七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)專題 記敘文閱讀賞析 學(xué)案

七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)專題記敘文閱讀賞析學(xué)案

記敘文閱讀賞析題

知識講解

一、記事類文章

就是把一件事情或幾件事情有條理的用文字?jǐn)⑹龀鰜恚尭嗟娜巳ブ匦赂惺苓@些事情，從中明白一個(gè)道理，受到一種精神的鼓舞或思想的教育。閱讀記事類文章要注意：（板書：畫臺階演示閱讀步驟）

1.了解記事文章中敘述的“六要素":時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們在開始閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解這件事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及那哪些人物，主要人物是誰。事物是怎樣發(fā)生的，又是怎么樣發(fā)展的，進(jìn)入高潮的時(shí)候情況怎樣，事情結(jié)果如何。如何這樣找到答案，我們就會很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打下基礎(chǔ)。

2.理清敘述的線索：線索是敘事文章的脈絡(luò)，起著結(jié)構(gòu)全文的作用。在閱讀時(shí)候把握了線索，就等于把握了文章敘事的調(diào)理，進(jìn)而一步一步去領(lǐng)悟作者寫這件事情所要表達(dá)的主題。

3.弄清文章的順序：任何一件事情都是在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的，因此，在閱讀敘事性文章時(shí)候，一定要弄清楚事情發(fā)展的順序。敘述的順序主要有順敘、倒敘、插敘。這些敘述的順序形式都是根據(jù)中心思想的需要而靈活使用的。

4.把握文章重點(diǎn)，注意表達(dá)方法：按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼?，是要根?jù)事情的特點(diǎn)來寫的。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，有時(shí)抓住哪些重點(diǎn)，怎樣抓住重點(diǎn)來寫的。

另外，記事文章經(jīng)常運(yùn)用綜合的表達(dá)方法，以記敘為主，夾敘夾議和抒情。在運(yùn)用議論時(shí)，往往是把所記敘事件本身包含的深刻含義揭示出來，畫龍點(diǎn)睛，以加深讀者的印象。在抒情性的記敘文中，有時(shí)是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的情感，有時(shí)是作者把自己的情感滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情熔于一爐。閱讀時(shí)要注意體會。

二、典型題型及解題技巧

理解和賞析句子

（1）結(jié)合修辭進(jìn)行賞析。

常用的修辭有：

比喻：把……比作……，形象生動(dòng)地寫出……（物）的……（特征），表達(dá)出作者或文中人物……的情感。

擬人：給……賦予了人的情感（或把……人格化），形象生動(dòng)的表現(xiàn)出事物……的特征，也體現(xiàn)出作者或文中人物……的情感。

排比：不僅句式整齊，而且增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)調(diào)了人或物……的特征，表達(dá)了作者或文中人物……的情感。

對比：通過對比，突出人或物……的特征，加深了讀者印象，表現(xiàn)了作者或文中人物……的情感。

畫線句子運(yùn)用了比喻（擬人、夸張……）的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了事物的……特征，（化抽象為具體、把物人格化，親切自然、引起讀者豐富的想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴），同時(shí)也體現(xiàn)出作者或文中人物……的情感。

（2）結(jié)合句子的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析。

結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系上下文，分析詞語提供的信息，并體會作者提供這些信息的意圖（如：表現(xiàn)人或物的特征、突出人或物的形象、體現(xiàn)人或物的精神品質(zhì)、總領(lǐng)全文、引出下文、為下文作鋪墊等）。

畫線句子寫出了人或物……動(dòng)作、樣子，也體現(xiàn)出人或物……的特征（心理、性格、精神品質(zhì)、形象等），也表現(xiàn)出作者或文中人物的……情感。

（3）結(jié)合表達(dá)方式進(jìn)行分析（描寫、抒情、議論、記敘、說明）。

人物描寫——表現(xiàn)了人物怎樣的心理、心情、思想、性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)。

環(huán)境描寫——營造了什么氣氛，襯托了人物的怎樣的心理、心情，抒發(fā)作者什么樣的思想感情。

抒情——抒發(fā)了作者或文中人物的什么樣的思想感情。

議論——表明了作者什么樣的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了作者的什么認(rèn)識。

（4）表現(xiàn)手法

常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、等。

例題精講

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例1.

