冒死進諫，有強烈的愛國之心，為了國家，不畏強權，將個人

生死置之度外，敢于直面權威，膽識過人；根據“彼儻有治國者，君且安得樂此海也”可知，顏燭趨以“如

果有另外的人做了國君來治理國家，君王你哪里還能夠在海上玩得高興”讓齊王反思自己六月不回國的后

果。顏燭趨善于抓住對方的弱點進行勸說；根據“昔者桀殺關龍逢，紂殺比干；君之賢，非此二主也；臣

之材，亦非此二子也”可知，顏燭趨用桀殺關龍逢，紂殺比干辯駁，用歷史人物的例子作類比來勸誡齊景

公認識到自己的錯誤；并以“君奚不斫也”“君奚不斫”針鋒相對，毫不退讓，他采用了針鋒相對的應對

技巧。

參考譯文：

齊景公在海上游玩，樂此不倦，六個月不回國，他命令左右的人說：“有敢先說回國的，處死不赦?！?/p>

顏燭趨上前勸諫說：“君王您喜歡治理海上，不喜歡治理國內，所以六個月不回去，那國內倘若另有治理國

政的人，您將怎么能夠在這海上游樂呢？”齊景公拿起長戟就要砍殺他。顏燭趨上前，整理好衣服等著他

砍，并說：“君王為什么不砍呢？從前有夏桀殺死關龍逢，商紂殺死比干；君王的賢明，不像這兩個君主,

我的才能，也不像這兩個臣子；君王為何不砍呢？拿我來擺在這兩個臣子之后成為第三人，不也可以嗎？”

齊景公高興了，于是回國去。在半路上聽說都城中有人陰謀策劃不接納他回國。

（23-24九年級上?山東青島?期中）閱讀下列文言文，回答下列問題

晏子答梁丘據

梁丘據死，景公召晏子而告之曰：“據忠且愛我。我欲豐厚其葬，高大其壟。"晏子曰：“敢問據之

忠且愛于君者，可得聞乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司①未能我具也，則據以其所有共我，是以知其

忠也。每有風雨暮夜求必存吾是以知其愛也。"晏子曰：“嬰對，則為罪；不對，則無以事君，敢不對乎!

嬰聞之，臣專其君，謂之不忠；子專其父，謂之不孝。事君之道，導親于父兄，有禮于群臣，有惠于百姓,

有信于諸侯，謂之忠。為子之道，以鐘愛其兄弟，施行于諸父，慈惠于眾子，誠信于朋友，謂之孝。今四

封之民，皆君之臣也，而維據盡力以愛君，何愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維②據也以其私財

忠于君，何忠之寡邪？據之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知據之至于是

也?！彼炝T為壟之役，廢厚葬之令，令有司據法而責，群臣過而諫。故官無廢法，臣無隱忠，而百姓大說。

梁丘據謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣。"晏子曰：“嬰聞之：為者常成，行者常至。嬰非有異與人

也，常為而不置，常行而不休者。故難及也？”

