廣東省梅州市興寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷

2024-2025秋季學(xué)期九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題語文科(滿分120分,考試用時(shí)120分鐘)一、積累運(yùn)用(21分)1.默寫古詩文。(共10分，答對(duì)一句得一分，總分不超過10分)(1)但愿人長久,。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(2)而或長煙一空，，浮光躍金，。(范仲淹《岳陽樓記》)(3)，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(4)懷舊空吟聞笛賦，。，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)(5)人生失意從未擊垮中國文人的崢嶸風(fēng)骨，①范仲淹以“古仁人之心”勉勵(lì)友，”豁達(dá)沉然；②韓愈雖被降職遠(yuǎn)調(diào)，仍高呼“，”，報(bào)國之心彌堅(jiān)；③李白明知前路艱難仍高歌猛進(jìn)，，”，相信自己定能乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)平生愿望。閱讀下面的文字，完成下面2-4小題。(7分)拳拳愛國心，殷殷報(bào)國情。(A)詩文對(duì)我們愛國精神的rúyǎng()作用不可小覷。讀《湖心亭看雪》,(B)西湖的自然景色和人文景觀xiāngdéyìzhāng(),帶給我們家國的遐想;(C)讀著《沁園春·雪》，我們仿佛看到紅裝素裹的guǎngmào()山河，看到獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的英雄人物，感到了無比堅(jiān)定的自信；讀《中國人失掉自信力了嗎》，(D)感受著從古至今有確信、不自欺，絡(luò)繹不絕地戰(zhàn)斗著的中國脊梁，帶給我們的深深震撼；讀著《范進(jìn)中舉》，使我們看到了封建社會(huì)可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。2.(3分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)rúyǎng()(2)xiāngdéyìzhāng()(3)guǎngmào()3.(2分)文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩文對(duì)我們愛國精神的rúyǎng作用不可小覷B.西湖的自然景色和人文景觀xiāngdéyìzhāng,帶給我們家國的遐想C.讀著《沁園春·雪》，仿佛看到紅裝素裹的guǎngmào山河D.感受著從古至今有確信、不自欺，絡(luò)繹不絕地戰(zhàn)斗著的中國的脊梁，帶給我們深深的震撼4.(2分)語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.讀著《范進(jìn)中舉》，我們看到了封建社會(huì)可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。-1-

B.《范進(jìn)中舉》，使我們看到了封建社會(huì)可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。C.讀著《范進(jìn)中舉》，我們看到了封建社會(huì)可笑又可悲的儒林世相，獲得深深的啟迪。D.讀著《范進(jìn)中舉》，使我們看到了封建社會(huì)可笑又可悲的儒林世相，獲得深深的啟迪。5.(4分)學(xué)校書法協(xié)會(huì)舉辦了首屆“傳承家風(fēng)”楹聯(lián)書畫展，以下是兩幅展出作品。(1)請(qǐng)用下面的字詞組成甲作品中缺失的下聯(lián)。(2分)雅韻徐來長清風(fēng)上聯(lián)：幽谷深藏孤芳靜下聯(lián)：(2)優(yōu)良的家風(fēng)蘊(yùn)藏在一幅幅傳統(tǒng)書畫作品之中。同學(xué)們對(duì)上面兩幅作品進(jìn)行了賞讀，請(qǐng)你把小粵說的話補(bǔ)充完整。(2分)小南：甲作品為楷書，端正規(guī)矩，書畫內(nèi)容告訴我們君子應(yīng)如蘭，寧靜淡泊。小粵：乙作品為。二、閱讀(49分)(一)文言文閱讀(共18分)閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住孔砦掏び?節(jié)選)①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也?！?—

