有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編（31篇）

有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編（31篇）有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編（通用31篇）有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：發(fā)展迅速的想象力，保護(hù)兒童自由聯(lián)想的'意識，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法。發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力，兒童的聯(lián)想能力。強(qiáng)化學(xué)生溝通意識，合作意識、和團(tuán)隊(duì)意識。發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。幫助學(xué)生理解合作中應(yīng)注意的問題，強(qiáng)化學(xué)生的信息甄別意識。2、過程與方法目標(biāo)：通過游戲、反思等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生勇于嘗試的心理，發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力，提高迅速對成功規(guī)律的認(rèn)識水平，發(fā)展迅速的語言組織能力，迅速的溝通能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，和團(tuán)隊(duì)文化開放意識，發(fā)展學(xué)生溝通能力，強(qiáng)化學(xué)生的信息收集和分析能力。發(fā)展學(xué)生的注意力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生全面領(lǐng)會(huì)別人思想的意識，感受認(rèn)錯(cuò)的必要性。使學(xué)生得到積極向上的暗示。強(qiáng)化學(xué)生的成功意識，發(fā)展學(xué)生的包容心，強(qiáng)化學(xué)生相互理解和尊重的意識，認(rèn)識同情理解的意義。二、教學(xué)資源分析1、教學(xué)結(jié)構(gòu)：二年級《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計(jì)上劃分為“社會(huì)適應(yīng)教育”“基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練”“自我管理教育”“情意教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2、教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的適應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生勇于嘗試的心理，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識，學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法。發(fā)展學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)展學(xué)生的注意力。3、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的思維，幫助學(xué)生理解合作中應(yīng)注意的問題，強(qiáng)化學(xué)生的信息甄別意識。強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)管理意識和學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的方法。讓學(xué)生掌握邏輯推理的基本方法，強(qiáng)化合作意識，提高對成功規(guī)律的認(rèn)識水平。4、教學(xué)資源：教室(或操場)、工作紙、記錄筆、操場等。三、學(xué)生基本情況分析二年級學(xué)生他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，對生活充滿熱愛。學(xué)生的精神狀態(tài)積極向上，自覺管理自己的意識增強(qiáng)，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，要調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過游戲、故事、反思等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的包容心，強(qiáng)化學(xué)生相互理解和尊重的意識，提高自我認(rèn)知水平。強(qiáng)化學(xué)生勇于嘗試的心理，發(fā)展迅速的自由聯(lián)想能力、語言組織能力、溝通能力和思維能力。提高對成功規(guī)律的認(rèn)識水平。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配見附表六、教學(xué)評價(jià)方案評價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生積極評價(jià)別人的意向和水平。關(guān)注學(xué)生對成功因素的認(rèn)識和概括水平，關(guān)注學(xué)生進(jìn)入角色的程度，關(guān)注學(xué)生積極評價(jià)他人的理解程度、認(rèn)識問題的深刻性。關(guān)注學(xué)生的溝通意識，關(guān)注思維邏輯性，學(xué)生的反思的深度和水平、團(tuán)隊(duì)的凝聚力。關(guān)注學(xué)生想象的廣闊性、趣味性和科學(xué)幻想創(chuàng)造力的發(fā)展程度。保安希望小學(xué)閆永利20__年9月1日有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇2第一課學(xué)寫“紅、會(huì)、慶”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“紅、會(huì)、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)第一個(gè)撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個(gè)撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點(diǎn)畫注意呼應(yīng)。半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第二課學(xué)寫“名、孫、合”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“名、孫、合”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)口字旁的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應(yīng)。上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點(diǎn)，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點(diǎn)。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第三課學(xué)寫“片、體、心”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“片、體、心”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)單人旁的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)獨(dú)體字，寫的時(shí)候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個(gè)字會(huì)有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。左右結(jié)構(gòu)，典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。“心”，臥鉤要注意寫好，三點(diǎn)要在一條斜線上。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第四課學(xué)寫“糧、戲、以”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)米字旁的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點(diǎn)短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點(diǎn)，從豎中線起筆，最后的點(diǎn)不能少。左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點(diǎn)寫在豎中線左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長，最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺。整個(gè)字給人的感覺要偏扁。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第五課學(xué)寫“窮、級、年”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“窮、級、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點(diǎn)，橫折鉤寫在豎中線上。左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。獨(dú)體字，整個(gè)字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第六課學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點(diǎn)，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第七課學(xué)寫“須、煉、比”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點(diǎn)，盡量要寫得正。左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯(cuò)，最后兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯(cuò)，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第八課學(xué)寫“宮、處、故”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點(diǎn)也不要寫得太長。左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第九課學(xué)寫“光、昨、玩”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)小字頭的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫在豎中線左邊一點(diǎn)，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應(yīng)。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯(cuò)落有致。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第十課學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。2、學(xué)習(xí)食字旁的寫法。二、教學(xué)過程1、教師指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長一點(diǎn)，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個(gè)上寬下窄。上下結(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫長一點(diǎn)，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學(xué)字頭的橫。2、學(xué)生交流討論、練習(xí)3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇3學(xué)生基本情況分析：本屆二年級的學(xué)生都是從一年級就開始接觸英語了，(由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的三五班從二年級開始學(xué)習(xí)英語)并且當(dāng)時(shí)學(xué)得都是PEP三年級的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng)，此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求，加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。新學(xué)期的指導(dǎo)思想與具體措施：1.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。2.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。鑒于以上的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想，我總結(jié)了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的具體措施：1.抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排，以A為主，B為輔助。從Unit的角度，整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點(diǎn)，各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力;注重語言知識的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學(xué)生的水平，適度進(jìn)行。3.將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ姆N種場景，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.語法學(xué)習(xí)：(1)在語境中應(yīng)用，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固、練習(xí)(2)結(jié)合語言材料適時(shí)的進(jìn)行，注重階段性歸納。5.要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽磁帶，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。6.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語，并會(huì)用常用句型進(jìn)行造句。實(shí)施方面：我會(huì)利用“互測或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。7.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。8.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和積極競爭的意識。9.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。10.積極嘗試多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，力求探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。以上是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我會(huì)積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇4我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，制定本學(xué)期文明禮儀教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、教材分析及內(nèi)容禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、班內(nèi)學(xué)生分析本班共有學(xué)生17人。這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰、鄭夢緣、吳盼盼、等幾名學(xué)生在上課禮儀、集會(huì)禮儀方面做得不夠好。做得特別好的學(xué)生有：劉小帆、王穎娜、彭小鳳、程可欣、汪靈巧、儲玉潔這幾位同學(xué)，在校是團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生。在家是孝敬父母的好孩子，主動(dòng)幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù)，聽從父母教導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。3、教育學(xué)生認(rèn)識社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。四、教學(xué)措施制定文明禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角設(shè)放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、語言為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。3、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每周主題，有計(jì)劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過文明禮儀活動(dòng)，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。