注釋：①有司：指主管某部門的官吏。②維：只。

11.下列加點詞語意思錯誤的一項是（

A.可得聞乎得到

B.有惠于百姓恩惠

C.謂之不孝叫做、稱作

D.吾至死不及夫子矣比得上

12.下列加點詞語用法和例句相同的一項是（）

例句：是以知再愛也。

A.基真無馬邪。

B.基必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

C問去姓氏。

D.基如土石何。

13.下列斷句正確的一項是（）

A.每有風雨/暮夜求/必存吾/是以知其愛也。

B.每有風雨/暮夜求必存/吾是以知/其愛也。

C.每有風/雨暮夜求/必存吾是/以知其愛也。

D.每有風雨/暮夜求必存/吾是以/知其愛也。

14.下面對原文理解分析不正確的一項是（）

A.梁丘據這個人是受齊景公寵愛的近臣，是個曲意逢迎的小人。他死后，齊景公想厚葬他，遭到晏子的反

對。

B.晏嬰認為梁丘據對君王不是真正的忠和愛，反而是蒙蔽了齊景公，阻塞了言路，使齊景公成了孤家寡人。

C.晏子犯顏直諫，主動找齊景公，指出寵信梁丘據是不對的，而且闡述了自己對于忠和孝的看法。

D.齊景公是個開明的君主，他聽從了晏嬰的諫言，放棄了厚葬梁丘據的作法，而且廣開言路，使朝政一新。

15.把下列句子翻譯成現代漢語。

①有司未能我具也，則據以其所有共我。

②善哉！微子，寡人不知據之至于是也。

【答案】11.A12.C13.A14.C

15.①主管的官員沒能夠為我備辦好，而梁丘據把他自己擁有的玩物供我享用。

②好啊！沒有你，我不知道梁丘據達到這樣的地步了。

【解析】

11.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷

詞語意思。A.有誤，句意為：能說給我聽聽嗎？得，能夠。故選A。

12.本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

“是以知其愛也”中的“其”是代詞，指梁丘據；A.其，副詞，表示反詰語氣；B.其，代詞，他們；C.其,

代詞，他；D.其，放在“如……何”前面加強反問語氣，可譯為“又”；故選C。

13.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加

以驗證。這個句子的大意是：每每刮風下雨，夜間找他，他一定問候好，因此我知道他熱愛我。分析句意

可知，“每有風雨”與“暮夜求”是狀語，“必存吾”是“是以知其愛也”的原因。據此斷句為：每有風

雨/暮夜求/必存吾/是以知其愛也。故選A。

14.本題考查內容理解和分析。C.有誤，根據“景公召晏子而告之”可知，是齊景公召見晏子。而不是晏

子主動找齊景公。故選C。

15.本題考查譯句。重點詞語：①有司，主管的官員。未能，沒能。具，準備。貝IJ,而。以，把。共，分

享。②善，好。微子，沒有你。之，主謂之間，不譯。至，到達。是，這種地步。

參考譯文：

梁丘據死了，齊景公召見晏子并告訴他說：“梁丘據對我既忠又熱愛，我打算讓他的喪事辦得豐裕些,

讓他的墳墓建得高大些。”晏子說：“請問梁丘據對您的忠誠和熱愛的表現，能說給我聽聽嗎？”齊景公

說：“我喜好的玩物，主管的官員沒能夠為我備辦好，而梁丘據把他自己擁有的玩物供我享用，因此知道

他忠誠。每每刮風下雨，夜間找他，他一定問候好，因此我知道他熱愛我?！标套诱f：“我應對（您的話），

就會獲罪；不應對，就沒有用來侍奉君王您的，怎敢不應對呢！我聽到過這樣的說法，臣子（的心思）專

門用在他的君王身上，叫做不忠；兒子（的心思）專門用在他的父親身上，叫做不孝。侍奉君王的原則是,

勸導君王親近父兄，對群臣以禮相待，對百姓施加恩惠，對諸侯講信用，這叫做忠。做兒子的原則是，要

鐘愛他的兄弟，（把這種愛心）施加到他的父輩身上，對子侄們慈愛仁惠，對朋友誠實守信，這叫做孝。

如今四境以內的人民，都是君王您的臣子，可是只有梁丘據竭盡全力愛護您，為什么愛您的人這樣少呢？

四境以內的財富，都是您所擁有的，卻只有梁丘據用他的私財對您盡忠，為什么盡忠的人這樣少呢？梁丘

據阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厲害了吧？”齊景公說：“好啊！沒有你，我不知道梁丘據達到這樣的地

步了?！庇谑峭Ｖ沽撕蜻x高大墳墓的勞役，廢除了厚葬的命令，讓主管的官員住所法制各負其責，讓君臣

指出君王的過失進行諫諄。因此官員沒有無法運用的法律，臣子沒有難以表達的忠誠，而百姓非常高興。

梁丘據對晏子說：“我到死（恐怕）也趕不上先生您??！”晏子說：“我聽說，努力去做的人常?？?/p>

以成功，不倦前行的人常?？梢赃_到目的地。我并沒有比別人特殊的才能，只是經常做個不停，做個不休

息罷了您怎么會趕不上（我）呢？”

（23-24九年級上?山東濟南?期中）閱讀下面的文段，完成下面小題。

海蘭察，索倫人，幼從征西域。其每經戰(zhàn)陣①，以勇力顯。公善知兵，每遇戰(zhàn)陣，兵既②接，公乃敝衣

布帽，瞿@騎繞自賊隊后，觀其不曾可乘者，然后集兵攻之；或以數十余騎闞回入賊隊左右射之，使賊隊紊亂,

我兵因以致勝。又能枕弓臥地聽之，知賊馬之眾寡；及嗅馬矢?知敵去之遠近皆與古人暗合。

（選自《清代名人軼事》，有刪改）

【注釋】①戰(zhàn)陣：借指作戰(zhàn)。②既：不久。③騁：縱馬奔馳。④瑕：空子，可乘之機。⑤闌：擅自。⑥矢:

