統(tǒng)編版語文九年級下冊 4 海 燕學(xué)案(含答案)

統(tǒng)編版語文九年級下冊4海燕學(xué)案(含答案)4海燕

作者作品

走近作者

高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師。主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。

寫作背景

本文寫于1901年，正是俄國革命前沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基目睹并經(jīng)歷了當時的群眾革命運動，于是結(jié)合當時的革命斗爭形勢，以敏銳的藝術(shù)感染力創(chuàng)造了“海燕"這個藝術(shù)形象，號召人民進行革命斗爭。這篇散文詩深得列寧、斯大林的贊賞，被譽為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”。

文體知識

散文詩，是介于散文和詩之間的一種文體。它是詩中的散文，散文中的詩，融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者以美和想象，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行、押韻，但不乏內(nèi)在的音韻和節(jié)奏感。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

海燕

樂觀無畏

勇猛堅強___海鷗恐懼

信念堅定海燕→暴風(fēng)雨←海鴨膽怯

斗志昂揚___企鵝躲藏

↓↓

無產(chǎn)階級假革命和

革命先驅(qū)者不革命者

對比

主旨點睛

作者運用象征的手法，充滿激情地描繪了一個在暴風(fēng)雨中英勇無畏、樂觀自信、富有獻身精神的“海燕"的戰(zhàn)士形象，鼓舞人們投身到革命的浪潮中，去迎接偉大的戰(zhàn)斗。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

高傲（ào）海鷗（ōu）翡翠（fěi）

lüè（掠）起困乏（fá）wānyán（蜿蜒）

shēn（呻）吟飛竄（cuàn）chǔn（蠢）笨

膽怯（qiè）熄滅（xī）蒼mánɡ（茫）

詞語釋義

1.高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

2.呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。

課內(nèi)精讀

1.（考點：意象分析）指出下列事物在文中的象征義。

（1）大海：革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。

（2）風(fēng)、雨：1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢和推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命風(fēng)暴。

2.（考點：寫作技巧）除了海燕，本文為何還描寫了海鷗、海鴨和企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)？

與海燕形成鮮明的對比，從而突出了海燕的英勇、樂觀形象。

3.（考點：語句賞析）從詞語運用的角度，賞析下列語句。

（1）在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

“黑色的閃電”比喻精確、傳神，形象地勾勒出海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲"貶詞褒用，賦予海燕以人的性格，贊美了海燕的自信與勇敢。這句話從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了海燕斗志昂揚、英勇無畏的氣概。

（2）波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

“歌唱”“沖向"迎接”等詞語把波浪人格化，突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。

4.（考點：主旨情感）文章結(jié)尾“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！"——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩次的大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

運用反復(fù)的手法，用強烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強調(diào)革命暴風(fēng)雨近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)，表達了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。

鞏固提升

積累運用

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（D）

A.分歧（qí）粼粼（lín）霎時（shà）綻放（zhàn）

B.拼湊（còu）酬勞（chóu）燒灼（zhuó）附和（hè）

C.突兀（wù）確鑿（záo）高傲（ào）呻吟（yín）

D.翡翠（fěi）掠起（luè）困乏（fá）蜿蜒（wān）

【解析】D.掠（lüè）。

2.下列詞語中有錯別字的一項是（B）

A.精靈渴望蠢笨熄滅

B.翅膀震怒爭鳴懸涯

C.希冀狹隘熱忱吼叫

D.憂郁叮囑飛竄猛烈

【解析】B.涯（崖）。

3.下面句子橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ˋ）

波浪在憤怒的飛沫中_____________，跟狂風(fēng)_________________。

這個的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了_________________。

A.呼叫爭鳴敏感困乏

B.吼叫爭鳴靈敏困乏

C.呼叫爭鋒敏感困倦

D.吼叫爭鋒靈敏困倦

4.下列對病句的修改，不正確的一項是（C）

A.一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。（刪去“才能夠?qū)崿F(xiàn)"）

B.近年來，中國出境旅游的公民素質(zhì)明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。（把“加強”改為“提高"）