②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！疽摇孔诱斑w于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密。中有浮圖②精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑隱蔽松櫪蕭然絕俗車馬之跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流②而南。山中有二三子，好客而喜游，聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上，窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。(選自蘇轍《武昌九曲亭記》，有刪改)【注釋】①陂陁(pōtuó):傾斜不平的樣子,②浮圖:佛塔。③亂流:橫渡江水。6.(3分)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.醉翁之意不在酒/目似瞑，意暇甚B.太守與客來飲于此/是金陵人，客此C.窮山之深/欲窮其林D.以此居齊安三年/可以為師矣7.(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)窮山之深，力極而息。8.(3分)請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。依山臨壑隱蔽松櫪帶然絕俗車馬之跡不至9.(4分)歐陽修把亭命名為“醇翁亭”，原因是什么?表達(dá)了怎樣的感情?10.(4分)【甲】文中的“太守之樂”和【乙】文中的“子瞻之樂”有何異同?(二)現(xiàn)代文閱讀(共25分)閱讀下面的文字，完成下面小題。(10分)材料一：近日，中國夢(mèng)———文化進(jìn)萬家活動(dòng)暨2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展在線上推出。影像展以微視頻的形式線上推出《非遺情緣》系列非遺劇，通過鏡頭展現(xiàn)非遺傳承的魅力，展播將持續(xù)至2月5日。-3-

本次線上展借助當(dāng)下流行的短視頻形式，體現(xiàn)不同朝代百姓的非遺傳承，穿越千年歷史，尋覓古人心境。劇情講述男女主角歷經(jīng)十四世不同的愛情，最終在今生的上元佳節(jié)修成正果，緣定一生。展播每天一集，每集一個(gè)主題，其中貫串了漢族婚禮服飾、佾舞、田氏剪紙、客家娘酒傳統(tǒng)制作技藝、紅燒乳鴿、萬豐粵劇、詠春拳、沙頭角魚燈舞、紅釉彩瓷“滿堂紅”燒制技藝、平樂郭氏正骨法、內(nèi)畫、傳統(tǒng)插畫、嶺南時(shí)令甜品傳統(tǒng)制作技藝、下沙大盆菜和坂田永勝堂舞麒麟共15個(gè)非遺項(xiàng)目，不僅表達(dá)了愛與真情的主題，也在愛情故事中宣傳推廣了深圳的非遺項(xiàng)目。(摘編自《深圳晚報(bào)》2023年01月30日)材料二：近年來，文化類電視節(jié)目廣受觀眾喜愛。文化類電視節(jié)目之所以接連出現(xiàn)并且“叫好又叫座”，還因?yàn)楣嘧⒘宋乃嚬ぷ髡吆蛡髅焦ぷ髡叩闹腔坌难喾矫娴膭?chuàng)意與創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)代傳播早已邁出傳統(tǒng)的“我說你聽”的“單行道”，面對(duì)的是新媒體時(shí)代，這就需要?jiǎng)?chuàng)新文藝產(chǎn)品的傳播理念，與社會(huì)生活積極互動(dòng)，關(guān)切當(dāng)代人的精神需求。以《中國詩詞大會(huì)》為例，其影響力很大程度上來自觀眾強(qiáng)烈的參與感。場(chǎng)上選手答題時(shí)，場(chǎng)外觀眾也在同步答題，一家人你爭我搶、其樂融融。節(jié)目所選詩詞不是以難度為目標(biāo)，而是以喚醒更多人的詩心與詩情為目標(biāo)，在節(jié)目制作上關(guān)注普通勞動(dòng)者，關(guān)注他們對(duì)詩的感受、對(duì)美的熱愛，關(guān)注詩文里蘊(yùn)含的熟悉的情感。更深刻的互動(dòng)是文藝產(chǎn)品和現(xiàn)實(shí)生活的互動(dòng)。今天，人們更高的精神追求本身就是一種強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)需求。國風(fēng)音樂、博物館、古典詩詞等一再成為文化生活的熱點(diǎn)，人們積極從中尋求當(dāng)代生活的美化、雅化之路。文藝創(chuàng)作生產(chǎn)只有敏銳捕捉這種文化需求，回應(yīng)觀眾精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時(shí)，與現(xiàn)實(shí)生活積極互動(dòng)，才能獲得更廣泛的關(guān)注和喜愛。(摘編自《用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點(diǎn)亮熒屏》)材料三：歲月不居，時(shí)節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化，如何引導(dǎo)青少年自覺做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚(yáng)者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”?