部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元 第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》檢測(cè)卷

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》檢測(cè)卷一、選擇題（每題3分，共60分）1.中世紀(jì)城市重新興起于（）A.9世紀(jì)B.10世紀(jì)C.11世紀(jì)D.12世紀(jì)2.中世紀(jì)城市興起的根本原因是（）A.農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高B.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展C.封建主的支持D.手工業(yè)的進(jìn)步3.中世紀(jì)歐洲城市多集中在（）A.交通要道和港口B.山區(qū)和森林C.封建主城堡周圍D.河流發(fā)源地4.中世紀(jì)城市爭(zhēng)取自治權(quán)常用的手段包括（）A.金錢贖買和武力斗爭(zhēng)B.和平談判和法律訴訟C.宗教祈求和領(lǐng)主恩賜D.農(nóng)民起義和城市聯(lián)盟5.中世紀(jì)城市獲得自治權(quán)后，（）仍然擁有對(duì)城市的管轄權(quán)。A.國(guó)王B.封建主C.教皇D.莊園法庭6.中世紀(jì)城市的居民主要包括（）A.手工業(yè)者和商人B.封建主和農(nóng)奴C.教士和農(nóng)民D.騎士和領(lǐng)主7.中世紀(jì)城市中，手工業(yè)者按行業(yè)組成的組織是（）A.行會(huì)B.商會(huì)C.公社D.聯(lián)盟8.中世紀(jì)城市行會(huì)的主要作用不包括（）A.保護(hù)同行手工業(yè)者的利益B.統(tǒng)一產(chǎn)品規(guī)格和價(jià)格C.阻止外來(lái)手工業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)D.促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展9.中世紀(jì)大學(xué)興起于（）A.12世紀(jì)B.13世紀(jì)C.14世紀(jì)D.15世紀(jì)10.中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置不包括（）A.文法、修辭B.算術(shù)、幾何C.天文、音樂(lè)D.繪畫、雕塑11.被譽(yù)為“歐洲大學(xué)之母”的是（）A.巴黎大學(xué)B.牛津大學(xué)C.劍橋大學(xué)D.博洛尼亞大學(xué)12.中世紀(jì)大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在（）A.免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)B.立法特權(quán)、軍事特權(quán)、貿(mào)易自主權(quán)C.宗教特權(quán)、財(cái)政特權(quán)、學(xué)術(shù)自主權(quán)D.行政特權(quán)、外交特權(quán)、文化自主權(quán)13.中世紀(jì)大學(xué)的授課方式主要有（）A.講座和辯論B.實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐C.演示和模擬D.自學(xué)和輔導(dǎo)14.中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)發(fā)展的影響不包括（）A.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.沖擊了封建制度C.推動(dòng)了文化的繁榮D.導(dǎo)致了封建割據(jù)加劇15.中世紀(jì)城市居民為了保護(hù)自身利益，往往（）A.建立城市武裝B.尋求封建主庇護(hù)C.加入教會(huì)組織D.依附于大學(xué)16.中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)生來(lái)自（）A.城市市民階層B.貴族階層C.農(nóng)民階層D.各個(gè)階層17.中世紀(jì)城市的建筑風(fēng)格主要體現(xiàn)為（）A.哥特式建筑B.羅馬式建筑C.巴洛克建筑D.古希臘建筑18.與古代城市相比，中世紀(jì)城市的獨(dú)特之處在于（）A.有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)B.是自治的政治實(shí)體C.以軍事防御為主D.與大學(xué)沒(méi)有關(guān)聯(lián)19.中世紀(jì)大學(xué)培養(yǎng)的人才主要服務(wù)于（）A.封建主B.教會(huì)C.城市D.以上都是20.中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起是歐洲（）發(fā)展的重要標(biāo)志。A.奴隸制B.封建制C.資本主義D.社會(huì)主義二、非選擇題（共40分）21.簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）（1）簡(jiǎn)述中世紀(jì)城市興起的原因、過(guò)程和影響。