部編版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（五）（有答案）

期中測(cè)試卷（五）

（考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

題號(hào)二三四總分等級(jí)

得分

知識(shí)能力與運(yùn)用

一、看拼音，寫字詞。（6分）

xiongyongpengpai的江水肆虐著,paoxiao

著,獰笑著,似乎想tunmo這座由戰(zhàn)士的血肉之軀

架起的"人橋"。頭頂上，敵機(jī)盤旋著，hongming著……這一切

kunnan都動(dòng)搖不了戰(zhàn)士們的信念讓大部隊(duì)快速過江到

達(dá)指定地點(diǎn)，消滅敵人。

二、將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（4分）

（）釘（）鐵（）釘（）#大（）流（）

另世（）（）忘（）所（）（）露無（）

1、“大家不要猶豫了，立刻撤離！”指揮員地說。

2、在進(jìn)博會(huì)中，這件展品的設(shè)計(jì),十分引人注目。

三、選擇題。Q6分）

1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的是哪一項(xiàng)？（）（2分）

A.笨拙（zhu6）外賓（bing）B.稍微（shdo）風(fēng)靡（mi）

C.呻吟（ying）豁口（hu6）D.卡?。╧d）勢(shì)不可當(dāng)（ddng）

2、下列地名按拼寫規(guī)則拼寫正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.永嘉YONGJIAB.新華街XINHUAJIE

C.人民路RENMINLUD,穆家湖MujiaHu

3、下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞意思相同的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.路轉(zhuǎn)溪橋忽見風(fēng)吹草低見牛羊B.送孟浩然之廣陵赤子之心

C.等閑識(shí)得東風(fēng)面等閑之輩D.勉強(qiáng)度日勉強(qiáng)答應(yīng)

4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一

遍...

B.清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

C.“我盡量吧，”店主微笑著說：“下次進(jìn)城我再打聽打聽?！?/p>

D.紫禁城城墻十米多高，有四座城門：南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分

別是東華門、西華門。

5、下面的語(yǔ)段中，沒有運(yùn)用到的描寫方法是（）o（2分）

哥哥挑選了一條大蚯蚓穿在魚鉤上，尋思道來吃大蚯蚓的準(zhǔn)是大魚。他醞

釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚線甩向河中心，然后便靜靜地等著。

周圍很安靜，河面上微波蕩漾，閃著粼粼的光。等了半天，還是沒有魚上鉤，哥

哥氣得一屁股坐在石頭上。

A.動(dòng)作描寫B(tài).語(yǔ)言描寫C.環(huán)境描寫D.心理描寫

6、下面是《三國(guó)演義》中的一個(gè)經(jīng)典情節(jié)，該情節(jié)表現(xiàn)了劉禪（）的特

點(diǎn)。（2分）

昭①令蜀人扮蜀樂于前，蜀官盡皆墮淚，后主②嬉笑自若。酒至半酣，

昭……乃問后主曰：“頗思蜀否？"后主曰：“此間樂，不思蜀也?！?/p>

注釋：①昭：司馬昭。②后主：劉禪。

A.胸?zé)o大志B.智勇雙全C.神機(jī)妙算D.大公無私

7、下列哪一項(xiàng)表現(xiàn)了人物忐忑不安的心理活動(dòng)（）0（2分）

A.時(shí)間似乎故意和我作對(duì)一一走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不

停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。

B.萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？要是老師抽查

到我會(huì)背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會(huì)背的段落，那我就慘了！

C.我站在舞臺(tái)上，聽著臺(tái)下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提

有多高興了。

D.上課鈴響了，我賭氣不進(jìn)教室，站在門口生氣。老師們都向我投來了嚴(yán)肅

的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受。

8、下面是小明對(duì)閱讀目的和閱讀方法關(guān)系的理解，不正確的是哪一

項(xiàng)？（）（2分）

A.同一篇文章，閱讀目的不一樣，采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。

B.與閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，必要時(shí)甚至要多讀幾遍。

C.與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地認(rèn)真閱讀。

D.讀書時(shí)要先想閱讀目的，再有針對(duì)性地選擇合適的閱讀方法。

四、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1、我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)與死者最后的

