2024-2025學(xué)年物理人教版八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)：聲現(xiàn)象

第二章聲現(xiàn)象

時(shí)間:60分鐘滿分:100分

題序一二三四評(píng)卷人總分

得分

一、填空題體題共8小題，每空2分洪32分）

1“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！贝藢?duì)聯(lián)中涉及的三種聲音是由物

體產(chǎn)生的;我們聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲與讀書(shū)聲在空氣中的傳播速度（選填“相

同”或“不同”）。

2.如圖所示，一名小朋友正在吹奏小號(hào)。小號(hào)聲是由的振動(dòng)產(chǎn)生的;吹奏時(shí)，小朋友

用手指按住不同的按鍵，這樣做的目的是改變聲音的o

3.小明用牙輕輕咬住鉛筆上端,用手指輕敲鉛筆下端，聽(tīng)到了敲擊聲;然后張開(kāi)嘴使牙不接觸鉛

筆，保持鉛筆位置不變，手指用同樣大小的力輕敲鉛筆下端，這時(shí)他也聽(tīng)到了敲擊聲。第一次聽(tīng)

到的敲擊聲是利用傳播的，第二次聽(tīng)到的敲擊聲是利用傳播的。（均選

填“固體”“液體”或“氣體”）

4.古詩(shī)詞是我國(guó)的文化瑰寶，很多詩(shī)句里蘊(yùn)含著物理知識(shí)。例如“夜半鐘聲到客船”，人們根據(jù)

聲音的分辨出鐘聲;“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，彈琵琶之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程

度，從而改變弦發(fā)出聲音的。（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）

5.圉物理學(xué)與日常生活小明的媽媽在洗衣服時(shí)，忘記關(guān)上洗衣機(jī)的門(mén)。洗衣機(jī)發(fā)出“滴滴”的

報(bào)警聲，這說(shuō)明聲音可以傳遞；小雨買(mǎi)了一臺(tái)超聲波加濕器，它利用超聲波能夠傳

遞，從而將水滴擊打成非常小的霧滴，然后噴灑到空氣中增加“濕度”。（均選填“信息”

或“能量”）

6.如圖所示,在鼓面上撒一些紙屑，敲擊鼓面時(shí)既能聽(tīng)到鼓聲又能看到紙屑跳動(dòng)。紙屑跳動(dòng)的

高度可以說(shuō)明聲音的（選填“音調(diào)”"響度'或喑色”）與發(fā)聲物體的的關(guān)系。

\、

7.如圖所示,這是敲擊甲、乙兩個(gè)音叉時(shí)，示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的聲波圖。由圖可知，音調(diào)

高的是音叉，響度大的是音叉0（均選填“甲”或"乙”）

8.如圖所示，倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用（選填“超聲波”或“次聲波”）來(lái)工作的;若倒車(chē)?yán)走_(dá)的

探頭發(fā)出聲波后經(jīng)0.01s接收到回聲，則此時(shí)轎車(chē)尾部與障礙物之間的距離為mo

（聲音的傳播速度取340m/s）

二、選擇題（本題共8小題,每小題5分，共40分,每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）

國(guó)囹傳統(tǒng)文化《孟子?離婁上》記載有“不以六律，不能正五音”。其中五音是指“宮、商、角、

徵、羽”，相當(dāng)于現(xiàn)代7個(gè)音階中的1、2、3、5、6。五音實(shí)際上是指聲音的（）

A.響度B.音色

C.音調(diào)D.振幅

10.每當(dāng)學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)，同學(xué)們都會(huì)高唱國(guó)歌。這里的“高”指的是聲音的（）

A.響度大B.音調(diào)高

C.音色美D.節(jié)奏快

11.物理老師帶同學(xué)們?nèi)ヤ洸ナ疑险n時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)錄播室的墻壁上有很多小孔,這種設(shè)計(jì)在聲

學(xué)方面所起的作用是（）

A.增大響度B.降低音調(diào)

C.改善音色D.減少回聲

12.如圖所示，架子鼓演奏團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)行表演。其中的一環(huán)節(jié)是要用手按住正在發(fā)聲的鼓面，此

時(shí)鼓聲立即消失,其主要原因是()