曇花終于怒放

我愛曇花。

三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！

不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來，三年時(shí)間差不多長高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。

今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊!

過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!

這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!

我愛曇花。(選文有改動(dòng))

1.簡要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。

2.選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同

3.選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么

4.作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么

當(dāng)堂練習(xí)

練習(xí)1.

最美好的時(shí)刻

一個(gè)春天的夜晚，我突然醒了，睜開眼睛，看見屋子里灑滿了月光，四周靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。

溫暖的空氣里充滿了梨花發(fā)出的清香。我下了床，踮著腳輕輕地走出屋子，隨手關(guān)上了門，母親正坐在門廊的石階上，她抬起頭，看見了我，笑了笑，拉我挨著她坐下。

整個(gè)鄉(xiāng)村萬籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。遠(yuǎn)處，大約一里外的那片樹林，黑壓壓地呈現(xiàn)在眼前。那只看門狗在草坪上向他們跑來，舒服地躺在他們腳下，伸展了一下身子，把頭枕在母親外衣裳的下襟。

我們就這樣待了很久，誰都不出聲。然而，在那片黑壓壓的樹林里卻并不寧靜——野兔子和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹木都在悄悄地生長。那些紅的桃花，白的梨花，很快就會飄散零落，留下的將是初結(jié)的果實(shí)；那些野李子樹也會長出滾圓的、像一盞盞燈籠似的野李子，野李子又酸又甜，都是因?yàn)樘柨局孙L(fēng)雨吹打的；還有那青青的瓜藤，綻開著南瓜似的花朵，花朵里滿是蜜糖，等待著早晨蜜蜂的來臨，但是過不了多久，你看見的將是一條條甜瓜，而不再是這些花朵了。

啊，在這無邊無際的寧靜中，生命——這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見。只有大自然那無所不能，溫柔可愛的手在撫弄著它——正在活動(dòng)著，它在生長，它在壯大。一個(gè)8歲的孩子當(dāng)然不會想得那么多，也許他還不知道自己正沉浸在這無邊無際的寧靜中。不過，當(dāng)他看見一顆星星掛在雪松的樹梢上時(shí)，他也被迷住了；當(dāng)他聽見一只鳥在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)，他心里有一種說不出的高興；當(dāng)他的手觸到母親的手臂時(shí)，他感到自己是那么安全、那么舒坦。

1.文章的標(biāo)題“最美好的時(shí)刻"具體指的是什么？

①“美好”指的是____________

②“時(shí)刻"指的是_________

2.請簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容。(

3.第三自然段中“那只看門狗”的描寫，在文中有什么作用？

4.第四自然段中“并不寧靜"的景象,與全文的“寧靜”矛盾嗎？為什么？

5.你認(rèn)為這篇文章有什么特點(diǎn)請從語言、表達(dá)等方面任選一點(diǎn)作簡要分析。

練習(xí)2.老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁。像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用。一個(gè)秋日，村里來了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

文中語句描寫細(xì)膩感人，請對描寫父親的畫線句加以品析。

答：

.練習(xí)3在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時(shí)，風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。

請鑒賞劃線語句的表達(dá)效果。

答：

參考答案

例題精講

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例1.

1.

運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。

2.

運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。

3.

進(jìn)一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

4.

世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

當(dāng)堂練習(xí)

練習(xí)1.

1.

①寧靜、溫馨

2.

一個(gè)8歲的孩子和母親一起感受夜的寧靜。

3.

中心突出，表達(dá)了和諧、寧靜的美好感覺.或“突出了人與自然和諧共處的寧靜、美好"。

4.

不矛盾。運(yùn)用了以“動(dòng)”襯“靜"的手法