祭獻(xiàn)。（仿寫句子）（2分）

2、下面的句子寫出了人入迷的樣子，讀一讀，試著寫一寫類似的情景。（2

分）

例：偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上

探過來。

3、在括號(hào)里填上表示“說”的詞語(yǔ)。（2分）

（1）馬寶玉猛地舉起一塊大石頭，大聲（）：“同志們！用石頭

砸！”

（2）這幅畫構(gòu)圖精巧，用色精美，人們欣賞后不禁（）：“實(shí)在太

好看了！”

（3）我就像發(fā)怒的獅子沖母親（）：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們

怎么看不見，你和爸爸吵得不可開交時(shí)，有沒有想過我的感受！”

（4）爸爸又要出差了，他一臉的難過，對(duì)爸爸輕聲地（）：“爸

爸，我盼著您早點(diǎn)回家?！?/p>

五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（8分）

1、春之美，在那五彩繽紛的春色中，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，

"；夏之美，來自稻田里的齊聲蛙鳴，“稻花香里說豐年，

"；秋之美，美在與友人盡享秋色，“待到重陽(yáng)日,

”……（3分）

2、在天底下，,。四面都有小丘，平地是綠

的，-羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像—

____________________。（2分）

3、這半學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了的狼牙山五壯士、不畏犧牲的郝副

營(yíng)長(zhǎng)、的黨支部書記、的桑娜和漁夫。（3分）

閱讀理解與感悟

六、非連續(xù)性文本閱讀。（10分）

材料一：四合院，顧名思義，“四”指東、西、南、北四面，“合”就是合

攏、圍合，“院”就是庭院。四個(gè)方向的房屋把一個(gè)庭院圍合在中間，四合院是

中國(guó)傳統(tǒng)住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院最典型。

材料二：人們?cè)诿枋鏊暮显阂?guī)模的時(shí)候，一般喜歡用“進(jìn)”。簡(jiǎn)單來說，“進(jìn)”

就是院落，一進(jìn)就是一個(gè)院落。標(biāo)準(zhǔn)的四合院是三進(jìn)院落。這里所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”,

是指它包含了北京四合院的所有必要特征，并滿足三代同堂這樣一種中國(guó)普通的

家庭模式的居住需求。后罩房4t

］三盤流:

材料三：圖中是以三進(jìn)四合院為例，鳥瞰一個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)四合院的構(gòu)成。四合的建筑有一套固定的規(guī)格：北

面稱正房，坐北朝南；東西稱廂房；南面稱倒座房；

中間是院子；整體由抄手游廊貫通。每個(gè)四合院都有

一個(gè)入口，這就是正門，又叫“接門”或“宅門”。

倒力'f①T

中國(guó)有“紫氣東來”的說法，祥瑞的事物都來自東南

方，所以四合院的正門大都修筑在整個(gè)院落的東南角。第一進(jìn)和第二進(jìn)院落之間

還有一道門，叫垂花門……

材料四北京的四合院之所以有名，還在于它的構(gòu)成有獨(dú)特之處。南方許多

地區(qū)的四合院，四面的房屋多為樓房，而且在庭院的四個(gè)拐角處，房屋相連，東、

西、南、北四面房屋并不獨(dú)立存在。所以南方人將庭院稱為“天井”，可見江南

庭院之小，有如一“井、這種住宅適合于南方的氣候條件，通風(fēng)采光均欠理想。

而北京的四合院，院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨(dú)立，彼此之間有游廊連接，十

分方便，且私密性很強(qiáng)，一家人在里面其樂融融。

1、四合院的正門大都修筑在整個(gè)院落的東南角的原因是什么？用“_____"

在材料中畫出。（1分）

2、關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)四合院的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.標(biāo)準(zhǔn)的四合院是三進(jìn)院落。B.由四間房屋和一個(gè)庭院組成。