4、開展文明禮儀評比競賽活動(dòng)。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動(dòng)，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。5、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對性地開展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。6、與學(xué)科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。7、倡導(dǎo)文明的社會(huì)禮儀。結(jié)合社會(huì)公德教育，大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會(huì)公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。8、進(jìn)入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。9、針對當(dāng)前公共生活領(lǐng)域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學(xué)生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì)氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。讓我們師生共行動(dòng)，學(xué)習(xí)禮儀知識，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會(huì)風(fēng)尚！有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇5一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）生日快樂第二單元（第5~8課）走進(jìn)秋天第三單元（第9~12課）成長樂園第四單元（第13~16課）金點(diǎn)子行動(dòng)二、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元（第1~4課）生日快樂。本單元“生日快樂”，以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂、歡慶新中國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命、熱愛祖國；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。本單元共編排了4個(gè)主題活動(dòng)，安排了7課時(shí)教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的編排上，以“生日快樂“為主線，貫穿全單元的各主題教學(xué)。首先從獐自己熟悉的生日入手，回憶自己的生日和給同學(xué)過生日，引發(fā)學(xué)生的快樂體驗(yàn)，更加珍愛生命，熱愛父母，感激父母的養(yǎng)育之恩。繼而由國慶節(jié)的來臨，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到新中國的生日。歡度國慶節(jié)的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到自豪的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把“我”和祖國緊緊地連在一起。第二單元（第5~8課）走進(jìn)秋天。秋天，是金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)，帶著兒童一起《走進(jìn)秋天》，去感受山川之美，分享收獲之樂。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)愛人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的秋天留在兒童的拖把間和心窩里。本單元共編排了4個(gè)主題活動(dòng)，安排7課時(shí)教學(xué)。以《走過秋天》為單元主題，以體現(xiàn)“實(shí)踐活動(dòng)”為一條主線：在蕭瑟秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”；在栽種、澆灌和采摘的過程中體驗(yàn)秋收的歡樂；秋游之后，回味無窮；擺動(dòng)小手，巧“剪”秋色；嘗一口月餅，品出生活的甜蜜，捧一盆菊花，表達(dá)對老人的愛心。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，和“秋天”進(jìn)行零距離接觸，從而去認(rèn)識生活，熱愛生活，學(xué)會(huì)生活；去探究自然，探究科學(xué)，探求知識。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生去認(rèn)識生活，熱愛生活，學(xué)會(huì)生活；去探究自然，探究科學(xué)，探究知識。第三單元（第9~12課）成長樂園。這一單元體現(xiàn)了兒童個(gè)體與社會(huì)的整合，重在引導(dǎo)兒童由自然人成為社會(huì)人。本單元以兒童生活為主線，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步加深對自己，對他人的認(rèn)識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本單元由《我試試看》、《我不膽小》、《我不任性》、《我的好習(xí)慣》四個(gè)主題活動(dòng)組成。安排7課時(shí)。本單元經(jīng)“樂”為線索貫穿，從不同的側(cè)面反映兒童成長的快樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過展示活動(dòng)成果來提升兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助兒童真正享受到成長的快樂。第四單元（第13~16課）金點(diǎn)子行動(dòng)。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己和聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)和提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。本單元精心設(shè)計(jì)了4個(gè)主題活動(dòng)，共計(jì)7個(gè)課時(shí)，旨在打開學(xué)生的思維，展開豐富的想象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生真正領(lǐng)悟生活需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造能美化生活。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇6為了認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特?cái)M定本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期不僅要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐研究。同時(shí)也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的`學(xué)習(xí)研究。二、教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三、教學(xué)措施：1.認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過動(dòng)手、動(dòng)腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。2.進(jìn)一步開展體驗(yàn)活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)不留于形式，更有實(shí)踐意義，改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式，讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)管理、評價(jià)更到位。3.認(rèn)真開展小課題研究。加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會(huì)尋找問題，研究問題，結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇7一、基本情景分析1、學(xué)生情景分析：二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，上課能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。2、教材情景分析：本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語。二、任務(wù)要求1、教學(xué)目的要求本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。