通“屎”，糞便。

16.用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）

及嗅馬矢知敵去之遠近皆與古人暗合

17.用現代漢語翻譯下面的句子。

其每經戰(zhàn)陣，以勇力顯。

18.本文和《木蘭詩》中都有對戰(zhàn)爭場面的描寫，兩者在詳略安排上有何不同？有怎樣的作用？請具體分

析。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩》

【答案】

16.及嗅馬矢/知敵去之遠近/皆與古人暗合

17.他每一次經歷作戰(zhàn)，憑借勇氣毅力顯揚（聲名）。

18.示例：本文的戰(zhàn)爭描寫為詳寫，通過對海蘭察偽裝潛入敵后、突襲打亂敵人陣腳等作戰(zhàn)方式的具體描

寫凸顯其卓越的軍事才能；《木蘭詩》中的戰(zhàn)爭描寫為略寫，概寫出戰(zhàn)爭的持久和激烈，從而凸顯木蘭的

英勇善戰(zhàn)。

【解析】

16.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加

以驗證。這個句子的大意是：以及通過嗅馬糞來判斷敵軍距離自己有多遠，這些判斷都與古人的經驗相符

合。“及嗅馬矢”表示“等到嗅馬糞的時候”，這是一個完整的動作和時間狀語，因此應該在“矢”后面

斷句?！爸獢橙ブh近”表示“就能知道敵軍距離自己的遠近”，這是一個完整的謂語部分，描述了通過

嗅馬糞所能得到的信息，因此應該在“遠近”后面斷句?！敖耘c古人暗合”表示“都與古人的經驗相符合”，

這是一個完整的結論，描述了這種判斷與古人的經驗是一致的，因此應該在“合”后面斷句。故正確斷句

為：及嗅馬矢/知敵去之遠近/皆與古人暗合。

17.本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。

還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等

特殊句式的翻譯。關鍵字詞有：

經：經歷、遭遇；戰(zhàn)陣：戰(zhàn)斗、戰(zhàn)場；以：憑借、因為；勇力：勇敢和力量；顯：著稱、顯現

18.本題考查寫作方法及對比閱讀。

在本文中，戰(zhàn)爭場面的描寫屬于詳寫。通過描述海蘭察的戰(zhàn)術行動，如偽裝潛入敵后、觀察敵軍弱點、突

襲打亂敵人陣腳等，充分展現了海蘭察卓越的軍事才能和戰(zhàn)斗經驗。這種詳寫的方式使得讀者能夠更深入

地理解海蘭察的戰(zhàn)術思維和作戰(zhàn)方式，從而更加敬佩他的軍事才能。

而在《木蘭詩》中，戰(zhàn)爭場面的描寫則是略寫。詩中通過“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士