C.當山林里的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。（將“伸開它”和“依然"互換位置）

D.在備戰(zhàn)中考的過程中，同學(xué)們要科學(xué)合理地安排時間，切忌不要打疲勞戰(zhàn)。（刪去“不要”）

【解析】C.缺主語，應(yīng)刪去“令"。

5.（2022賀州中考）下面依序填入橫線的標點符號，完全正確的一項是（C）

回頭看看海鷗①潛水鳥②企鵝那些東西，它們茍安，怕事，只想躲避暴風(fēng)雨，無異于不愿看見格外清明的天地③于是禁不住激昂地叫道④“讓暴風(fēng)雨來得厲害些吧⑤”

A.①、②、③，④：⑤。B.①，②，③。④：⑤！

C.①、②、③。④：⑤！D.①，②，③，④：⑤。

【解析】“海鷗"潛水鳥”“企鵝"之間是并列關(guān)系，中間用頓號；“無異于不愿看見格外清明的天地”和下句之間用句號；“叫道"說話后面用冒號；“讓暴風(fēng)雨來得厲害些吧”是抒情，用感嘆號。故選C。

6.下列選項中不是《海燕》所象征的主題意義的一項是（A）

A.深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢。

B.熱情歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)堅強無畏的戰(zhàn)斗精神。

C.顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭激流中要勇敢、頑強、堅定，敢于沖破一切障礙。

D.預(yù)示無產(chǎn)階級革命即將到來并必然取得勝利的前景。

【解析】A是文章的寫作背景，不是主題意義。

綜合運用

7.【核心素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】請仿照畫線的例句，在橫線上補寫句子。要求：符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之直插云天，①_________________。我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強；②_____________，③_________________?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。

示例：①敬畏黃河之波濤洶涌②敬畏荒漠中的胡楊③堅韌剛強

閱讀遷移【核心素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】

雨前

何其芳①

①最后的鴿群在微風(fēng)里劃一個圈子后，也消失了。也許是誤認這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預(yù)感到風(fēng)雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。

②幾天的陽光在柳條上灑下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。

③我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來。細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摸它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點，久不落下。

④白色的鴨也似有一點煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐地劃行，有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地撲擊著水以支持身體的平衡。不知是在尋找溝底的細微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。

⑤有幾個已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細細地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準備睡眠?？蓱z的小動物，你就是這樣做你的夢嗎？

⑥我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一片田野又一片山坡。夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠的想象呵！在這多塵土的國土里，我只希望聽見一點樹葉上的雨聲。一點雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會長成一樹圓圓的綠蔭來覆蔭我自己。

⑦我仰起頭，天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對這沉重的天色的怒憤，平張著雙翅從天空斜插下，幾乎觸到河溝對岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，發(fā)出猛烈的聲響騰上了天空。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。

⑧接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。

⑨然而雨還是沒有來。

（有刪改）

【注】①何其芳（1912—1977），中國現(xiàn)代作家。1933年，日本帝國主義侵占我國東北后，又加緊蠶食華北，當時中國政治氣氛低沉，民族危機深重。

8.（考點：內(nèi)容理解）第④段中加點的“白色的鴨”象征什么？第⑤段中畫線的句子蘊含了作者怎樣的情感？

①“白色的鴨"象征不滿舊社會，焦急等待新生活，但又麻木、無所作為的人。②這句話蘊含了作者對像“白色的鴨”一樣麻木、無所作為的一類人的不滿。

9.（考點：語句理解）如何理解“接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚"？

這句話的意思是：遠來的鷹隼不滿雨前的壓抑，發(fā)出有力的鳴叫聲，呼喚伴侶?！苞楒馈毕笳髦鴮εf社會不滿而渴求志同道合的同伴的知識分子，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的