第13課-東漢的興衰【課件】2

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第13課東漢的興衰夏商西周春秋戰(zhàn)國秦新課導(dǎo)入朝代順序簡表(部分)西漢東漢周朝東周漢朝

一、東漢建立與“光武中興”學(xué)習(xí)任務(wù)一了解東漢的建立與統(tǒng)一。新課學(xué)習(xí)活動1結(jié)合所學(xué)知識，填寫“西漢的興衰”歷史表格。階段內(nèi)容建立時

間：公元前

202年建立者：

(漢高祖)都

城：_______治世“____________”鼎盛漢武帝從政治、經(jīng)濟、思想和軍事等方面鞏固了

________的局面衰弱原因：___________________________________________________

滅亡標(biāo)志：___________________________________________________西漢的興衰劉邦長安文景之治大一統(tǒng)皇帝大權(quán)旁落，朝政腐?。坏刂骷娌⑼恋?；社會矛盾激化公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，定國號為“新”新課學(xué)習(xí)活動2依據(jù)活動1表格樣例，設(shè)計“東漢建立”小檔案，并在《東漢形勢圖》上標(biāo)出東漢的都城。東漢形勢圖新課學(xué)習(xí)時

間：25年建立者：劉秀(光武帝)都

城：洛陽東漢建立·小檔案學(xué)習(xí)任務(wù)二了解“光武中興”?；顒?閱讀教材，梳理光武帝施政措施表格。新課學(xué)習(xí)背景目的措施光武帝施政措施西漢末年，朝政腐敗，社會動蕩鞏固統(tǒng)治，穩(wěn)定社會◎釋放奴婢，禁止殘害奴婢◎?qū)⒒牡睾蜕搅纸o予農(nóng)民耕種，減輕田租◎減輕刑罰，赦免囚犯◎合并郡縣，裁減官員，加強監(jiān)督，懲處貪官污吏◎允許北方各族內(nèi)遷，緩和民族矛盾新課學(xué)習(xí)

據(jù)《后漢書》記載，東漢初期，人口和墾田的數(shù)目有所恢復(fù)，出現(xiàn)了

“天下安平，人無徭役，歲比登稔(rěn)，百姓殷富，粟斛(hú)三十，牛羊被野”的情景。相關(guān)史事

活動2

到光武帝統(tǒng)治后期，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，社會出現(xiàn)比較安定的局面。光武帝采取的一系列措施，至其子明帝時呈現(xiàn)出明顯的效果，結(jié)合材料，回答這一“效果”的表現(xiàn)。新課學(xué)習(xí)“光武中興”活動3列表對比“文景之治”與“光武中興”，探究統(tǒng)治者政策的共同之處。治世背景目的措施“文景之治”秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產(chǎn)遭到破壞鞏固統(tǒng)治，穩(wěn)定社會◎讓部分士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，并將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民◎注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，實施輕徭薄賦的政策◎提倡勤儉治國，反對奢侈浮華◎西漢與匈奴開通邊境貿(mào)易，各族往來更加頻繁“光武中興”西漢末年，朝政腐敗，社會動蕩鞏固統(tǒng)治，穩(wěn)定社會◎釋放奴婢，禁止殘害奴婢◎?qū)⒒牡睾蜕搅纸o予農(nóng)民耕種，減輕田租◎減輕刑罰，赦免囚犯◎合并郡縣，裁減官員，加強監(jiān)督，懲處貪官污吏◎允許北方各族內(nèi)遷，緩和民族矛盾“文景之治”與“光武中興”情況表新課學(xué)習(xí)活動4

觀察《東漢牛耕畫像石拓片(局部)》，結(jié)合教材，完成“東漢時期，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展”知識卡片。東漢牛耕畫像石拓片(局部)使用_______________的耕作方法，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率農(nóng)業(yè)王景受命__________，使被淹沒的土地變成了良田______：利用水力鼓風(fēng)，提高了冶鐵質(zhì)量手工業(yè)______：青瓷燒制技術(shù)走向成熟二牛一人一犁冶鐵制瓷新課學(xué)習(xí)東漢時期，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展治理黃河

二、東漢中后期的政局動蕩學(xué)習(xí)任務(wù)三了解東漢中后期的政治動蕩?；顒?小組組長代表本組，選擇下面任一活動項目，小組合作，完成相關(guān)問題。新課學(xué)習(xí)

1.閱讀教材，將以下關(guān)鍵詞進行排序，形成一個完整的“外戚、宦官交替專權(quán)”故事鏈，并結(jié)合《相關(guān)史事》分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根源。新課學(xué)習(xí)相關(guān)史事

