小學(xué)教師資格證試講教案模板

小學(xué)教師資格證試講教案模板一、課程名稱(chēng)：(適用大部分課程教案)

二、授課對(duì)象

小學(xué)教師資格證試講課程，面向有意向成為小學(xué)教師的成年人，具有一定教育理論基礎(chǔ)，但需進(jìn)一步掌握教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員。

三、授課時(shí)間

共計(jì)45分鐘，分為五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新知講授：20分鐘

3.合作探究：15分鐘

4.鞏固練習(xí)：10分鐘

5.拓展延伸：5分鐘

四、授課教師

具備豐富小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教師資格證培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的資深教師。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）掌握小學(xué)教學(xué)的基本方法和技巧；

（2）學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)；

（3）了解小學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)大綱要求。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（2）通過(guò)試講實(shí)踐，提高學(xué)員的教學(xué)表達(dá)能力；

（3）通過(guò)課堂互動(dòng)，鍛煉學(xué)員的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)員對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感；

（2）樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生；

（3）提升學(xué)員的自我修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）小學(xué)教學(xué)方法和技巧的掌握；

（2）創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；

（3）試講實(shí)踐和表達(dá)能力提高。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；

（2）如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

（3）如何處理課堂突發(fā)事件，保證教學(xué)效果。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)引入與小學(xué)教學(xué)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)、教育故事或趣味問(wèn)題，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)員思考，例如：“大家認(rèn)為一個(gè)好的小學(xué)教師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”或“請(qǐng)舉例說(shuō)明如何吸引小學(xué)生的注意力？”

-通過(guò)簡(jiǎn)短討論，自然過(guò)渡到新課的教學(xué)內(nèi)容。

2、新知講授（20分鐘）

-教師系統(tǒng)地講解小學(xué)教學(xué)的基本原則、方法和技巧，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行分析。

-強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如課堂管理、學(xué)生引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)等。

-使用多媒體教具，如PPT、視頻等，輔助講解，增強(qiáng)學(xué)員的理解和記憶。

3、合作探究（15分鐘）

-將學(xué)員分組，每組分配一個(gè)特定的教學(xué)主題或問(wèn)題，如“如何設(shè)計(jì)一堂有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課”。

-小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同探究解決問(wèn)題的策略和方法。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享探究成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐練習(xí)題，如編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)稿、模擬試講等。

-學(xué)員獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)員疑問(wèn)。

-選取部分學(xué)員的練習(xí)成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，以加深對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

5、拓展延伸（5分鐘）

-提供一些拓展閱讀材料、教育網(wǎng)站或在線(xiàn)課程，鼓勵(lì)學(xué)員課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-布置思考題，如“如何將教育技術(shù)與小學(xué)教學(xué)相結(jié)合？”或“分析一個(gè)你認(rèn)為成功的小學(xué)教學(xué)案例”。

-鼓勵(lì)學(xué)員積極參與線(xiàn)上教育社區(qū)，與同行交流心得，拓寬視野。

八、教學(xué)方法和手段

-采用講授法、案例分析法、小組合作法、實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。

-利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、教學(xué)視頻、實(shí)物展示等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和互動(dòng)性。

-通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等手段，激發(fā)學(xué)員的思考和參與度。

-引入情景模擬，讓學(xué)員在實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式

-課堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)具有操作性和實(shí)用性的練習(xí)題，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫(xiě)、模擬試講等。

-學(xué)員在課堂上即時(shí)完成，教師提供現(xiàn)場(chǎng)反饋和指導(dǎo)。

-作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，包括案例分析、教學(xué)反思、預(yù)習(xí)資料等。

-設(shè)定明確的時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)員按時(shí)提交。

-評(píng)價(jià)方式：

-采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

-形成性評(píng)價(jià)包括課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-終結(jié)性評(píng)價(jià)為試講考核，評(píng)估學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)能力。

十、輔助教學(xué)資源與工具

-教學(xué)資源：

-提供與小學(xué)教學(xué)相關(guān)的教材、教參、教育期刊等紙質(zhì)資源。

-收集和整理網(wǎng)絡(luò)教育資源，如教學(xué)視頻、在線(xiàn)課程、教育論壇等。

-教學(xué)工具：

-使用投影儀、電子白板、電腦等硬件設(shè)備。

-應(yīng)用教學(xué)管理軟件、在線(xiàn)協(xié)作平臺(tái)、互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用等軟件工具。

-引入教學(xué)游戲、教具模型等輔助教學(xué)，提高教學(xué)趣味性。

十一、結(jié)論

本教案通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合多種教學(xué)方法和手段，旨在使學(xué)員全面掌握小學(xué)教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。通過(guò)課堂講授、合作探究、實(shí)踐練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)員應(yīng)能夠：

-理解并運(yùn)用小學(xué)教學(xué)的基本原則和方法；

-設(shè)計(jì)出既有趣又有教育意義的教學(xué)活動(dòng)；

-提高自身的教學(xué)表達(dá)和課堂管理能力；

-培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。

十二、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)本教案的幾點(diǎn)反思：

-教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋了小學(xué)教學(xué)的所有關(guān)鍵點(diǎn)，是否需要進(jìn)一步補(bǔ)充或調(diào)整；

-教學(xué)方法的運(yùn)用是否有效，學(xué)員的參與度和互動(dòng)情況如何，是否需要引入更多的互動(dòng)元素；

-課堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠真正幫助學(xué)員鞏固知識(shí)