2、質(zhì)量教育目標(biāo)針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握，爭取能百分之百認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)A級。3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。4、素質(zhì)教育目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨(dú)立識字的本事，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三、具體方法和措施1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動(dòng)識字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來。4、閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。5、口語交際時(shí)，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時(shí)有話可說。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇8一、學(xué)情分析：二年級語文教學(xué)總目標(biāo)中，還未涉及到具體的習(xí)作要求，對于“口語交際”以及寫一寫的訓(xùn)練，本學(xué)期習(xí)作重點(diǎn)要求學(xué)生做到對“寫文章”感興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，了解作文的格式，為三年級作文打好基礎(chǔ)。做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)，有一定的條理，語句通順。注意不寫錯(cuò)別字，并能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)語文的目的就是“會(huì)使用”，能把讀、說、寫結(jié)合起來，潛移默化地解決學(xué)生作文難的問題。因此，平時(shí)的語文教學(xué)中，有意識地滲透習(xí)作方面的知識，并進(jìn)行大量的習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作興趣和作文水平。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讀寫結(jié)合，以說促寫，將閱讀教學(xué)、口語交際和習(xí)作教學(xué)緊密結(jié)合起來。2.要充分運(yùn)用好讀書筆記，積累好詞好句，能用學(xué)過的部分句子和詞語。3.觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，練習(xí)按要求或自擬題目寫話，能有中心、有真情實(shí)感的簡單的文章。4.寫話習(xí)作時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，說真話，敘真事，表真情。三、教學(xué)內(nèi)容分析：從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“口語交際”的6個(gè)教學(xué)目標(biāo)來看，本冊口語交際著重在以下4個(gè)方面：①清楚明白的講述能力；②認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；③主動(dòng)交流的意識；④自然大方、禮貌、自信的態(tài)度。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，主要還依靠教材來完成。在本冊教材中安排了口語交際“話題”8個(gè)內(nèi)容豐富，形式鮮活，創(chuàng)作的空間很大，怎樣讓教材“物盡其用”，更好地落實(shí)口語交際教學(xué)的目標(biāo)。首先這8個(gè)話題可以分為三類：1.講述類：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》2.介紹類：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學(xué)》《奇妙的動(dòng)物世界》3.交流類：《伸出我們的雙手》、《大家都來幫幫他》講述類的二個(gè)話題：《春天里的發(fā)現(xiàn)》、《看圖編故事》是為了落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)中，能簡要地講述自己感興趣的見聞”。《春天里的發(fā)現(xiàn)》安排在第一單元，恰逢春季，因此，學(xué)生可以由家長帶著到公園里、郊外踏青，帶著觀察的任務(wù)去聆聽春的呼吸，春的腳步，可以用筆捕捉新的發(fā)現(xiàn)，用相機(jī)留住春天生機(jī)勃勃的景象，還可以用筆畫下、記錄下自己的驚喜。學(xué)生有備而來，那么交流起來就不難了?！犊磮D編故事》的話題是關(guān)于“自我保護(hù)”的，交際的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再聯(lián)系生活實(shí)際想想該怎么辦。介紹類的四個(gè)話題：《夸家鄉(xiāng)》、《我們的小制作》、《身邊的科學(xué)》、《奇妙的動(dòng)物世界》。這四個(gè)話題都是貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生向別人介紹自己感興趣的事物，并且樂于與人交流。本學(xué)期要求學(xué)會(huì)作文書寫的為講述類和介紹類文章，要求學(xué)生把自己或同學(xué)在口語交際的內(nèi)容加以綜述，用自己的話描述下來。四、教學(xué)內(nèi)容《夸家鄉(xiāng)》讓學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查，更可以在父母的陪同下在我們東平多走多看，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。把自己的見聞寫下來。通過學(xué)生寫作，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。《奇妙的動(dòng)物世界》閱讀有關(guān)動(dòng)物知識的書籍，寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，可以寫它的生活習(xí)性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來培養(yǎng)喜愛、愛護(hù)動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的興趣?！犊磮D編故事》看清圖畫和理解題意，根據(jù)圖畫內(nèi)容，選擇合理的想法，合作交流續(xù)編故事，通過故事，讓學(xué)生明白自我保護(hù)的`重要性。通過圖與話結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣?！段业拇蛩慊蚴斋@》這次的習(xí)作分兩個(gè)部分：為自己這學(xué)期的收獲或暑假里的打算，讓學(xué)生自己通過討論，書寫自己的想法，獲與學(xué)會(huì)做計(jì)劃。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇9一、思想以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，素質(zhì)教育。二、教材分析：本冊教科書了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，著眼于學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學(xué)生的發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，專題以整合的組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。三、學(xué)生情況分析二年級二班共有學(xué)生58人，一年級的努力，學(xué)生了進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等還的缺陷。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)差，勢必會(huì)整體的，盡轉(zhuǎn)化后進(jìn)，先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期。四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識450個(gè)漢字，會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，詞句意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。5、能上下文和生活，課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)。五、教材的和難點(diǎn)分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、學(xué)生、探究、解決問題教學(xué)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。