C.包含北京四合院所有必要特征。D.“進(jìn)”就是院落，一進(jìn)就是一個(gè)院落。

3、結(jié)合材料三，思考“正門、垂花門、正房、東廂房、西廂房”在三進(jìn)四

合院平面圖中的相應(yīng)位置，并寫在下面的橫線上。（5分）

①②③⑤④

4、對(duì)北京的四合院有一定的了解后，張琳對(duì)北京的文化也產(chǎn)生了很大的興

趣。她想在假期里跟隨學(xué)校的研學(xué)營(yíng)去北京感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，但是爸爸說假

期里她需要在家學(xué)習(xí)。如果你是張琳，你會(huì)怎樣說服爸爸支持你去參加研學(xué)營(yíng)？

（2分）

七、閱讀課文片段，回答問題。（9分）

《狼牙山五壯士》節(jié)選

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭

望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說“同志

們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然

后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺

胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲……

1、用“”畫出描寫五壯士群體戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子。（1分）

2、選段主要寫了-（1分）

3、作者抓住了班長(zhǎng)馬寶玉的、描寫他的精

神。（2分）

4、請(qǐng)認(rèn)真讀讀選段中描寫群體和個(gè)體的語(yǔ)句，這種點(diǎn)面結(jié)合描寫的好處

是_________________________________________________________________________

。（2分）

5、請(qǐng)采用點(diǎn)面結(jié)合的手法，描寫一下班級(jí)做操的情景。（3分）

八、現(xiàn)代文閱讀理解。（10分）

九百九十九只草蚱蠕

①清晨，古城里游客稀少，魏曉東在石板路上慢慢地走著。這時(shí)，迎面走來

一個(gè)小女孩，她怯生生地問：“叔叔，你需要導(dǎo)游嗎？我可以免費(fèi)當(dāng)你的導(dǎo)游?！?/p>

②魏曉東笑著問：“你這個(gè)小導(dǎo)游知道得多不多呢？”

③“放心吧，叔叔，我在這里土生土長(zhǎng)，比導(dǎo)游還專業(yè)呢！”小女孩對(duì)這里

的歷史很熟悉，講起來頭頭是道,尤其是她以孩子的視角加入了許多天真的想象。

④轉(zhuǎn)眼間，到了古城的最后一個(gè)景點(diǎn)小荷莊。魏曉東掏出五十塊錢，遞給小

女孩，說：“謝謝你，剩下的路我想自己走?！?/p>

⑤誰知，小女孩搖了搖頭，說：“叔叔，我不要錢！不過，你能讓我繼續(xù)

