人教版培智二年級語文(下冊)教案

特教學校課時計劃）：）：4什么季節(jié)小草發(fā)芽呢？引導A類學生完整地說出：春天..引導學生讀準、讀通順句子。A類學生要求有感情地朗讀，有自己的體二、書寫生字：“春”“草”（一）1分析“春”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上面是“春字頭”，三橫寫在田字格上（二）1分析“草”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草字頭”，一筆橫寫高些，日（三）給“春”“草”字組詞識記生字、組詞，讀背文中句子。....特教學校課時計劃..猜謎小活動：四四方方肩上背，書本文具肚里裝。它是我們的好朋友，天天1.教學本課時應注意兩點：一要聯(lián)系智障兒童學習生活的實際，來理解教學2.觀察插圖。教師板書課題后，引導學生仔細觀察插圖，并提問：這一課一共有幾幅圖？第一幅圖畫的是什么？有幾個書包？讓學生互相說幾遍：“我后可以告訴學生：課本，就是上課念的書。讓學生說說自己還有哪些課本。教“課本”一詞時，可以教師說一種課本的名字，讓學生拿出所說的課本給老..物品總起來叫做文具。為了進一步理解“文具”一詞的意義，教師可以讓學生一邊說出文具的名字，一邊讓其他學生拿出相應的物..特教學校課時計劃后……最后……”說話.句式說話.？（（2）指名演示洗手帕..（4）集體交流，教師小結(jié)洗手帕的方法。（板書：浸濕、擦皂、清洗、晾干）出示小朋友穿衣服的圖片，加強學生練習“先……再……然后……最后……”），？（那是什么？（干凈手帕）？（..進行思想教育，洗的時候不要弄濕衣服，用完肥皂要把肥皂放回原處。）(2)、說說你是按什么順序?qū)懙?？（對照板書“先……再…（三）、練習鞏固，拓展延伸特教學校課時計劃..（課件）2、初讀課文，感知課文內(nèi)容，找出課文的自然段。三、新授：（一）分析、講解課文第一自然段：？（？（..？（1）在圖上找出各種顏色的花。（課件）4）練習句式：真多，有，有，還（二）分析、講解課文第二自然段：過渡：公園里的花又多又漂亮！哥哥和妹妹看到這些美麗的花？（？（?。?）哥哥怎么說的“不要摘！不要摘！公園的花是給大家看4）引導學生體會哥哥急切的心情。（兩個感嘆號）..？（花草樹木。）（課件）4、看圖思考：？（今天我們學習了《公園里的花》，看到了公能讓我們的家園變得更加美麗！希望同學們做一個愛護花草的好孩子！..特教學校課時計劃..話：春天來了，小草綠了，花兒開了，人們植樹造）：（2）：認清字形：“桃”字是左右結(jié)構(gòu)“木”字旁。4什么季節(jié)桃樹開花呢？引導A類學生完整地說出：春天來了，桃樹開花引導學生讀準、讀通順句子。A類學生要求有感情地朗讀，有自己的體二、書寫生字：“桃”（一）1分析“桃”的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木”字旁，當“木”字做偏旁部..（二）1分析“桃”的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木字旁”，“木”字寫的偏左一點（三）給“桃”字組詞....特教學校課時計劃3同學們，你們說春天美麗嗎？生：春天真美麗師：今天我們就來學習生字“美麗”）：）：引導學生讀準、讀通順句子。A類學生要求有感情地朗讀，有自己的體..二、書寫生字：“美”“麗”（二）1分析“美”和“麗”的結(jié)構(gòu)：“美”是上下結(jié)構(gòu)，上面的“羊”字頭中的一（三）給“美”和“麗”字組詞....特教學校課時計劃..習如何寫“書”“包”2.和學生一起學習“包”，復習剛剛學習的筆畫順，橫折鉤，拼音學習，ao和3．書寫“書”和“包”字，兩個字都要寫在田字格的中間，“包”字要先寫外面再4，用“書”“包”組詞....特教學校課時計劃..后……最后……”說話.句式說話.？（..（2）指名演示釘紐扣（4）集體交流，教師小結(jié)釘紐扣的方法。（板書：穿線、對準、縫扣、打結(jié)）出示小朋友穿衣服的圖片，加強學生練習“先……再……然后……最后……”），？（那是什么？（有紐扣的衣服）？（..服對準，縫扣子等動作，并進行思想教育，注(2)、說說你是按什么順序?qū)懙?？（對照板書“先……再…動的樂趣，掌握方法，明白愛勞動，鍛煉自己的手眼協(xié)調(diào)（三）、練習鞏固，拓展延伸特教學校課時計劃..旁3.學習生字“金”引導學生拼讀拼音jin讓學生說出它是上下結(jié)構(gòu)“人”..（）....特教學校課時計劃“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！