六、教學(xué)措施：1、理論學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)、授課能力。2、直觀教學(xué)，教具、學(xué)具，學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)習(xí)。3、多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，看書的習(xí)慣。注意學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。5、與生活，尋取生活的資源教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活七、教學(xué)進(jìn)度周次、教學(xué)內(nèi)容1~2課文：第1課語文園地一3課文：第5課第7課4課文：第8課——語文園地二5第9課——第11課6課文：第12課——語文園地三7課文：第13課——第15課8課文：第16課——語文園地四9—10：期中復(fù)習(xí)11第17課——第1912課文：第20課——語文園地五13課文：第21課——第23課14課文：第24課——語文園地六15課文：第25課——第27課16課文：第28課——語文園地七17課文：第29課——第31課18課文：第32課——語文園地八19—22期終復(fù)習(xí)考試有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇10一、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)本冊三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：（一）、健康、安全地生活1、秋涼了要添加衣服；2、秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊(duì)；3、學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。（二）、積極、愉快地生活1、快樂的暑假生活，我的心愿；2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋；3、做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂。（三）、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活1、當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；2、“好書大家看”同學(xué)間的友情；3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情（四）、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；3、制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1、做到四個(gè)尊重（1）尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同。因此，要理解和認(rèn)識兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。（2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的`課堂學(xué)習(xí)氣氛，在選擇中提高認(rèn)識。（3）尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。過去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán)，在教學(xué)活動(dòng)中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請老師們注意。（4）尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師要轉(zhuǎn)變觀念，由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用不同的尺度衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。四、教學(xué)進(jìn)度：第一周——第三周1課2課第四周——第五周3課4課第六周——第七周5課第八周——第九周6課第十周——第十一周7課8課第十二周——第十三周9課10課第十四周——11課第十五周——第十六周—復(fù)習(xí)有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇11依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。一、校本課程開發(fā)的目的意義：我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。二、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。三、校本課程教學(xué)的基本原則：學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2、民主性：學(xué)校校長、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長、教師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。四、校本課程實(shí)施計(jì)劃1、校本課程的內(nèi)容編排：《心理健康》（1——5年級）；《養(yǎng)成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實(shí)踐》（3——5年級）2、校本課程的授課時(shí)間：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇12一、班級情況分析二（3）班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生32人，女生19人。本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。二、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2、認(rèn)識450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。難點(diǎn)：1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)措施（一）教學(xué)內(nèi)容方面。1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧！”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因?yàn)?，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。6、關(guān)于生字的注音問題。本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí)，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。六、學(xué)期教改研究專題通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一名師德高尚，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：1、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話。2、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。3、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施、批改。4、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。七、教學(xué)進(jìn)度表有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇13轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期二年級語文科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)一、基本情況該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。二、該期工作1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。3、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。4、利用語文課向?qū)W生傳授知識的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。三、取得的成績：該期語文成績有一定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變。四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。1、加強(qiáng)閱讀我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。