外戚梁冀先后立了三個皇帝，獨攬朝政20余年。他一家人全都當(dāng)官封侯，橫行霸道，把數(shù)千平民當(dāng)作自己的奴婢。各地上貢朝廷的物品先要送到他家，再轉(zhuǎn)獻給皇帝。年幼的漢質(zhì)帝不滿梁冀專權(quán)，說他是“跋扈將軍”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了漢質(zhì)帝。外戚專權(quán)皇帝早逝宦官得寵幼年即位誅殺外戚皇帝長大外戚專權(quán)③皇帝早逝①宦官得寵⑥幼年即位②誅殺外戚⑤皇帝長大④東漢綠釉陶水亭新課學(xué)習(xí)

2.觀察文物圖片《東漢綠釉陶水亭》《東漢宅院畫像磚》，綜合介紹其如何體現(xiàn)了“豪強大族勢力的膨脹”。亭上層四角有張弩控弦的武士守衛(wèi)，中間有人揚袖起舞，旁有一人撫琴及三人拍手伴歌。這一陶水亭是豪強擁有私人武裝及娛樂生活的寫照。該畫像磚刻畫了東漢時期的一座宅院，其中有圍墻、長廊、前后院、堂屋、望樓等，是東漢豪強住宅的縮影。東漢宅院畫像磚活動2外戚、宦官交替專權(quán)，以及豪強大族勢力的膨脹，對東漢統(tǒng)治產(chǎn)生了什么影響？新課學(xué)習(xí)

◎外戚與宦官交替專權(quán)，以及豪強大族勢力的膨脹，對東漢的政治、社會產(chǎn)生了極大的危害。

◎在政治方面，導(dǎo)致朝政混亂，政治腐朽不堪，削弱了中央集權(quán)統(tǒng)治。

◎在社會方面，外戚與宦官集團、豪強大族都竭力搜刮民財、壓榨百姓，導(dǎo)致民生困苦、社會動蕩，最終引發(fā)大規(guī)模的農(nóng)民起義。三、黃巾起義學(xué)習(xí)任務(wù)四了解黃巾起義基本史事?；顒?以下材料是東漢后期的一首民謠，結(jié)合所學(xué)知識，分析這首民謠的創(chuàng)作背景，并說說這首民謠反映出當(dāng)時民眾什么樣的情緒。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)

小民發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴。吏不必可畏，從來必可輕?！短接[·菜茹部》東漢后期政治腐敗，社會動蕩，平民百姓深受壓迫。這首民謠反映出當(dāng)時的百姓對黑暗統(tǒng)治的憤怒，表示出他們不甘心受壓迫的情緒，以及敢于抗?fàn)幍囊庵?。時

間：領(lǐng)導(dǎo)者：特點：黃巾起義關(guān)鍵信息表結(jié)果：影響：活動2自主閱讀第二子目及《相關(guān)史事》，填寫黃巾起義關(guān)鍵信息表。

新課學(xué)習(xí)184年張角有組織的大規(guī)模農(nóng)民起義失敗沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其名存實亡相關(guān)史事張角及弟子在各地傳播太平道，并將幾十萬信徒按軍事組織編成36方，大方有一萬多人，小方有六七千人。184年是農(nóng)歷甲子年，張角決定舉行起義，提出了“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”的口號，各地紛紛響應(yīng)。活動3閱讀《知識拓展》，思考黃巾起義與州牧割據(jù)有何聯(lián)系。州牧割據(jù)與東漢的“衰”又有何關(guān)系？新課學(xué)習(xí)州牧割據(jù)黃巾起義爆發(fā)后，地方州郡亂作一團。東漢王朝為加強對地方的統(tǒng)治，改刺史為州牧，派重臣出任，統(tǒng)領(lǐng)地方上的軍政事務(wù)，地位在郡守之上。此后，州牧的勢力逐漸膨脹，甚至不聽從朝廷的命令，成為割據(jù)一方的軍閥。州牧割據(jù)的局面，加速了東漢王朝的瓦解。

在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中，逐漸形成軍閥割據(jù)一方的州牧割據(jù)局面。州牧割據(jù)加速了東漢王朝的瓦解。小結(jié)：梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皷|漢的興衰”有何認(rèn)識。課堂小結(jié)東漢25年劉秀(光武帝)興衰外戚、宦官交替專權(quán)，豪強大族勢力膨脹措施：政治方面、經(jīng)濟方面、民族關(guān)系“光武中興”黃巾起義拓展作業(yè)

看文物，學(xué)歷史。右側(cè)為出土于四川的東漢擊鼓說唱俑。觀察文物，查閱資料，