（2）簡(jiǎn)述中世紀(jì)大學(xué)興起的背景、特點(diǎn)和歷史意義。22.材料分析題（20分）材料一：“城市的空氣使人自由。”材料二：“大學(xué)是中世紀(jì)最美好的花朵?！保?）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋材料一中“城市的空氣使人自由”這句話的含義。（10分）（2）根據(jù)材料二，分析中世紀(jì)大學(xué)被稱為“中世紀(jì)最美好的花朵”的原因。（10分）答案及解析一、選擇題答案1.B。中世紀(jì)城市重新興起于10世紀(jì)。2.A。中世紀(jì)城市興起的根本原因是農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展使得農(nóng)產(chǎn)品有了剩余，為城市興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展、手工業(yè)進(jìn)步是重要原因，封建主支持不是根本原因。3.A。中世紀(jì)歐洲城市多集中在交通要道和港口，這些地方有利于商業(yè)貿(mào)易的開(kāi)展，山區(qū)和森林、河流發(fā)源地不利于城市發(fā)展，城市雖多在封建主城堡附近但不是圍繞城堡興起。4.A。中世紀(jì)城市爭(zhēng)取自治權(quán)常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭(zhēng)，和平談判、法律訴訟、宗教祈求、領(lǐng)主恩賜、農(nóng)民起義和城市聯(lián)盟不是常用手段。5.A。中世紀(jì)城市獲得自治權(quán)后，國(guó)王仍然擁有對(duì)城市的管轄權(quán)，封建主在城市自治后權(quán)力被削弱，教皇對(duì)城市的直接管轄權(quán)有限，莊園法庭對(duì)城市作用減小。6.A。中世紀(jì)城市的居民主要包括手工業(yè)者和商人，封建主和農(nóng)奴主要在農(nóng)村，教士有部分在城市但不是主要居民，騎士和領(lǐng)主主要在鄉(xiāng)村和城堡。7.A。中世紀(jì)城市中，手工業(yè)者按行業(yè)組成的組織是行會(huì)，商會(huì)是商人組織，公社是城市自治組織形式，聯(lián)盟概念較寬泛。8.D。中世紀(jì)城市行會(huì)的主要作用包括保護(hù)同行手工業(yè)者的利益、統(tǒng)一產(chǎn)品規(guī)格和價(jià)格、阻止外來(lái)手工業(yè)者競(jìng)爭(zhēng)，行會(huì)在一定程度上限制了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因?yàn)樗信磐夂拖拗聘?jìng)爭(zhēng)等因素。9.A。中世紀(jì)大學(xué)興起于12世紀(jì)。10.D。中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置包括文法、修辭、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)等，繪畫、雕塑不是其課程。11.D。被譽(yù)為“歐洲大學(xué)之母”的是博洛尼亞大學(xué)，巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)也是著名大學(xué)但不是最早的。12.A。中世紀(jì)大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)，沒(méi)有立法、軍事、貿(mào)易、宗教、財(cái)政、行政、外交等方面的特權(quán)。13.A。中世紀(jì)大學(xué)的授課方式主要有講座和辯論，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐、演示和模擬、自學(xué)和輔導(dǎo)不是主要授課方式。14.D。中世紀(jì)城市和大學(xué)興起促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、沖擊了封建制度、推動(dòng)了文化繁榮，沒(méi)有導(dǎo)致封建割據(jù)加劇。15.A。中世紀(jì)城市居民為了保護(hù)自身利益，往往建立城市武裝，尋求封建主庇護(hù)不能保障自身利益，加入教會(huì)組織不能主要解決城市居民利益保護(hù)問(wèn)題，依附于大學(xué)與保護(hù)利益無(wú)關(guān)。16.D。中世紀(jì)大學(xué)的學(xué)生來(lái)自各個(gè)階層，包括市民、貴族、農(nóng)民等。17.A。中世紀(jì)城市的建筑風(fēng)格主要體現(xiàn)為哥特式建筑，羅馬式建筑也有但不如哥特式典型，巴洛克建筑是后來(lái)的，古希臘建筑與中世紀(jì)城市無(wú)關(guān)。18.B。與古代城市相比，中世紀(jì)城市的獨(dú)特之處在于它是自治的政治實(shí)體，古代城市沒(méi)有這種特點(diǎn)，中世紀(jì)城市沒(méi)有發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)，不是以軍事防御為主，與大學(xué)有密切關(guān)聯(lián)。19.D。