2、重視說話訓(xùn)練除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。3、寫話從最簡單入手（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇14本冊書25課。從知識方面可以分為六個(gè)方面：1、科學(xué)在我們身邊：(1---5)課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。2、我們怎么知道：(6---9)課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。3、天氣與我們的生活：(10--14)課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。4、水的'科學(xué)：(15---19)課，以‘‘學(xué)生對水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識水的特點(diǎn)。20.-我們周圍的空氣：(20.-22)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。6.(23、24)課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇15一、教育意義：小學(xué)法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育、培養(yǎng)學(xué)生樹立社會(huì)主義法律意識、增強(qiáng)法制觀念的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)依法治國的百年大計(jì)。小學(xué)生是國家的跨世紀(jì)的人才，祖國的未來需要具有愛祖國、有文化、守紀(jì)律、講文明等高素質(zhì)的建設(shè)者，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。一個(gè)人是否具有高素質(zhì)，不僅表現(xiàn)在具有較好的文化知識，還表現(xiàn)在參與社會(huì)生活的文明舉止上；因此要從小教育少年兒童學(xué)法、知法、守法。二、教育內(nèi)容：1、通過《公共秩序》的教育，使學(xué)生樹立遵守公共秩序，維護(hù)公共秩序的良好社會(huì)公德。2、努力學(xué)好《教育法規(guī)》的基本知識，使學(xué)生牢固樹立依法治教的觀念，培養(yǎng)他們依法辦事的能力。3、通過《交通安全》教育，提高小學(xué)生的交通安全意識，使他們養(yǎng)成自覺遵守道路交通法規(guī)的良好習(xí)慣。4、通過《中華人民共和國治安管理處罰條例》教育，阿壩州小學(xué)生《法制教育》讀本的典型案例，逐步培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性和社會(huì)責(zé)任感。5、通過《中華人民共和國消防法》的教育，增強(qiáng)在校學(xué)生預(yù)防火災(zāi)和自我保護(hù)的能力。6、通過《消費(fèi)教育》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立以勤儉節(jié)約為榮、以鋪張浪費(fèi)為恥的是非觀。7、通過認(rèn)識危害，知道吸毒、販毒、制毒是違法犯罪行為，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離。8、通過民族團(tuán)結(jié)教育、感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立民族團(tuán)結(jié)意識，敢于同一切分裂破壞分子作斗爭，有知恩圖報(bào)，銘恩奮進(jìn)的思想。三、實(shí)施措施：1、運(yùn)用阿壩州小學(xué)生《法制教育》讀本和適合我校特點(diǎn)的法制教材。2、成立我校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高炬副組長：王映（副校長）方?。ǚㄖ聘毙ｉL）成員：王艷鄭翔朱德群張均華蔡梅周宏徐蕾尹學(xué)軍王德華陳春俊陳偉各班班主任3、兩周一節(jié)法制教育課。4、要求教師上課有教案，課下有作業(yè)。5、學(xué)校通過少先隊(duì)活動(dòng)周、主題班會(huì)、故事會(huì)、知識競賽、書畫比賽、征文、黑板報(bào)等形式對小學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。四、課時(shí)安排：四月：《法制教育》讀本，民族團(tuán)結(jié)教育。五月：《交通安全》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《法制教育》讀本六月：《憲法》、《消費(fèi)教育》、《法制教育》讀本，“6.26”國際禁毒日宣傳教育。八月：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》九月：《中華人民共和國教育法》、《法制教育》讀本十月：《遵守交通秩序》十一月：《消防知識》講座十二月：12.4法制專題知識教育有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇16一、班級情況（略）二、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)目的要求1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5.會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3.借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的.意思，在閱讀中積累詞語。4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。6.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。8.喜愛圖書，愛護(hù)圖書。（三）寫話1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、教學(xué)措施1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。五：教學(xué)進(jìn)度（略）有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇17一、指導(dǎo)思想：歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、中國近代史部分：南京國民的建立到民國時(shí)期的文化。2、中國現(xiàn)代史部分：中華人民共和國成立到社會(huì)主義時(shí)期的文化。三、情況分析：1、學(xué)生情況：初二（1）、（2）現(xiàn)有學(xué)生101人，學(xué)生雖對歷史較感興趣，但他們不愿花時(shí)間對知識進(jìn)行識記。2、第四冊共有27課，學(xué)習(xí)南京國民成立到上世紀(jì)90年代初期的歷史。正文部分是必須掌握的內(nèi)容。注釋和文字說明，不作要求。四、具體實(shí)施與要求：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、課堂教學(xué)按大綱的要求，全面完成歷史教學(xué)。3、在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)。4、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性。5、要充分運(yùn)用歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，抓住線索，突出重點(diǎn)，弄清概念，活躍思路；7、加強(qiáng)環(huán)境教育，使學(xué)生樹立環(huán)保意識。五、課堂進(jìn)度具體安排如下：內(nèi)容周次1、2課13、4課25、6課37、8課49、10課511、12課613、14課715、16課8復(fù)習(xí)9中考1017、18課1119、20課1221、22課1323、24課1425、26課1527課16有關(guān)二年級教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編篇18一、學(xué)情分析，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識積累，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了。二、教材分析本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率，會(huì)根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會(huì)用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn)、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式。概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡單問題;了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì)，會(huì)用古典概率解決一些簡單的實(shí)際問題。理