為你介紹小荷莊嗎？我之前費(fèi)了那么多口舌，就是為了這一刻！"聽了小女孩的

話，魏曉東一愣，覺得自己可能落入了小女孩的圈套。但他來了興趣，說“行，

你繼續(xù)講解吧?！?/p>

⑥“其實(shí)介紹小荷莊的導(dǎo)游不是我！”小女孩說完，朝邊上的一個(gè)山坡大喊

道“弟弟，你可以出來了！”話音未落，一個(gè)七八歲的小男孩從山坡后面跑了

過來。他身上臟臟的，手里舉著一只草蚱蠕，羞澀地遞給魏曉東。

⑦小女孩拍拍小男孩的肩，鼓勵(lì)道：“弟弟，說吧。”“小荷……荷莊，以

前……前是個(gè)……”一句簡(jiǎn)單的話，小男孩要費(fèi)力地重復(fù)好幾遍。他說話的時(shí)候，

小女孩一直緊張地望著魏曉東，目光中充滿哀求，魏曉東于心不忍，只好耐心地

聽著。

⑧大約半小時(shí)后，小男孩終于講解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真

是太棒了！”魏曉東也笑著鼓起了掌。

⑨小女孩感激地對(duì)魏曉東說：“叔叔，謝謝你！我弟弟生下來就和別人不

大一樣，但我希望他能同常人一樣流利地說話，所以，每到周末我都帶他來這里

免費(fèi)當(dāng)導(dǎo)游！每來一個(gè)游客，弟弟都會(huì)送一只他親手編的草蚱蠕！我告訴他，

等送完九百九十九只草蚱蠕，他就能和我一樣流利地說話了?！?/p>

⑩望著兩個(gè)孩子快樂的身影，魏曉東不禁自慚形穢。一周前，魏曉東的父母

出去旅游，不料途中飛機(jī)失事。得知父母遇難的消息后，魏曉東覺得天都塌了。

于是，他決定來到父母生前最喜歡的地方，完成人生中的最后一次旅行。

?此刻，聽小女孩講完弟弟的故事，魏曉東的心中重新燃起了希望。另外，

他有了新計(jì)劃：回去后上網(wǎng)發(fā)幾個(gè)帖子，發(fā)動(dòng)更多的游客來到這里，聽小男孩的

講解。

1、小女孩當(dāng)導(dǎo)游的原因是什么？（）（1分）

A.鍛煉自己的口才和膽量。B.為了幫弟弟當(dāng)導(dǎo)游。

C.讓弟弟練習(xí)流利說話。D.為了讓游客更加了解本地景點(diǎn)。

2、第⑥段畫“—”的句子在塑造人物時(shí)沒有用到的描寫方法是（）o（1

分）

A.外貌描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫

3、簡(jiǎn)要概括故事的主要情節(jié)，完成下圖。（3分）

魏曉東1］小女孩講?J一

古城旅游77?弟弟的故事R

4、同一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也會(huì)有所不同。想了解小男孩,

應(yīng)重點(diǎn)閱讀第段~第段；想了解魏曉東之前的遭遇，應(yīng)重點(diǎn)閱讀第

段。（1分）

5、讀畫“”的句子，思考魏曉東當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，請(qǐng)寫出他的心理活

動(dòng)。（2分）

6、讀了文章，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的小女孩？請(qǐng)結(jié)合文本說說理由。（2分）

選材構(gòu)思與表達(dá)

九、快樂讀書吧。（6分）

1、讀前曉方法下列閱讀方法不太適合用來感受《童年》《小英雄雨來》這

兩本書中人物形象的一項(xiàng)是（）（2分）

A.閱讀時(shí)可以通過一個(gè)個(gè)情節(jié)，感受人物不同的性格特點(diǎn)。

B.閱讀時(shí)關(guān)注環(huán)境描寫，體會(huì)其在塑造人物形象中的作用。

C.閱讀時(shí)可以先抓主要人物，再梳理人物間的關(guān)系。

D.閱讀時(shí)關(guān)注優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，反復(fù)誦讀，想象畫面。

2、讀時(shí)勤記錄：某同學(xué)在閱讀了以上兩本書后，分別做了閱讀筆記，有誤

的是。（填序號(hào)）（2分）

安利村’掩護(hù)人路軍

事跡招中斗弘子

安利村父親、人/親人之愛

隙羅西殳\物A

4《愛的小師生之情《小英怦而來》

文,教方》V［朋友之說

長(zhǎng)篇日記“\房同情之心

機(jī)制可敢加神

體小說/、不畏強(qiáng)敵

A

3、讀后聯(lián)生活：選擇《童年》《小英雄雨來》中的一個(gè)兒童形象，聯(lián)系生活

寫一寫書中人物的童年和你的童年有什么不同。（2分）

十、習(xí)作。（25分）

生活中，有各種各樣的“迷”：熱愛讀書的“小書迷”，愛觀察蟲子的“昆

蟲迷”，整天追劇的“影視迷”……請(qǐng)選擇生活中的一種“迷”，寫一寫他的表現(xiàn),

聊一聊你的看法。寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。題目自擬。

參考答案

一、洶涌澎湃咆哮吞沒轟鳴困難

二、斬截粉碎步星心裁乎以暴遺

1、斬釘截鐵2、別出心裁

三、1、B

2、C

3、A

4、C

5、B

6、A

7、B

8、C

四、1、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，愛心

是一首撫慰人心靈的歌聲。

2、爺爺是個(gè)象棋迷，每次和別人下棋定要下到別人都不下了才行。下棋的

時(shí)候，爺爺?shù)哪抗馑浪赖囟⒆∑灞P，眼也不眨，

仔細(xì)斟酌下的每一步棋，就連奶奶在旁邊叫他回家吃飯也沒聽到。

3、(1)喊道(2)贊嘆(3)吼道(4)嘟嚷

五、1、萬紫千紅總是春聽取蛙聲一片還來就菊花