保?.（教師根據(jù)學生的回答相機評價并板書“山、水？（？（？（書課文的四句詩。如不能發(fā)現(xiàn)，則直接引導學生與書上的《畫》比較）二、初讀正音，突出重點....特教學校課時計劃1、看誰背誦得最快。（學生自由背誦）？（象正好想反）..？（色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。”）遠看山有色，春去花還在，遠看山無色，春去花不在，（待學生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導：我們游覽時，看到的自然景色大多數(shù)？（答案并在黑板上板書課題“畫”；若學生說“照片”，也是圖畫的一種方式”。）（1）來??去什么是來，什么地去？演一演，表現(xiàn)出相反意思。（2）高??矮哪種是高，哪種是矮？演一演，表現(xiàn)出相反意思。..（3）遠??近哪種情況算遠，哪種情況算近？演一演，表現(xiàn)出相反意畫遠看山有色，春去花還在，遠看山無色，春去花不在，..特教學校課時計劃..？（？（4、老師領讀第二句話？（？（后，就長出了小芽。）？（..今天學習了這首短小的兒歌后，我們知道了春雨對種子發(fā)放，麥苗長大，瓜苗成活等都有非常重要的特教學校課時計劃..（一）、激趣導入：今天我們在這里上一節(jié)公開課，看到這么多老師聽課，師：出示圖。（小公雞在和誰學唱歌？）：（..師：你從哪里看出它不認真了。（誰能在書中找出相應的句子）師：正因為它的學習態(tài)度不認真，導致的結(jié)果就是它的歌怎么唱也唱不雞會不會從此放棄學唱歌了，不再唱了呢？下特教學校課時計劃....師：是不是不管學習什么知識，都要有虛心好愛的態(tài)度，認真刻苦的精特教學校課時計劃..三、師生同演，啟發(fā)幼兒能相出關(guān)心病人的語言和動作：等，讓孩子置身于境，可見可聞、產(chǎn)生真切感。通過日常生活情境的表演，簡單的動作、豐富的語言，從而激發(fā)孩子愛的環(huán)境感到好奇，紛紛問我怎么回事，我賣了案了，于是他們懷著好奇、疑惑的心情開始上的孩子在竊竊私語、有的孩子瞪著眼睛、還有們回答問題時，孩子們都能用語言詳盡地描..所以我覺得創(chuàng)設優(yōu)美的情境所以我覺得創(chuàng)設優(yōu)美的情境，能時刻吸引孩子的感官，發(fā)揮他們在活動中的主體地位，激....特教學校課時計劃播放歌曲《快樂的節(jié)日》的flash，感受節(jié)日的歡樂氣氛。（學生觀察屏幕）？（..？（？）話，聲音要洪亮，體態(tài)要大方，下邊的同學候，他在幼兒園參加了什么活動，還把活動的情況和當時的感受說出來了，..（2）教師點撥引導，鼓勵學生說出不同的活動設想。（強調(diào)把話說完整，說得有條理。）段話，）邊交流的基礎上，引導學生說出自己的活動設的第一個“六一”兒童節(jié)慶?；顒映鳇c子、想好的建議，相信我們的六一兒童節(jié)一定過得..特教學校課時計劃察的感受。（此環(huán)節(jié)去除）？（毛一樣等）（2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？..？（？（？（有一層皮連著的，叫“蹼”？（？（？（？（（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態(tài)。提問：小雞....特教學校課時計劃？（幼兒學學他們的叫聲）2、教師講述故事，提問：4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學說故事（分組擔任角色表演）（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。....特教學校課時計劃..帶兔媽媽：春天來了，外面天氣多好呀，讓我們在這美麗的春天松等動作）二、基本部分：游戲《小白兔種菜》1、師：孩子們，幼兒排成人數(shù)相等的兩隊先要鉆過小山洞，走過獨木橋，把菜插在沙堆上，我們刻服困難才能種菜，2、教師講解示范：今天媽媽要教你們一個鉆山洞、走小橋的好師：孩子們現(xiàn)在跟著媽媽去種菜吧！菜秧”插到沙堆處返回，第二名幼兒前進，最....特教學校課時計劃..場，爸爸給農(nóng)場里的三只小動物蓋了三座新房？（2、展示第一座房子，請小朋友們觀察并討論說出像什么？（像魚）..總結(jié)：擴展延伸：..特教學校課時計劃..？（？（？（？（后，就長出了小芽。）？（..今天學習了這首短小的兒歌后，我們知道了春雨對種子發(fā)..