加強(qiáng)實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育更應(yīng)堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐教育相結(jié)合，充分利用社會(huì)大課堂資源，讓廣大青少年在親身實(shí)踐中對(duì)話歷史、感悟文化。一份精心設(shè)計(jì)的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，一場(chǎng)故居舊址的實(shí)地考察，都能幫助青少年在潤物細(xì)無聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時(shí)空。運(yùn)用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)等形式，將-4--4-來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會(huì)共擔(dān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責(zé)。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有序推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風(fēng)；呼吁社會(huì)力量廣泛參與，探索構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機(jī)制。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2023年02月26日)11.(3分)下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是()A.2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展以故事打動(dòng)人心，用故事來展現(xiàn)非遺傳承的魅力。B.以微視頻的形式線上推出的《非遺情緣》系列非遺劇和文化類電視節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》都是在利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時(shí)空。C.《中國詩詞大會(huì)》影響力大的原因是回應(yīng)了觀眾的精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時(shí)，做到了與現(xiàn)實(shí)生活積極互動(dòng)。D.只要在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育，更堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐教育相結(jié)合，充分利用社會(huì)大課堂資源，就能加強(qiáng)實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。12.(3分)材料二畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?13.(4分)學(xué)完《從百草園到三味書屋》后，語文老師提議帶大家去魯迅故居實(shí)地考察，感受傳統(tǒng)文化的魅力。但是你的同桌芳芳說，傳承文化是社會(huì)和老師的責(zé)任，我們作為學(xué)生能力有限，暫時(shí)不用考慮去傳承文化。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，從作為學(xué)生力所能及地傳承文化的角度，對(duì)其進(jìn)行說服。閱讀下面的文字，完成下面小題。(15分)紫金石金光①到金礦上班的第二年，礦上成立地質(zhì)隊(duì)，我和九西區(qū)的小王被選進(jìn)隊(duì)里當(dāng)描圖員。按照劉隊(duì)長的要求，我們將小秦嶺礦區(qū)的地質(zhì)圖和地貌圖進(jìn)行分解和描繪，然后按比例移入礦里所需的圖紙上，交給采礦隊(duì)按圖采礦。一天，我正在解圖，劉隊(duì)長進(jìn)來說：“小孟，今天我們上山做地質(zhì)調(diào)查，手頭的活兒先放一放。”我丟下手中的描圖筆便跟了出去。②我們乘吉普車順著棗香峪的盤山公路往上爬，大約過了一個(gè)多小時(shí)才到50號(hào)脈的巷道口。我和劉-5-