十年歸”等簡潔明快的語句，概括了戰(zhàn)爭的持久和激烈。這種略寫的方式使得讀者能夠感受到戰(zhàn)爭的殘酷

和英勇，同時突出了木蘭的英勇善戰(zhàn)和堅韌不拔的品質。雖然詩中并未詳細描述木蘭在戰(zhàn)場上的具體表現,

但通過這種略寫的方式，使得木蘭的形象更加鮮明和生動。

綜上所述，本文和《木蘭詩》在戰(zhàn)爭場面的描寫上采用不同的詳略安排方式，這種差異在表現作品主題和

人物特點上起到了不同的作用。本文的詳寫突出了海蘭察的軍事才能和戰(zhàn)斗經驗，而《木蘭詩》的略寫則

突出了木蘭的英勇善戰(zhàn)和堅韌不拔的品質。

參考譯文：

海蘭察是索倫族人，年幼時就跟從軍隊出征西域。他每次經歷戰(zhàn)斗，都以勇敢和力量著稱。海蘭察擅

長用兵，每當遇到戰(zhàn)斗，當兩軍接戰(zhàn)時，他就換上破舊的衣服，戴上布帽，騎著馬繞到敵軍的后面，觀察

他們哪里存在可乘之機，然后集合兵力進行攻擊；有時他會帶著幾十名騎兵沖進敵軍隊伍中左右射擊，使

敵軍隊伍混亂，我軍因此取得勝利。他還能枕著弓躺在地上細聽，從而判斷敵軍馬匹的多少；以及通過嗅

馬糞來判斷敵軍距離自己有多遠，這些判斷都與古人的經驗相符合。

19.（23-24九年級上?山東淄博?期中）閱讀下面的文言語段，完成后面的題目。

喜雨亭記

①亭以雨名，志①喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

②余至扶風②之明年，始治③官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春,

雨麥于岐山之陽，其占為有年，既而彌月不雨，民方以為憂。

③越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈?相與

歌于市，農夫相與懷回于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭海成。

④于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨

可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”“無麥無禾，歲且薦饑，然訟繁興，而盜賊滋熾，則吾與二三子，雖

欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民,始旱而賜之以雨。則吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭

者，皆雨之賜也。其又可忘耶？”

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪改）

【注釋】①志：記。②扶風：地名，在今陜西省。③治：修繕。④有年：年將有糧。引申為豐收之年。⑤

商賈：做買賣的人。⑥懷（bidn）：歡樂、喜悅。

（1）根據表格提示的方法，解釋加點詞語。

文言字詞方法解釋

理三月課內遷移法：越明年（《岳陽樓記》）A.

而吾亭酒成參考成語法：適得其反B.

秩訟繁興查閱詞典法：①官司；案件②監(jiān)獄③罪狀C.

（2）下面各項中，句式與例句相同的一項是（）

例句：始旱而賜之以雨。

A.屠懼，投以骨B.不以物喜，不以己悲

C.屬予作文以記之D.以為休息之所

（3）用現代漢語翻譯下面的句子。

則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？

（4）“丁卯大雨，三日乃止?！庇型瑢W認為其中的“乃”應該理解為“就”，有同學認為“乃”該解釋為

“才”。你認為哪種理解更準確？說出你的理由。

（5）“亭臺樓閣”的意象在古代散文中屢見不鮮，“亭臺樓閣記”已成為古代散文中的一類文體。請從寫

作意圖角度評析《喜雨亭記》，并說說這類文體的特點。

【答案】（1）A.至I],到了；B.正好，恰好；C.①官司，案件（只寫序號也可）

（2）A

（3）那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？

（4）“乃”如解釋為“就”，句意為“連下三天就停止”，表明降水還不夠，大家有惋惜之情，與后文大

家以各種方式慶賀的表現不符；“乃”如果解釋為“才”，句意為“一連三天才停止”，表明降雨豐沛，

百姓如愿以償，和后文大家以各種方式慶賀吻合。

（5）《喜雨亭記》通過記述建亭經過和人們久旱逢雨時的喜悅，表達了作者與民同樂（或關心百姓疾苦）

的思想；“亭臺樓閣記”一般通過敘寫建造緣由，寫景狀物或敘事抒情，表達作者的理想志趣。

【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。A.句意為：到了三月。根據課內遷移法，《岳陽樓記》中“越

明年”的“越”是“到，到了”的意思，推知，此處也是“到，到了”；B.句意為：我的亭子恰好建成。

根據參考成語法，成語“適得其反”中的“適”是“正好，恰好”的意思，推斷，此處也是“正好，恰好”；

C.句意為：訴訟案件多了。根據查閱詞典法，“官司；案件”適合本句語意，可知應選①。

（2）本題考查文言句式。例句“始旱而賜之以雨”句式是狀語后置。A.狀語后置句；B.省略句；C.省略句；

D.省略句；故選A。

（3）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、

虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點詞語：貝U：使。二三子：你們。雖：即使。其：同“豈”，怎么，難道。

（4）本題考查文言虛詞理解。“丁卯大雨，三日乃止。”句意為：一連三天才停止。乃：才。根據前文“甲

子又雨，民以為未足”和后文“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與懷于野，憂者以喜，病者以

愈”可知，開始余量不足，后來連下三天，人們感到滿足相互慶賀，可知用“才”能表現這種情感，如果

解釋為“就”，有降水不夠，含惋惜之情的意思，與文意不符。

（5）本題考查寫法理解。根據①段”亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也”（這座亭子用

雨來命名，是為了紀念喜慶之事。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思）可知，本文主

要是記載喜雨亭記建成的喜悅，表達不忘之意；結合③段“丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈

相與歌于市，農夫相與懷于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成”（丁卯日又下了大雨，一連三天才停

止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高

興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了）和④段“今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。則吾與

二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶”（現在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象

便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜??！這難道又能忘記的嗎）可

知，通過記述建亭經過和人們久旱逢雨時的喜悅，表達了作者與民同樂（或關心百姓疾苦）的思想；可見,

“亭臺樓閣記”作為古代散文中的一類文體，一般通過敘寫建造緣由，寫景狀物或敘事抒情，表達作者的

理想志趣。

參考譯文：

這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶之事。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。

我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流

水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年

成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。

到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下南，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三

天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因

此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？"他們回答

說：'五天不下雨，就長不成麥子了?！庇謫枴笆觳幌掠昕梢詥?？"他們回答說：“十天不下雨就養(yǎng)不

活稻子了?！薄皼]有麥沒有稻，年成自然荒歉了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使

想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與

你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜?。∵@難道又能忘記的嗎？”

（23-24九年級上?山東濟南?期中）閱讀下面的文段，完成下面小題。

孝文帝?即位二十三年，宮室苑囿服御無所增益。不便民之事，輒止，以利民。嘗欲作露臺，召匠計之,

直百金。上曰：“百金，中民十家之產。吾奉②先帝宮室常恐羞之何以臺為？”上常衣綁衣咒令衣不得曳

地，幃帳不得文繡，以示敦樸，為天下先。建陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，欲為省，毋煩民。南越

王趙佗自立為武帝，然上貴佗兄弟，以德報之，佗遂去帝稱臣。與匈奴和親，匈奴背約入盜。然令邊備守，

不發(fā)兵深入，惡煩苦百姓。專務以德化民，是以海內殷富，興于禮義。

（節(jié)選自《史記?孝文帝本紀》，有刪改）

【注】①孝文帝：漢文帝劉恒。②奉：繼承。③（ti）衣：質地粗厚的絲織衣服。

20.用“/”給下面的文字斷句。（事申處）

吾奉先帝宮室?？中咧我耘_為？

21.用現代漢語翻譯下面的句子。

不便民之事，輒止，以利民。

22.結合文章內容，談談孝文帝在位時為什么能“海內安寧殷富”。（寫出兩點即可）

【答案】

20.吾奉先帝宮室/常恐羞之/何以臺為？

21.示例：不能便利民眾的事，就廢止，來使人民獲利（來有利于人民）。

22.示例：①孝文帝衣食儉樸，為天下范，即位23年，衣食住行沒有增加。②孝文帝勤政愛民，從不煩擾

百姓，凡不利于民的事都廢止。③孝文帝關愛百姓，面對匈奴背約入盜卻不發(fā)兵煩苦百姓。④孝文帝以德

報怨，深得人心，趙佗自立為武帝，孝文帝卻待他為兄弟。

【解析】

20.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加

以驗證。這個句子的大意是：我繼承了先帝留下來的宮室，時常擔心有辱于先帝，還建造露臺干什么呢？

根據句子結構分析可知，“吾奉先帝宮室”：這是一個主謂賓結構的句子；“?？中咧保哼@也是一個主

謂賓結構的句子，主語是“吾”；“何以臺為"：這是一個倒裝句，正常語序應為“以何為臺？”。

故正確斷句為：吾奉先帝宮室/?？中咧?何以臺為？

21.本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還

要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特

殊句式的翻譯。重點詞語有：便：方便，便利）；輒止：就停止；以：來；利：使……利。

22.本義考查文言文的理解和概括。從“孝文帝即位二十三年，宮室苑囿服御無所增益”可以看出孝文帝

生活儉樸；從“不便民之事，輒止，以利民”“建陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，欲為省，毋煩民”