A.手阻礙了聲音的傳播

B.手吸收了聲音

C.手使鼓面的振動(dòng)停止

D.手把聲音反射回去了

13.在花樣游泳項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員跟著音樂(lè)在水下做出了整齊劃一的優(yōu)美動(dòng)作，下列說(shuō)法正確的

是()

A.運(yùn)動(dòng)員在水中能聽(tīng)到音樂(lè)聲說(shuō)明液體可以傳聲

B.聲音在水中和空氣中的傳播速度是相同的

C.運(yùn)動(dòng)員在表演時(shí)，觀眾發(fā)出的巨大喝彩聲屬于噪聲

D.運(yùn)動(dòng)員跟著音樂(lè)做出整齊劃一的優(yōu)美動(dòng)作，這說(shuō)明聲音可以傳遞能量

14.為了使正在教室內(nèi)上課的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下面的方法有效合理的是()

(1)學(xué)校附近所有車(chē)輛禁鳴喇叭

(2)在教室周?chē)N植灌木

(3)每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩

(4)在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置

A.⑵(4)B.(1X3)

C⑴⑵D.(1X2X3)

15.小明在“安全小課堂”主題班會(huì)上得知國(guó)際求救信號(hào)之一是發(fā)出三短三長(zhǎng)三短的聲音，于是

回到家在父母面前雙手拍掌進(jìn)行演示。以下說(shuō)法正確的是()

A.小明拍掌的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

B.當(dāng)聽(tīng)到三短三長(zhǎng)三短的聲音信號(hào)時(shí)就知道有人在求救，說(shuō)明聲音可以傳遞能量

C.小明拍掌發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳入父母耳中的

D.小明用更大的力拍掌，是為了改變聲音的音調(diào)

16.古箏又名漢箏、秦箏，因音域?qū)拸V，音色優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),演奏技巧豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，而被稱(chēng)為“眾樂(lè)之

王”，亦稱(chēng)為“東方鋼琴”，是我國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂(lè)器之一。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.撥動(dòng)古箏上的弦時(shí),弦因振動(dòng)而發(fā)出聲音

B.撥動(dòng)粗細(xì)不同的弦時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)不同

C.用大小不同的力拔同一根弦時(shí),發(fā)出聲音的響度不同

D.優(yōu)美的古箏聲一定是樂(lè)音

三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題共1小題，共20分)

17.小萍設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究聲音的產(chǎn)生和傳播的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)

明聲音是由物體的產(chǎn)生的，泡沫塑料球的作用是o

(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也能把泡沫塑料球彈起,這一現(xiàn)象既可

以說(shuō)明發(fā)聲的物體在，也能說(shuō)明聲音可以在中傳播。

(3)若在月球表面進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則圖(選填“甲”或“乙”)中的小球不會(huì)被彈起。

四、計(jì)算題(本題共1小題洪8分)

18.甲同學(xué)將耳朵貼在長(zhǎng)1377m的金屬管的一端，乙同學(xué)敲一下金屬管的另一端，甲同學(xué)聽(tīng)到

兩次敲打的聲音,兩次響聲間隔3.75so假設(shè)當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,求：

(1)聲音在空氣中的傳播時(shí)間。

(2)聲音在金屬中的傳播速度。

參考答案

一、填空題

1.振動(dòng)相同

解析:聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;我們聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，都是通過(guò)空氣傳播的，所以

傳播速度相同。

2.空氣柱音調(diào)

解析:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,小號(hào)聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的;吹奏時(shí)，用手指按住不同的

按鍵,改變了空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變了聲音的音調(diào)。

3.固體氣體

解析:用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲鉛筆下端,第一次聽(tīng)到的敲擊聲是利用固體傳播的;

然后張開(kāi)嘴使牙不接觸鉛筆，手指用同樣大小的力輕敲鉛筆下端,故第二次聽(tīng)到的敲擊聲是利

用氣體傳播的。

4.音色音調(diào)