隊(duì)長進(jìn)到采場(chǎng)，用地質(zhì)錘敲了一袋礦石，又到31號(hào)脈的采場(chǎng)敲了一袋礦石，分別做了標(biāo)記后放進(jìn)車?yán)?。劉?duì)長望著遠(yuǎn)處的長安岔，抬起手腕看了看表，對(duì)我說：“才十點(diǎn)多點(diǎn)兒，還早，我?guī)闳€(gè)地方看看?！雹蹌㈥?duì)長讓司機(jī)順著長安岔往上爬。到了紅土嶺時(shí)，我已經(jīng)知道他的目的了：他要帶我去看明代采金洞。進(jìn)地質(zhì)隊(duì)的時(shí)候，我做了一段時(shí)間的功課，基本上對(duì)小秦嶺礦區(qū)方圓百公里的礦脈分布情況了解得八九不離十了。④小秦嶺礦區(qū)早在明代就已經(jīng)有皇家在此開采黃金了，只不過那時(shí)候沒有像現(xiàn)在用風(fēng)鉆機(jī)打眼放炮，而是架火燒礦石，然后再將冷水潑上去，熱冷一激，使礦石剝離掌子面。早聽說在海拔1904米的地方有個(gè)明代礦洞，每噸礦石的黃金含量高達(dá)一千五百多克，每當(dāng)?shù)V上完不成任務(wù)時(shí)，就去放兩炮拉到選廠直接磨成金精粉提純。因?yàn)榕滦姑?，一般人不知道具體位置。⑤我們繞了幾座山，劉隊(duì)長讓司機(jī)將車停在一棵青岡樹下等著，隨手從車?yán)锬昧艘桓撯F，帶我順著一條羊腸小道往東邊的隘口爬去。到了隘口，一個(gè)黑乎乎的山洞便呈現(xiàn)在我們的眼前。走進(jìn)礦洞，我看到確實(shí)像傳說的那樣，四壁全是被火燒過的痕跡，洞壁上嵌著凸凹不平的礦石茬子。我們往里大約走了二十多米，劉隊(duì)長在壁面上敲了一些碎礦讓我裝進(jìn)地質(zhì)袋。正要離開，發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)凸出的礦茬，像樹木疙瘩長在洞壁上。他觀察了片刻，將鋼釬插進(jìn)崖縫慢慢往外別。不一會(huì)兒這塊像樹木疙瘩的礦石便與石壁分離開來。⑥這是一塊山形礦石，足足有四五十斤。我拿著沉甸甸的礦石，愛不釋手地看著劉隊(duì)長。他端詳了片刻,說:“走吧?！雹咦叱龅V洞我才看清楚，這塊礦石因與石英和鉛伴生，又在幾百年前被火燒過，在陽光下呈現(xiàn)出紫青色，對(duì)著太陽的一面，可以辨認(rèn)出細(xì)微的金星。劉隊(duì)長脫了勞動(dòng)布上衣，把礦石包裹起來，遞給我說：“前年與梁礦長來這兒撬過一塊，被上面的人拿走了，今天是我們的意外收獲。”⑧回到隊(duì)里，劉隊(duì)長讓人做了一個(gè)木制底座，把紫金石放在他辦公桌上。每當(dāng)有人來欣賞，他總會(huì)興致勃勃地給人講解。⑨幾年后，我調(diào)離了礦山，到一家新單位上班。周末幾個(gè)同事一起侃大山，有人炫耀說他見過一塊好幾十克的金礦石，能看到金子的顆粒。我糾正他說：“金元素含在礦石里，肉眼根本看不見，除非有上千克的品位。”同事忽然來勁了，問我見過多高品位的金礦石。我隨口回答：“一千五百多克?！雹狻芭Ｆご灯屏耍　蓖马樋诟腋苌狭?。?于是，我就講了與劉隊(duì)長撬掉的那塊礦石。同事聽了惋惜地說：“你咋不要呢?現(xiàn)在至少值幾十萬?！?“那可不能要，是公家的，連我們隊(duì)長都不敢往家里拿?！?“哪有見便宜不占的?人家在辦公室放一放，時(shí)間長了自然就成他自己的了?！薄?—

?“肯定不會(huì)，我們隊(duì)長這個(gè)人最大公無私了?！?同事較真說：“許多人表面大公無私，其實(shí)骨子里不是的，你不知道罷了?！?隨著時(shí)間的流逝，這事也被我漸漸淡忘了。前年秋天，我去省城出差，遇見了當(dāng)年同在地質(zhì)隊(duì)工作的小王，十多年前他調(diào)到了省黃金公司。小王拉著我去他辦公室喝茶，說公司開了一個(gè)黃金文化陳列館，問我看不看。我很感興趣，便跟著他去陳列館參觀，一進(jìn)門就看到陳列臺(tái)正中央玻璃罩下放著的那塊金礦石，下面卡紙上印著一行醒目的文字：紫金礦石，含量1573克。產(chǎn)地：秦嶺金礦。?我問小王：“這塊礦石是誰送來的?”?小王說：“咱們劉隊(duì)長送的，他珍藏了三十多年?，F(xiàn)在礦區(qū)的黃金資源差不多全采完了，就連那個(gè)明代采金礦洞也被采空了。中間好多人要掏大價(jià)錢買這塊樣石他都沒有賣，也有領(lǐng)導(dǎo)通過關(guān)系向他要。他也沒給，去世前他把礦石送給了陳列館。”?我的腦袋嗡的一聲：“劉隊(duì)長去世了?”?“前年走了。”?我突然不知道說什么好，望著眼前的紫金石，恍惚中看到劉隊(duì)長正在那個(gè)明代采金的礦洞中聚精會(huì)神地采樣品……(選自《小小說選刊》，有刪改)14.(3分)請(qǐng)找出選文中插敘的部分，并簡要分析其作用。15.(4分)文中畫線句子中加點(diǎn)詞不夠恰當(dāng)，請(qǐng)你換成合適的詞語，并闡明理由。我拿著沉甸甸的礦石，愛不釋手地看著劉隊(duì)長。他端詳了片刻，說：“走吧?！?6.(4分)劉隊(duì)長去世前將礦石送給陳列館與他不給、不賣是否矛盾?17.(4分)“我”對(duì)于同事對(duì)劉隊(duì)長心存質(zhì)疑之事最后不了了之，請(qǐng)你根據(jù)故事結(jié)局，給該同事發(fā)一條微信，表明你的觀點(diǎn)?！?—某某同事：—7—(三)名著閱讀(共6分)18.學(xué)校開展《艾青詩選》閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)(2分)下列對(duì)《艾青詩選》的說法有誤的一項(xiàng)是()A.艾青原名蔣正涵，中國現(xiàn)代詩人，成名作《大堰河———我的保姆》