可以看出孝文帝勤儉為民，凡不利于民的事都廢止；從“上常衣繡衣，令衣不得曳地，幃帳不得文繡，以

示敦樸，為天下先”可以看出孝文帝衣食儉樸，率先垂范；從“與匈奴和親，匈奴背約入盜。然令邊備守,

不發(fā)兵深入惡煩苦百姓"''南越王趙佗自立為武帝，然上貴佗兄弟，以德報之”可以看出孝文帝對待異己,

以德報怨，深得人心。

參考譯文：

孝文帝即位二十三年，宮室、園林、狗馬、服飾、車駕等，什么都沒有增加。但凡有對百姓不便的事

情，就予以廢止，以便利民眾。文帝曾打算建造一座露（高）臺，召來工匠一計算，造價要值上百斤黃金。

文帝說：“百斤黃金相當于十戶中等人家的產業(yè)。我繼承了先帝留下來的宮室，時常擔心有辱于先帝，還

建造露臺干什么呢？”文帝平時穿的是質地粗厚的絲織衣服，對所寵愛的慎夫人，也不準她穿長得拖地的

衣服，所用的幃帳不準繡彩色花紋，以此來表示儉樸，為天下人做出榜樣。（文帝規(guī)定）建造他的陵墓霸

陵，一律用瓦器，不準用金銀銅錫等金屬做裝飾，不修高大的墓冢；就是要節(jié)省，不要煩擾百姓。漢與匈

奴相約和親，匈奴卻背約入侵劫掠，而文帝只命令邊塞戒備防守，不發(fā)兵深入匈奴境內，不愿意給百姓帶

來煩擾和痛苦。南越王趙佗自立為王稱作武帝，然而皇上卻把趙佗的哥哥弟弟當作貴人，用德來回報，趙

佗于是去除帝號稱臣。因此天下變得安寧富足。

（23-24九年級上?山東青島?期中）閱讀下面的文言文，完成練習。

陸凱字敬風，吳郡吳人，丞相遜族子也。皓?徙都武昌，揚土百姓溯流供給，以為患苦，又政事多謬，

黎元窮匱。凱上疏曰：

臣聞國無三年之儲，謂之非國,而今無一年之畜，此臣下之責也。而諸公卿位處人上，祿延子孫，曾

無致命之節(jié)，匡救之術，茍進小利於君，以求容媚，荼毒百姓，不為君計也。自從孫弘造義兵以來，耕種

既廢，所在無復輸入，而分一家父子異役，縻②食日張，畜積日耗，民有離散之怨國有露根之漸而莫之恤也。

民力困窮，鬻③賣兒子，調賦④相仍，日以疲極，所在長吏，不加隱括，加有監(jiān)官，既不愛民，務行威勢，

所在騷擾，更為煩苛，民苦二端，財力再耗，此為無益而有損也。愿陛下一息此輩，矜哀孤弱，以鎮(zhèn)撫百

姓之心。此猶魚鱉得免毒螫之淵，鳥獸得離羅網之綱，四方之民襁負而至矣。如此，民可得保，先王之國

存焉。

（取材于《三國志》）

【注】①皓：指孫皓，字元宗，東吳末代皇帝。②縻：指官方供給（糧食）。③鬻：賣。④調賦：泛指租

賦，賦稅。

23.下列各句中，加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.不為君牛也計：計算

B.耕種即廢既：已經

C.此為無應而有損也益：好處

D.愿陛下一晝此輩息：停止，這里指罷免

24.下列各項中，加點詞語的意思不相同的一項是（）

A.畫今無一年之畜則不知人之樂

B.茍進小利于君行者休于樹

C.以鎮(zhèn)撫百姓之心屬予作文以記之

D.先王之國存焉前人之述備矣

25.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.民有離散之怨國/有露根之漸而莫之/恤也

B.民有離散之怨國/有露根之漸/而莫之恤也

C.民有離散之怨/國有露根之漸而莫之/恤也

D.民有離散之怨/國有露根之漸/而莫之恤也

26.下列對于文中相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.孫皓遷都武昌后，百姓生活貧困，苦不堪言，再加上當時政事頗多，于是陸凱上疏皇帝。