中世紀(jì)大學(xué)培養(yǎng)的人才主要服務(wù)于封建主、教會(huì)、城市等，因?yàn)檫@些領(lǐng)域都需要有文化知識(shí)的人。20.B。中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起是歐洲封建制發(fā)展的重要標(biāo)志，不是奴隸制、資本主義、社會(huì)主義發(fā)展標(biāo)志。二、非選擇題答案及解析21.（1）答案：興起原因：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)：農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，如三圃制的廣泛應(yīng)用，使農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量增加，有了更多的剩余產(chǎn)品，為城市興起提供了物質(zhì)保障。更多的糧食可以養(yǎng)活不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口，如手工業(yè)者和商人。手工業(yè)發(fā)展：手工業(yè)逐漸從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)，專業(yè)化程度提高。手工業(yè)者為了更方便地生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品，傾向于聚集在交通便利、人口相對(duì)集中的地方，形成了城市的雛形。商業(yè)刺激：貿(mào)易活動(dòng)日益頻繁，交通要道和港口等地成為商業(yè)中心。商人在這些地方定居，促進(jìn)了城市的發(fā)展。同時(shí)，長(zhǎng)途貿(mào)易的發(fā)展使得一些地區(qū)成為商品集散地，進(jìn)一步推動(dòng)了城市的興起。興起過(guò)程：最初一些逃亡的農(nóng)奴在交通要道、港口、城堡周圍等地方聚集，從事手工業(yè)和商業(yè)活動(dòng)。這些地方逐漸形成了小規(guī)模的集市。隨著人口的增多和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的活躍，這些集市發(fā)展成了有一定規(guī)模的城鎮(zhèn)。城鎮(zhèn)中的居民通過(guò)各種方式爭(zhēng)取自治權(quán)，擺脫封建主的控制，使城市成為相對(duì)獨(dú)立的政治和經(jīng)濟(jì)單位。影響：經(jīng)濟(jì)方面：城市的興起促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。城市成為手工業(yè)和商業(yè)中心，生產(chǎn)出各種精美的商品，如紡織品、金屬制品等，推動(dòng)了貿(mào)易的繁榮。同時(shí)，城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促使貨幣廣泛使用，進(jìn)一步活躍了經(jīng)濟(jì)。社會(huì)方面：城市成為了新的社會(huì)階層——市民階層形成和發(fā)展的搖籃。市民階層包括手工業(yè)者、商人等，他們有著與封建主和農(nóng)奴不同的利益和生活方式，追求自由和平等，對(duì)封建等級(jí)制度產(chǎn)生了沖擊。政治方面：城市爭(zhēng)取自治權(quán)的斗爭(zhēng)削弱了封建主的權(quán)力，一些城市獲得自治權(quán)后，形成了獨(dú)特的政治體制，如城市議會(huì)等，為近代資本主義民主政治的發(fā)展提供了一定的借鑒。文化方面：城市為文化的發(fā)展創(chuàng)造了條件。不同地區(qū)的人們?cè)诔鞘兄薪涣?，各種思想和文化相互碰撞。城市中的建筑、藝術(shù)等都得到了發(fā)展，為文藝復(fù)興等文化運(yùn)動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。解析：從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)闡述興起原因，按人口聚集、爭(zhēng)取自治描述興起過(guò)程，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化分析影響。（2）答案：興起背景：城市發(fā)展需求：隨著中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展，城市對(duì)有文化知識(shí)的人才有了更高的需求。商業(yè)活動(dòng)需要懂得計(jì)算、書寫契約的人員，手工業(yè)發(fā)展也需要有知識(shí)的工匠來(lái)改進(jìn)技術(shù)、管理生產(chǎn)，城市的行政管理也需要有文化的人來(lái)參與。文化傳承與交流：中世紀(jì)早期，修道院等保存了一定的文化知識(shí)，古希臘、羅馬文化在一定程度上通過(guò)這些途徑傳承下來(lái)。同時(shí)，不同地區(qū)的文化在城市中交流頻繁，為大學(xué)的興起提供了知識(shí)氛圍。教會(huì)影響：教會(huì)在中世紀(jì)歐洲有重要地位，教會(huì)學(xué)校培養(yǎng)了一些有知識(shí)的人，并且教會(huì)對(duì)知識(shí)的傳播和研究有一定的支持，為大學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。