解析:不同發(fā)聲體的音色一般不同，因此人們是根據(jù)聲音的音色分辨出鐘聲的;改變弦的松緊

程度，可以改變弦的振動(dòng)頻率，從而改變弦發(fā)出聲音的音調(diào)。

5.信息能量

解析「'滴滴”的報(bào)警聲，提醒媽媽洗衣機(jī)門(mén)沒(méi)關(guān)，說(shuō)明聲音能夠傳遞信息;超聲波加濕器是利用

超聲波能夠傳遞能量，將水滴擊打成非常小的霧滴噴灑到空氣中增加濕度的。

6.響度振幅

解析:在鼓面上撒一些紙屑，敲擊鼓面時(shí)會(huì)看到紙屑在跳動(dòng)，敲擊的力度越大，發(fā)出聲音的響度

越大，紙屑跳動(dòng)得越劇烈，鼓面的振幅越大，說(shuō)明了聲音的響度與發(fā)聲體的振幅的關(guān)系。

7.甲乙

解析:由波形圖可知，相同的時(shí)間內(nèi)甲音叉振動(dòng)的次數(shù)多，甲音叉振動(dòng)頻率高，甲音叉比乙音叉

發(fā)出聲音的音調(diào)高;乙音叉振動(dòng)時(shí)偏離原位置的幅度大，說(shuō)明發(fā)出聲音的響度大。

8.超聲波1.7

解析:倒車(chē)?yán)走_(dá)是通過(guò)車(chē)尾的探頭發(fā)送的超聲波來(lái)工作的;超聲波到達(dá)障礙物所用的時(shí)間f=|z

,a=1x0.01s=0.005s,轎車(chē)尾部與障礙物間的距離s=vf=340m/s><0,005s=1.7m。

二、選擇題

910111213141516

CADCACCD

9.C

解析:音階1、2、3、5、6對(duì)應(yīng)的頻率是逐漸增大的。頻率越高，音調(diào)越高，由此可知，五音實(shí)際

上是指聲音的音調(diào)，故C選項(xiàng)正確。

10.A

解析:高唱國(guó)歌中的“高”是指聲音的響度大。

11.D

解析:聲音在傳播過(guò)程中遇到墻面會(huì)發(fā)生反射，形成回聲，回聲會(huì)對(duì)原聲產(chǎn)生一定的干擾。錄播

室的墻壁上有很多小孔,可以吸收聲音，減弱聲音的反射，減少回聲。

12.C

解析:敲擊鼓面時(shí)，鼓面會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音;用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí)，鼓面停止振動(dòng)，則發(fā)聲停

止，聲音消失。

13.A

解析:運(yùn)動(dòng)員在水中能聽(tīng)到音樂(lè)聲說(shuō)明液體可以傳播聲音，故A選項(xiàng)正確;聲音一般在固體中

傳播速度最快，液體次之，氣體最慢，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;此處的喝彩聲不會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員,不屬于噪聲,

故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;運(yùn)動(dòng)員跟著音樂(lè)做出整齊劃一的優(yōu)美動(dòng)作，這說(shuō)明聲音可以傳遞信息，故D選

項(xiàng)錯(cuò)誤。

14.C

解析:學(xué)校附近所有車(chē)輛禁鳴喇叭，是從聲源處減弱噪聲,屬于有效合理的辦法，故(1)符合題意;

在教室周?chē)N植灌木，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，屬于有效合理的辦法，故(2)符合題意;學(xué)生戴

一個(gè)防噪聲耳罩，雖然可以在人耳處減弱噪聲,但老師講課的聲音也聽(tīng)不見(jiàn)，該方法無(wú)效，故(3)

不符合題意;教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，只能監(jiān)測(cè)噪聲的大小,無(wú)法減弱噪聲，該方法無(wú)效，故(4)

不符合題意。綜上所述,C選項(xiàng)正確。

15.C

解析:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)聽(tīng)到三短三長(zhǎng)三短的聲音信號(hào)時(shí)，就知道有

人在求救，說(shuō)明聲音可以傳遞信息，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;小明拍掌發(fā)出的聲音是通過(guò)空氣傳入父母

耳中的，故C選項(xiàng)正確;小明用更大的力拍掌，是為了改變聲音的響度，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

16.D

解析:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，撥動(dòng)古箏上的弦時(shí)，弦因振動(dòng)而發(fā)出聲音，故