B.孫弘創(chuàng)制義兵，將一家父子分散去服不同的勞役。

C.有的監(jiān)官，倚仗著自己的權勢侵擾百姓，作威作福。

D.文中陸凱敢于真遺、不畏強權、忠樸愛民。

27.把下面的句子翻譯成現代漢語。

①臣聞國無三年之儲，謂之非國。

②此猶魚鱉得免毒螫之淵，鳥獸得離羅網之綱，四方之民襁負而至矣。

助讀卡片

（a）襁，負兒衣也。

----《說文》

（b）夫如是，則四方之民枉負其于而至矣。

——《論語》

【答案】

23.A24.B25.D26.A

27.①臣下聽說國家沒有三年的儲備，便不能說是個國家。

②這好比魚鱉能夠免除有毒螫的深潭，鳥獸得以逃脫捕捉它們的羅網，這樣四方百姓就會扶老攜幼前來歸

附了。

【解析】

23.本題考查字詞的理解。A.句意：這并不是為國君所深遠考慮。計：計謀。故選A。

24.本題考查一詞多義。A.相同，都表轉折；B.不同，對于/在；C.相同，都表目的，“用來”的意思；D.

相同，都是助詞，的；故選B。

25.本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：百姓有親

人離散的怨忿，國家則有大樹露根的趨勢，卻無人來體恤如此事情?！懊裼须x散之怨”“國有露根之漸”

是從人民和國家兩方面來說的原因，中間要斷開；“而莫之恤也”是結果。故斷為：民有離散之怨/國有露

根之漸/而莫之恤也。故選D。

26.本題考查對文章的理解和分析。A.結合“以為患苦，又政事多謬，黎元窮匱。凱上疏”，可知陸凱是

因為百姓窮苦、政事有很多錯誤而上疏，并非因為“政事頗多”而上疏皇帝；故選A。

27.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①

重點詞：聞：聽說；儲：儲備；謂：說、稱得上。②重點詞：止匕：這；猶：好比；得免：能夠免除；得離:

得以逃離；襁負：扶老攜幼。

參考譯文：

陸凱，字敬風，吳郡吳縣人，丞相陸遜同族兄弟的兒子。孫皓遷都武昌，揚州地區(qū)百姓對逆流供應武

昌用度深感痛苦，而且當時政事頗多失誤，百姓貧窮匱乏。陸凱上疏說：

臣下聽說國家沒有三年的儲備，便不能說是個國家，而今卻沒有一年的積蓄，這都是作臣子們的責任。

而各位公卿處在萬人之上的職位，優(yōu)厚的爵祿延續(xù)給子孫，竟都沒有為國獻身的節(jié)操，糾偏救弊的辦法，

只是一味給國君進獻一些小利，以此求媚國君的歡心，荼毒天下的百姓，這并不是為國君所深遠考慮。自

從孫弘創(chuàng)制義兵以來，農事耕種被廢除，部隊所在再無經濟上的輸入，而分散一家父子去服不同的勞役，

官府供應一天天地增長，國家積蓄一天天地耗盡，百姓有親人離散的怨忿，國家則有大樹露根的趨勢，卻

無人來體恤如此事情。百姓的經濟困乏窮竭，只好賣兒賣女，而各種賦稅征收仍然催繳頻繁，他們的疲憊

己到了極點，所在地方的官吏對此不加以庇護和修正。加之一些監(jiān)官，不僅不愛恤百姓，反而作威作福，

所轄地區(qū)受到騷擾，那里的百姓更是煩憂萬分。人民受著這兩方面的困苦，財力一再耗竭，這是沒有益處

只有損害的制度。希望陛下全部撤除這類官吏，憐惜孤苦弱衰的百姓，以此來安定撫慰國人之心。這好比

魚鱉能夠免除有毒螫的深潭，鳥獸得以逃脫捕捉它們的羅網，這樣四方百姓就會扶老攜幼前來歸附了。如

此以往，民眾可以得到保護，先王創(chuàng)建的國家得以長存。

（23-24九年級上?山東荷澤?期中）閱讀下面的文段，完成下面小題。

君子以同道為朋小人以同利為朋此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所

貪者財貨，當其同利之時，暫相黨引◎以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而反相賊②害，雖兄弟親

戚，不能相保，故日小人無朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道

而相益，以之事國，則同心而共濟。終始如一、故日惟君子則有朋。

（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）

【注】①黨引：結為朋黨，互相勾結。②賊：傷害。

28.給文中畫橫線的句子斷句。（斷2處）

君子以同道為朋小人以同利為朋此自然之理也

29.把下面的句子翻譯成現代漢語。

君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。

30.君子和小人結交朋友的標準分別是什么？請簡要分析。

【答案】

28.君子以同道為朋/小人以同利為朋/此自然之理也。

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