特點(diǎn)：自治性：中世紀(jì)大學(xué)具有自治地位，有免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)和教育自主權(quán)。大學(xué)可以自己管理內(nèi)部事務(wù)，如制定課程、選拔教師、管理學(xué)生等，不受或少受外部勢(shì)力的干擾。國(guó)際性：大學(xué)吸引了來(lái)自歐洲各地的學(xué)生和教師，具有國(guó)際性。不同地區(qū)的人在大學(xué)中交流思想、文化和知識(shí)，促進(jìn)了知識(shí)的傳播和融合。專業(yè)性：大學(xué)的課程設(shè)置有一定的專業(yè)性，分為文科、法科、醫(yī)科、神科等不同學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)文科基礎(chǔ)知識(shí)后，可以選擇進(jìn)入更專業(yè)的領(lǐng)域深造，培養(yǎng)專門的人才。歷史意義：知識(shí)傳承與創(chuàng)新：大學(xué)成為知識(shí)傳承和創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。它繼承了古代文化知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和發(fā)展。學(xué)者們?cè)诖髮W(xué)中對(duì)哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行深入探討，推動(dòng)了知識(shí)的進(jìn)步。培養(yǎng)人才：為社會(huì)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，這些人才在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。如法科人才為城市的法律事務(wù)和政府管理服務(wù)，醫(yī)科人才提高了醫(yī)療水平，神科人才在教會(huì)中發(fā)揮作用，文科人才則為文化教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。思想解放：大學(xué)中的學(xué)術(shù)研究和辯論氛圍促進(jìn)了思想的解放。學(xué)者們對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行質(zhì)疑和討論，為文藝復(fù)興和宗教改革等思想文化運(yùn)動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ)，推動(dòng)了歐洲思想文化的發(fā)展。解析：從城市需求、文化傳承交流、教會(huì)影響闡述背景，從自治性、國(guó)際性、專業(yè)性說(shuō)明特點(diǎn)，從知識(shí)、人才、思想角度分析歷史意義。22.（1）答案：人身自由方面：在中世紀(jì)，農(nóng)奴被束縛在莊園土地上，沒(méi)有人身自由，而城市則為人們提供了擺脫農(nóng)奴身份的機(jī)會(huì)。許多逃亡的農(nóng)奴來(lái)到城市，居住滿一年零一天后，就可以獲得自由身份，不再受封建主的人身束縛。經(jīng)濟(jì)自由方面：城市的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)自由。與莊園經(jīng)濟(jì)中嚴(yán)格的生產(chǎn)和分配模式不同，城市居民可以自由地從事手工業(yè)和商業(yè)活動(dòng)。手工業(yè)者能夠按照自己的意愿生產(chǎn)商品，商人可以自由地進(jìn)行貿(mào)易，不受封建主對(duì)生產(chǎn)和貿(mào)易的過(guò)多限制。政治自由方面：城市在獲得自治權(quán)后，有了一定的政治自由。城市居民可以參與城市的管理，通過(guò)城市議會(huì)等形式表達(dá)自己的政治意愿，這與在莊園中完全受封建主統(tǒng)治不同，使城市居民在政治上有了更多的自主性。解析：從人身自由、經(jīng)濟(jì)自由、政治自由三個(gè)方面解釋“城市的空氣使人自由”這句話的含義，結(jié)合中世紀(jì)農(nóng)奴制和城市自治等相關(guān)背景知識(shí)。（2）答案：文化繁榮象征：中世紀(jì)大學(xué)是文化繁榮的重要象征。在當(dāng)時(shí)相對(duì)封閉和文化發(fā)展有限的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)匯聚了大量的知識(shí)精英，成為知識(shí)傳承、研究和傳播的中心。學(xué)者們?cè)谶@里研究和講授哲學(xué)、神學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，保存和發(fā)展了人類的文化遺產(chǎn)。思想解放搖籃：大學(xué)是思想解放的搖籃。大學(xué)中的學(xué)術(shù)氛圍自由開(kāi)放，學(xué)者和學(xué)生們通過(guò)講座、辯論等形式對(duì)各種學(xué)術(shù)問(wèn)題和思想觀念進(jìn)行深入探討。這種思想的碰撞和交流促使人們對(duì)傳統(tǒng)觀念進(jìn)行反思和質(zhì)